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PLAN DE PERIODO: 2
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FECHA: Marzo 29 a Junio 11 / 2010 ÁREA: Educación Artística ASIGNATURA: Música

PROFESOR: Víctor Alfonso Zapata Jaimes GRADO: Octavo

SUBPROCESO
INDICADORES DE LOGRO LOGRO Nro.
Nro.

1. Señala las características más relevantes de la música de algunos países latinoamericanos. 1 1

2. Realiza la escritura de dictados ritmo-melódicos de fácil nivel. 2 2

3. Interpreta música a través de partituras. 3 2

4. Participa como intérprete en el montaje de una sencilla obra. 4 3

LOGROS ESPERADOS PARA OCTAVO GRADO SUBPROCESOS

1. INTEGRA POR MEDIO DE LAS DIFERENTES MANIFESTACIONES MUSICALES, LA EVOLUCIÓN HISTÓRICA DE LA CULTURA
1. Apreciación estética.
LATINOAMERICANA.

2. CONSTRUYE CREATIVAMENTE ELEMENTOS PROPIOS DE LA MÚSICA Y SU LENGUAJE

4. MANIFIESTA SU SENSIBILIDAD Y SU CREATIVIDAD MEDIANTE LA PRÁCTICA DE ACTIVIDADES MUSICALES. 3. Transformación de símbolos artísticos
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GUIA No. TEMAS CONTEXTUALIZACIÓN EXPERIENCIA

2 1. MUSICA LATINOAMERICANA: El profesor realizará con los/las estudiantes una audición de El profesor revisará la consulta solicitada sobre
Brasil, Chile, México, Argentina, música folclórica latinoamericana; basado en esta, les preguntará: agrupaciones.
Países Andinos, Colombia y ¿Qué músicos de diferentes géneros musicales latinoamericanos El/la estudiante leerá y estudiará en forma personal y en
Venezuela, entre otros. conoce? Puesta en común. voz alta la información consignada en la guía sobre las
Agrupaciones y biografías de características de los países más sobresalientes y la
músicos. vida artística de aquellos músicos que han logrado
destacarse en los diferentes géneros musicales.
Terminará con una clase comunitaria.

El profesor realizará dictados rítmicos a los (las) estudiantes para Los/las estudiantes escribirán dictados realizados por el
2. TEORIA MUSICAL LECTURA conocer la receptividad auditiva de cada estudiante. profesor, los cuales serán basados en intervalos
MUSICAL sencillos, en compases binarios y ternarios.
- Pulsación y acento musical.
- Compás
- Redondas, blancas, negras, Interpretará alguna melodía o canción a través de un instrumento Los/las estudiantes deberán interpretar en forma
corcheas, semicorcheas y sus como el saxofón o la guitarra, esto se hará con base en una personal una partitura ritmo-melódica, con algún
respectivos silencios. partitura que se mostrará a los estudiantes previamente. instrumento melódico como la guitarra, la organeta, el
- Puntillo xilófono u otro de características similares y de su
- Otros valores preferencia.
Cuando el estudiante lo necesite podrá remitirse a la
Web: www.teoria.com donde puede recibir asesoría
teórica y práctica online.

3. MEDIOS DE EXPRESIÓN:
IMPROVISACIÓN Y Como iniciación a este tema el/la estudiante responderá: El profesor presentará en la guía, una partitura grupal
CREATIVIDAD. ¿Cuál cree que es la función del director de orquesta? para varios instrumentos, la cual deberá ser montada en
¿Será fácil llegar a ser un director de orquesta? equipo por los/las estudiantes.
El desarrollo de esta actividad estará acompañada
constantemente por el profesor, quien hará las
correcciones pertinentes en la interpretación y el
manejo del montaje. Puesta en común del montaje.
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REFLEXION ACCION EVALUACION

Los(as) estudiantes reflexionarán de forma Como compromiso personal, deberán observar videos que están  Indicador 1:
Criterios:
personal y socializarán acerca de las siguientes subidos en la wiki para que de esa forma puedan encontrar nuevos Concretización de conceptos.
preguntas: elementos no vistos en clase con el ánimo de profundizar en la Instrumentos:
¿En qué forma favorecerá a un compositor apreciación musical. Trabajo personal.
conocer los diversos estilos de música?
 Indicador 2:
Criterios:
Interpretación.
Instrumentos:
Trabajo personal.
¿Aún sin oir una canción, a través de una Cada estudiante deberá seguir practicando con melodías o
partitura se puede conocer cómo suena? Explico canciones de su interés y escribir las figuras que conforman sus  Indicador 3:
Criterios:
ritmos. Lectura melódica.
Estos podrán ser presentados al profesor para que sean Lectura rítmica
acompañados continuamente en el proceso de aprendizaje auditivo. Instrumentos:
Partituras.
Partituras.

 Indicador 4:
¿Cuál será la metodología de ensayo de una Es importante que cada estudiante se interese en conformar Criterios:
orquesta sinfónica o de cualquier tipo? bandas, grupos o actividades lúdicas de grupo, con el objeto de Creatividad en la presentación de trabajos.
¿Es importante que exista algún método? ¿Por practicar la música, será una importante forma de crecimiento Acople.
Instrumentos:
qué? musical. El compromiso será reportar periódicamente al profesor Trabajo grupal.
qué está haciendo por mejorar su acople y su creatividad musical. Obra.

Elaborado por: Revisado por: (Firma y Fecha)

OBSERVACIONES: