Encuadre Desarrollo Sustentable
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CALIFICACIONES 14 / 12 /
2018
BIBLIOGRAFIA
FUENTES DE INFORMACIÓN
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Rosario-Ferrer, G., López-García, R., y Bastante-Ceca, M. (2002). Ingeniería del
ESTRATEGIAS DIDACTICAS
La intención de esta asignatura es que el egresado adopte valores y actitudes
humanistas, que lo lleven a vivir y ejercer profesionalmente de acuerdo con principios
orientados hacia la sustentabilidad, la cual es el factor medular de la dimensión
filosófica del SNEST. Se pretende, entonces, la formación de ciudadanos con valores
de justicia social, equidad, respeto y cuidado del entorno físico y biológico, capaces de
afrontar, desde su ámbito profesional, las necesidades emergentes del desarrollo y los
desafíos que se presentan en los escenarios natural, social-cultural y económico. El
reto es formar individuos que hagan suya la cultura de la sustentabilidad y en poco
tiempo transfieran esta cultura a la sociedad en general.
Conseguir una cultura de sustentabilidad no es tarea sencilla. La historia de la
humanidad ha sido construida sobre pruebas de ensayo y error desde tres perspectivas
generales, EN la naturaleza, CON la naturaleza y SOBRE la naturaleza.
Han sido ignorados, muchas veces, los resultados exitosos y se han repetido
reiteradamente los fracasos. En contraste, la naturaleza muestra procesos de
autorregulación que pueden permitirle, si se le da oportunidad, llegar a puntos de
equilibrio ecológico que significan, desde la perspectiva humana, la sustentabilidad que
la sociedad requiere. Estos procesos también pueden verse y emplearse como una
enciclopedia de metodologías didácticas de la sustentabilidad.
EXAMEN 50 %
TRABAJOS 40 %
ASISTENCIA 10 %
TOTAL 100 %