Sesión de Aprendizaje n23
Sesión de Aprendizaje n23
Sesión de Aprendizaje n23
Para conocernos mejor, queremos saber cuáles son comidas favoritas de los estudiantes de cuarto grado cuando
salen a comer fuera de casa con sus padres. ¿Qué podemos hacer para conocer cuál es comida favorita que
prefieren los niños y las niñas de cuarto grado?
Comprensión del problema
Leen atentamente el problema y lo expresan con sus propias palabras.
Explican con sus palabras a otro compañero de qué trata el problema y qué se está solicitando.
Búsqueda de estrategias
Los estudiantes elaboran sus hipótesis y/o posibles respuestas al problema propuesto.
El docente conduce a la respuesta deseada (realizar una encuesta). Para lo cual el docente ayuda a elaborar la
pregunta apropiada para realizar la encuesta:
Luego de concertada la pregunta de la encuesta se realiza está dividiendo a los estudiantes en tres grupos para
cada sección de cuarto grado (A, B, C) la cual la presentaran en una hojita en simultaneo para hacerlo con mayor
rapidez.
Representación
Realizan la representación de los datos en una tabla de doble entrada.
Se les interroga ¿de qué otra manera se pueden representar estos datos de la encuesta realizada?
Los estudiantes responden mediante lluvia de ideas de que otras maneras lo pueden representar.
El docente motiva a los estudiantes que representen estos datos con algún símbolo el cual tenga un valor por
ejemplo:
= el valor que les quieran dar puede ser 2, 3, 4, 5, 6, etc.
Los estudiantes elaboran sus tablas empleando símbolos, los presentan en plenaria y entre ellos comparan y
corrigen lo realizado.
Formalización
El docente presenta en una ficha fotocopiable acerca de las características de un pictograma.
A cada imagen se le asigna un valor adecuado a su divisibilidad entre 3, 4, 5, 6, 7, etc.
El docente les muestra la corrección de la situación problemática presentada.(Pictograma de referencias de
comida.)
Transferencia
Resuelven ficha de aplicación usando pictogramas.
CIERRE: 10 min
Realizan la metacognición y reflexionan sobre los procesos que emplearon para aprender. Asimismo indican en
qué y cómo pueden aplicar lo aprendido.
Se les evaluará con una prueba escrita.
Como tarea de extensión para su casa. Resuelven ficha de afianzamiento.
REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:
¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión? ¿Qué dificultades se observaron durante el
aprendizaje y la enseñanza?
Competencias:
Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre”
Teresa Yarlequè
3° “A”
PICTOGRAMAS
Pictograma es un término que puede calificarse como neologismo y que tiene su origen etimológico en el
griego y en el latín, ya que está conformado por dos palabras de dichas lenguas:
-”Picto”, que deriva del adjetivo latino “pinctus” que puede traducirse como “pintado”.
-”Grama”, que es una palabra griega que significa “escrito”.
Los pictogramas son signos que, a través de una figura o de un símbolo, permiten desarrollar la representación
de algo. Ciertos alfabetos antiguos se crearon en torno a pictogramas.
En la prehistoria, el hombre registraba diversos acontecimientos a través de pictogramas. Las figuras que
aparecen en las pinturas rupestres, por ejemplo, pueden considerarse como pictogramas. En el desarrollo de la
escritura, por lo tanto, los pictogramas fueron esenciales.
PICTOGRAMAS
Pictograma es un término que puede calificarse como neologismo y que tiene su origen etimológico en el
griego y en el latín, ya que está conformado por dos palabras de dichas lenguas:
-”Picto”, que deriva del adjetivo latino “pinctus” que puede traducirse como “pintado”.
-”Grama”, que es una palabra griega que significa “escrito”.
Los pictogramas son signos que, a través de una figura o de un símbolo, permiten desarrollar la representación
de algo. Ciertos alfabetos antiguos se crearon en torno a pictogramas.
En la prehistoria, el hombre registraba diversos acontecimientos a través de pictogramas. Las figuras que
aparecen en las pinturas rupestres, por ejemplo, pueden considerarse como pictogramas. En el desarrollo de la
escritura, por lo tanto, los pictogramas fueron esenciales.
PICTOGRAMAS
Pictograma es un término que puede calificarse como neologismo y que tiene su origen etimológico en el
griego y en el latín, ya que está conformado por dos palabras de dichas lenguas:
-”Picto”, que deriva del adjetivo latino “pinctus” que puede traducirse como “pintado”.
-”Grama”, que es una palabra griega que significa “escrito”.
Los pictogramas son signos que, a través de una figura o de un símbolo, permiten desarrollar la representación
de algo. Ciertos alfabetos antiguos se crearon en torno a pictogramas.
En la prehistoria, el hombre registraba diversos acontecimientos a través de pictogramas. Las figuras que
aparecen en las pinturas rupestres, por ejemplo, pueden considerarse como pictogramas. En el desarrollo de la
escritura, por lo tanto, los pictogramas fueron esenciales.
PRUEBA ESCRITA
Apellidos y nombres: …….…………………………………………………………………Fecha: ……………………...
1. Observa el gráfico y responde.
Carros vendidos
Meses = 10 autos Total
Abril
Mayo
Junio
Julio
* Durante los tres primeros meses se vendieron ______ carros.
* En el mes de ______ se vendieron más autos.
* En el mes de ______ se vendieron menos autos.
* La diferencia de autos vendidos entre el mes de mayo y junio es de ______ carros.
* Durante los meses de junio y julio se vendieron ______ carros.
2. Los alumnos de Educación Primaria de una Institución Educativa, se van de paseo al Parque de las
Leyendas. Completa el siguiente pictograma.
2º grado
3º grado
4º grado
5º grado
6º grado
Total
Responde:
a. ¿Cuántos alumnos fueron de paseo? _________________________
b. ¿Cuántos niños fueron de paseo? _________________________
c. ¿En qué grado fueron más alumnos? _________________________
d. ¿En qué grado fueron menos alumnos? _________________________
Interrogantes
¿Cuántos niños en total se enfermaron?
¿De qué se enfermaron más?
¿De qué menos?
3. Jaime pregunta a 45 personas ¿Cuál es su fruta preferida? Este pictograma muestra los resultados de esa
encuesta.