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Etapas de La Evaluación Psicológica
Etapas de La Evaluación Psicológica
Etapas de La Evaluación Psicológica
Es el momento en que una persona hace el primer contacto con el psicólogo requiriendo
una cita. Informa para quien es la consulta, en ese momento se le solicita los datos
personales básicos (nombre, edad, dirección, teléfono), la información sobre el motivo de
su consulta y relativos al problema. Igualmente permite a la persona obtener información
del lugar, la fecha y hora de la cita.
Los objetivos de esta fase son explicar la confidencialidad de la información y sus límites,
explorar y especificar los problemas de este y derivar al paciente en caso de no poder
satisfacer adecuadamente sus demandas. (Bados & Garcia Eugeni, 2009)
a. Hacer una selección inicial de los pacientes y derivar a aquellos que, por su
gravedad o tipo de problema, no se esté en condiciones de tratar.
b. Valorar la urgencia con la que el cliente debe ser atendido. Si un cliente no pudiera
ser recibido con la rapidez que su caso requiere, debería ser derivado a otro
profesional. Por otra parte, si el problema no es urgente pero existe lista de espera,
el cliente debe ser informado de ello para que decida si quiere esperar o prefiere
acudir a otro centro.
c. Preparar antes de la primera entrevista el material de evaluación que, en principio,
se considere que es probable emplear (guía de entrevista, cuestionarios, escalas
y/o autoregistros).
Una entrevista es una conversación o relación interpersonal entre dos o más personas, con
objetivos determinados, en la que alguien solicita ayuda y otro la ofrece, lo que configura
una diferencia explícita de roles en los intervinientes. Estos roles marcan una relación
asimétrica, puesto que uno es el profesional y otro es el que necesita de su ayuda.
(Mangato & Cruz , 2010)
El comienzo formal: el psicólogo debe asumir que se halla ante una persona que debe
ser tratada con respetuosa seriedad, porque desea ser beneficiada. La forma en que es
recibido un paciente puede acelerar notablemente el logro de los resultados deseados o
volverlos inalcanzables.
En la entrevista con niños y niñas se considera que son sujetos que no piden ayuda por sí
mismos, sino que la demanda proviene de los adultos, padres, profesores, servicios
sociales, y éstos suelen ser parte implicada en el problema y en la resolución del mismo.
(Mangato & Cruz , 2010)
En la primera entrevista se debe haber realizado una entrevista previa con los padres, y
por lo tanto, el psicólogo ya cuenta con una información preliminar que le permite
identificar las áreas que va a explorar y evaluar.
Antes de la llegada del niño a su primera entrevista, se les instruirá a los padres para que
le informen a su hijo del por qué y del para qué van al psicólogo. Las capacidades
cognitivas, verbales y emocionales de los niños obligan al entrevistador una adaptación
muy personalizada de cada caso, debe planificarse, tomando en cuenta la demanda, pero
también la edad de desarrollo, por ejemplo con niños preescolares es importante
considerar la observación planificada y sistemática a través de actividades de carácter
lúdico, donde se observará y registrará:
Qué juego o juguete despierta mayor preferencia.
Qué atrae su interés
Cómo y qué expresa verbal y gestualmente.
Sus comportamientos y carácter (inhibido, espontáneo, agresivo, tímido, deprimido,
etc.).
La acogida: antes y durante la acogida al niño, se deberá observar con quién viene,
su aspecto personal (vestimenta y estado físico) y su reacción al conocer al psicólogo.
La acogida se realizará guardándole un máximo de respeto, con un saludo cordial (por
su nombre). Mientras se le habla hay que ponerse a la altura de sus ojos
(necesariamente el entrevistador se pondrá en cuclillas).
Bibliografía:
Bados , A., & Garcia Eugeni. (2009). El Proceso de Evaluación y Tratamiento . Departamento
de Personalidad, evalaución y tratamiento psicológico, 71.