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    La Propuesta Curricular Estadounidense y La Modular Por Objetivos

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    El documento compara los enfoques estadounidense y mexicano de la educación, señalando que ambos tienen el objetivo común de educar. Explica que para Tyler es importante definir objetivos claros para la educación y que actualmente los planes de estudio se basan en objetivos. También discute que definir objetivos puede volverse un círculo vicioso que opaca otros aspectos importantes de los planes de estudio como el contenido y su integración. Finalmente, propone estructurar el currículo a partir del estudio de la práctica profesional

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    El documento compara los enfoques estadounidense y mexicano de la educación, señalando que ambos tienen el objetivo común de educar. Explica que para Tyler es importante definir objetivos claros para la educación y que actualmente los planes de estudio se basan en objetivos. También discute que definir objetivos puede volverse un círculo vicioso que opaca otros aspectos importantes de los planes de estudio como el contenido y su integración. Finalmente, propone estructurar el currículo a partir del estudio de la práctica profesional

    Descripción original:

    comparación del curricular estadounidense con el mexicano

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    Universidad Interamericana

    para el Desarrollo

    Maestría en educación
    segundo cuatrimestre

    El Curriculum

    La propuesta curricular estadounidense y la modular por


    objetivos

    QUE PRESENTA:
    Nelson Ivan Ulibarria Deraz

    04 de Abril de 2018
    Al comparar la educación estadunidense podemos ver que la organización es un
    punto cable desde primeras etapas y la de México la van dividiendo en niveles
    pero ambas tienen el fin común que es educar.

    Para Tyler es importante definir los objetivos para tener claro los propósitos de la
    educación. Actualmente los planes de estudios es precedida por esta etapa.

    Para Glazman eIbarrola “el plan de estudio es el conjunto de objetivos de


    aprendizaje operacionalizados

    Convenientemente, agrupados en unidades funcionales y estructuradas de tal


    manera que conduzcan A los estudiantes a alcanzar un nivel universitario de
    dominio de una profesión. La propuesta de plantear los objetivos en los planes de
    estudios constituye un círculo vicioso, porque se definen objetivos grales.,
    específicos y se reagrupan objetivos intermedios, opacándose y suplantándose los
    problemas de un plan de estudio como son: la determinación del contenido y su
    integración epistemológica, la organización académico-administrativa; los vínculos
    entre institución educativa y sociedad, etc. A partir de esta forma de redactar los
    objetivos, los perfiles profesionales se elaboran como un conjunto de
    conocimientos, habilidades y actitudes definidos en términos operatorios, para un
    ejercicio profesional, estos perfiles se refieren a aspectos observables del
    comportamiento del sujeto ( con pretensión de ser evaluados), y tienden a regular
    la orientación de un plan de estudio. Pero sólo logran eliminar los análisis sobre la
    formación que el sujeto debe adquirir en un proceso escolar y también divide
    artificialmente la conducta humana en áreas compartimentadas. Cobra valor la
    propuesta curricular de estructurar un currículum a partir del estudio de la práctica
    profesional. Al abordar los problemas de la práctica profesional parece trabajar en
    el campo de la sociología, economía o la política, más que al diseño curricular.
    Desde la perspectiva de la teoría curricular modular, se postula la construcción del
    plan de estudios a partir de la práctica profesional.

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