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    Ficha - El Informe Psicologico

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    UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA FACULTAD DE PSICCLOGIA CATEDRA FUNDAMENTOS TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EXPLORACION PSICOLOGICA 1 FICHA N° 22 (Unidad 40) EL INFORME PSICOLOGICO. CONSIDERACIONES SOBRE EL MODELO DE LAS COMUNICACIONES CIENTIFICAS, Aiio 2012 Autor Prof. Telma Piacente CARACTERISTICAS Y ESTRUCTURA DEL INFORME PSICOLOGICO La Evaluacién Psicolégica constituye ja intervencién de un profesional psicélogo tendiente a develar las problematicas o dimensiones psicolégices implicadas en el motivo por ef cual se acude 0 se es traido a la consulta espscializada 0 se solicita ef esclarecimiento experto de un tema determinado. El Informe Psicol6gico corresponde al aspecto comunicable de la Evaluacion Psicolégica realizada, cuyos objetivos son los de comunicar informacion relevante, con finalidades variadas, de acuerdo 2 las siguientes consideraciones: y el destinatario al que esta dirigido. © Las razones que llevaron a la Evaluacion Psicolégica (Por qué so evaliia). Se trata de las caracteristicas de fa demanda (por ejemplo caracteristicas de la consulta, demanda, derivacién o investigacion).. © Los propésitos de la evaluacién (Para qué se evalia). Dicho de otro modo, las cuestiones que deben ser respondidas una vez finalizada la evaluacién. * El destinataric a quien va dirigido. Justamente por tratarse de un texto cuya funcién es primordiaimente informativa, su desarrollo comprende las tres partes constitutivas de este tipo de textos: Introduccion, desarrollo y conclusion. Por ef mismo motivo, su redaccién se caracteriza por el uso del modo indicative, con preferencia de fa enunciacién en tercera persona (Bosio, 2007, Ciapuscio, 1994). En lineas generales su planificacion pude realizarse de manera similar a la planificacion de una comunicacién cientifica, pues se trata, en esencia, de comunicar la indagacién sobre un caso particular (sobre el que se realiza un diagnéstico psicolégico) o acerca de los resultados obtenidos sobre grupos de sujetos (evaluacién grupal de caracteristicas particulares) 0 sobre otras unidades de andlisis. Por ello su redaccién debe tomar en consideracién los elementos que aseguren su comprensiOn, razén por la cual se recomienda tener en cuenta los siguientes aspectos, para proceder a una jorarquizacion adecuada en la distiibucién de la informacion a proporcionar, de modo tal de asegurar “Fundamentos, Téenicas ¢ instrumentos de Expioracién Psicolégica I” 2 su “comprensibilidad” de parte del destinatario al que est dirigido. Téngase en cuenta que puede tratarse de un colega o bien de una persona, profesional 0 no, ajena a la disciplina, razén por la cual deben extremarse las precauciones respecto de su claridad. Ello puede implicar evitar, en la medida de lo posible ex ese Gitenn caso, la utilizacién de terminologia excesivamente técnica o en su samme aompafiaria de las aclaraciones necesarias. A Ia manera de las comunicaciones cientificas, fa orgexzacxin del examen y det informe puede constar de los siguientes rubros. 4. Titulo: informe Psicolégico 2. Profesional: Datos del Evalador 3. Datos de Identificacién del sujeto o grupo examinado Sise tratade tin sujeto a + Nombre y apellido. * Fecha de examen + Fecha de nacimiento + Edad Cronolégica + Domicitio + Teigfono Fax: Esmai Escolaridad/Ocupacién Instituci6n Escolar/Laboral Otros datos que considere de relevancia 4, Motivo de consulta o motivo de la evaluacion Se trata en general de explicitar las razones que llevaron a fa Evalacién Psicolégica, por ejemplo caracteristicas de fa consulta, demanda, derivacién o investigacién. Para ello se delalla el motivo por el cual el sujeto concure 0 es enviado a la consulta psicolégica o las razones de una indagacién de carécter grupal. En los casos individuales el motivo de consulta, puede ser manifesto o tatente, circunstancia que se develard a lo fargo de las primeras entrevistas y posterior evaluacién del caso. ‘Cuando se trata del estudio de grupos, por ejemplo en 2t campc educacional, deben explicitarse las razones que lo impulsaron, como por ees: =ontar con el perfil de entrada de fos alumnos antes del comienzo del curso, c sex % deteccién de alumnos que presenten dificultades o bien un informe de progress. Recuérdese que este apartado se corresponde con las razones (por qué) y propésitos de la evaliacién (para qué) se va evaluar, circunstancia

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