Historia Liceo
Historia Liceo
Historia Liceo
Melissa Obando
Angui Enríquez
Huellas en el tiempo.
Los estudiantes como ya mencioné eran muy comprometidos tenían iniciativas fuertes,
conformaban grupos musicales y en esos momentos era música andina y se conformaban
grupos de
teatro, grupos de danzas, pero también el teatro era fuerte y además de eso había grupos de
estudio, se leían escritores importantes como:
Edgar Allan Poe, Hemingway, Marx entre otro.
En el devenir de los años el liceo fue cambiando
tanto en la conformación de los estudiantes
como en la conformación de docentes se iban
jubilado profesores y llegábamos profesores
hora cátedra al liceo y los estudiantes fueron
perdiendo el espíritu crítico, el compromiso
social la reivindicaciones de la lucha de la
sociedad se fueron perdiendo paulatinamente,
pero aparecieron otro tipo de estudiantes, con
otras condiciones, con otro contexto y hasta la legislación colombiana nos ha ido frenando
un poco a los docentes porque ahora son menores de edad y hay que tener mucho cuidado
con los estudiantes.
En la actualidad el estudiante liceísta ha cambiado mucho, esta absorbido por la
comodidad, por las redes sociales, por la tecnología poco y nada les interesa la situación
social del país y del entorno la cual se desarrollan, hasta la misma situación del liceo que en
un tiempo estuvo por desaparecer y es entendible porque las condiciones son otras pero
personalmente me gustaría que algunos estudiantes retomarán la memoria histórica del
liceo en cuanto las reivindicaciones y luchas de los estudiantes para en base de esa memoria
tratar de dejar una huella en la actualidad se reivindicaciones sociales de los estudiantes
liceístas.
La oveja descarriada parecía haber regresado a su redil.
Es oportuno significar que desde la década el ochenta hasta 1998, la institución contaba con
diversos medios de publicidad de las ideas tanto de profesores, como de estudiantes y
directivas: Anuario, el liceísta, viento libre, el ojo del halcón y la revista liceísta. En ello se
registraban la graduación anual de bachilleres y los eventos más importantes de la vida
académica, cultural, institucional y de la vida cotidiana liceísta.
A través de sus páginas los estudiantes podían plasmar sus pensamientos, problemas o más
necesidades, sueños, realizaciones y fracasos, desplegando toda su energía creadora,
capacidad crítica y e imaginación a través del humor, el ensayo, el cuento, el artículo, el
crucigrama, la caricatura y la poesía, como está la de Jhon Alexander Basante E; con unos
de los estudiantes de esta época.
SUEÑO
“Si pudiera poner la nota,
En que el lugar que quiero,
Si pudiera describir el viento,
Como el pájaro más bello,
Si pudiera acomodar con letras,
Esa melodía que suena,
Si pudiera cantar la poesía
Sin abrir mi boca
Si pudiera escuchar
Lo que escucha el sordo;
Entonces habría logrado un sueño,
Y vivir o morir pudiera,
Escondiéndome en esa inmensa alegría,
Callando ese don inmenso,
Sabiendo que el sueño es mi descanso”
La administración del profesor Emilio, con ciertos matices oficialistas, genero espacios
democráticos para la consolidación del gobierno escolar, para la elección del futuro director
y para dar continuidad a la reflexión y asimilación del futuro director.
la profesora Cielo Ortiz quien hace parte del colegio hace aproximadamente 20 años y
quien nos podía un brindar poco información, y empezó con esta pequeña frase “El Liceo
siempre se ha destacado por ser uno de los mejores de Pasto, de la región, no
el primero pero si después del Javeriano, Champagnat y el Ccp, poquito a
poquito con lo de las pruebas, los nuevos modelos, ya nos fuimos destacando
más, luego impulsamos a los proyectos, entonces eso ya hacía la diferencia y
de una u otra forma el sistema de educación se fue enfocando a las políticas
que estábamos planteando en el Liceo y eso pues nos dio los resultados que
tenemos ahora, pero realmente no es que el Liceo estuviese desfasado
académicamente, siempre se había destacado". Terminamos la entrevista pidiéndole que
nos cuente algún personaje importante para esa época, a lo que contestó: "Pues yo pienso
que el profesor Emilio Díaz, como director, como docente y como coordinador pues el
siempre empujó y motivó a las políticas de cambio, de que nosotros como docentes también
fuéramos como empujando a hacer cosas innovadoras en el Liceo, de qué desarrolláramos
proyectos, de que lo que nosotros hacemos lo escribamos, que mandemos a Bogotá, bueno
y todo eso, él l siempre era el que impulsaba; cuando yo llegué en el 99 el era profesor, en
los dos años siguientes fue nombrado coordinador académico y luego ya director, se fue del
colegio hace 3 años por qué le tocaba la jubilación forzosa".
Así concluimos la entrevista con una de las profesoras más antiguas del Liceo, que ha
perdurado y contribuido su granito de arena al desarrollo y construcción del colegio durante
su estadía hasta la actualidad, siendo un gran ejemplo y una persona dispuesta a brindar sus
conocimientos para que sus estudiantes se formen académicamente y como personas de
bien.
La nueva responsabilidad de la rectoría quedaría en manos del profesor Alberto Rosero
Mideros, quien con el impulso de la cultura, la estética y lúdica
estudiantil a través del teatro y la danza, la oratoria, la música, el
deporte, la gimnasia, la pintura, etc.; eventos que se manifestaron en
su mayor esplendor en la XVI semana cultural liceísta y en el
creativo y tradicional Carnaval liceísta que se desarrollaba el fin de
año; carnaval en que los estudiantes hacen derroche de su
creatividad, ingenio, fantasía, dedicación, trabajo comunitario y
sentido de pertenencia liceísta.
Durante la administración del profesor Alberto Rosero, la
gobernación de Nariño, en nombre del Dr. Jesús Rosero R., mediante
Decreto No. 435 de junio 11 de 1999, otorgo al liceo la medalla
“Demetrio Díaz Benavides”, por medio de la cual se “exalta su noble
y abnegada labor educativa y se reconoce las altas calidades
profesionales de sus profesores”.
Ante mano de este apresurado viaje por los
senderos históricos liceístas aterrizando en las
nuevas instalaciones del liceo, en enero de 2003, a
las nuevas instalaciones ubicadas en la avenida
panamericana, con la vencida de la vipri, también
de los barrios la castellana y san Vicente. El lote
donde se levantaron los ladrillos de las nuevas
instalaciones, se adquirió de manera visionaria en
el año de 1946, con el propósito de adelantar la
construcción de la ciudad universitaria; el propósito
no solo de este podría tener distinciones para el funcionamiento del liceo de bachillerato,
además de la
posible construcción de la ciudad universitaria, en un tiempo no muy lejano la sección
necesita con urgencia de un campo de deporte y un campo de prácticas agrícolas, cincuenta
años después, en la administración del profesor pedro Vicente Obando, ex profesor liceísta,
inauguro las modernas instalaciones en el lote que se iba a empezar a soñar un nuevo futuro
y darle continuidad histórica al liceo integrado de bachillerato, aunque sea despojándolo de
su historia de la edificación central, autentico patrimonio cultural, del departamento y de la
nación. La magia de las utopías, de los sueños y de los imaginarios radica precisamente no
se esfuman con el viento, sino que se concretizan como el oro.
En estos momentos el liceo, nuestra segunda casa, cuenta con unos espacios más abiertos,
modernos y adecuados para el ejercicio de la fértil pedagogía, formación integral y la
creación de su misión, encaminada a la formación de bachilleres académicos y
emocionalmente competentes, con espíritu crítico, sensibilidad social, criterio ético y
capacidad de liderazgo. Tomando como referente las puntadas de las corrientes del
pensamiento filosófico y teorías contemporáneas, era indispensable la relación del ser, del
saber hacer y del conocimiento con el tener. Se diseñaron propuestas interesantes y
visionarias, un poco ambiciosos, pero que nutren cotidianamente la formación académica,
humanística, emocional y artística y ética de los alumnos. En el ejercicio de su función
educativa al liceo se realizan las siguientes acciones:
Fomenta estrategias de enseñanza apropiadoras del desarrollo de un pensamiento
complejo, comprensivo y creativo
Reconstruye su currículo de manera permanente y flexible
Articula sus proyectos pedagógicos, culturales, artísticos y deportivos a la
estructura curricular básica
Desarrolla el espíritu científico a través del diseño y ejecución de los proyectos de
investigación formativa
Diseña y desarrolla un currículo pertinente a su entorno local e interactiva con sus
organizaciones comunitarias
Implementa criterios, estrategias, técnicas y practicas evaluativas orientadas a la
superación de dificultades y a la motivación por la formación y el aprendizaje
Propicia la construcción de políticas y criterios de convivencia escolar, basados en
el reconocimiento del otro, al respecto por la diferencia, la posibilidad de disentir,
la aceptación racional de los desacuerdos y la toma de decisiones concertadas
Cuenta con un sistema de gestión, dirección y administración concordante a su
filosofía institucional y a su proyecto educativo
Interactúa con las unidades académicas de educación superior de la universidad de
Nariño, en especial a la facultad de educación
Sin lugar a duda, el logro más significativo lo constituye el ascenso, del liceo en el
ámbito nacional en las pruebas de estado del año 2002, al subir de la categoría de
desempeño alto a la de superior, hecho que por primera vez se registra en los años
históricos del colegio.