C.E.S.

CARDENAL SPINOLA CEU

Área Departamental de Expresión, Ciencias Sociales y Religiosas

Unidad didáctica 3:

EL MENSAJE DE
JESÚS:
“El camino hacia Dios”

“PROGRAMACIÓN, DIDÁCTICA Y PEDAGOGÍA

DE LA RELIGIÓN CATÓLICA”

Profesor: Manuel Martínez Ortega

 U.D. “El mensaje de Jesús” 4º C DECA

ÍNDICE:

- INTRODUCCIÓN…………………………………………………………………….3

- DESTINATARIOS……………………………………………………………...…….3

- OBJETIVOS GENERALES……………………………………………………...….5

- OBJETIVOS ESPECÍFICOS………………………………………………………..6

- CONTENIDOS………………………………………………………………………..7

- CRITERIOS DE EVALUACIÓN……………………………………………………8

- ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE………………………………………………..8

- SESIONES

• 1ª Sesión: “Nuestro amigo Jesús nos cuenta…”………………………………9

• 2ª Sesión: “Los milagros de Jesús”…………………………………………...14

• 3ª Sesión: “Las bienaventuranzas”…………………………………………..18

• 4ª Sesión: “Jesús y sus amigos: Los Apóstoles”……………………………..21

• 5ª Sesión: “Advocaciones de Jesús”……………………………………….....24

• 6ª Sesión: “Síntesis relacional”……………………………………………….27

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 U.D. “El mensaje de Jesús” 4º C DECA

INTRODUCCIÓN:

- Esta unidad didáctica va encaminada a que los alumnos se inicien en el conocimiento

de la figura de “Jesús” como persona que nos conduce hasta el Padre, hasta Dios. Lo
que se pretende es que ellos, por sí mismos, comiencen a hacerse preguntas sobre:
¿quién es? y ¿por qué lo hizo?. Para así, según la Conferencia Episcopal Española,
acercar al niño a las claves principales de la fe cristiana, ayudarle a descubrir esta
experiencia en su entorno, y a que él mismo desarrolle sus facultades de expresión y se
inicie en los elementos primeros que facilitan la comunicación con Dios.

Dicha unidad será desarrollada durante el segundo trimestre, en el mes de febrero.

Consta de 6 sesiones de 50 minutos cada una, siendo la sexta sesión, de síntesis
relacional.

DESTINATARIOS:

- Los alumnos a los que va dirigido esta unidad didáctica son niños de 5 años de edad,
del Colegio Las Salesianas de Sevilla. Este colegio está situado en pleno centro de la
ciudad, concretamente, en la calle San Vicente, siendo el nivel socioeconómico de esta
zona medio-alto, viéndose reflejado en las casas de alrededor, la ropa de los niños y sus
complementos escolares. El colegio tiene buenas instalaciones, es grande, y para los
alumnos de infantil se les tiene reservado un patio en el medio con juegos didácticos
más propios de su edad. Las Salesianas de San Vicente es un colegio religioso y apuesta
por realizar distintas actividades cristianas aparte del temario de religión para que los
niños se vayan familiarizando desde pequeños con nuestra cultura de fe. Y, por parte de
los padres, la mayoría muestra un gran interés por la conducta de su hijo y por las tareas
que tenga que realizar o traer para clase.

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 U.D. “El mensaje de Jesús” 4º C DECA

- Características psicoevolutivas de los alumnos:

Desarrollo neurológico:
-Equilibrio dinámico.
-Iniciación equilibrio estático.
-Lateralidad.

Desarrollo cognitivo:
-Finalismo: todo está y ha sido creado con una finalidad.
-Animismo: atribuir vida humana a elementos naturales y a objetos próximos.
-Sincretismo: imposibilidad de disociar las partes que componen un todo.
-Realismo infantil: no diferencia entre los hechos objetivos y la percepción subjetiva de los
mismos.

Desarrollo socio-afectivo:
-Más independencia y con seguridad en sí mismo.
-Pasa más tiempo con su grupo de juego.
-Aparecen terrores irracionales.

Psicomotricidad:
-Recorta con tijera.
-Por su madurez emocional, puede permanecer más tiempo sentado aunque sigue necesitando
movimiento.
-Representación figurativa: figura humana.

Lenguaje y comunicación:
-Los adverbios de tiempo aparecen "hoy", "ayer", "mañana", "ahora", "en seguida".
-Los pronombres posesivos "el mío" y "el tuyo" se producen.
-Entre los 4 y 5 años aparecen circunstanciales de causa y consecuencia.

Inteligencia y aprendizaje:
-Agrupar y clasificar materiales concretos o imágenes por: su uso, color, medida...
-Comenzar a diferenciar elementos, personajes y secuencias simples de un cuento.
-El niño aprende estructuras sintácticas más complejas.

Juegos:
-Los logros más importante en éste período son la adquisición y la consolidación de la
dominancia lateral, las cuales posibilitan la orientación espacial y consolidan la estructuración
del esquema corporal.
-Parecen señalar un perfeccionamiento funcional.

Hábitos de vida diaria:

-Va al baño cuando siente necesidad.
-Se lava solo la cara.
-Colabora en el momento de la ducha.
-Come en un tiempo prudencial.
-Juega tranquilo durante media hora, aproximadamente.
-Patea la pelota a una distancia considerable.
-Hace encargos sencillos.

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 U.D. “El mensaje de Jesús” 4º C DECA

OBJETIVOS GENERALES:

- Reconocer en el entorno familiar y social manifestaciones que expresan la vivencia de

la fe católica e identifican la comunidad religiosa a la que pertenecen. Identificarse
como miembro de la comunidad religiosa mediante las diferentes manifestaciones de
fe católica y desde su entorno más cercano.

Competencia humanizadora y social: Fijadas para la identificación del alumno

dentro de una comunidad religiosa y de sus relaciones y vivencias con los demás.

- Observar y describir elementos y relatos religiosos cristianos que permitan al niño

desarrollar valores y actitudes básicas de respeto, alegría y admiración. Desarrollar
valores y virtudes cristianas por medio del uso de relatos religiosos. (Competencia
humanizadora y social).

Competencia humanizadora y social: Fijadas para el desarrollo de actitudes en el

alumno que potencien una base cristiana en virtudes/valores.

- Favorecer la realización de actividades que promuevan la participación, la cooperación

y la generosidad como medio de expresar el amor de Dios y la fraternidad. Desarrollar
un ambiente fraterno y de encuentro con Dios. (Competencia humanizadora y
aprender a aprender).

Competencia humanizadora y aprender a aprender: Fijadas para promover actitudes

en el alumno que desarrollen su entrega a Dios.

- Conocer que Jesús es amigo de todos y nos quiere. Acercarse a la vida de Jesús y a
todo lo que hizo por nosotros. (Competencia social y de sentido).

Competencia social y de sentido: Fijadas para el conocimiento de la figura de Jesús,

de su vida y misión en la tierra.

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 U.D. “El mensaje de Jesús” 4º C DECA

- Respetar a las personas y cosas de su entorno, cuidarlas y preocuparse de ellas, como

Jesús ha hecho y nos enseña a hacer. Favorecer una actitud de amor hacia nuestro
entorno (familiar, social y natural) tal y como Jesús hizo. (Competencia social, cívica
y aprender a aprender).

Competencia social, cívica y aprender a aprender: Fijadas para el desarrollo de

actitudes en el alumno que promuevan el respeto hacia los demás y hacia nuestro
planeta tierra.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

- Conocer alguna de las parábolas que narró Jesús y comprender que quería decir con

ellas.

- Entender qué son los milagros y por qué Jesús los hizo.

- Aprender el mensaje de Jesús a través de las bienaventuranzas.

- Ver en la figura de Jesús el ideal de amigo.

- Acercarse a las distintas advocaciones que tiene Jesús, nuestro Señor.

- Saber identificar relatos bíblicos, textos u oraciones sobre Jesús, al mismo tiempo que,

reconocer alguna de sus advocaciones y su mensaje mediante parábolas, milagros y

bienaventuranzas.

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 U.D. “El mensaje de Jesús” 4º C DECA

CONTENIDOS:

- Los símbolos religiosos. Observar el vocabulario e imágenes.

- Vocabulario de lecturas de la biblia (El buen samaritano, el tesoro escondido, la

primera multiplicación de los panes, la curación de dos ciegos, las bienaventuranzas,
los nombres de los apóstoles.)
- Imágenes (El buen samaritano, el tesoro escondido, Jesús en el monte con sus
discípulos, Jesús en la sagrada cena, Jesús hablando a sus discípulos).

- Dios habla. La biblia, el libro santo de los cristianos. Admiración y cuidado del libro
que contiene la palabra de Dios.

- Lecturas de la biblia (El buen samaritano, el tesoro escondido, la primera

multiplicación de los panes, la curación de dos ciegos, las bienaventuranzas, los
nombres de los apóstoles.)

- Algunos textos importantes que se refieren, sobre todo, a Jesús. La oración como
relación con el Padre Dios y Jesús.

- Oraciones (El Padrenuestro, al niño Jesús y por los amigos).

- Poesía (a Jesús).

- La manifestación del amor cristiano en gestos de compartir y de amistad. La familia,

lugar de descubrimiento y experiencia religiosa y cristiana.

- Actividades en casa con la familia.

- Tema de la amistad (Los amigos de Jesús).

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 U.D. “El mensaje de Jesús” 4º C DECA

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

- Conocer, valorar y respetar algunos signos del cristianismo en los lugares más
conocidos, su sentido y su realidad.

- Conocer algunos valores humanos que poseen en su interior y que Jesucristo les
enseña.

- Valorar el don que Dios nos hace haciéndonos hijos suyos y parte de su familia, la
Iglesia. Expresiones de agradecimiento y alegría por pertenecer a una familia.

- Aprender a hablar con Jesús junto con los amigos y compañeros.

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE:

- Sabe observar los referentes religiosos de su entorno.

- Sabe el significado de las palabras con sentido religioso más usuales en su propio
vocabulario.

- Progresa en su admiración por el amor que Jesús nos tiene.

- Sabe que los cristianos confiamos en Jesús, le pedimos y le damos gracias.

- Sabe dónde está la Casa de Dios y la nuestra, la Iglesia.

- Sabe que muchos nos atienden y quieren, nos dan alimentos, vestido y limpieza.
- Aprecia los valores cristianos que facilitan la convivencia. Respeta a los demás, a sus
libros y a sus juegos.
- Progresa en las actitudes de amar y ser amado.
- Aprecia una de las oraciones básicas, el Padre Nuestro, y algunas expresiones
religiosas de nuestra tradición cristiana.

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 U.D. “El mensaje de Jesús” 4º C DECA

SESIONES:

1ª SESIÓN: “Nuestro amigo Jesús nos cuenta…”

- Objetivo didáctico:

1. Conocer algunas de las parábolas que narró Jesús y comprender que quería decir con
ellas.

Actividades:
Es importante que los niños entiendan que Jesús nos habla del Reino de Dios con
parábolas, puesto que así, nos quería hacer ver como partiendo de su realidad
próxima (al igual que hacemos con los niños) se puede llegar a un conocimiento
mayor sobre la materia a enseñar, ya que todas ellas nos muestran una enseñanza
útil para la vida.

Días antes de iniciar esta sesión se les ha pedido a los alumnos que pregunten a
sus papás, hermanos, abuelos, etc. sobre parábolas que sepan de Jesús y se las
cuenten para que ellos después en clase nos la intenten narrar.

Minuto 1-5: En el mismo día de la sesión, se coloca a los niños en asamblea y se

les hace unas primeras reflexiones, para que partiendo de lo comentado en sus
casas lleguen a una conclusión general entre todos, y más adelante, esas
respuestas vayan superando las preliminares. Las preguntas pueden ser las
siguientes: ¿Ustedes sabéis qué es una parábola?, ¿Y por qué Jesús hablaba a las
personas con parábolas?
Ayudados en todo momento por la profesora para que se sientan en un ambiente
propicio para la reflexión y la toma de conciencia con el tema a tratar, se
escucharán todas las respuestas y la profesora les formulará una conclusión final.

Conocer:
Minuto 5-10: Para hacerles pensar aún más y relacionar conceptos con su entorno
y vida diaria se le harán las siguientes preguntas: ¿Creéis que hay que ayudar a la
persona que necesita de nuestra ayuda?, ¿Ustedes en casa cuidáis vuestros
juguetes como si fueran tesoros?. Los niños responderán que sí hay que ayudar,

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 U.D. “El mensaje de Jesús” 4º C DECA

aunque no sea siempre cuando lo hagan, por eso es bueno tratar este tema tan
importante, para que vayan fortaleciendo la ayuda al prójimo, a sus amigos, a sus
compañeros de clase, a su familia, etc. Además de comentarles, que no solo son
tesoros los juguetes, también los amigos son tesoros muy valiosos y nuestra
“tierra”, donde vivimos, regalada por Dios, es de los tesoros más preciados que
podamos tener, y todos ellos, hay que cuidarlos, todos los días.

Comprender:
Minuto 10-15: A continuación, la profesora les leerá la Biblia, en concreto las
parábolas del “Buen samaritano” (Lucas 10,30-37) y del “Tesoro escondido”
(Mateo 13:44), y después de cada relato, les enseñará una imagen explicativa de
este mismo. La biblia ya será bien conocida por ellos, por lo que se alegrarán
mucho cuando la profesora con entusiasmo la saque y la muestre.

Como siempre he dicho en todas las unidades, no hay que modificar los textos de
la biblia pero sí seleccionar los que creamos correctos para su edad. En concreto,
para 4-5 años:

EL BUEN SAMARITANO

“Y Jesús dijo: <<Un hombre bajaba de Jerusalén a Jericó y cayó entre

ladrones, que le robaron todo lo que llevaba, le hirieron gravemente y se
fueron dejándolo medio muerto. Un sacerdote bajaba por aquel camino; al
verlo, dio un rodeo y pasó de largo. Igualmente un levita, que pasaba por
allí, al verlo, dio un rodeo y pasó de largo. Pero llegó un samaritano, que iba
de viaje, y, al verlo, se compadeció de él; se acercó, le vendó las heridas
echando en ellas aceite y vino; lo montó en su cabalgadura, lo llevó a una
posada y cuidó de él. Al día siguiente sacó dinero y se los dio al posadero,
diciendo: Cuida de él, y lo que gastes de más yo te lo pagaré a la vuelta”.

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 U.D. “El mensaje de Jesús” 4º C DECA

Pelegrí Clavé, 1838.

EL TESORO ESCONDIDO

“El reino de Dios es semejante a un tesoro escondido en el campo.

El que lo encuentra lo esconde y, lleno de alegría va, vende todo
lo que tiene y compra aquel campo”

Rembrandt, 1630.

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 U.D. “El mensaje de Jesús” 4º C DECA

Minuto 15-35: Una vez escuchado los textos y visualizado las imágenes, nos
comentarán sus impresiones. ¿Qué os ha parecido?, ¿Os ha gustado?, ¿Por qué?.

Con ayuda de la profesora verán el vocabulario de la primera lectura, sacarán las

ideas principales y añadirán otras, como por ejemplo, preguntándoles: ¿el
comportamiento de las tres personas que veían al hombre tirado en el suelo como
fue?, ¿positiva o negativa?, ¿Quién se portó mejor de los tres, y por qué?.

Una vez discutido lo anterior, la profesora les animará a representar las diferentes
escenas (podrán ayudarse de la imagen) para que así se quede todo mucho más
claro, se vean las conductas negativas y positivas de los personajes, y ellos las
sepan diferenciar. (Uno hará de herido, tumbado en el suelo; otro hará de
sacerdote y se marchará al verlo; otro hará de levita igualmente marchándose; otro
de samaritano que lo ayudará y curará; y otro de posadero que hablará con el
samaritano). Una vez hecho el teatrillo los protagonistas nos dirán de quien han
hecho, qué han hecho y cómo se sienten. Y el grupo clase que lo ha visualizado
valorará la actuación de sus compañeros. (Si hay tiempo podrán volver a
interpretarlo otros tantos alumnos).

Finalmente la profesora les comentará que Jesús nos invita a ser como el buen
samaritano, y ¿de qué manera?, pues ayudando en nuestro día a día a las personas
necesitadas. Porque es muy importante AYUDAR al prójimo, al amigo, al
hermano.

Sobre el segundo texto, se podría trabajar analizando qué es lo que entienden, y

teniendo como punto clave, que hay que hacerles llegar a la siguiente afirmación:
“El Reino de Dios es nuestro tesoro más preciado”.

Ellos podrán decirnos cómo podríamos cuidar el Reino de Dios. Y, por ejemplo,
nos dirían: cuidando el medio ambiente, cuidando a las personas, cuidando los
animales. Porque ellos ya aprendieron todo lo que Dios creó en la primera unidad
del curso.

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 U.D. “El mensaje de Jesús” 4º C DECA

Aplicar:
Minuto 35-45: Este tiempo lo utilizaremos para acordarnos de una oración muy
especial, EL PADRE NUESTRO. La rezarán de una manera muy divertida para
ellos, al ritmo de palmas, en donde la profesora junto con los alumnos podrán
elegir si serán lentas, medias o rápidas.

Minuto 45-50: Utilizaremos estos últimos cinco minutos para hablar con Jesús y
darles las gracias por contarnos estas parábolas tan bonitas y que nos enseñan
tanto.
La profesora les comentará que este es un momento muy especial y bonito que
tienen para hablar con Jesús, para, en este caso, darle las gracias por estas cosas.
Lo harán de manera oral y ayudados en todo momento por la profesora, por
ejemplo podrían decir:

- ¡Gracias Jesús por hacerme entender que hay que ayudar al prójimo!.
- ¡Gracias Jesús por hablarme de un tesoro muy bonito que hay que cuidar!.
- ¡Gracias Jesús por quererme tanto!.

Nota: Para mañana, la profesora necesita llevar un bollo pequeño de pan.

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 U.D. “El mensaje de Jesús” 4º C DECA

2ª SESIÓN: “Los milagros de Jesús”

- Objetivo didáctico:

1. Entender qué son los milagros y por qué Jesús los hizo.

Actividades:
Minuto 1-5: En el mismo día de la sesión, se coloca a los niños en asamblea y se
les hace unas primeras reflexiones. Las preguntas pueden ser las siguientes:
¿Ustedes sabéis qué son los milagros?, ¿Creéis que Jesús hizo milagros?, ¿Por qué
los hizo?.

Conocer:
Minuto 5-10: Para hacerles pensar aún más y relacionar conceptos con su entorno
y vida diaria se le harán las siguientes preguntas: ¿Ustedes podéis hacer que de un
pan coman muchos niños?, ¿ustedes podéis hacer que una persona ciega pueda
ver?, etc. Ellos admitirán no poder hacer esas cosas, entonces es buen momento
para argumentarles que solo una persona extraordinaria y mediante la intervención
divina puede hacerlo. En este caso, se les habla de Jesús, pero si se diera el caso,
se les podría hablar también de los santos.

Comprender:
Minuto 10-20: A continuación, la profesora les leerá la Biblia, en concreto los
pasajes de “La primera multiplicación de los panes” (Marcos 6,30-44) y “La
curación de dos ciegos” (Mateo 9,27-31). La biblia ya será bien conocida por
ellos, por lo que se alegrarán mucho cuando la profesora con entusiasmo la saque
y la muestre.

Como siempre he dicho en todas las unidades, no hay que modificar los textos de
la biblia pero sí seleccionar los que creamos correctos para su edad. En concreto,
para 4-5 años:

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 U.D. “El mensaje de Jesús” 4º C DECA

MULTIPLICACIÓN DE LOS PANES

Se reunieron de nuevo los apóstoles con Jesús y le contaron lo que habían

hecho y enseñado. Él les dijo: << Venid conmigo a un lugar retirado y
tranquilo y descansad un poco>>. Porque eran tantos los que iban y venían,
que no tenían tiempo ni para comer. Y se fueron en la barca a un lugar
tranquilo ellos solos. Al ver que se iban, muchos se dieron cuenta, y de todos
los poblados corrieron allá a pie y se les adelantaron. Jesús, al desembarcar
y ver tanta gente, se compadeció de ellos porque eran como ovejas sin pastor,
y se puso a enseñarles muchas cosas. Como se hizo ya muy tarde se le
acercaron los discípulos y le dijeron: <<El lugar está despoblado y es ya muy
tarde, despídelos, para que vayan a las aldeas y caserías del entorno a
comprarse algo de comer>>. Jesús les respondió: <<Dadles vosotros de
comer>>. Ellos les dijeron: <<¿Cómo vamos a comprar nosotros pan
suficiente para darles de comer?. Él les dijo: <<¿Cuántos panes tenéis? Id a
ver>>. Lo averiguaron, y le dijeron: <<Cinco panes y dos peces>>. Les
mandó que se sentasen todos por grupos sobre la hierba verde. Jesús tomó
los cinco panes y los dos peces, alzó los ojos al cielo y los bendijo; partió los
panes, y se los dio a los discípulos para que se los distribuyeran a la gente.
Repartió también a todos los dos peces. Todos comieron y se hartaron, y se
recogieron doce canastos llenos con las sobras de los panes y los peces. Los
que comieron fueron cinco mil hombres.

CURACIÓN DE DOS CIEGOS

A Jesús, un día, le siguieron dos ciegos, gritando: <<¡Ten

compasión de nosotros, hijo de David!>> Al entrar en la casa, se
le acercaron los ciegos, y Jesús les dijo: <<¿Creéis que puedo
hacer esto?>> Le dijeron: <<¡Sí, Señor!>> Entonces les tocó los
ojos diciendo: <<Hágase en vosotros según vuestra fe>>. Y se les
abrieron los ojos.
Jesús les ordenó severamente: <<Mirad, que nadie lo sepa>>.
Peor ellos, nada más salir, lo publicaron por toda la comarca.

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 U.D. “El mensaje de Jesús” 4º C DECA

Minuto 15-45: Una vez escuchado los textos, nos comentarán sus impresiones.
¿Qué os ha parecido?, ¿Os ha gustado?, ¿Por qué?.

Con ayuda de la profesora analizarán el primer texto. Recordarán datos

importantes y una vez hecho lo anterior, la profesora les animará a hacer un teatro,
representarán las diferentes escenas para que así se quede todo mucho más claro.

Uno hará de Jesús, doce serán los discípulos, y todos lo demás serán el pueblo.

La profesora les dirá las escenas:

- El que haga de Jesús sentado viendo llegar a los discípulos. El pueblo retirado.

- Los discípulos hablando con Jesús y se levantan para coger la barca (una silla).

- El pueblo al ver que se van, van en su busca.

- Jesús se queda con ellos (dejan la silla) y los apóstoles le comentan que ya es
tarde que hay que comer.

- Jesús les dice a los apóstoles que ellos les van a dar de comer aunque sean
muchos. Los apóstoles se sorprenden y no saben cómo hacerlo. (Preguntas y
gestos de sorpresa).

- Los apóstoles buscan los panes y los peces que tienen (los cogen de la parte de
juguetes de cocina). Son 5 panes y 2 peces. Se los dan a Jesús y lo multiplica para
que coman todos. (la profesora le daría en ese momento más y los colocaría junto
a los otros).

- Se ve a los apóstoles repartiendo la comida y el pueblo come. (Se sientan)

- Los apóstoles recogen las sobras en cestas. (Cajas de recoger los juguetes).

Se sentarán en el suelo en corro y hablarán de lo que han hecho. Y la profesora les

comentará que van hacer un experimento. (Con el que entenderán como ellos no
pueden hacer milagros, solo Jesús).

¿Queréis que probemos si a nosotros, ya no de manera ficticia como en el teatro

sino en verdad, nos sale multiplicar la comida? Ellos se sorprenderán y dirán que
sí. Entonces la profesora les enseñará un bollo chico de pan que habrá cogido

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 U.D. “El mensaje de Jesús” 4º C DECA

previamente para esto. Y les dirá: Venga, ¿quién se atreve?. Si hay un voluntario
se le da el bollo y se le dice: Ahora tienes que convertir el bollo en muchos bollos
para que comamos uno cada uno. Lógicamente no podrá y se les hablará entonces
del por qué, primero preguntándoles a ellos. ¿Por qué creéis que no podemos? ¿Y
entonces quién podría?

Sobre el segundo texto, se podría trabajar analizando qué es lo que entienden,

teniendo como punto clave, que ya han visto y comprendido el primero. Y lo
ejemplificarán con un dibujo en donde tendrán que plasmar el milagro de los dos
ciegos. Si no se acuerdan bien, la profesora se los leerá de nuevo, si hiciera falta, y
recordarán los aspectos importantes.

Aplicar:

Minuto 45-50: Utilizaremos estos últimos cinco minutos para relajarnos y pensar
en Jesús. Lo haremos de la siguiente manera. Cada niño sentado en su silla se
echará encima de sus brazos sobre la mesa y con los ojos cerrados o abiertos
escucharán, todos en silencio, las “cuatro estaciones” de Vivaldi (lo que dé
tiempo a escuchar). La profesora lo pondrá a un volumen adecuado, y les irá
dando indicaciones. Pueden pensar en las actividades del día de hoy, en qué les ha
gustado más, en Jesús ayudando a los demás, etc.

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 U.D. “El mensaje de Jesús” 4º C DECA

3ª SESIÓN: “Las bienaventuranzas”

- Objetivo didáctico:

1. Aprender el mensaje de Jesús a través de las bienaventuranzas.

Actividades:
Minuto 1-5: Los alumnos sentados en sus sitios responderán a una primera
pregunta inicial. ¿Quién creéis que estará ahí cuándo lo necesitemos?

Conocer:
Minuto 5-10: Al ser este un tema complicado se les explicará de la manera más
sencilla y cercana a ellos. Por ejemplo, les podemos preguntar lo siguiente:
¿Cuándo lloras, quién crees que está ahí para consolarte aparte de papá y mamá?,
¿Cuándo no tienes todos los juguetes que quisieras, por qué te tienes que alegrar
sin embargo? (Si no responden claramente se les puede comentar que es porque
tienes a Dios que es tu mayor tesoro y así hacerles pensar sobre ello), etc.

Comprender:
Minuto 10-15: A continuación, la profesora les leerá la Biblia, en concreto, el
pasaje de mateo 5, 1-12, “las bienaventuranzas”.

No se tiene que modificar nada de los textos de la biblia, solo seleccionar, pero en
este caso, he colocado sinónimos de algunas palabras, para que lo entendiesen
mejor y que así vean lo que Jesús nos quiere enseñar sobre su padre Dios.

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LAS BIENAVENTURANZAS

“Jesús al ver las multitudes subió al monte, se sentó y se les acercaron sus
discípulos, y se puso a enseñarles así:
<<Dichosos los pobres de espíritu, porque de ellos es el reino de Dios.
Dichosos los amables, porque ellos heredarán la tierra. Dichosos los
apenados, porque ellos serán consolados. Dichosos los que quieren justicia,
porque ellos serán saciados. Dichosos los que sufren por los demás y quieren
ayudarlos, porque ellos alcanzarán misericordia. Dichosos los limpios de
corazón, porque ellos verán a Dios. Dichosos los que trabajan por la paz,
porque ellos serán llamados hijos de Dios. Dichosos los justos, porque de
ellos es el reino de Dios. Alegraos, porque vuestra recompensa será grande
en los cielos>>”.

Minuto 15-45: Una vez escuchado los textos, nos comentarán sus impresiones.
¿Qué os ha parecido?, ¿Os ha gustado?, ¿Por qué?.

Con ayuda de la profesora seleccionarán las palabras importantes del texto y las
que no entiendan serán explicadas.

Las palabras son las siguientes: Jesús, apóstoles, reino de Dios, amable, apenado,
que ayudan, limpios de corazón, Dios, paz, justicia, recompensa y cielo.

Con esas palabras construirán frases sencillas. La profesora iniciará esta parte de
la actividad con las siguientes frases, para ayudarles a ver qué es lo que se les
pide.

- Jesús me ayuda a seguir el camino hacia Dios.

- Si somos amables, ayudamos y queremos, tendremos de recompensa a Dios.

- Hay que trabajar para que haya paz en el mundo.

- En el cielo se encuentra Dios cuidándonos.

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 U.D. “El mensaje de Jesús” 4º C DECA

A continuación verán una imagen y aparte de describirla, nos tendrán que decir a
qué les recuerda. (Texto antes leído en donde Jesús les habla sobre las
bienaventuranzas).

Aplicar:

Minuto 45-50: En esta última parte, darán gracias a Dios y Jesús y lo podrán hacer
de la siguiente manera.

- Gracias Dios porque sé que estás conmigo cuando lloro o estoy triste.

- Gracias Dios por enseñarme a que tengo que ayudar y compartir con los demás.

- Gracias Jesús por enseñarme tantas cosas!.

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4º SESIÓN: “Jesús y sus amigos los Apóstoles”

- Objetivo didáctico:

1. Ver en la figura de Jesús el ideal de amigo.

Actividades:

Como pretendemos que vean el valor de la amistad como algo esencial en la

vida, que mejor que poner la figura de Jesús como el amigo fiel que nunca falla,
que siempre está ahí. Y les haremos la semejanza de los amigos, es decir, como
Jesús tiene muchos amigos, quiere decir que es un buen amigo, que se porta bien
con ellos y que sabe escuchar, compartir y querer. Pero sobre todo comentarles,
que nos quiere por encima de todo y de todos.

Conocer:

Minuto 1-5: Iniciaremos el tema haciéndoles preguntas: ¿Me recordáis quién es

Jesús?, ¿Tenía amigos?, ¿Cómo creéis que se portada con sus amigos?, ¿Jesús es
amigo nuestro?.
Minuto 5-10: Una vez debatido lo anterior, les pasaremos a preguntar lo
siguiente: ¿Queréis saber quiénes eran los amigos fieles de Jesús, nuestro
Señor?. Ellos contestarán que sí, y la profesora les motivará para que lo digan
con más entusiasmo y alegría.

Comprender:

Minuto 10-25:
A continuación la profesora les enseñará la Biblia como siempre hace, como si
del bien más preciado se tratase, y les dirá con un tono alegre y efusivo: ¡Vamos
a escuchar los nombres del grupo de amigos de Jesús!
Se les leerá con detenimiento y asombro el Evangelio de San Lucas 6, 12-16. Y
se mencionarán las frases que se crea más oportuna para sus edades. Por
ejemplo, para cuatro-cinco años:

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“Por aquellos días fue Jesús a la montaña a orar, y pasó la noche orando a
Dios. Cuando llegó el día, llamó a sus discípulos y eligió doce de entre ellos, a
los que llamó también apóstoles: Simón, a quien llamó Pedro; su hermano
Andrés, Santiago, Juan, Felipe, Bartolomé, Mateo, Tomás, Santiago el hijo de
Alfeo, Simón el llamado cananeo, Judas hijo de Santiago y Judas Iscariote, el
que le traicionó”.

Una vez escuchada la Biblia, nos comentarán sus impresiones. ¿Qué os ha

parecido?, ¿Os ha gustado?, ¿Por qué?. Y con ayuda de la profesora recordarán
datos importantes del texto, por ejemplo, diciéndoles: ¿Quién se acuerda de
cuántos discípulos eligió Jesús? (Doce muy bien), ¿Os acordáis de cómo se
llamaba alguno de ellos?, etc.

Minuto 25-30: Vamos a jugar ahora a ver si en la clase hay nombres de los
apóstoles de Jesús. Si no es así, les preguntaremos si nuestros papás o abuelos o
conocidos se llaman así, y lo comentaremos oralmente entre todos.

Minuto 30-40: Viendo las dos imágenes que se les muestra a continuación:
“Jesús con sus apóstoles hablando” y “Jesús con ellos en la santa cena”, nos
explicarán qué es lo que ven en cada una de ellas, dejándoles libremente que
interpreten los cuadros.

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 U.D. “El mensaje de Jesús” 4º C DECA

Aplicar:

Minuto 40-45: Este tiempo lo utilizaremos para escuchar una oración muy bonita
sobre los amigos y para que después, ellos hagan un dibujo sobre la amistad, se
pueden dibujar juagando con los amigos, o pueden dibujar a Jesús con sus
amigos los apóstoles, etc.

ORACIÓN POR LOS AMIGOS

“Señor hoy te pido por todos mis amigos. Tú sabes cuáles, cuántos y cómo son.
Algunos más antiguos y otros más recientes, algunos alegres y expresivos, otros
tímidos y callados, otros sinceros y movidos, en fin, todos diferentes, todos
especiales y muy valiosos. Te pido que tengan una buena comunicación contigo,
aunque a veces entre nosotros no nos comuniquemos tanto. Que con su familia
compartan mucho, aunque a veces sin quererlo nuestro compartir como amigos
no sea tan frecuente. Que cuando brinden su cariño a otros, lo hagan con
dedicación y lealtad y actúen siempre con sinceridad, aunque a veces la gente que
encuentren en su diario no les responda así. Pero lo que más te pido señor, es que
el día en que nos llames y nos encontremos todos allí contigo, sigamos contando
los unos con los otros y podamos decir que... seguimos siendo: ¡Buenos amigos! ”

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Minuto 45-50: Una vez visto todo lo anterior, reflexionaremos sobre nuestros
amigos, cerraremos los ojos y pensaremos si los cuidamos y queremos tanto
como Jesús hizo. Y daremos gracias al Señor por ellos.

5ª SESIÓN: “Advocaciones de Jesús”

- Objetivo didáctico:

1. Acercarse a las distintas advocaciones que tiene Jesús, nuestro Señor.

Actividades:

Como las Advocaciones son un título, referencia o nombre aludido que se otorga a
un lugar, figura, imagen o recuerdo, se les enseñará eso mismo, los distintos
nombres que puede tener nuestro Señor aquí en Sevilla. Son muchos, así que, se
les enseñará los más cercanos a su entorno (barrio, hermandad, pueblo, etc.).

Minuto 1-5: Los alumnos sentados en sus sitios responderán a una primera
pregunta inicial. ¿Sabéis que son las advocaciones de Jesús?

Conocer:
Minuto 5-10: Se les explicará de la manera más sencilla y cercana a ellos qué son
las advocaciones y seguidamente se les preguntará, ¿Se le puede llamar a Jesús de
otra manera?, pero entonces, ¿Jesús solo hay uno o no?. Esto último tiene que
quedar bien claro que no, que no se líen desde el principio.

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Comprender:
Minuto 10-15: A continuación, la profesora les pedirá que se acuerden de
nombres de hermandades del barrio o de la suya propia, para así ver como se
llaman sus imágenes, en concreto, Jesús.
Si no se acordasen, se les refrescaría la memoria con los más cercanos al colegio,
es decir, con la Iglesia de San Antonio de Padua en donde tenemos el Cristo del
Buen Fin y la Iglesia de San Lorenzo en donde encontramos nuestro Padre Jesús
ante Anás. Pero nos podrían decir más. La profesora haría una lista en la pizarra y
después revisarían todas las advocaciones.

ADVOCACIONES DE JESÚS (Hermandades)

- Nuestro Padre Jesús de las penas de San Vicente.

- Nuestro Padre Jesús del Gran Poder.
- Nuestro Padre Jesús de Pasión.
- Señor se la Sagrada Cena,
- Nuestro Padre Jesús de la Salud de los Gitanos.

ADVOCACIONES DE JESÚS (más comunes)

-Sagrado hijo corazón de Jesús.

- Niño Jesús.
- Jesús Buen pastor.
- Jesús vida.
- Jesús luz.
- Jesús amigo.

Minuto 15-45: Una vez escuchado los nombres, nos dirán cuál les ha gustado más
y nos explicarán el porqué. Y se volverá a explicar que Jesús solo hay uno aunque
tenga diferentes nombres, porque esto es lo que debe de quedar más claro, aparte
de que sepan alguna advocación de Jesús.

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Aplicar:

Minuto 45-50: En esta última parte, los alumnos rezarán la oración del “Niño
Jesús” y seguidamente darán gracias a Jesús, lo harán esta vez sin ayuda, viendo
como les sale solos y después los que necesiten ayuda serán ayudados.

“ORACIÓN AL NIÑO JESÚS”

“Jesusito de mi vida,
tú eres niño como yo,
por eso te quiero tanto
y te doy mi corazón,
tómalo, tuyo es, mío no”.

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6ª SESIÓN: “Síntesis relacional”

- Objetivo didáctico:

1. Saber identificar relatos bíblicos, textos u oraciones sobre Jesús, al mismo tiempo
que, reconocer alguna de sus advocaciones y su mensaje mediante parábolas, milagros y
bienaventuranzas.

- Actividades:

Conocer:

Minuto 1-5: La Profesora les introducirá en esta sesión preguntándoles lo siguiente:

¿Quién se acuerda de quién es Jesús?, ¿y quiénes son los apóstoles?.... ¿Queréis que
juguemos a ver quién se acuerda de más cosas?.

Minuto 5- 15: ¡Vamos a jugar a verdadero o falso! ¿Queréis?. La profesora les escribe y
lee las siguientes afirmaciones en la pizarra y ellos, en voz alta, tendrán que
responderlas con su ayuda e intentando que desarrollen un poco más la respuesta.
Dejará una línea justo al lado de cada afirmación para colocar con tiza de color verde el
verdadero y tiza de color rojo para el falso. (Ella les explicará previamente el porqué de
cada color y les preguntará antes de escribir cuál de los dos tiene que coger).

- El buen samaritano ayudó al hombre que estaba en el suelo herido. __V/F__

- Nosotros podemos hacer que un bollito de pan se convierta en 7. __V/F__

- Jesús está siempre que lo necesitamos. __V/F__

- Jesús no fue un buen amigo, __V/F__

Minuto 20-35: Para ver si siguen recordando los conceptos vistos durante la sesión se
les dirá varias advocaciones sin decirles lo que son y ellos tendrán que decir,

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respondiendo adecuadamente, que son los nombres que se les da a Jesús, pero que Jesús
solo hay uno. (Se vuelve a remarcar).

Seguidamente se les hará la siguiente pregunta: ¿Qué oración le podemos rezar a

nuestro amigo Jesús?. Se les recuerda, sino responden bien, que puede ser el “Jesusito
de mi vida”, y además se le pregunta también: ¿Podemos hablar con Jesús, de qué
manera?.

Minuto 35- 45: A continuación se les pide que describan a Jesús. Como creen que era.
No físicamente, sino actitudes. Para así ver, el tipo de persona que ellos tienen en la
cabeza sobre él, si es negativa ver el por qué y si es positiva que será lo más seguro, que
se guíen por él para llegar Dios, que confíen en él como amigo que siempre está.

Minuto 45- 50: Para terminar esta unidad se les dirá una poesía muy especial sobre
Jesús y posteriormente realizarán una entre toda la clase con ayuda de la profesora. La
poesía es la siguiente:

POESÍA A JESÚS

“Al Niño Jesús Bendito, hoy le vengo a saludar, y pedirle algo cortito: que se lleve tanto
mal y lo mande al infinito, y nos deje su amor bonito.

Que la gente sea capaz, de compartir un poquito, con aquél que poco tendrá, con los niños
y viejitos

Que haya paz en el mundo y unión en nuestros hogares, que queramos tan profundo y así,
en todos los lugares reinará la paz, el calor, la felicidad, el amor… y que tu santa
bendición, Divino Niño, alcance cada rincón.

Gracias por oírme, Niño Bendito, yo te doy mi corazón”.

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