Plan Decenal de Educación 1992-2002 PDF
Plan Decenal de Educación 1992-2002 PDF
Plan Decenal de Educación 1992-2002 PDF
2.CONTENIDO DE LA PROPUESTA
GUBERNAMENTAL DEL PACTO
El Consejo Econmico y Social (CES) junto a un
equipo de apoyo tcnico del Poder Ejecutivo,
desarroll un proceso de consulta abierto en
el que participaron cerca de 10,000 personas
e instituciones, realizando ms de 50,000
propuestas a travs de encuentros territoriales,
el portal virtual (pactoeducativo.do) y el envo de
propuestas fsicas.
Para las consultas se entreg como documento
base la propuesta gubernamental del Pacto.
Algunos de los principales puntos que contiene
son:
Sobre educacin preuniversitaria, propone:
garantizar la universalidad y mejorar la calidad de
la educacin; lograr que se respete el horario y
calendario escolar; actualizar el currculo educativo
adaptando los contenidos al siglo XXI; dotar
al sistema educativo de maestros en carrera,
elegidos por concurso; dignificar la labor docente
a travs de un esquema de compensacin y
gratificacin; evaluar peridicamente a todos los
actores del sistema; y re-estructurar el sistema de
administrativo de la educacin, especialmente el
Ministerio de Educacin.
Sobre educacin superior, contempla
acciones para: proveer una educacin superior
accesible para todos, especialmente para los
que menos tienen; universalizar las pruebas
de acceso a estudios superiores y acreditar las
carreras universitarias; disponer de una oferta
educativa orientada al empleo y con estndares
internacionales; mejorar la carrera docente;
incentivar la innovacin y la productividad.
Sobre formacin tcnico profesional, sugiere:
incrementar el alcance de la formacin tcnica,
aumentando los recursos que se entregan a
INFOTEP e impulsando la educacin virtual, para
fomentar la creacin de puestos de trabajo de
calidad; as como la certificacin de centros
de formacin tcnico profesional, actualizando
el inventario de instituciones de formacin,
de manera que solo puedan operar si estn
reconocidas por el INFOTEP.
3.2.CALIDAD EDUCATIVA
La institucin reivindica el estrecho vnculo entre
las metas de calidad y las metas de equidad: ambas
buscan una modalidad de educacin inclusiva.
Es vlido preguntarse para qu ampliar cobertura
o construir ms planteles o aulas, sin maestros
y maestras de calidad? Y para qu mejorar la
calidad, si la poblacin no puede acceder a esa
escuela de calidad?
En este sentido, la formulacin del concepto de
calidad educativa que aparecer en el Pacto debe
de ser integral, por lo que en la misma no pueden
faltar el respeto a la dignidad de la persona
humana y la dimensin de la interculturalidad.
Es decir, en el Pacto debe quedar expresada una
concepcin de la calidad consonante con la idea
de la educacin como derecho fundamental. Esta
concepcin ha de quedar reflejada en todas las
dimensiones del currculo.
Debe pactarse el fortalecimiento del Instituto
Dominicano de Evaluacin e Investigacin de
la Calidad Educativa (IDEICE) y garantizar su
autonoma como institucin descentralizada, para
que est en condiciones de evaluar imparcialmente
a todos los actores del sector educativo.
A continuacin se sealan dos acuerdos ms
concretos que ayudarn a conseguir una educacin
de calidad.
3.2.1. Revisin curricular para los niveles
bsico y medio. El currculo debe contar con
una perspectiva social y poltica actualizada (tica
y ciudadana), tanto en contenidos como en el
enfoque. Debe incluir los temas sobre equidad
de gnero, la tica sexual y la interculturalidad.
Debe pactarse muy concretamente que no se
ensear una historia patria insensible a los
principios ticos de la interculturalidad. Tambin
debe discutirse la reintegracin de la filosofa
al currculo, superando las limitaciones de la
asignatura historia de la filosofa.
3.2.2. Cuestin docente: en este tema se deben
hacer acuerdos sobre contratos, formacin
continua, evaluacin de desempeo, carrera
docente y salarios. Ademas de la participacin
de la ADP y el gobierno, deber incluirse la
participacin de otros actores que ayuden a superar
las conocidas polarizaciones en los procesos de
negociacin colectiva.
Auspiciado por: