Charla DE Los Valores

CHARLA “PRACTICANDO LOS VALORES”
I. DATOS INFORMATIVOS:
II. FUNDAMENTACION:
El tema desarrollado Los valores que siempre está presente desde los inicios de la
humanidad. Para el ser humano siempre han existido cosas valiosas: el bien, la
verdad, la belleza, la felicidad, la virtud. Sin embargo, el criterio para darles valor
ha variado a través de los tiempos. Se puede valorar de acuerdo con criterios
estéticos, esquemas sociales, costumbres, principios éticos o, en otros términos,
por el costo, la utilidad, el bienestar, el placer, el prestigio. Cuando hablamos de
valor, generalmente nos referimos a las cosas materiales,
espirituales, instituciones, profesiones derechos civiles, etc., que permiten
al hombre realizarse de alguna manera El trabajo elaborado sobre los valores es
para ampliar conocimientos respecto al comportamiento de las personas y sus
relaciones con los demás. A partir de distintas definiciones y pensamientos de
autores para generar pensamientos propios del diario vivir y relacionarlos con el
contexto sociocultural en que vivimos. Continuamente valoramos y somos
valorados, valoramos las acciones de los demás, valoramos a los integrantes de
la familia, compañeros de trabajo y los objetos que nos rodean; simultáneamente
los otros valoran nuestras acciones y valoran nuestra personalidad. Los seres
humanos no tenemos una actitud indiferente y pasiva frente a la realidad, sino que
sentimos linda o fea, mala o buena .En ese contexto el concepto de los valores
humanos abarca contenidos y significados diferentes y ha sido abordado desde
diversas perspectivas y teorías. En sentido humanista, se entiende por valor lo que
hace que un hombre sea tal, sin lo cual perdería la humanidad o parte de ella. El
valor se refiere a una excelencia o a una perfección. Por ejemplo, se considera un
valor decir la verdad y ser honesto; ser sincero en vez de ser falso; es más valioso
trabajar que robar. La práctica del valor desarrolla la humanidad de la persona,
mientras que el contravalor lo despoja de esa cualidad.
III. OBJETIVOS :
OBJETIVO GENERAL:
 Favorecer el aprendizaje de los valores para la convivencia y la

construcción de la paz en los niños y niñas y familia, de esta
sede en toda la primaria.
OBJETIVO ESPECIFICO:
 Mostrar a los niños y a las niñas la importancia de los valores.

 Motivar a los niños y niñas para que actúen según los valores.
 Dar a conocer los valores amistad, respeto, honestidad,
responsabilidad, solidaridad, paz.
 Aprender por medio de las actividades propuestas como se
manifiestan los valores en la vida diaria.
 Involucrar los padres de familia en el conocimiento de los valores
y en la práctica de los mismos
IV. Materiales :
 juegos de rompecabezas
 juegos didácticos
 videos.
V. DINAMICAS :
Se divide en juegos de interior, juegos de exterior y dinámicas de grupo.

Los dos primeros se clasifican en función del espacio físico utilizado a la
hora de llevar a cabo el juego. Las dinámicas de grupo ofrecen rasgos
diferenciados con los llamados juegos ya que aportan una profundidad
del tema menos sutil que el aportado por los juegos, además de romper
con el esquema “yo gano-tú pierdes” para cambiarlo por el de “todos
ganamos”, es decir, se conciben sin que exista una competición entre
sus participantes.
VI. TEMATICA A DESARROLLAR:
¿QUE SON LOS VALORES?
Los valores son las reglas de conducta y actitudes según las cuales nos
comportarnos y que están de acuerdo con aquello que consideramos correcto.
Está relacionado con la propia persona, su conducta, sus sentimientos y la
configuración y modelación de sus ideas. Además, depende, en parte, de lo
interiorizado a lo largo del proceso de socialización, ya que los niños/as
aprenderán el sentido del valor (la responsabilidad, el respeto, la solidaridad,
etc.), dependiendo en gran medida de las verdades vividas o descubiertas a
través de su experiencia.
VALOR ACTITUD
Es una idea, un deseo Tendencia teñida de moral
Se hace notar a través de conductas Tendencia a actuar siempre de la misma

forma
Las conductas se organizan en patrones Lo hacemos siempre en las mismas
de comportamiento que resultan más o circunstancias
menos estables a lo largo del tiempo
A esta estabilidad de conducta la
llamamos tendencia Da una pista sobre el tipo de personas
que somos
Cuando hacemos lo que consideramos
correcto guiados por un valor adquirido
Características de los valores:
Lo valores presentan cuatro características fundamentales son los siguientes:
 Son trascendentes: Se añaden a los hechos desde fuera, es decir,

trascienden.
 Son apreciaciones mentales. La amistad o la solidaridad no se pueden
tocar, pero sabemos que existen.
 Los valores son, a la vez, individuales y colectivos. Son individuales porque
son interiorizados por un el sujeto y formarán su personalidad. También son
colectivos porque los compartimos con la sociedad y personas que habitan
en esta.
 Los valores son histórico-sociales, porque se asignan a un periodo y a un
estado determinado.
¿Quién debe enseñar los valores?
La labor educativa empieza siempre en la familia, aunque no hay que olvidar que
el profesorado comparte con la familia esta responsabilidad, al ampliar las
experiencias que han adquirido los niños en el ámbito familiar. La educación es un
proceso compartido que se favorece desde el centro docente a través de la tutoría.
El objetivo, por tanto, en las tutorías será desarrollar las capacidades individuales
y colectivas con el desarrollo de la Competencia en autonomía e iniciativa
personal (enseñar a ser), la Competencia social y ciudadana (enseñar a convivir),
la Competencia emocional y la Competencia para aprender a aprender (enseñar a
pensar). Con esto se conseguiremos que los alumnos/as conozcan valores como
el respeto hacia los demás y la convivencia y resolución pacífica de conflictos. Así,
ya desde la primera infancia van adquiriendo una serie valores personales y
sociales.
 La escuela: El maestro deberá ser una figura de ayuda, orientación y guía
para los alumnos. Además, tendrá que establecer una relación positiva que
favorezca el desarrollo normal de la clase. Para finalizar, habrá fijado unas
normas de convivencia (con la ayuda del grupo) necesarias para mantener
el orden en dicha clase. En Educación Infantil será el maestro-tutor quién se
encargará de llevar a cabo el proceso de orientación del alumnado y apoyo
de su proceso educativo en colaboración con las familias.
 La familia: En el seno de la familia es donde se fraguan las actividades
más profundas ante la vida. Gracias a la familia se desarrollará más
adecuadamente la personalidad del niño/a, y éste aprenderá a usar la
libertad de manera más responsable. Es muy importante que exista una
colaboración y cooperación entre la escuela y la familia. Ambos pueden
presentar de forma coordinada modelos de conducta a los niños/as y
promover la adquisición de hábitos que con el tiempo llegarán a
racionalizarse. También es importante que en el caso de que el niño tenga
algún problema, habrá que realizar una entrevista con los padres para que
nos den la información más relevante y podamos trabajar conjuntamente
para la resolución del problema detectado en el alumno..
¿Cuándo deben empezar a enseñarse los valores?
La etapa adecuada para desarrollarlos es en el 2º Ciclo de Educación

Infantil porque en esta etapa tienen lugar los momentos óptimos para
desarrollar hábitos de: orden, amistad, obediencia, sinceridad,… que más
adelante se podrán asumir como valores.
¿Cómo trabajar los valores en Educación Infantil?
En primer lugar lo más importante a la hora de trabajar los valores es

planificar el trabajo de los mismos. Es necesario que el docente conozca
perfectamente los valores que va a trabajar para así poder enseñarlos
correctamente a sus alumnos/as. Es fundamental educar a través de los
valores, sobre todo con ejemplos prácticos, ya que los niños/as aprenden
con el ejemplo. La mejor forma de trabajar los valores en Educación
Infantil es incorporándolos en todas las actividades y áreas de desarrollo.
Por lo tanto, los aprendizajes en valores en la escuela de manera colectiva
fomentará la cooperación con los alumnos y nos servirá para negociar los
derechos y deberes de convivencia que debemos plasmar en el aula. El
objetivo en esta etapa es enseñar al individuo a comportarse en la
sociedad, a conocer los derechos humanos y a respetarlos. En Educación
Infantil nos podremos encontrar con los siguientes valores: - La
autoestima, aceptación y confianza en sí mismo/a. - Diferenciación entre
comportamientos adecuados y no adecuados - Autocrítica: reconocimiento
de errores, valoración de su propia actuación. - Responsabilidad y
compromiso personal. - Autonomía e iniciativa, planificación y secuencia
de la propia acción. - Participación en el grupo y en el establecimiento de
las normas. - Pautas de convivencia en la escuela y en la familia. - Ayuda
y colaboración con sus iguales y los adultos.
Conflicto de valores:
Aun cuando el tema de los valores es considerado relativamente reciente

en filosofía, los valores están presentes desde los inicios de la humanidad.
Para el ser humano siempre han existido cosas valiosas: el bien, la
verdad, la belleza, la felicidad, la virtud. Sin embargo, el criterio para
darles valor ha variado a través de los
tiempos. Se puede valorar de acuerdo
con criterios estéticos, esquemas
sociales, costumbres, principios éticos
o, en otros términos, la utilidad, el
bienestar, el placer, Los valores son
producto de cambios y
transformaciones a lo largo de la
historia. Surgen con un especial
significado y cambian o desaparecen
en las distintas épocas. Por ejemplo, la virtud y la felicidad son valores;
pero no podríamos enseñar a las personas del mundo actual a ser
virtuosas según la concepción que tuvieron los griegos de la antigüedad.
La familia es la génesis en donde el niño aprende la noción de ser
humano, de ser persona, en donde se inicia la educación, donde aprende
los hábitos esenciales que vamos a cumplir el resto de la vida, como por
ejemplo el control de esfínteres, limpieza, alimentarse etc. también
aprenden nociones básicas acerca de los patrones de afectividad del ser
humano, el concepto de madre y padre; sexo, mujer y hombre y todo eso
en un momento crucial de su crecimiento y desarrollo (los primeros años
de su vida). Es en el hogar donde aprendemos constantemente, pues la
educación es una dinámica incalculable; se podría decir infinita, por ello
debemos verlo como el sitio de múltiples influencias educativas que
interactúan entre si. A pesar de que la familia se considera la primera
responsable de la enseñanza de valores y normas en la sociedad, el
centro escolar y en especial el grupo clase es uno de los núcleos de
integración de valores. La interacción de los alumnos entre si y la relación
profesor alumnos favorece la creación de valores y normas de grupo. La
integración de valores relacionadas con la formación y la educación es
sumamente importante dado que el grupo-clase es uno de los
fundamentos del grupo escolar donde se inician, estabilizan y modifican
los valores de los alumnos. Es por esto por lo que la familia y la escuela
deben trabajar de manera conjunta los valores que van a enseñar ya que
de lo contrario una descalificará a la otra y se crearán conflictos en los
niños. En un marco de colaboración entre ambas debe primar el estilo
democrático sobre el autoritario dado que la imposición de los valores
suele conllevar el rechazo de los mismos por parte de los alumnos.

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CHARLA “PRACTICANDO LOS VALORES”

 Favorecer el aprendizaje de los valores para la convivencia y la

 Mostrar a los niños y a las niñas la importancia de los valores.

Se divide en juegos de interior, juegos de exterior y dinámicas de grupo.

VI. TEMATICA A DESARROLLAR:

¿QUE SON LOS VALORES?

Es una idea, un deseo Tendencia teñida de moral

Se hace notar a través de conductas Tendencia a actuar siempre de la misma

Características de los valores:

Lo valores presentan cuatro características fundamentales son los siguientes:

 Son trascendentes: Se añaden a los hechos desde fuera, es decir,

¿Quién debe enseñar los valores?

¿Cuándo deben empezar a enseñarse los valores?

La etapa adecuada para desarrollarlos es en el 2º Ciclo de Educación

¿Cómo trabajar los valores en Educación Infantil?

En primer lugar lo más importante a la hora de trabajar los valores es

Aun cuando el tema de los valores es considerado relativamente reciente

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