U.D. El MENSAJE DE JESÚS. 4ºC. I. AMIDEA
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U.D. El MENSAJE DE JESÚS. 4ºC. I. AMIDEA
Unidad didáctica 3:
EL MENSAJE DE
JESÚS:
“El camino hacia Dios”
DE LA RELIGIÓN CATÓLICA”
ÍNDICE:
- INTRODUCCIÓN…………………………………………………………………….3
- DESTINATARIOS……………………………………………………………...…….3
- OBJETIVOS GENERALES……………………………………………………...….5
- OBJETIVOS ESPECÍFICOS………………………………………………………..6
- CONTENIDOS………………………………………………………………………..7
- CRITERIOS DE EVALUACIÓN……………………………………………………8
- ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE………………………………………………..8
- SESIONES
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U.D. “El mensaje de Jesús” 4º C DECA
INTRODUCCIÓN:
DESTINATARIOS:
- Los alumnos a los que va dirigido esta unidad didáctica son niños de 5 años de edad,
del Colegio Las Salesianas de Sevilla. Este colegio está situado en pleno centro de la
ciudad, concretamente, en la calle San Vicente, siendo el nivel socioeconómico de esta
zona medio-alto, viéndose reflejado en las casas de alrededor, la ropa de los niños y sus
complementos escolares. El colegio tiene buenas instalaciones, es grande, y para los
alumnos de infantil se les tiene reservado un patio en el medio con juegos didácticos
más propios de su edad. Las Salesianas de San Vicente es un colegio religioso y apuesta
por realizar distintas actividades cristianas aparte del temario de religión para que los
niños se vayan familiarizando desde pequeños con nuestra cultura de fe. Y, por parte de
los padres, la mayoría muestra un gran interés por la conducta de su hijo y por las tareas
que tenga que realizar o traer para clase.
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U.D. “El mensaje de Jesús” 4º C DECA
Desarrollo neurológico:
-Equilibrio dinámico.
-Iniciación equilibrio estático.
-Lateralidad.
Desarrollo cognitivo:
-Finalismo: todo está y ha sido creado con una finalidad.
-Animismo: atribuir vida humana a elementos naturales y a objetos próximos.
-Sincretismo: imposibilidad de disociar las partes que componen un todo.
-Realismo infantil: no diferencia entre los hechos objetivos y la percepción subjetiva de los
mismos.
Desarrollo socio-afectivo:
-Más independencia y con seguridad en sí mismo.
-Pasa más tiempo con su grupo de juego.
-Aparecen terrores irracionales.
Psicomotricidad:
-Recorta con tijera.
-Por su madurez emocional, puede permanecer más tiempo sentado aunque sigue necesitando
movimiento.
-Representación figurativa: figura humana.
Lenguaje y comunicación:
-Los adverbios de tiempo aparecen "hoy", "ayer", "mañana", "ahora", "en seguida".
-Los pronombres posesivos "el mío" y "el tuyo" se producen.
-Entre los 4 y 5 años aparecen circunstanciales de causa y consecuencia.
Inteligencia y aprendizaje:
-Agrupar y clasificar materiales concretos o imágenes por: su uso, color, medida...
-Comenzar a diferenciar elementos, personajes y secuencias simples de un cuento.
-El niño aprende estructuras sintácticas más complejas.
Juegos:
-Los logros más importante en éste período son la adquisición y la consolidación de la
dominancia lateral, las cuales posibilitan la orientación espacial y consolidan la estructuración
del esquema corporal.
-Parecen señalar un perfeccionamiento funcional.
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OBJETIVOS GENERALES:
- Conocer que Jesús es amigo de todos y nos quiere. Acercarse a la vida de Jesús y a
todo lo que hizo por nosotros. (Competencia social y de sentido).
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OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
- Conocer alguna de las parábolas que narró Jesús y comprender que quería decir con
ellas.
- Entender qué son los milagros y por qué Jesús los hizo.
- Saber identificar relatos bíblicos, textos u oraciones sobre Jesús, al mismo tiempo que,
bienaventuranzas.
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CONTENIDOS:
- Dios habla. La biblia, el libro santo de los cristianos. Admiración y cuidado del libro
que contiene la palabra de Dios.
- Algunos textos importantes que se refieren, sobre todo, a Jesús. La oración como
relación con el Padre Dios y Jesús.
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CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
- Conocer, valorar y respetar algunos signos del cristianismo en los lugares más
conocidos, su sentido y su realidad.
- Conocer algunos valores humanos que poseen en su interior y que Jesucristo les
enseña.
- Valorar el don que Dios nos hace haciéndonos hijos suyos y parte de su familia, la
Iglesia. Expresiones de agradecimiento y alegría por pertenecer a una familia.
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE:
- Sabe el significado de las palabras con sentido religioso más usuales en su propio
vocabulario.
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SESIONES:
- Objetivo didáctico:
1. Conocer algunas de las parábolas que narró Jesús y comprender que quería decir con
ellas.
Actividades:
Es importante que los niños entiendan que Jesús nos habla del Reino de Dios con
parábolas, puesto que así, nos quería hacer ver como partiendo de su realidad
próxima (al igual que hacemos con los niños) se puede llegar a un conocimiento
mayor sobre la materia a enseñar, ya que todas ellas nos muestran una enseñanza
útil para la vida.
Días antes de iniciar esta sesión se les ha pedido a los alumnos que pregunten a
sus papás, hermanos, abuelos, etc. sobre parábolas que sepan de Jesús y se las
cuenten para que ellos después en clase nos la intenten narrar.
Conocer:
Minuto 5-10: Para hacerles pensar aún más y relacionar conceptos con su entorno
y vida diaria se le harán las siguientes preguntas: ¿Creéis que hay que ayudar a la
persona que necesita de nuestra ayuda?, ¿Ustedes en casa cuidáis vuestros
juguetes como si fueran tesoros?. Los niños responderán que sí hay que ayudar,
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aunque no sea siempre cuando lo hagan, por eso es bueno tratar este tema tan
importante, para que vayan fortaleciendo la ayuda al prójimo, a sus amigos, a sus
compañeros de clase, a su familia, etc. Además de comentarles, que no solo son
tesoros los juguetes, también los amigos son tesoros muy valiosos y nuestra
“tierra”, donde vivimos, regalada por Dios, es de los tesoros más preciados que
podamos tener, y todos ellos, hay que cuidarlos, todos los días.
Comprender:
Minuto 10-15: A continuación, la profesora les leerá la Biblia, en concreto las
parábolas del “Buen samaritano” (Lucas 10,30-37) y del “Tesoro escondido”
(Mateo 13:44), y después de cada relato, les enseñará una imagen explicativa de
este mismo. La biblia ya será bien conocida por ellos, por lo que se alegrarán
mucho cuando la profesora con entusiasmo la saque y la muestre.
Como siempre he dicho en todas las unidades, no hay que modificar los textos de
la biblia pero sí seleccionar los que creamos correctos para su edad. En concreto,
para 4-5 años:
EL BUEN SAMARITANO
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EL TESORO ESCONDIDO
Rembrandt, 1630.
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Minuto 15-35: Una vez escuchado los textos y visualizado las imágenes, nos
comentarán sus impresiones. ¿Qué os ha parecido?, ¿Os ha gustado?, ¿Por qué?.
Una vez discutido lo anterior, la profesora les animará a representar las diferentes
escenas (podrán ayudarse de la imagen) para que así se quede todo mucho más
claro, se vean las conductas negativas y positivas de los personajes, y ellos las
sepan diferenciar. (Uno hará de herido, tumbado en el suelo; otro hará de
sacerdote y se marchará al verlo; otro hará de levita igualmente marchándose; otro
de samaritano que lo ayudará y curará; y otro de posadero que hablará con el
samaritano). Una vez hecho el teatrillo los protagonistas nos dirán de quien han
hecho, qué han hecho y cómo se sienten. Y el grupo clase que lo ha visualizado
valorará la actuación de sus compañeros. (Si hay tiempo podrán volver a
interpretarlo otros tantos alumnos).
Finalmente la profesora les comentará que Jesús nos invita a ser como el buen
samaritano, y ¿de qué manera?, pues ayudando en nuestro día a día a las personas
necesitadas. Porque es muy importante AYUDAR al prójimo, al amigo, al
hermano.
Ellos podrán decirnos cómo podríamos cuidar el Reino de Dios. Y, por ejemplo,
nos dirían: cuidando el medio ambiente, cuidando a las personas, cuidando los
animales. Porque ellos ya aprendieron todo lo que Dios creó en la primera unidad
del curso.
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Aplicar:
Minuto 35-45: Este tiempo lo utilizaremos para acordarnos de una oración muy
especial, EL PADRE NUESTRO. La rezarán de una manera muy divertida para
ellos, al ritmo de palmas, en donde la profesora junto con los alumnos podrán
elegir si serán lentas, medias o rápidas.
Minuto 45-50: Utilizaremos estos últimos cinco minutos para hablar con Jesús y
darles las gracias por contarnos estas parábolas tan bonitas y que nos enseñan
tanto.
La profesora les comentará que este es un momento muy especial y bonito que
tienen para hablar con Jesús, para, en este caso, darle las gracias por estas cosas.
Lo harán de manera oral y ayudados en todo momento por la profesora, por
ejemplo podrían decir:
- ¡Gracias Jesús por hacerme entender que hay que ayudar al prójimo!.
- ¡Gracias Jesús por hablarme de un tesoro muy bonito que hay que cuidar!.
- ¡Gracias Jesús por quererme tanto!.
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- Objetivo didáctico:
1. Entender qué son los milagros y por qué Jesús los hizo.
Actividades:
Minuto 1-5: En el mismo día de la sesión, se coloca a los niños en asamblea y se
les hace unas primeras reflexiones. Las preguntas pueden ser las siguientes:
¿Ustedes sabéis qué son los milagros?, ¿Creéis que Jesús hizo milagros?, ¿Por qué
los hizo?.
Conocer:
Minuto 5-10: Para hacerles pensar aún más y relacionar conceptos con su entorno
y vida diaria se le harán las siguientes preguntas: ¿Ustedes podéis hacer que de un
pan coman muchos niños?, ¿ustedes podéis hacer que una persona ciega pueda
ver?, etc. Ellos admitirán no poder hacer esas cosas, entonces es buen momento
para argumentarles que solo una persona extraordinaria y mediante la intervención
divina puede hacerlo. En este caso, se les habla de Jesús, pero si se diera el caso,
se les podría hablar también de los santos.
Comprender:
Minuto 10-20: A continuación, la profesora les leerá la Biblia, en concreto los
pasajes de “La primera multiplicación de los panes” (Marcos 6,30-44) y “La
curación de dos ciegos” (Mateo 9,27-31). La biblia ya será bien conocida por
ellos, por lo que se alegrarán mucho cuando la profesora con entusiasmo la saque
y la muestre.
Como siempre he dicho en todas las unidades, no hay que modificar los textos de
la biblia pero sí seleccionar los que creamos correctos para su edad. En concreto,
para 4-5 años:
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Minuto 15-45: Una vez escuchado los textos, nos comentarán sus impresiones.
¿Qué os ha parecido?, ¿Os ha gustado?, ¿Por qué?.
Uno hará de Jesús, doce serán los discípulos, y todos lo demás serán el pueblo.
- El que haga de Jesús sentado viendo llegar a los discípulos. El pueblo retirado.
- Los discípulos hablando con Jesús y se levantan para coger la barca (una silla).
- Jesús se queda con ellos (dejan la silla) y los apóstoles le comentan que ya es
tarde que hay que comer.
- Jesús les dice a los apóstoles que ellos les van a dar de comer aunque sean
muchos. Los apóstoles se sorprenden y no saben cómo hacerlo. (Preguntas y
gestos de sorpresa).
- Los apóstoles buscan los panes y los peces que tienen (los cogen de la parte de
juguetes de cocina). Son 5 panes y 2 peces. Se los dan a Jesús y lo multiplica para
que coman todos. (la profesora le daría en ese momento más y los colocaría junto
a los otros).
- Los apóstoles recogen las sobras en cestas. (Cajas de recoger los juguetes).
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previamente para esto. Y les dirá: Venga, ¿quién se atreve?. Si hay un voluntario
se le da el bollo y se le dice: Ahora tienes que convertir el bollo en muchos bollos
para que comamos uno cada uno. Lógicamente no podrá y se les hablará entonces
del por qué, primero preguntándoles a ellos. ¿Por qué creéis que no podemos? ¿Y
entonces quién podría?
Aplicar:
Minuto 45-50: Utilizaremos estos últimos cinco minutos para relajarnos y pensar
en Jesús. Lo haremos de la siguiente manera. Cada niño sentado en su silla se
echará encima de sus brazos sobre la mesa y con los ojos cerrados o abiertos
escucharán, todos en silencio, las “cuatro estaciones” de Vivaldi (lo que dé
tiempo a escuchar). La profesora lo pondrá a un volumen adecuado, y les irá
dando indicaciones. Pueden pensar en las actividades del día de hoy, en qué les ha
gustado más, en Jesús ayudando a los demás, etc.
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- Objetivo didáctico:
Actividades:
Minuto 1-5: Los alumnos sentados en sus sitios responderán a una primera
pregunta inicial. ¿Quién creéis que estará ahí cuándo lo necesitemos?
Conocer:
Minuto 5-10: Al ser este un tema complicado se les explicará de la manera más
sencilla y cercana a ellos. Por ejemplo, les podemos preguntar lo siguiente:
¿Cuándo lloras, quién crees que está ahí para consolarte aparte de papá y mamá?,
¿Cuándo no tienes todos los juguetes que quisieras, por qué te tienes que alegrar
sin embargo? (Si no responden claramente se les puede comentar que es porque
tienes a Dios que es tu mayor tesoro y así hacerles pensar sobre ello), etc.
Comprender:
Minuto 10-15: A continuación, la profesora les leerá la Biblia, en concreto, el
pasaje de mateo 5, 1-12, “las bienaventuranzas”.
No se tiene que modificar nada de los textos de la biblia, solo seleccionar, pero en
este caso, he colocado sinónimos de algunas palabras, para que lo entendiesen
mejor y que así vean lo que Jesús nos quiere enseñar sobre su padre Dios.
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LAS BIENAVENTURANZAS
“Jesús al ver las multitudes subió al monte, se sentó y se les acercaron sus
discípulos, y se puso a enseñarles así:
<<Dichosos los pobres de espíritu, porque de ellos es el reino de Dios.
Dichosos los amables, porque ellos heredarán la tierra. Dichosos los
apenados, porque ellos serán consolados. Dichosos los que quieren justicia,
porque ellos serán saciados. Dichosos los que sufren por los demás y quieren
ayudarlos, porque ellos alcanzarán misericordia. Dichosos los limpios de
corazón, porque ellos verán a Dios. Dichosos los que trabajan por la paz,
porque ellos serán llamados hijos de Dios. Dichosos los justos, porque de
ellos es el reino de Dios. Alegraos, porque vuestra recompensa será grande
en los cielos>>”.
Minuto 15-45: Una vez escuchado los textos, nos comentarán sus impresiones.
¿Qué os ha parecido?, ¿Os ha gustado?, ¿Por qué?.
Con ayuda de la profesora seleccionarán las palabras importantes del texto y las
que no entiendan serán explicadas.
Las palabras son las siguientes: Jesús, apóstoles, reino de Dios, amable, apenado,
que ayudan, limpios de corazón, Dios, paz, justicia, recompensa y cielo.
Con esas palabras construirán frases sencillas. La profesora iniciará esta parte de
la actividad con las siguientes frases, para ayudarles a ver qué es lo que se les
pide.
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U.D. “El mensaje de Jesús” 4º C DECA
A continuación verán una imagen y aparte de describirla, nos tendrán que decir a
qué les recuerda. (Texto antes leído en donde Jesús les habla sobre las
bienaventuranzas).
Aplicar:
Minuto 45-50: En esta última parte, darán gracias a Dios y Jesús y lo podrán hacer
de la siguiente manera.
- Gracias Dios porque sé que estás conmigo cuando lloro o estoy triste.
- Gracias Dios por enseñarme a que tengo que ayudar y compartir con los demás.
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- Objetivo didáctico:
Actividades:
Conocer:
Comprender:
Minuto 10-25:
A continuación la profesora les enseñará la Biblia como siempre hace, como si
del bien más preciado se tratase, y les dirá con un tono alegre y efusivo: ¡Vamos
a escuchar los nombres del grupo de amigos de Jesús!
Se les leerá con detenimiento y asombro el Evangelio de San Lucas 6, 12-16. Y
se mencionarán las frases que se crea más oportuna para sus edades. Por
ejemplo, para cuatro-cinco años:
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“Por aquellos días fue Jesús a la montaña a orar, y pasó la noche orando a
Dios. Cuando llegó el día, llamó a sus discípulos y eligió doce de entre ellos, a
los que llamó también apóstoles: Simón, a quien llamó Pedro; su hermano
Andrés, Santiago, Juan, Felipe, Bartolomé, Mateo, Tomás, Santiago el hijo de
Alfeo, Simón el llamado cananeo, Judas hijo de Santiago y Judas Iscariote, el
que le traicionó”.
Minuto 25-30: Vamos a jugar ahora a ver si en la clase hay nombres de los
apóstoles de Jesús. Si no es así, les preguntaremos si nuestros papás o abuelos o
conocidos se llaman así, y lo comentaremos oralmente entre todos.
Minuto 30-40: Viendo las dos imágenes que se les muestra a continuación:
“Jesús con sus apóstoles hablando” y “Jesús con ellos en la santa cena”, nos
explicarán qué es lo que ven en cada una de ellas, dejándoles libremente que
interpreten los cuadros.
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U.D. “El mensaje de Jesús” 4º C DECA
Aplicar:
Minuto 40-45: Este tiempo lo utilizaremos para escuchar una oración muy bonita
sobre los amigos y para que después, ellos hagan un dibujo sobre la amistad, se
pueden dibujar juagando con los amigos, o pueden dibujar a Jesús con sus
amigos los apóstoles, etc.
“Señor hoy te pido por todos mis amigos. Tú sabes cuáles, cuántos y cómo son.
Algunos más antiguos y otros más recientes, algunos alegres y expresivos, otros
tímidos y callados, otros sinceros y movidos, en fin, todos diferentes, todos
especiales y muy valiosos. Te pido que tengan una buena comunicación contigo,
aunque a veces entre nosotros no nos comuniquemos tanto. Que con su familia
compartan mucho, aunque a veces sin quererlo nuestro compartir como amigos
no sea tan frecuente. Que cuando brinden su cariño a otros, lo hagan con
dedicación y lealtad y actúen siempre con sinceridad, aunque a veces la gente que
encuentren en su diario no les responda así. Pero lo que más te pido señor, es que
el día en que nos llames y nos encontremos todos allí contigo, sigamos contando
los unos con los otros y podamos decir que... seguimos siendo: ¡Buenos amigos! ”
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U.D. “El mensaje de Jesús” 4º C DECA
Minuto 45-50: Una vez visto todo lo anterior, reflexionaremos sobre nuestros
amigos, cerraremos los ojos y pensaremos si los cuidamos y queremos tanto
como Jesús hizo. Y daremos gracias al Señor por ellos.
- Objetivo didáctico:
Actividades:
Como las Advocaciones son un título, referencia o nombre aludido que se otorga a
un lugar, figura, imagen o recuerdo, se les enseñará eso mismo, los distintos
nombres que puede tener nuestro Señor aquí en Sevilla. Son muchos, así que, se
les enseñará los más cercanos a su entorno (barrio, hermandad, pueblo, etc.).
Minuto 1-5: Los alumnos sentados en sus sitios responderán a una primera
pregunta inicial. ¿Sabéis que son las advocaciones de Jesús?
Conocer:
Minuto 5-10: Se les explicará de la manera más sencilla y cercana a ellos qué son
las advocaciones y seguidamente se les preguntará, ¿Se le puede llamar a Jesús de
otra manera?, pero entonces, ¿Jesús solo hay uno o no?. Esto último tiene que
quedar bien claro que no, que no se líen desde el principio.
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Comprender:
Minuto 10-15: A continuación, la profesora les pedirá que se acuerden de
nombres de hermandades del barrio o de la suya propia, para así ver como se
llaman sus imágenes, en concreto, Jesús.
Si no se acordasen, se les refrescaría la memoria con los más cercanos al colegio,
es decir, con la Iglesia de San Antonio de Padua en donde tenemos el Cristo del
Buen Fin y la Iglesia de San Lorenzo en donde encontramos nuestro Padre Jesús
ante Anás. Pero nos podrían decir más. La profesora haría una lista en la pizarra y
después revisarían todas las advocaciones.
Minuto 15-45: Una vez escuchado los nombres, nos dirán cuál les ha gustado más
y nos explicarán el porqué. Y se volverá a explicar que Jesús solo hay uno aunque
tenga diferentes nombres, porque esto es lo que debe de quedar más claro, aparte
de que sepan alguna advocación de Jesús.
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Aplicar:
Minuto 45-50: En esta última parte, los alumnos rezarán la oración del “Niño
Jesús” y seguidamente darán gracias a Jesús, lo harán esta vez sin ayuda, viendo
como les sale solos y después los que necesiten ayuda serán ayudados.
“Jesusito de mi vida,
tú eres niño como yo,
por eso te quiero tanto
y te doy mi corazón,
tómalo, tuyo es, mío no”.
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- Objetivo didáctico:
1. Saber identificar relatos bíblicos, textos u oraciones sobre Jesús, al mismo tiempo
que, reconocer alguna de sus advocaciones y su mensaje mediante parábolas, milagros y
bienaventuranzas.
- Actividades:
Conocer:
Minuto 5- 15: ¡Vamos a jugar a verdadero o falso! ¿Queréis?. La profesora les escribe y
lee las siguientes afirmaciones en la pizarra y ellos, en voz alta, tendrán que
responderlas con su ayuda e intentando que desarrollen un poco más la respuesta.
Dejará una línea justo al lado de cada afirmación para colocar con tiza de color verde el
verdadero y tiza de color rojo para el falso. (Ella les explicará previamente el porqué de
cada color y les preguntará antes de escribir cuál de los dos tiene que coger).
Minuto 20-35: Para ver si siguen recordando los conceptos vistos durante la sesión se
les dirá varias advocaciones sin decirles lo que son y ellos tendrán que decir,
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U.D. “El mensaje de Jesús” 4º C DECA
respondiendo adecuadamente, que son los nombres que se les da a Jesús, pero que Jesús
solo hay uno. (Se vuelve a remarcar).
Minuto 35- 45: A continuación se les pide que describan a Jesús. Como creen que era.
No físicamente, sino actitudes. Para así ver, el tipo de persona que ellos tienen en la
cabeza sobre él, si es negativa ver el por qué y si es positiva que será lo más seguro, que
se guíen por él para llegar Dios, que confíen en él como amigo que siempre está.
Minuto 45- 50: Para terminar esta unidad se les dirá una poesía muy especial sobre
Jesús y posteriormente realizarán una entre toda la clase con ayuda de la profesora. La
poesía es la siguiente:
POESÍA A JESÚS
“Al Niño Jesús Bendito, hoy le vengo a saludar, y pedirle algo cortito: que se lleve tanto
mal y lo mande al infinito, y nos deje su amor bonito.
Que la gente sea capaz, de compartir un poquito, con aquél que poco tendrá, con los niños
y viejitos
Que haya paz en el mundo y unión en nuestros hogares, que queramos tan profundo y así,
en todos los lugares reinará la paz, el calor, la felicidad, el amor… y que tu santa
bendición, Divino Niño, alcance cada rincón.
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