Enfoque de Ciencias Sociales
Enfoque de Ciencias Sociales
Enfoque de Ciencias Sociales
6.2.1. Enfoque que sustenta el desarrollo de las competencias en el área de Ciencias Sociales
El marco teórico y metodológico que orienta la enseñanza y el aprendizaje corresponde al enfoque de la
ciudadanía activa. Este enfoque promueve que todas las personas asuman responsablemente su rol como
ciudadanos con derechos y deberes para participar activamente en el mundo social y en las diferentes
dimensiones de la ciudadanía, propiciando la vida en democracia, la disposición para el enriquecimiento mutuo
y el aprendizaje de otras culturas, así como una relación armónica con el ambiente. Para lograrlo, se promueven
procesos de reflexión crítica acerca de la vida en sociedad y del rol de cada persona en esta. Asimismo,
promueve la deliberación sobre los asuntos que nos involucran como ciudadanos y la acción sobre el mundo,
de modo que este sea, cada vez más, un mejor lugar de convivencia y respeto de derechos. En el marco de
este enfoque, los estudiantes se formarán como ciudadanos conscientes de la sociedad donde viven y de su
rol como sujetos históricos, a fin de que asuman compromisos y se constituyan en agentes de cambio de la
realidad social, a través de los recursos ambientales y económicos.
El área de Ciencias Sociales tiene como propósito que los estudiantes puedan comprender la realidad del
mundo en que viven, las experiencias colectivas pasadas y presentes, así como el espacio en que se desarrolla
la vida en sociedad. Además, busca que reconozcan los procesos de cambio en el tiempo histórico y su
influencia en el momento presente, es decir, que aprendan a pensar históricamente para poder asumir la mejora
de la sociedad donde se desarrollan. Este aprendizaje permite fortalecer el desarrollo de una conciencia crítica,
solidaria y respetuosa que les permita participar en sociedad desde el conocimiento de sus derechos y
responsabilidades.
Por otro lado, el área pretende que nuestros estudiantes asuman que son parte de un pasado, pero que, desde
el presente, están construyendo su futuro. Asimismo implica comprender que el espacio es una construcción
social, en donde se relacionan las personas y que se va transformando según sus necesidades. Por esta razón,
es importante promover una relación armónica con el ambiente que les permita aprovechar de manera racional
y respetuosa lo que ofrece la naturaleza promoviendo el desarrollo sostenible. El área comprende, igualmente,
las relaciones entre los elementos del sistema económico y financiero en diferentes niveles para contribuir al
desarrollo económico sostenible y construir la ciudadanía económica en los estudiantes.
COMPETENCIA 2
Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.
El estudiante toma decisiones que contribuyen a la satisfacción de las necesidades desde una posición crítica
y una perspectiva de desarrollo sostenible -es decir, sin poner en riesgo a las generaciones futuras-, y participa
en acciones de mitigación y adaptación al cambio climático y de disminución de la vulnerabilidad de la sociedad
frente a distintos desastres.
Supone comprender que el espacio es una construcción social dinámica, es decir, un espacio de interacción
entre elementos naturales y sociales que se va transformando a lo largo del tiempo y donde el ser humano
cumple un rol fundamental.
Esta competencia implica la combinación de las siguientes capacidades:
Comprende las relaciones entre los elementos naturales y sociales: es explicar las dinámicas y
transformaciones del espacio geográfico y el ambiente, a partir del reconocimiento de los elementos
naturales y sociales que los componen, así como de las interacciones que se dan entre ambos a escala
local, nacional o global.
Maneja fuentes de información para comprender el espacio geográfico y el ambiente: es usar distintas
fuentes: georreferenciadas, cartográficas, fotográficas e imágenes diversas, cuadros y gráficos estadísticos,
entre otros, para analizar el espacio geográfico y el ambiente, orientarse, desplazarse y radicar en él.
Genera acciones para conservar el ambiente local y global: es proponer y poner en práctica acciones
orientadas al cuidado del ambiente, a contribuir a la mitigación y adaptación al cambio climático, y a la
gestión de riesgos de desastres. Esto supone analizar el impacto de las problemáticas ambientales y
territoriales en la vida de las personas.
COMPETENCIA 3
Gestiona responsablemente los recursos económicos.
El estudiante es capaz de administrar los recursos, tanto personales como familiares, a partir de asumir una
postura crítica sobre el manejo de estos, de manera informada y responsable.
Esto supone reconocerse como agente económico, comprender la función de los recursos económicos en la
satisfacción de las necesidades y el funcionamiento del sistema económico y financiero.
Esta competencia implica la combinación de las siguientes capacidades:
Comprende las relaciones entre los elementos del sistema económico y financiero: supone identificar
los roles de los diversos agentes que intervienen en el sistema, analizar las interacciones entre ellos y
comprender el rol del Estado en dichas interrelaciones.
Toma decisiones económicas y financieras: supone planificar el uso de sus recursos económicos de
manera sostenible, en función a sus necesidades y posibilidades. También implica entender los sistemas de
producción y de consumo, así como ejercer sus derechos y deberes como consumidor informado.