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    Cuestionario de Habilidades de Interacción Social

    Cargado por

    Rafael H. Escalante Torres
    Este documento presenta un cuestionario de 21 ítems diseñado para evaluar las habilidades de interacción social de los estudiantes. El cuestionario instruye a los estudiantes a calificar en una escala de 1 a 5 cuán frecuentemente demuestran ciertos comportamientos interpersonales como resolver conflictos, expresar opiniones, responder a las emociones de los demás y pedir/ofrecer ayuda.

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    Cuestionario de Habilidades de Interacción Social

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    Rafael H. Escalante Torres
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    Este documento presenta un cuestionario de 21 ítems diseñado para evaluar las habilidades de interacción social de los estudiantes. El cuestionario instruye a los estudiantes a calificar en una escala de 1 a 5 cuán frecuentemente demuestran ciertos comportamientos interpersonales como resolver conflictos, expresar opiniones, responder a las emociones de los demás y pedir/ofrecer ayuda.

    Descripción original:

    Cuestionario para medir habilidades de interacción social en menores

    Derechos de autor

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    Este documento presenta un cuestionario de 21 ítems diseñado para evaluar las habilidades de interacción social de los estudiantes. El cuestionario instruye a los estudiantes a calificar en una escala de 1 a 5 cuán frecuentemente demuestran ciertos comportamientos interpersonales como resolver conflictos, expresar opiniones, responder a las emociones de los demás y pedir/ofrecer ayuda.

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    Cuestionario de Habilidades de Interacción Social

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    Rafael H. Escalante Torres
    Este documento presenta un cuestionario de 21 ítems diseñado para evaluar las habilidades de interacción social de los estudiantes. El cuestionario instruye a los estudiantes a calificar en una escala de 1 a 5 cuán frecuentemente demuestran ciertos comportamientos interpersonales como resolver conflictos, expresar opiniones, responder a las emociones de los demás y pedir/ofrecer ayuda.

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    de 3

    CUESTIONARIO DE HABILIDADES DE INTERACCIN SOCIAL (CHIS)

    Adaptado de: Ma Ins Monjas, 1992.


    Nombre del/de la alumno/a: ____________________________

    Fecha: ___________

    Colegio: ___________________________________________

    Clase: ____________

    Instrucciones:
    Por favor, lee cuidadosamente cada enunciado y rodea con un crculo el nmero que mejor
    describa tu forma de actuar, teniendo en cuenta las siguientes calificaciones:
    1
    2
    3
    4
    5

    Significa que el/la nio/a no hace la conducta nunca


    Significa que el/la nio/a no hace la conducta casi nunca
    Significa que el/la nio/a hace la conducta bastantes veces
    Significa que el/la nio/a hace la conducta casi siempre
    Significa que el/la nio/a hace la conducta siempre

    Sub.
    tems
    (6)
    1. Soluciono por m mismo/a los conflictos que
    se me plantean con los adultos.
    (5)

    (4)

    2. Cuando tengo un problema con otros


    nios/as, despus de poner en prctica la
    solucin elegida, evalo los resultados
    obtenidos.
    3. Me digo a mi mismo/a cosas positivas.

    (6)

    4. Alabo y digo cosas positivas y agradables a


    los adultos..

    (4)

    5. Defiendo y reclamo mis derechos ante los


    dems.

    (1)

    6. Saludo de modo adecuado a otras personas.

    Calificacin
    2
    3

    Sub.
    tems
    (4)
    7. Expreso y defiendo adecuadamente mis
    opiniones.
    (5)

    8. Ante un problema con otros chavos y chavas,


    elijo una solucin efectiva y justa para las
    personas implicadas.

    (6)

    9. Respondo correctamente a las peticiones y


    sugerencias de los adultos.

    (4)

    10. Respondo adecuadamente a las emociones


    y sentimientos agradables y positivos de los
    dems (felicitaciones, alegra)

    (2)

    11. Ayudo a otros chavos y chavas en distintas


    ocasiones.

    (5)

    12. Cuando tengo un problema con otros


    chavos y chavas, me pongo en su lugar y busco
    soluciones.

    (1)

    13. Me ro con otras personas cuando es


    oportuno.

    (6)

    14. Cuando tengo un problema con un adulto,


    me pongo en su lugar y trato de solucionarlo.

    (2)

    15. Pido ayuda a otras personas cuando lo


    necesito.

    (6)

    16. Inicio y termino conversaciones con


    adultos.

    (3)

    17. Respondo adecuadamente cuando las


    personas con las que estoy hablando quieren
    terminar la conversacin.

    Calificacin

    Sub.

    tems

    (6)

    18. Respondo correctamente cuando las


    personas mayores se dirigen a m de modo
    amable y educado.

    (2)

    19. Hago alabanzas y digo cosas positivas a


    otros chavos y chavas.

    (4)

    20. Respondo adecuadamente a las emociones


    y sentimientos desagradables y negativos de los
    dems (crticas, enojo, tristeza)

    (2)

    21. Respondo correctamente cuando otro chavo


    o chava me pide que juegue o realice alguna
    actividad con l/ella.

    Calificacin

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