INTERNET - Web 2.

Hace ms de 8 aos que se introdujo por primera vez el trmino Web 2.0. Desde entonces
han crecido mes a mes y de forma exponencial las webs que siguen esta filosofa y ponen a
disposicin de los usurarios aplicaciones que les permiten comunicarse, compartir,
intercambiar, ... pasado este tiempo conviene echar la vista atrs y, sin pretender ser
originales, reflexionar sobre la aplicacin de la web 2.0 en el aula, los recursos de los que se
disponen y cmo los podemos emplear.

Introduccin
El trmino Web 2.0 se le atribuye a Tim OReilly y Dale Dougherty en 2004, los cuales lo
nombraron durante el transcurso de una sesin de brainstorming, establecindolo como una
segunda generacin en la historia de la web basada en comunidades de usuarios y una
gama especial de servicios y aplicaciones de internet que se modifica gracias a la
participacin social( Palomo, R.; Ruiz, J.; Snchez, J., 2008, p. 13), aunque dicho trmino
toma su momento lgido en la publicacin que realiza la revista Time en el ao 2006, donde
se establece que los usuarios han sido los protagonistas del cambio, un cambio que ha
transformado la Web de los datos en la Web de las personas. Un espacio de integracin
entre los social y los tecnolgicos, donde las nuevas herramientas y aplicaciones
proporcionan servicios a los usuarios, y esos servicios generan contenidos, informacin y
comunicacin (Castellanos, J.; Martn, E.; Prez, D.; Santacruz, L.; Serrano, L.M., 2011, p.
36 37).
Esto conlleva una amplio abanico de posibilidades a nivel educativo, puesto que permite la
participacin social de un grupo de personas para elaborar una serie de contenidos, saltando
la barrera de la individualidad en la formacin a travs de las nuevas tecnologas, y
acercndose ms a la filosofa del profesor como mediador, y al alumno como verdadero
valedor de sus conocimientos, convirtindolo en una parte muy activa de su formacin, e
incluso la formacin a cualquier hora y en cualquier lugar, siempre que podamos acceder a
la informacin a travs de un dispositivo mvil.
Por ello, debemos de tener presente a la hora de aplicar este trmino en nuestro proceso

educativo las siguientes caractersticas:

Interactividad, es fundamental que la web permita un contacto interactivo entre dos o

ms sujetos.

Conectividad. Sin el acceso a internet los usuarios no pueden participar.

Aplicaciones dinmicas y de estndares abiertos, donde el contenido sea modificable

continuamente por la participacin de los distintos usuarios que accedan a una
determinada web.

Colaborativas y participativas. Se debe de fomentar la colaboracin y participacin

entre los usuarios a la hora de elaborar contenidos o de aclarar informaciones
ofrecidas o solicitadas por stos.

Aplicaciones simples e intuitivas. Toda aplicacin de la web 2.0 debe de estar

adaptada a todo tipo de usuario, desde los ms experimentados en temas informticos
hasta aquellos que presentan un nivel bsico.

Carcter Beta, puesto que todos los contenidos y aplicaciones relacionadas con la
Web 2.0 se van mejorando continuamente.

Gratuidad de las aplicaciones, ya que eso permite la mayor participacin posible

entre todos los usuarios de la red.

Movilidad, aspecto ste relacionado con el trmino M-learning, puesto que mucha de
la informacin que se introduce en las aplicaciones web 2.0 se realizan en diversos
lugares, ya que actualmente muchos de los usuarios se conectan a la red mediante su
telfono mvil, porttiles, Ipad,

Grafico 1. La Web 1.0 y 2.0, basada en una ilustracin de Frdric Cozic. Disponible en
http://blog.cozic.fr/le-web20-illustre-en-une-seule-image

Ventajas e inconvenientes
Como cualquier recurso que utilicemos, la Web 2.0 presenta tanto ventajas como
inconvenientes. Lo importante es saber complementar adecuadamente las ventajas y
minimizar en la medida de lo posible los inconvenientes.
Siguiendo lo indicado por diversos autores (Chenoll, A., 2009; Unturbe, A.; Arenas, M.C.,
2010, p. 25 26) podemos determinar como ventajas propias de la Web 2.0 las siguientes:

El aprendizaje es ms eficiente, ya que el alumnado participa siendo parte activa del

mismo.

No requiere de grandes conocimientos informticos, con un nivel de usuario

cualquiera puede usar las herramientas web 2.0

Mejora la comunicacin entre individuos, ya sea sncrona o asncronamente.

Optimizacin de los tiempos de aprendizaje, permitiendo al sujeto organizar su

formacin segn sus necesidades y motivacin.

En el proceso de enseanza aprendizaje, se pueden aplicar metodologas ms

prcticas.

Aumento en el inters por la Web. Muchos usuarios acceden de manera continua a

herramientas Web 2.0 para conocer la opinin o modificacin que realizan los
usuarios.

Acceso inmediato a la informacin y a la aportacin que se puede hacer de la misma.

Desarrollo de nuevas experiencias, innovando en material creado.

Aunque, al igual que tenemos aspectos positivos, la Web 2.0 tambin presenta aspectos
negativos, que tenemos que tener presente para minimizar su influencia en cualquier
actividad que llevemos a cabo. Siguiendo a Chenoll, A. (2009) , De Haro, J.J. (2010, p. 24)
estableceremos los siguientes:

La informacin ofrecida no procede siempre de fuentes fiables, por lo que su calidad

es discutible.

El alumnado, en su mayora no domina correctamente las herramientas Web 2.0, por

lo que a la hora de utilizarlo en el proceso de enseanza aprendizaje requiere de un
periodo de adaptacin, que en algunos casos puede llevar al rechazo de su uso.

Exceso de informacin, la cul es difcil de procesar en su totalidad.

En definitiva, son ms las ventajas que nos ofrece el mundo Web 2.0 que las desventajas,
pero en el caso del proceso formativo, marcaremos las pautas a seguir para que su uso sea lo
ms positivo posible.

Cmo implantar la Web 2.0 en el proceso de enseanza

aprendizaje?
La Web 2.0 se lleva implantando desde hace varios aos en el proceso formativo, ms
concretamente, a travs del Escuela 2.0, el cual no esta siendo bien aplicado en la mayora
de los casos, desde los distintos centros educativos y profesionales que trabajan en ello. No
debemos entender la introduccin de la Web 2.0 como una serie de hardware y de software
que se introduce en la escuela y que se le ponen a los alumnos; la introduccin de la Web 2.0
debe de ir un paso ms adelante. Determinados autores tales como Zamarrazo, J.M.;
Amors, L. (2011, p. 171 172); Unturbe, A.; Arenas, M.C. (2010, p. 352 353), entre
otros, establecen una serie de aspectos que debemos de tener presente si queremos implantar

la Web 2.0 dentro del proceso de enseanza aprendizaje:

Cambio de rol del educador. Lo primero que debemos de cambiar es la forma de

dar clase del educador. Debemos de pasar de orador de conocimientos a organizador
y orientador de informacin.

Cambio de rol del educando. Al igual que el docente debe de cambiar, el alumnado
debe de hacer lo mismo. Ya no vale con ser mero oyente en el aula, debe participar y
colaborar en la realizacin de la tarea, adaptando los conocimientos a su estilo de
aprendizaje.

De la enseanza tradicional al creador de conocimientos e investigador.

Debemos dejar de lado el momento en el que el profesorado emita sus
conocimientos al alumnado que escuchaban atentos las nociones emitidas por ste, y
pasar a motivar y a organizar los conocimientos de los que tenemos acceso con la
Web 2.0, fomentando el constructivismo y la investigacin por parte de los discentes.

Cambio de metodologa y nuevos estilos de aprendizaje. Es fundamental a la hora

de implantar la Web 2.0 en el proceso de enseanza aprendizaje que cambiemos las
metodologas y generemos nuevos estilos de aprendizaje.

Formacin docente. De nada sirve tener muchos recursos tecnolgicos si el

profesorado sigue actuando como profesor tradicional. Debemos de formar al
docente en el uso de las herramientas y en nuevas metodologas de aprendizaje.

Desarrollo de nuevas competencias. Debemos de fomentar el desarrollo de nuevas

competencias y destrezas para buscar, recopilar y procesar la informacin y
convertirla en conocimiento.

Como podemos observar, para implantar la Web 2.0 en el sistema educativo no basta nica y
exclusivamente con dotar de recursos tecnolgicos a las escuelas ni formar al profesorado en
su uso, sino que tenemos que fomentar un cambio en la filosofa de la enseanza y formarlo
en los principios ya vistos de la Web 2.0 (compartir, participar,), aspectos todos ellos
positivos y que pueden permitir a toda la comunidad educativa adaptarse a la nueva sociedad
del conocimiento.

Recursos pedaggicos de la Web 2.0

Son muchos los recursos Web 2.0 que podemos encontrarnos para fines pedaggicos. Todos
estos recursos deben tener presente una serie de aspectos que son fundamentales para ser
considerados como herramientas Web 2.0, permitiendo en todos ellos publicar, mezclar,
compartir, relacionarse y cooperar (Fernndez, E.). Si falla alguno de estos elementos no
podemos considerarlos como herramientas Web 2.0.

Imagen de Tobias Eigen obtenida de Utombox

Por ello, partiendo desde esta premisa, vamos a presentar a rasgos generales una serie de
recursos que son considerados como parte de la Web 2.0 y que nos pueden servir para
implantarlos dentro del proceso educativo de nuestro centro o actividad diaria:

Blogs. Los blogs son herramientas para la generacin de conocimiento. A nivel

docente se suele utilizar como repositorio de contenidos didcticos que quedan
expuestos al comentario de los aprendices o como instrumento de comunicacin en
el aula, para el anuncio de eventos, sesiones de tutora, etc. A nivel discente se puede
utilizar para reflejar la evolucin de su pensamiento y conocimientos durante un
determinado periodo de tiempo, o para publicar sus trabajos a la manera de un
portafolio y recibir comentarios al respecto.

Wikis. Los Wikis significan colaboracin. Los wikis acaban con la jerarquizacin y
la unidireccionalidad del aprendizaje y extienden el espacio y el tiempo de formacin
a cualquier lugar con conexin a Internet. Se puede utilizar como espacio de
comunicacin, de colaboracin, para realizar y presentar tareas

Podcast y vodcast. Podcasts y vodcast permiten asistir a formacin bajo demanda y

libre de limitaciones espacio temporales. Los ms conocidos son los denominados
rss, los cuales permiten mantenerse al da sobre las noticias que nos interesen, recibir
actualizaciones sobre sitios favoritos, compartir recursos profesionales, anunciar
acontecimientos,

Redes sociales y mundos virtuales. Los mundos virtuales tienen un enorme potencial
educativo al ser maquetas vivas, entornos seguros para el aprendizaje activo y
espacios para la simulacin y el ensayo y error, elementos claves para aprender
haciendo. Actualmente es usado por personas de cualquier nivel cultural y con
distintos fines.

Slideshare, Scribd y mapas conceptuales. Existen cientos de aplicaciones web para

compartir archivos de texto, presentaciones o crear mapas conceptuales, que luego
podrn ser contrastados con otras personas dentro o fuera del aula (alumnado,
profesorado, familias, otras personas...).

Flickr o Picasa. Son una herramienta para subir y compartir fotografas favoreciendo
la participacin de familiares y el desarrollo de un currculum democrtico. Hay
docentes que utilizan estas plataformas para compartir las fotos de las salidas
extraescolares del alumnado, y mediante comentarios, buscar informacin sobre lo
que se ha visitado, junto a las familias.

Yotube, Ustream... herramientas de vdeo. Esta herramienta nos permiten llevar a

cabo grabaciones de videos de un cortometraje, una exposicin, una entrevista, una
clase, una prctica con instrumentos musicales o cualquier otra actividad que
consideremos relevante.

Mapas colaborativos. Google Maps permite elaborar viajes virtuales a partir de

mapas geogrficos, pudiendo comentar aspectos sociales, polticos, histricos,
geogrficos, centrados en una temtica o asignatura... de forma colaborativa,
quedando registrados tanto el proceso como el viaje definitivo.

Plataformas virtuales (Moodle) y foros. Podemos considerarla como la herramienta

Web 2.0 ms completa a nivel educativo, puesto que permite llevar a cabo cualquier
modalidad formativa (e-learning, b-learning, m-learning,) y utilizar cualquiera de
los recursos nombrados anteriormente.

Todos estos recursos, y otros que irn surgiendo a medida que avancen los aos son
herramientas muy tiles dentro del proceso formativo, pero por s solos no son tiles. Si
queremos utilizar todas estas herramientas debemos de complementarlas con una
metodologa adecuada, adaptada a las caractersticas fundamentales que marca la Web 2.0.
Sin una unin metodologa herramientas Web 2.0 no se pueden obtener resultados
positivos en el proceso de enseanza aprendizaje.
A continuacin vamos a presentar una tabla en la que aparecen las herramientas Web 2.0
ms usadas en el sistema educativo, estableciendo las caractersticas bsicas, sus funciones y
direcciones donde podemos elaborarlas segn nuestras finalidades y necesidades.

Caractersticas
Blog

Wiki

Funciones

Orden
cronolgico de
artculos

Admite varios
editores;
inclusin de
comentarios y
enlaces
inversos.

Genera RSS
para
sindicacin.

Admite
contenidos
multimedia

Orden
mosaico
pginas.

en
de

Lenguaje
edicin:
wikitexto.

de

Admite
trabajo
colaborativo
simultneo.

Genera RSS
para
sindicacin.

Admite
contenido
multimedia.

Ejemplos

Diario
de
acontecimient
os.

blogger.com

blogsome.com

Exposicin de
contenidos
(testos
y
multimedia),
noticias,
informacin,
vnculos
y
recursos.

edublogs.org

blogari.net

es.wordpress.com

Exposicin de
contenidos,
noticias,
informacin,
vnculos
y
recursos.

pbwiki.com

wiki.com

wetpaint.com

wikispaces.com

Trabajo
cooperativos

Mapas
conceptuale
s editables

Webquest

Marcadores
sociales

La
informacin se
muestra
en
forma de redes
y mapas.

Admite
trabajos
cooperativo.

Admite
contenidos
multimedia.

Orden lineal
de las pginas.

Admite
contenidos
multimedia y
vnculos.

Ordenacin
por etiquetas

Exposicin de
informacin
(textos
y
multimedia),
vnculos
y
recursos.

http://gliffy.com

http://www.mind42.com

http://cmap.ihmc.us

Trabajos

Gua didctica
para trabajos
a travs de
Internet.

phpwebquest.org

instantprojects.org

Lista
favoritos
online

blinklist.com

del.icio.us

netvouz.com

www.furl.net

ifavoritos.com

webgenio.com

de

Bsqueda
dirigidas por
usuarios

Tabla 1. Principales herramientas de publicacin de la Web 2.0. Castao, C.; Maz, I.,
Palacio, G.; Villarroel, J.D. (2008)

Enlaces de herramientas Web 2.0 de inters educativo

En esta apartado queremos presentar una serie de direcciones web donde encontramos

diversos recursos Web 2.0 que podemos utilizar dentro de nuestra tarea educativa. Como
hemos indicado anteriormente, lo importante es tener un buen recurso y una buena
metodologa adaptada a estos procesos de enseanza aprendizaje.
De Haro, J.J. (2010, p. 26) nos presenta el sitio Web Elearning Tools
(http://c4lpt.co.uk/directory-of-learning-performance-tools/)
y
la
GO2WEB20
(http://www.go2web20.net) donde podemos encontrar miles de aplicaciones relacionadas
con la filosofa Web 2.0 de utilidad educativa.
Castao, C.; Maz, I., Palacio, G.; Villarroel, J.D. (2008, p.66) establecen que son ejemplos
de aplicaciones para el desarrollo de la Web 2.0:

http://www.contactoffice.com/ para disponer de una pequea oficina dotada de

calendario, agenda, directorio de direcciones, carpetas para documentacin,
utilidades para enviar correos y SMS, un disco virtual y aplicaciones similares.

http://beta.zooomr.com/home o http://www.flickr.com para dejar colgadas en la red

las fotografas que deseamos compartid por internet.

http://video.google.com o http://www.youtube.es ofrece un servicio similar para

vdeos.

http://esnips.com para disponer de gran espacio web para guardar y compartir

documentos, fotos, etc.

http://www.thumbstacks.com para realizar prestaciones semejantes a Power Point.

http://www.podomatic.com para guardar y compartir documentos sonoros y archivos

de audio.

http://www.google.com y http://www.groupsharp.com para escribir y compartir

textos y documentos de Excel y Acces.

Chero, H. A. (2010) establece una lista con 100 recursos relacionados con la Web 2.0:

http://www.slideshare.net/ (Para publicar y codificar diapositivas para la web,

tambin admite audio)

http://www.slideboom.com/ (Para publicar y codificar diapositivas para la web,

admite audio y animaciones)

http://www.vimeo.com/ (Para subir y publicar videos)

http://delicious.com (Para favoritos en lnea)

http://miarroba.com/ (Servidor para libros de visitas, foros, encuestas, herramientas

para webmaster).

http://textanim.com (Para generar texto animado y codificarlo para la web)

http://issuu.com/ (Para publicacin de PDF en formato de revista)

http://blip.tv/?utm_source=brandlink (Servidor de videos)

http://www.bubok.es/ (Para editar, publicar y vender libros en lnea)

http://media-convert.com/conversion/ (Convertidor de formatos de audio y video)

http://www.scribd.com/ (Para compartir documentos en PDF)

http://phpwebquest.org/ (Alojamiento y publicacin de webquest en lnea)

http://www.aula21.net/Wqfacil/webquest.htm (Generador de webquest)

http://www.mty.itesm.mx/dinf/dsai/lb/ (Para audio libros en lnea)

http://www.sonowebs.com/wp-plugin.php (Audio para la web)

http://wiki.gleducar.org.ar/wiki/Portada (Para construir wikis)

http://www.elibros.cl/ (Descargue libros aqu)

http://vyew.com/site/ (Para videoconferencias)

http://www.pdfmenot.com/ (Para compartir archivos PDF)

http://vozme.com/index.php?lang=es (Convertidor de texto a voz)

http://campus.dokeos.com/index.php?Xlanguage=spanish (Pueden crear su curso

virtual en la plataforma DOKEOS)

http://www.claroline.net (Pueden crear su curso virtual en la plataforma

CLAROLINE).

http://media-convert.com/conversion/ (convertidor de formatos en lnea)

http://www.youconvertit.com/convertfiles.aspx (convertidor de formatos en lnea)

http://www.jumpcut.com/ (Editor de videos en lnea)

http://www.wagwire.com/ (Comentarios de voz online)

http://www.docstoc.com/ (Para compartir documentos en lnea)

http://www.showdocument.com/ (Para compartir documentos de diversos formatos

en lnea)

http://www.visualcv.com/ (Para publicar currculo vitae en lnea)

http://www.snapyap.com/ (Para videoconferencias)

http://www.vseelab.com/ (Para videoconferencias online)

http://www.pdfonline.com/pdf2word/index.asp
formato PDF en lnea)

http://picasa.google.com/#utm_medium=embed&utm_source=pwalogin
compartir imgenes en lnea)

http://www.dayah.com/periodic/ (Tabla peridica en lnea)

http://www.picasion.com/ (Para crear GIFs en lnea)

http://gifsun.org/sp/ (Para crear GIFs en lnea)

http://www.fodey.com/generators/animated/wizard.asp (Generador de animaciones

en lnea)

http://www.goear.com/ (Para insertar sonido a sus trabajos)

http://www.bubblecomment.com/index.php (Aade video comentario para web)

http://www.interrogantes.com/ (Para encuestas, cuestionario y puntuadores en lnea)

http://www.crearcuestionarios.com/ (Para crear cuestionarios y test en lnea).

http://www.effectgenerator.com/ (Para hacer pequeas animaciones flash en lnea)

(Para

convertir

documentos

(Para

http://esforos.com/ (Creacin de foros en lnea en forma gratuita)

http://wigflip.com/screedbot/es/ (Para hacer textos animados en lnea)

http://www.screentoaster.com/ (Grabadora de pantalla para video)

http://www.techsupportalert.com/ (recursos)

http://www.tubechop.com/ (Editar videos)

http://www.pdfundo.net/convert/Default.aspx (Para convertir en lnea de PDFa

Word)

http://fotoflexer.com/ (Para editar y animar imgenes en lnea)

http://www.webtools.es/landing_page/general.html?
gclid=CKO15qSw2pYCFRJexwodtm4WxQ (Creacin de encuestas en lnea).

http://www.zunal.com/ (Para crear y alojar webquest y portafolios)

http://www.cybertesis.net/ (Buscador de tesis)

http://www.mywebspiration.com/ (Para organizadores de informacin en lnea)

http://www.laitnchat.com/url/pizarra-online-dibujar-en-la-web.php (Pizarra virtual

bsica)

http://www.virtual-whiteboard.co.uk/home.asp (Pizarra virtual hasta 04 miembros

en forma colaborativa)

http://offtype.net/ (Pizarra virtual)

http://translate.google.com/translate_t?hl=es# (Traductor de textos y de pginas

web completas)

http://www.worldlingo.com/es/products_services/computer_translation... (Traductor
de pginas web)

http://approbo.citilab.eu/ ( Para detectar trabajos que han sido copiados de Internet

(anticopia))

www.weebly.com (Diseo y administracin de pginas Web 2.0)

http://sketchup.google.com/intl/es/ (Programa para crear diseos en 3 dimensiones)

http://scratch.mit.edu/ (Para crear animaciones multimedia)

http://www.virtualdj.com/ ( Para mezclar pistas musicales)

www.xing.com (Red social para profesionales de diversas reas acadmicas)

http://www.alice.org/ (Ambiente gratuito para animacin interactiva)

http://www.xtranormal.com/ ( Software en lnea para producir animaciones)

http://jaycut.com/ ( Buen editor de video)

http://www.livestream.com/ ( Estudio de televisin online)

http://prezi.com/ ( Sitio para preparar presentaciones)

http://www.zotero.org/ ( extensin de Firefox para ayudar a coleccionar, manejar y

citar sus fuentes de investigacin)

www.teachertube.com ( Videos acadmicos)

www.dotsup.com ( Videos traducidos a varios idiomas)

www.slide.com ( Presentaciones multimedia en lnea )

http://www.vuvox.com (Creador de presentaciones muy sencillo, con una interfaz

amigable y muy completo.

http://www.playlist.com/ ( Para crearse listas de msica y podr agregarlas en un

blog o Web gratis)

http://tineye.com/ ( Busca imgenes utilizando imgenes como trminos de

bsqueda)

http://rubistar.4teachers.org/index.php ( Para elaborar rbricas online)

http://edilim.softonic.com/ ( Utilidad gratuita para crear libros educativos

interactivos, con preguntas, juegos, rompecabezas)

http://es.wwitv.com/ (televisin gratis)

http://comunidad20.sedic.es/ ( Web social para profesionales de la informacin)

http://www.encuestafacil.com/masinfo/PaginaFin.aspx?EID=203062
online)

http://www.internality.com/web20/ ( Este mapa agrupa de forma visual los

principales conceptos que habitualmente se relacionan con la Web 2.0, junto con
una breve explicacin)

http://www.animationfactory.com/es/ ( Herramientas para animacin 3D)

http://www.ivoox.com/ (Para podcast o archivos de audio.)

http://vimeo.com/ (Hosting para videos en diversos formatos)

http://www.goear.com/ ( Servidor de podcast o archivos de audio)

http://vidtomp3.com/index.php ( Para extraer audio de videos en youtube)

http://www.blogger.com/home (Para crear blogs)

http://es.calameo.com/ (Para publicar y compartir documentos)

http://polldaddy.com/ ( Para crear encuestas online)

http://www.wikimindmap.org/ (Para creacin de wikis).

http://www.sesamo.com/colouring/index-es.html (Para colorear.)

http://www.mty.itesm.mx/dinf/dsai/lb/ (Audiolibros en lnea.)

http://www.surveymonkey.com/ (Para encuestas online).

http://www.box.net/files (Para compartir documentos).

http://www.edu20.org/ (Recursos web 2.0 para estudiantes)

http://www.aula21.net/Wqfacil/webquest.htm (Generador de webquest.)

http://lunica.weebly.com/ (Repositorio 2.0)

http://www.docstoc.com/ (Para compartir documentos.)

Encuestas

http://www.alsacreations.fr/dewplayer (Audio para la web)

Todos estos recursos pueden ser la base de nuestro repositorio, el cual podemos ir ampliando
o eliminando en funcin a nuestras necesidades.

Conclusin
Cuando hacemos mencin a la Web 2.0 nos referimos a la filosofa de compartir, de
participar en grupo para la elaboracin de diversos recursos o documentos, por ello, para el
proceso de enseanza - aprendizaje no nos debemos de centrar exclusivamente en los
recursos materiales que nos ofrece el Ministerio de Educacin, Cultura y Deporte, sino que
debemos de ir ms all, y entenderla como un cambio en la filosofa del proceso formativo,
dando paso a la filosofa de compartir y de elaborar entre todos la educacin, permitiendo
tanto al alumnado como al profesorado adaptarse a la distintas situaciones que nos
proporciona el sistema educativo. Para que el ideal de Web 2.0 tenga xito dentro del
proceso formativo, debemos de formar al profesorado desde la propia metodologa de la
enseanza, para luego formarlo en herramientas especficas sobre el uso de la Web 2.0. Es
decir, debemos de pasar de la clase magistral con recursos tecnolgicos a la clase de
metodologa participativa y colaborativa con recursos tecnolgicos.