Self-Improvement">
Plan de Contingencia Sismos
Plan de Contingencia Sismos
Plan de Contingencia Sismos
2018
1
RESOLUCIÓN DIRECTORAL N° 10-2018-D/IE.-“HZG”/T
CONSIDERANDO;
Que, en el Art. 41° del Reglamento de la Ley N° 28044 Ley General de Educación,
especifica que la educación ambiental y la Gestión del Riesgo de Desastres constituye un tema
transversal que se realiza a través de la aplicación del enfoque ambiental en todos los niveles y
modalidades educativas. Es obligación de las Instituciones educativas dar cumplimiento al
calendario anual de simulacros.
Que, mediante Ley N° 29664, se crea el Sistema Nacional de Gestión de Riesgo de
Desastres (SINAGERD), el artículo 3° indica que, la Gestión del Riesgo de Desastres es un proceso
social cuyo fin último es la prevención, la reducción y el control permanente de los factores de
riesgo de desastre en la sociedad; así como la adecuada preparación y respuesta ante situaciones
de desastre;
Que, la Ley 28551 establece la Obligación de elaborar y presentar Planes de
Contingencia. La R.M. N° 0425-2007-ED aprueba las normas para la implementación de los
Simulacros en el Sistema Educativo;
Que, mediante R.M. N° 657–2017-MINEDU aprueba la Norma Técnica denominada
“Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2018 en Instituciones Educativas y
Programas de la Educación Básica”, en el literal d.2.4) del numeral 6) Disposiciones específicas:
Todas las II.EE. públicas y privadas a nivel nacional deben incorporar el enfoque ambiental en la
gestión escolar, a través de la incorporación transversal de los componentes temáticos de
educación de (1) Cambio climático, (2) Ecoeficiencia, (3) Salud y (4) Gestión del Riesgo de
Desastres.
Que, estando revisado por el Director de la Institución Educativa N° 43010
“Horacio Zeballos Gámez”, y; de conformidad con la Ley General de Educación N° 28044 y su
Reglamento el D.S. N° 011-2012-ED; Ley N° 29664, que crea el Sistema Nacional de Gestión del
Riesgo de Desastres; R.M. 657-2017-MINEDU que aprueba las Normas y Orientaciones para el
Desarrollo del Año Escolar 2018 en II.EE. y Programas de la Educación Básica;
SE RESUELVE:
ARTÍCULO 1°.- APROBAR el Plan de Contingencia ante Bajas Temperaturas
(Heladas) para el periodo 2018, de la Institución Educativa N° 43010 “Horacio Zeballos Gámez”.
ARTICULO 2°.- APROBAR el Plan de Contingencia ante Sismos para el periodo
2018, de la Institución Educativa N° 43010 “Horacio Zeballos Gámez”.
ARTÍCULO 3°.- COMUNICAR a la comunidad educativa para su ejecución, las
acciones de preparación, respuesta y rehabilitación de los Planes de contingencia.
REGÍSTRESE Y COMUNÍQUESE
____________________________
MIGUEL ANGEL SIERRA CAYO
DIRECTOR
2
PLAN DE CONTINGENCIA DE
I.E. n° 43010 “HORACIO caballos gámez
1. INFORMACIÓN GENERAL.
DATOS GENERALES
NOMBRE I.E.I.: 43010 “Horacio Zeballos Gámez”
CENTRO
Maure-Kallapuma AREA GEOGRÁFICA: rural
POBLADO:
N°
MODALIDAD N° Estudiantes N° Docentes
Administrativos
Subtotales 13 7 6 8 - 1
Total 20 14 1
3
2. DESCRIPCIÓN DEL ESCENARIO DE RIESGO.
AFECTACIÓN A LA VIDA Y A
LA SALUD Heridos Fallecidos Desaparecidos
Estudiantes (2 ) (0 ) ( )
Afectación a la Docentes ( 1 ) ( ) ( )
vida y la salud
(Cantidad) Administrativos ( ) ( ) ( )
Afectación emocional:
AFECTACIÓN A LA
INFRAESTRUCTURA Afectado Inhabilitado Destruido
Aulas ( 0 ) (0 ) (0 )
Afectación a la
infraestructura Dirección (0 ) (0 ) ( 0 )
(Cantidad)
Otros
( ) ( 2 ) ( )
ambiente
1. La infraestructura del local escolar ha colapsado en su
totalidad sin posibilidad de acceder. Si ( ) No( 0 )
Si ( 8 ) No ( )
libro
Si ( ) No ( 4 )
Cuaderno de trabajo
Afectación al material
y equipos(Cantidad) Si ( X ) No ( )
Computadora
Otros
Agua Si ( X ) No ( )
Afectación al servicio
Luz Si ( X ) No ( )
básico
Desagüe Si ( X ) No ( )
4
Electricidad Si ( X ) No ( )
Servicios Higiénicos Si ( X ) No ( )
Otros
Presencia de pandillajes Si ( ) No ( X )
Afectación la
seguridad y Delincuencia juvenil Si ( ) No ( X )
protección
Otros Si ( X ) No ( )
Prevenir o reducir los efectos del evento adverso. Asegurar la continuidad del
servicio educativo de la I.E. Ante la ocurrencia o inminencia de un evento
determinado.
5
4 ACCIONES PARA LA PREPARACIÓN.
1. Identificar zonas o áreas seguras para el desplazamiento de los Docente de aula y Docente de Aula, PP.FF.
estudiantes y demás miembros de la IE así como identificar y PP.FF.
señalizar las rutas de evacuación (interna y externa) en mapas,
planos, cartillas entre otros.
2. Implementar un sistema de alarmas o alertas en caso de emergencia Sirena,megaforo. Docente de Aula, PP.FF.
con equipos de altavoces, campana o timbre con sistema de claves
de llamado para facilitar la comunicación dentro de la IIEE.
5. equipos de extinción portátiles, sistemas de ductos y gabinetes Deposito con arena Docente de Aula, PP.FF.
equipados con mangueras o balde con arena fina.
6. Identificar espacios seguros para mantener en buen recaudo Espacio alterno Docente de Aula, PP.FF.
7. los materiales educativos, equipos y mobiliarios. Docente de aula y Docente de Aula, PP.FF.
PP.FF.
8. Cuenta con botiquín de primeros auxilios Botiquín Docente de Aula, PP.FF.
implementado
9. Cuenta con rutas de evacuación (Mapas, planos, esquemas, croquis Croquis de Docente de Aula, PP.FF.
entre otros). evacuación y
señalización
10. Cuenta con señaléticas de seguridad debidamente instaladas con Señaléticas Docente de Aula, PP.FF.
asistencia técnica. fotoluminiscente,
círculo de seguridad
11. Conformar y/o fortalecer la Comisión de Ciudadanía Ambiental y R.D. de Docente de Aula, PP.FF.
Gestión del Riesgo de Desastres de las Instituciones Educativas. conformación de la
comisión
12. Elaborar y/o actualizar el Plan de Gestión de Riesgo de Desastres e Plan GRD Docente de Aula, PP.FF.
incluirlo en los anexos del Plan Anual de Trabajo (PAT), así como los actualizado
planes de contingencia por peligro anexado al PAT
13. Acondicionar el Espacio Físico de Monitoreo y Seguimiento (COE) de Aula de la IEI. Docente de Aula, PP.FF.
las I.E.I.
14. Difundir los planes de Gestión del Riesgo de Desastres en la Reunión con PPFF Docente de Aula, PP.FF.
comunidad educativa. en GRD.
15. Desarrollar y reportar el desarrollo de los Simulacros Nacionales Equipo informático Docente de Aula, PP.FF.
Escolares, programados por el MINEDU en 2017 con servicio de
internet.
16. Capacita a las brigadas para la respuesta educativa frente a los Docente capacitada Docente de Aula, PP.FF.
peligros identificados a través de los simulacros. en GRD.
17. Socializar los procedimientos de entrega de estudiantes después de Docente y Docente de Aula, PP.FF.
la ocurrencia de una emergencia o evento adverso comunidad
educativa
6
5 ACCIONES PARA LA RESPUESTA.
8. Establecer comunicación con los padres de familia. Docente de Aula 2 hrs. Comisión de Ciudadanía
Ambiental y GRD.
9. Organizar la entrega de estudiantes/derivar a Docente de Aula y 4 hrs. Comisión de Ciudadanía
estudiantes no recogidos a la DEMUNA. PP.FF. Ambiental y GRD.
11. Desarrollar la evaluación rápida y reportar. Docente de Aula 6 hrs. Comisión de Ciudadanía
Ambiental y GRD.
1. Establecer un espacio seguro para desarrollar el Espacio Alterno 3 días Directora y PP.FF.
soporte socio-emocional. designado dentro del
Perímetro de IEI.
2. Limpiar/Fumigar/acondicionar la IEI espacios Padres de Familia 07 días Directora y PP.FF.
alternos.
3. Comunicar a la comunidad del espacio alterno/del Profesora de Aula y 01 días Directora y PP.FF.
espacio de soporte socio-emocional/lúdico PP.FF.
7
5. Evaluar la afectación de la I.E Docente de Aula , padres de3 días Comisión de
o Infraestructura familia y Municipalidad Ciudadanía
o Material Educativo Provincial Ambiental y GRD y
un especialista en
o Equipos
evaluacion
o Servicios
o Accesos
Ambiente/conflicto social.
Apertura las labores en I.E. espacio/alterno
(agua/baños)
Difusión amplia de reapertura de las labores
escolares.
Desarrollo de actividades de soporte socio-
emocional
Desarrollo de Currículo de emergencia.
Actualización del Plan de Contingencia.
8
8 DIRECTORIO DE LOS ALIADOS ESTRATÉGICOS
9
9 ORGANIZACIÓN
Espacio Físico de
Monitoreo y CONEI
Seguimiento (COE) APAFA
1. CROQUIS DE SEÑALIZACIÓN
2. CROQUIS DE EVACUACIÓN
3. CRQUIS DE ESPACIO ALTERNO
4. PLANO PERIMETRICO DE LA I.E. N° 43010 “HORACIO ZEBALLOS GAMEZ”
5. PROCEDIMIENTOS DE ENTREGA DE ESTUDIANTES
6. PROCEDIMIENTOS DE SOPORTE SOCIOEMOCIONAL
7. PROCEDIMIENTO PARA LA ENTREGA DE ESTUDIANTES
8. LISTA DE EMPADRONAMIENTO
9. FICHA EDAN
10. FICHA DE EMERGENCIA
11
1. PLANO DE SEÑALIZACIÓN
12
2. MAPA DE EVACUACIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA EN CASO DE SISMO
13
3. IDENTIFICACIÓN DE ESPACIO ALTERNO
14
PLANO PERIMETRICO DE LA I.E.I. Nª 43010 “HORACIO ZEBALLOS GAMEZ”
65 m.
65 m.
65m.
65 m.
Area: 4225 m2
Perímetro: 260 m.
15
4. PLANO DE UBICACIÓN Y LOCALIZACIÓN DE LA I.E.I. Nº 43010 “HORACIO ZEBALLOS GAMEZ”
IE N° 43010 “HORACIO
ZEBALLOS GAMEZ”
PLANO DE UBICACIÓN
PLANO DE LOCALIZACIÓN
REGION : TACNA
PROVINCIA : TARATA
DISTRITO : TARATA
C. POBLADO : MAURE-KALLAPUMA
16
PROCEDIMIENTOS BÁSICO PARA SOPORTE SOCIO EMOCIONAL (CONTENCIÓN) EN EMERGENCIA
Objetivo Brindar la contención emocional que permita a los estudiantes recuperar su equilibrio emocional.
Activación: Docente que se encuentre con los estudiantes en la hora del simulacro desarrollará las acciones de soporte
socioemocional (contención).
Presencia de lluvias, Activación del Protocolo: en situaciones de emergencia en la IEI. N°43010 “Horacio Zeballos
inundaciones, huaycos, Gámez.
deslizamientos, sismos.
Durante el traslado dirá a los estudiantes que esta actividad ES UN COMPROMISO DE TODOS Y DE LA
Docente CUAL DEPENDERÁ LA VIDA MUCHOS. Continuará diciendo: “mantengan la calma, “fíjense por dónde
que se caminan, vayan de prisa pero sin correr, estemos pendientes todos de todos” siempre en tono firme y
encuentre afectivo.
con los
estudiantes Actividad/es – En el lugar donde han sido ubicados en la evacuación.
durante la Ubicado en el lugar seguro, continúa la contención socioemocional y promueve la autoprotección. Para
alarma de ello da inicio con la técnica de respiración (solicita a los estudiantes que pongan su mano a la altura de la
emergencia boca del estómago, luego inhalen aire por la nariz con la boca cerrada, inflando con este el estómago,
. seguidamente exhalan el aire lentamente por la boca) ejercicio que puede repetirse por espacio de tres
minutos, solicitando que cada nuevo ejercicio la exhalación sea más lenta.
Seguidamente les explica que las “emociones como el miedo, la angustia y otras que producen
malestar, son emociones totalmente normales y que estás irán pasando”.
17
Recordarles que lo más valioso ante una situación de emergencia es preservar la vida, cuidando nuestra
integridad física y emocional. Una medida importante ES APRENDER A CONTROLAR LAS
EMOCIONES, especialmente aquellas que son desagradables y nos exponen a mayores riesgos. Las
emociones pueden ser más riesgosas que el propio evento de la emergencia. ESTO ES UNA FORMA
DE PROMOVER LA AUTOPROTECCION EN LA EMERGENCIA.
Seguidamente se les propone entonar una canción, la cual tiene por objetivo liberar la tensión y
bloquear las emociones negativas (naturales en este momento), en la cual todos participen, la canción
debe contener un mensaje que promueva la autoprotección, la expresión de emociones.
Por ejemplo:
“Si el mal toca tu corazón, no lo dejes entrar dile no no no dile no no lo divino vive en mi”
“Si tienes muchas ganas de silvar,……no te quedes con las ganas de silvar….….
Promover una actividad lúdica, que centre la atención en el juego evitando que pensamientos
catastróficos gobiernen:
Por ejemplo:
“La papa caliente,” (se indica a los estudiantes que circulará la pelota (u otro objeto que esté a la
mano) rápidamente de mano en mano y que a la voz de alto del docente, el alumno que en ese
momento tenga la pelota en su mano, deberá mostrar una cualidad o habilidad. Y se repetirá el
juego las veces que sea necesario (el docente evalúa la prudencia del tiempo de juego). Otro
juego puede ser
“Medio limón, un limón”. Se inicia el juego indicando a los alumnos lo siguiente, el docente iniciará
diciendo “Medio limón un limón….continua el estudiante que el elija, quien repite lo dicho por la
profesora y a agrega…… medio limón, un limón, dos limones…hasta completar el grupo o los
elegidos”.
18
Actividad/es – Para el desplazamiento a sus hogares y/o Entrega a sus padres.
La docente indica a los alumnos que llegó el momento de trasladarse a sus hogares porque sus padres
están llegando a recogerlos, o de lo contrario, en el caso de secundaria se les indica las rutas más
seguras, que han sido oficialmente comunicadas por la CGRD de la IE.
Pedir que organicen las cosas que necesariamente tengan que llevar, tomando en cuenta que sus manos
deben estar libres durante su traslado. Si van con sus padres hacerles recordar que no deben exponerse
a peligros y controlar las emociones, porque lo más importante la AUTOPROTECCIÓN para preservar la
vida.
Finalmente el docente les recuerda que deberán estar atentos al reinicio de las actividades educativas,
para lo cual enfatiza que la IE y sus docente estarán gustosos de volverles a ver después de esta
emergencia.
Asimismo los felicita por haber realizado con éxito todas las indicaciones dadas que tiene por objetivo
preservar su vida y el goce de sus derechos. También les enfatiza que confía plenamente que ellos
pondrán en práctica lo aprendido si esta situación se diera realmente.
19
5. PROCEDIMIENTOS PARA LA ENTREGA DE ESTUDIANTES
Acciones previas
1. Elaborar un plan de protección y entrega de niños, el mismo que debe estar insertado en el Plan de Respuesta de la I.E.
2. Elaborar y actualizar las fichas de emergencias de los estudiantes (nivel, grado)
3. Elaborar y mantener en stock las fichas de entrega.
4. Coordinar y establecer acuerdos y convenios con la PNP, Fiscalía, DEMUNA, MIDIS; en los procedimientos de entrega de niños a sus familiares.
5. Establecer los procedimientos logísticos para prestar el servicio.
6. Organizar, coordinar y capacitar a los miembros de la comunidad educativa en los procedimientos de protección y entrega de niños.
7. Determinar el área física de entrega de estudiantes.
INICIAL
N° APELLIDOS Y DNI FECHA DE CENTRO DE APELLIDOS Y DNI APELLIDOS Y NOMBRE DNI CELULAR
NOMBRES NACIMIENTO SALUD NOMBRES DEL DEL MADRE
PADRE
1 LIMACHE ZANGA, EDY 78674077 18/6/14 Conchachiri Limache Coaquira 70027246 Zanga Cruz Ronaldina 46384718 -------------
CRISTIAN
Artemio
2 LEON CUNURANA, 60877814 27/3/14 Conchachiri Cunurana Apaza 41265022 968394294
FERNANDA DEL
ROSARIO
--------- ------- Teresa
3 CAPIA 78025531 2/1/13 Conchachiri Chuquimamani Condori 42752219 950878384
CHUQUIMAMANI,
FREDY NEYTHAN
--------- -------
4 . GUTIERREZ 80877204 14/9/12 Conchachiri Ordones Mamani 42372606 ---------------
ORDOÑES, ANGEL
NOHE
--------- ------- Ivonne Lucia
PRIMARIA
APELLIDOS Y DNI FECHA DE CENTRO DE APELLIDOS Y DNI APELLIDOS Y NOMBRE DNI CELULAR
NOMBRES NACIMIENTO SALUD NOMBRES DEL PADRE DEL MADRE
N°
1 LEON CUNURANA, 62144065 Conchachiri ------------------------ -------- Cunurana Apaza 41265022 968394294
JESUS ANTONIO
30/10/11 Teresa
2 MAMANI SILVA, 5/7/11 Conchachiri Mamani Mamani 00676139 Silva Limache Elsa 42883320 -------------
DILVER TOMAS
62144065 Tomas Luzmila
3 CAPIA CHAMBI LUIS 61400210 26/6/08 Conchachiri Capia Chuquimamani 02023214 Condori Chuquimamani 40884975 974714839
ALBERTO
Jesus Asunta
4 CAPIA 61399685 6/6/08 Conchachiri Chuquimamani Condori 42752219 650878384
CHUQUIMAMANI
BRAYAN ALDHAIR
---------- -------- Alicia
5 LIMACHE COAQUIRA, 60170259 26/12/06 Conchachiri Coaquera Mamani 00660198 -------------
ELOY
---------- -------- Cristina Evarista
21
SECUNDARIA
APELLIDOS Y DNI FECHA DE CENTRO DE APELLIDOS Y DNI APELLIDOS Y DNI CELULAR
NOMBRES NACIMIENTO SALUD NOMBRES DEL NOMBRE DEL
N°
PADRE MADRE
CONDORI MIRANDA, 76381188 14/12/05 Condori Mamani 00662005 Miranda Flores 00662000 952602962
1
YOJAN
Conchachiri
Agustín Rogelio María Orolia
ORDOÑEZ TICONA, 77214815 5/9/05 Ordoñez Mamani 44486126 Ticona Ticona María 42588106 ---------------
2
DELAFELIA
Conchachiri
EHUDALIA
Carlos Florentina
ORDOÑEZ TICONA, 76964187 29/1/05 Choque Coaquira 00660695 Paco Ortigoso 00662402 ---------------
3
DELAFELIA
Conchachiri
EHUDALIA
Pascual Cristina
LEON CUNURANA, 76297823 20/10/04 Cunurana Apaza 41265022 968394294
4
JOSE LUIS
Conchachiri
--------- ------- Teresa
CONDORI MIRANDA 76297823 21/1/04 Condori Mamani 00662005 Miranda Flores 00662000 952602962
5
JULISSA
Conchachiri
Agustín Rogelio María Orolia
CONDORI FLORES 76914466 21/7/02 Condori Poma Edgar 00379901 Flores Paco Rosa 41808702 ---------------
6
BENJAMIN ELIAS
Conchachiri
CONDORI MIRANDA, 76367487 9/1/02 Condori Mamani 00662005 Miranda Flores 00662000 952602962
7
LIZBETH
Conchachiri
Agustín Rogelio María Orolia
LEON CUNURANA, 77160096 2/12/02 Cunurana Apaza 41265022 968394294
8
ERICK EDWIN
Conchachiri
--------- ------- Teresa
TICONA ORTIGOZO, 76914465 22/10/02 Ticona Ticona César 40715692 Ortigoso Limache 00662251 ---------------
9
YESSICA LUCIANA
Conchachiri
Tomasa Felisa
MAMANI SILVA, 76143152 8/1/04 Mamani Mamani 00676139 Silva Limache Elsa 42883320 ---------------
10
DILIAM LUZMERY
Conchachiri
Tomás
ORTIGOZO FLORES, 77389509 21/6/2000 Ortigozo Limache 00676116 Flores Miranda 00660889 ---------------
11
ELVIS ALEXANDER
Conchachiri
Félix Gregoria
22
23
24
25
26
FICHA DE EMERGENCIA
CIUDADANIA AMBIENTAL Y GESTION DEL RIESGO DE DESASTRE
NOTA: Se adjunta la copia de los D.N.I. de las cuatro personas designadas para recoger a sus niños (as).
27