ORIENTADOR (A) ESCOLAR

El Orientador escolar es un profesional de la educación que, en el marco del Proyecto Educativo

Institucional, desarrollan funciones y demuestran capacidades o competencias para desarrollar
programas que fomentan un ambiente institucional de armonía, colaboración, afecto, respeto y que
se fundamentan en los valores individuales y sociales que permiten disfrutar los aspectos positivos
de la vida (Men).
El Orientador Escolar, asesora, guía, orienta a cada integrante de la comunidad educativa para que
esta logre la actitud, las habilidades y destrezas para aprender por sí mismo, para entender su
entorno, para innovar su presente y su futuro.
Campos de acción
1. Atención a los estudiantes. ​Problemas de conducta o comportamiento
2. Identificar necesidades educativas y problemas de aprendizaje (Proyecto de inclusión)
3. Trabajo coordinado con docentes
4. Atención a padres de familia
5. Desarrollo y/o coordinación de proyectos

El servicio de orientación conlleva tres principios que son: El joven es reconocido como individuo
único y diferente de los otros, implica un interés por el bienestar del estudiante como persona, con
deseos, necesidades, motivos y ambiciones, la asistencia del padre de familia será de gran
importancia por cuanto habrá una interrelación permanente que le permitirá al adulto, entender
ciertos comportamientos del alumno en la institución y fuera de ella.
El orientador dignifica, denota, es humanista y atiende a padres de familia, estudiantes y comunidad a través de
las visitas domiciliarias. Su quehacer socio-afectivo y laboral abarca el campo comunitario a través del
Restaurante Escolar, Transporte Escolar, el Servicio Social

El orientador(a) visita los salones, asiste a reuniones con el consejo académico, atiende invitaciones de la
Secretaría de Salud Municipal y departamental. El orientador(a) hace parte de la Red de Buen Trato, Escuelas
Saludables, Comités de Prevención (niño trabajador, desplazados, drogadicción, abuso sexual)

Funciones:
Identificar las necesidades educativas de los estudiantes
Contribuir a la interacción y buenas relaciones entre los integrantes de la comunidad educativa.
Asesorar y orientar a los estudiantes en la solución de problemas personales, familiares, académicos y
disciplinarios.

Desarrollar charlas y talleres con los diferentes grupos de acuerdo con las necesidades de los estudiantes y las
sugerencias dadas por los directores de curso.

Orientar y asesorar a los padres de familia y a los docentes en el proceso de formación integral del estudiante.

Actuar como secretaria del comité institucional de convivencia escolar,Participar activamente en el consejo
académico y comisiones de evaluación y promoción.

Atender y brindar orientación a los profesores y coordinadores en las dificultades con los estudiantes a nivel
individual o grupal.

Programar charlas y talleres de orientación vocacional en los grados noveno décimo y undécimo.
Orientar y asesorar los proyectos de educación sexual, de prevención de drogas, transversales y alcoholismo.

Ayudar al estudiante de la institución a descubrir sus aptitudes e intereses según la Ley 115 y sus Decretos
reglamentarios.

Organizar y orientar a los estudiantes para la realización de las pruebas del ICFES u otras de similar
importancia.

Responder por el uso adecuado, mantenimiento y seguridad de los equipos y materiales confiados a su manejo.

Apoyar el seguimiento académico a estudiantes con dificultades o que muestren talentos excepcionales. Realizar
las demás funciones que le sean asignadas que estén de acuerdo con la naturaleza del cargo.

Otras encontradas en la red y para su estudio

Funciones

El rol o funciones de un orientador escolar son varias como por ejemplo:

-Planificar todas las actividades de orientación académica y profesional para que en un futuro se
desarrollen.

- Asesorar al alumnado siendo empático con los demás y siguiendo los criterios de atención a la
diversidad.

- Prevenir de forma inmediata los problemas o solucionarlos de la forma más eficaz posible.

- Ayudar a los profesores del centro para que hagan informes psicopedagógicos de los alumnos que
lo requieran.

- Participar en las actividades con alumnos con necesidades educativas especiales o aquellos que
necesiten atención a la diversidad.

- Participar en la elaboración y desarrollo de los programas de diversificación curricular.

- Colaborar con los profesores de la Educación Secundaria Obligatoria para ayudar y dar
expectativas a los alumnos para su futuro correspondiente.

Asesorar al alumnado, a los tutores y a las familias.

2. Identificar las necesidades educativas del alumnado.

3. Colaborar en la prevención y detección de las dificultades de aprendizaje.

4. Asesorar en la elaboración, desarrollo y evaluación del Plan de Atención a la

Diversidad.

5. Asegurar la continuidad educativa a través de las distintas áreas, ciclos y etapas.

6. Prestar asesoramiento psicopedagógico al profesorado y órganos de gobierno.

7. Asesorar a las familias.

8. Colaborar en el desarrollo de los procesos de innovación, investigación y

experimentación.
9. Contribuir a la interacción entre los integrantes de la comunidad educativa.

10. Participar en el Plan de Orientación de Centro y de la Zona educativa.

11. Participar en los planes institucionales y estratégicos.

12. Cuantas otras actuaciones les pueda encomendar la Administración educativa

Coordinar la planificación y el desarrollo de las

actividades de orientación académica y profesional
correspondiente a las etapas de Educación
Secundaria Obligatoria y Bachillerato y contribuir a
su desarrollo.

Asesorar a la Comisión de Coordinación

pedagógica proporcionando criterios
psicopedagógicos y de atención de la diversidad en
los elementos constructivos de los proyectos
curriculares

Colaborar en la prevención y detección de

problemas de aprendizaje.

Coordinar la evaluación psicopedagógica con los

profesores de aquellos alumnos que precisen la
adopción de medidas educativas específicas
realizando el informe psicopedagógico.

Participar en la planificación y el desarrollo de las

adaptaciones curriculares dirigidas a los alumnos
que lo precisen entre ellos los alumnos con
necesidades educativas especiales y los que sigan
programas de diversificación, en colaboración con
los departamentos didácticos y las Juntas de
profesores.

Participar en la elaboración y desarrollo de los

programas de diversificación curricular y asesorar a
los equipos educativos de los programas de
garantías social en la elaboración de las
programaciones correspondientes.

Colaborar con los tutores en la elaboración del

 consejo orientador que sobre su futuro académico y
profesional ha de formularse para todos los
alumnos y alumnas al término de la Educación
Secundaria Obligatoria y de los Programas de
garantía social

Las actividades que realiza el orientador al interior de una institución educativa de lo que en
México es conocido como Educación Media Superior, bachillerato o preparatoria, la cual es para
jóvenes de entre 15 y 18 años, con una duración de 3 años, por lo regular van más allá del
perímetro esencial de su labor, esto es, excede por mucho las funciones propiamente dichas del
orientador.

Estas funciones se podrían resumir como a continuación se sugiere.

1. Función de atención a los estudiantes. De ésta se derivan varias actividades en distintos

rubros tales como:

- Atención en el área Escolar o Pedagógica, cuando es requerido por los estudiantes como un
apoyo para resolver problemas de aprendizaje, cuando no alcanzan a comprender algún
contenido se les apoya mediante el uso de las estrategias de aprendizaje o al momento de
querer realizar alguna investigación o exposición ante su grupo se les sugiere bibliografías y
lugares para buscar información, además de tip's para mejorar su desempeño para hablar y
desenvolverse en público.

Ésta acción puede ser realizada de manera individual, con pequeños grupos y de manera
grupal, como sucede en muchas instituciones que han implementado alguna asignatura
relacionada, ya sea Estrategias de Aprendizaje, Hábitos y Métodos de Estudio, Desarrollo
Cognitivo, etcétera, todas, en mayor o menor medida, intentan cubrir las carencias o debilidades
que los estudiantes arrastran en cuestiones relacionadas con su aprendizaje.

- Atención en el área Vocacional y Profesional, ya que en este nivel se preparan para tomar una
importante decisión que tiene que ver con elegir continuar estudiando el siguiente nivel o
insertarse en el mercado laboral.

De tomar la primera de las opciones debe considerar, con apoyo del orientador y de su familia,
todas las posibilidades que las diversas instituciones educativas de nivel superior tienen como
oferta educativa en la parcela de conocimiento que como profesionista le gustaría desempeñar;
además debe considerar si es de su interés una formación más bien científica y encaminada al
aprovechamiento de sus potencialidades investigativas o prefiere una formación de tipo técnica
en la que tenga oportunidad más rápida de inserción laboral en trabajos menos calificados y con
salarios más bajos.
Ésta decisión depende mucho del contexto o medio en el que el estudiante se desarrolla, las
posibilidades de la familia de pagarle una carrera profesional "larga? (entre 8 y 12 semestres) o
la necesidad de que colabore en el mediano plazo con los gastos de manutención de la familia,
esto es, estudiando una carrera de las llamadas técnicas (entre 2 y 4 semestres).

Es el análisis del orientador y los comentarios de tutores y maestros lo que completará un

informe para enfatizarle al estudiante y a sus padres si tiene las condiciones necesarias para
desempañarse exitosamente en una carrera profesional o si sus aptitudes pueden ser
aprovechadas mejor en el campo técnico, desafortunadamente muchos no toman en cuenta
esta información y hacen lo que mejor les parece, exponiéndose a un fracaso escolar y a
convertirse en una carga familiar y social incluso.

En el caso de elegir la opción de dejar los estudios para incorporarse al entramado laboral se les
asiste con información necesaria para presentarse a entrevistas de trabajo, se les menciona
cuáles son sus potencialidades, sus áreas a desarrollar o bien que deban mejorar.

- Atención en el área Social o de relación con los demás, la cual se lleva a cabo en los niveles
individual, grupal y masivo. Para ello, debe surgir la demanda de atención, ya sea por datos
arrojados en el diagnóstico que se realiza al momento de ingreso de cada generación o por
solicitud explícita de los tutores, maestros, directivos o padres.

Problemas de conducta o comportamiento, ya sea para con los compañeros, los maestros o los
directivos e incluso para con la infraestructura escolar son motivos por los que los estudiantes
son enviados con el orientador, esto sucede, desafortunadamente, como una acción punitiva, lo
que daña considerablemente la imagen del orientador al interior de la escuela, pues es visto por
algunos estudiantes como una instancia de castigo, situación alejada de la realidad de lo que
debe ser el orientador y además una barrera para el acercamiento natural de los estudiantes.

La mala relación de unos grupos con otros, la discriminación entre los estudiantes son aspectos
tratados de manera grupal.

Campañas informativas y preventivas de aspectos o conductas de riesgo que por lo regular

caracterizan a los jóvenes de esta edad son tratadas para toda la comunidad escolar, apoyados
por instancias gubernamentales que llevan a especialistas para tratara manera de charlas,
talleres o conferencias temas como delincuencia juvenil, adicciones a tabaco, alcohol y drogas,
sexualidad (prevención de embarazos no deseados, uso de métodos anticonceptivos,
prevención de Infecciones de Transmisión Sexual), derechos humanos y prevención de
accidentes son sólo algunos de los rubros importantes tratados en estas campañas.

2. Función de coordinación de Tutores y de apoyo a maestros. Tanto en la asignación de

tutorados o tutores como en el apoyo con información y retroalimentación a los tutores acerca de
las características particulares de alguno de sus tutorados, mostrarle alternativas para la
solución de algún conflicto planteado por sus tutorados, entre muchas otras acciones.

Para los maestros cuando solicitan apoyo en alguno de sus grupos o a pedido de varios de ellos
algún curso relacionado con mejorar su manera de enseñar y la manera de aprender de los
estudiantes, etcétera.

3. Función de atención a los padres o familiares del estudiante. Ya sea por una solicitud de los
propios padres para entrevistarse con el orientador para solicitar ayuda en la identificación o
solución de cierta conducta de riesgo adquirida por el estudiante, apoyo para que mejore su
desempeño escolar, establecimiento de metas claras y sus alcances en el estudio de una
carrera profesional, esto es, informarles de manera realista su probabilidad de éxito, en caso de
que decidiera seguir estudiando.

Cuando, por alguna situación, se les tiene que informar lo que sucede con el estudiante, en el
ámbito académico, en la parte vocacional o bien con alguna falta relacionada con problemas de
conducta.

La otra forma de acercamiento a los padres es en las reuniones informativas que se tienen por
parte de la escuela cuando se les presentan las calificaciones parciales de los estudiantes y se
interviene con alguna plática o curso para los padres.

Como se puede ver, son muchas las tareas que el orientador desempeña en al ámbito escolar,
pero las mencionadas son algunas de las que en lo oficial o de manera prescrita se encuentra,
aunque en no pocas ocasiones nos encontramos con que el orientador también funciona como
un ​comodín en la baraja del personal ya que se le encargan tareas poco o nada relacionadas
con sus funciones primordiales, sería ocioso enumerarlas pues en cada institución se viven
situaciones diferentes y las particularidades son las que conllevan tales o cuales tareas
asignadas al orientador.

PSICOORIENTADOR

L@s profesores Especialistas en Educación Sexual, Orientación Educativa y Desarrollo Humano. L@s
trabajadores sociales y los psicólogos que ejercen la docencia son los orientadores, conocidos tradicionalmente
como psico-orientadores.

La Educación al igual que las otras ciencias, necesita a una persona que oriente la educación en el alumno y sus
procesos mentales, socio afectivo y comunitario.

La presencia de un orientador escolar busca dinamizar los procesos educativos dedicándose principalmente a su
complemento biosicosocial para lograr una educación integral.

Retomando el concepto de aprender – a aprender; es ahí donde el Orientador Escolar, asesora, guía, orienta a
cada individuo de la comunidad educativa para que esta logre la actitud, las habilidades y destrezas para
aprender por sí mismo, para entender su entorno, para innovar su presente y su futuro.

La orientación es considerada como un proceso de aprendizaje cuyo eje se localiza en comprensión cognoscitiva
consciente que el joven tenga las condiciones situacionales importantes y las relaciones entre el medio.

El servicio de orientación conlleva tres principios que son: El joven es reconocido como individuo único y
diferente de los otros, implica un interés por el bienestar del estudiante como persona, con deseos, necesidades,
motivos y ambiciones, la asistencia del padre de familia será de gran importancia por cuanto habrá una
interrelación permanente que le permitirá al adulto, entender ciertos comportamientos del alumno en la
institución y fuera de ella.

Los establecimientos educativos incorporan en el proyecto educativo institucional acciones pedagógicas para
favorecer el desarrollo equilibrado y armónico de las habilidades de los educandos, en especial las capacidades
para la toma de decisiones, la adquisición de criterios y el trabajo en equipo, la administración eficiente del
tiempo, la función de responsabilidades para la comunicación, la negociación y la participación.

Con base en el artículo 40 del decreto 1860/94 reglamentario de la ley 115 en todos los establecimientos
educativos se prestará un servicio de orientación estudiantil que tendrá como objetivo general el de contribuir el
pleno desarrollo de la responsabilidades de los educandos.

La legislación educativa colombiana presenta unos parámetros claros donde se mira la orientación escolar como
el componente del currículo sin el cual no se pueden dinamizar los procesos educativos, donde las estrategias
pedagógicas tienen que ver con el desarrollo bio-psico-social del alumno.

Vale la pena resaltar la labor pedagógica y de Reeducación del Orientador Escolar como verdaderos amigos de
los estudiantes y conciliadores de los conflictos Institucionales.