Problemática Educativa
Problemática Educativa
Problemática Educativa
Para que una institucin educativa se pueda desempear es necesario que posea
directivos y docentes los cuales son las personas ms indicadas para organizar,
dirigir, administrar y transmitir conocimientos aptos y adecuados dependiendo el
nivel de escolaridad en el que se encuentre el alumno, para poder desarrollar un
tema indicado es necesario contar con una formacin educativa y un
profesionalismo, as como la vocacin para que lo transmitido tenga una
fundamentacin en que basarse.
El lugar indicado para trasmitir los conocimientos de un docente es en aulas de
instituciones, cuando se desarrolla una sesin de clases dentro de un aula se
realiza con el objetivo que el alumno adquiera conocimientos nuevos, valores,
actitudes , aptitudes, desarrolle sus habilidades, interactu con sus compaeros
para que se vaya desenvolviendo con la sociedad, etc. sin embargo no siempre se
cumplen los objetivos ya que hay una variedad de factores que influyen para que
el nio no obtenga lo antes mencionado.
Los factores que influyen en el desempeo del nio pueden ser personales, esto
es cuando el nio tiene baja autoestima, cuenta con diferentes capacidades, no le
gusta la escuela, es de carcter vulnerable, entre otros. Los factores familiares son
cuando hay problemas en el matrimonio como el divorcio, padres alcohlicos,
drogadictos, cuando hay violencia fsica o psicolgica, as como UN nivel
econmico bajo, alimentacin mnima, infraestructura del hogar en malas
condiciones, ubicacin de este mismo retirada de la institucin, etc.; los factores
sociales es cuando no es aceptado por sus compaeros e incluso por el profesor y
por supuesto otros de los factores que influyen son los escolares en el cual entra
la infraestructura de la institucin, la indisciplina, el cumplimiento de las tareas,
trabajos en clase, la asistencia al aula, participacin, la tica del profesor,
desacuerdos con el directivo, cumplimiento de asistencia y el desarrollo
inadecuado del plan de trabajo, entre otros.
Ser docente no significa solamente impartir una clase, esta vocacin va mas haya
ya que el docente debe ser una herramienta de ayuda en todos los aspectos, debe
ser mediador, psiclogo, padre de familia y sobre todo amigo en el cual el nio
pueda confiar en el para que as haya mas interaccin y el docente este al tanto
de las problemticas que puedan afectar en algn momento en el desempeo y
aprendizaje del alumno.
Es por ello que en la actualidad se les esta obligando a los docentes a prepararse
y utilizar las diferentes estrategias que existen con el propsito de que el alumno
no solamente asista a la escuela por obligacin sino que tengan una participacin
generando resultados positivos y significativos.
Tema : Duracin:
Objetivo:
ACTIVIDADES:
RESULTADOS POSTIVOS:
RESULTADOS NEGATIVOS:
Una de las respuestas para que una clase sea efectiva y productiva comenta
Ferreiro es la utilizacin de los diferentes momentos, los fundamentales y
primordiales son siete los cuales resumen las actividades necesarias para que
los alumnos construyan su conocimiento, el modelo de Ferreiro brinda beneficios
positivos para el docente y el educando, los momentos son los siguientes:
Por ello es importante que toda persona que se prepare para ser maestro, sea una
persona que tenga vocacin para poderse desempear, que sea una persona
responsable, disciplinada, con valores, los cuales hacen que se distingue de otro
ser, el maestro deber adquirir los conocimientos adecuados, as como utilizar sus
estrategias de aprendizaje en el aula y estas emplearlas de manera precisa, en el
tiempo, contexto y nivel educativo pertinente, para que as se den resultados
positivos y sobre todos significativos, los cuales pueda emplear el educando para
dar respuesta a sus propias necesidades y del contexto en general.
BIBLIOGRAFIA:
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