INSTITUTO SUPERIOR TECNOLÓGICO PÚBLICO

“CATALINA BUENDÍA DE PECHO” DE ICA

SILABO
1. INFORMACIÓN GENERAL

1.1 Carrera Profesional : Sistemas Automáticos Programables

1.2 Código de la carrera : H2
1.3 Módulo : Sistemas de Control y Flujo de Señal
1.4 Unidad Didáctica : Mandos Hidráulicos y Electro hidráulicos
1.5 Nº Horas de la Unidad Didáctica : 05
1.6 Créditos : 4.5
1.7 Periodo de Ejecución : Del 20- 08-18 Al 21-12-18
1.8 Semestre Acadêmico y turno : VI Nocturno
1.9 Año Lectivo : 2018 - II
1.10 Docente : LIC. EDUC. : FABIAN MARQUINA SAYRITUPAC
1.11 E-mail :fabian_mateo10@hotmail.com
1.12 Pag. Web del IESTP :www.cbp.edu.pe

2. UNIDAD DE COMPETENCIA DEL MODULO

Planificar, organizar, efectuar, supervisar y controlar la administración de la información de los flujos

de los procesos productivos y de los sistemas automáticos, implementando y manteniendo
sistemas de información y comunicación industrial.

3. CAPACIDAD TERMINAL

CAPACIDAD TERMINAL CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Conoce información técnica de los sistemas
Realizar los procedimientos de automáticos de control hidráulica y elabora
instalación y configuración de los programas básicos
componentes de los sistemas Identificar los tipos de sistemas de control
automáticos de control eléctrico eléctrico electrónico, describiendo sus
electrónico, neumático e hidráulico, características de operación.
evaluando recursos humanos y
materiales disponibles. Explica técnicas en el uso de mandos eléctricos
en los sistemas hidráulicos.
4. ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES Y CONTENIDOS BÁSICOS

Elementos de Actividades de
Nº Sem/fecha Contenidos básicos Tareas Previas
capacidad aprendizaje
Actividad 01 Introducción a los Aplicaciones de los
Sem 01 Sistema hidráulico sistemas hidráulicos. sistemas hidráulicos
básico
1

Actividad 02 Elementos del sistema

Sem 02 hidráulico Elementos de los sistemas
Reconocer y aplicar
Conocer información hidráulicos.
2 los componentes de
Sem 03 técnica de los sistemas los sistemas
automáticos de control hidráulicos
hidráulica y elabora
Sem 04 Actividad 03 Equipo didáctico en Circuitos elementales de
programas básicos.
Manejo módulo de hidráulica hidráulica
3-5 -Circuito básico
Sem 05 hidráulica.
-Control del cilindro
Actividad 04 -Cilindro en serie Aplicaciones de la
Sem 06
Manejo módulo de -Cilindro en paralelo automatización con
6-8 hidráulica. -Cilindro regenerativo. funciones básicas
Sem 07

Introducción al control
Sem 08 Identificar los tipos de Actividad 05 eléctrico de los sistemas Mandos automatizados.
sistemas de control Manejo módulo del hidráulicos.
9 eléctrico electrónico, módulo de
Sem 09
describiendo sus electrohidráulica
características de
operación.
Sem 10 Actividad 06 Principios del control Mandos automatizados.
10- Diagrama en escalera. eléctrico
11 Sem 11 Sistemas funcionales de
electrohidráulica.
Actividad 07 Definición de un
12- Sem 12 Mandos automatizados.
Dibujo de diagramas diagrama en escalera.
13 Sem 13
en escalera Diagramas en escalera
Actividad 08 Reglas para dibujar
Explicar las técnicas
14 Sem 14 Manejo de actuador diagramas en escalera.. Dibujo técnico
en el uso de mandos
de ciclos
eléctricos en los
Actividad 09 Conteo de ciclos del Contadores
Sem 15 sistemas hidráulicos.
15 Manejo de sistemas actuador.
múltiples
16 Actividad 10 Sistemas de presiones Presión atmosférica –
Sem 16 Manejo de válvula múltiples. presión manométrica.
direccional.

17 Sem 17 Retroalimentación -Evaluación

18 Sem 18 Recuparacion

6. METODOLOGÍA DE TRABAJO.

Se propiciara la participación directa y dinámica de los estudiantes en su proceso de aprendizaje, es decir en

la construcción de sus conocimientos.
El proceso de Aprendizaje se desarrollara interactuando en forma constante .El estudiante y el profesor.
La naturaleza de la Unidad didáctica de PLC-I permite el desarrollo temático contenidos referente a las
funciones básicas ligadas a la electro neumática, así como a los mandos electro hidráulicos. Asimismo esta
unidad didáctica es de carácter teórico práctico centralizándose en la resolución de problemas, relacionadas
con la automatización neumática e hidráulica relacionada con la energía eléctrica de control.

7. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

 7.1 Evaluación
La Evaluación es un proceso permanente de obtención de información, análisis y reflexión sistemática sobre
los aprendizajes de los estudiantes. Orienta la labor del docente y del estudiante; permite tomar decisiones
sobre los reajustes a realizar en el proceso de aprendizaje y enseñanza programados en el sílabo; se efectúa
en el desarrollo de las actividades, cada docente, bajo responsabilidad, debe informar semanalmente a los
estudiantes, sobre los avances y dificultades en el logro de la(s) capacidades terminales de la unidad
didáctica, a fin de que tomen conocimiento de las dificultades que se deriven de una probable
desaprobación. Los requisitos de evaluación de los aprendizajes son expresados en la Resolución
Directoral N° 0929-2011-ED, que aprueba la Directiva N° 018-2011-ME/VMGP-DIGESUTP-DESTP y en el
reglamento institucional (Ver normatividad vigente).
Durante el proceso de evaluación de los aprendizajes se tendrá en cuenta los criterios expresados en la
Resolución Directoral N° 0929-2011-ED, que aprueba la Directiva N° 018-2011-ME/VMGP-DIGESUTP-
DESTP.

a. La evaluación es el proceso permanente de obtención de información y reflexión sistemática sobre los

aprendizajes del estudiante. Orienta la labor del docente y del estudiante, permite tomar decisiones sobre los
reajustes a realizar en el proceso de enseñanza y aprendizaje, así como en los elementos y procesos del
currículo.

b. En la formación basada en el enfoque por competencias que aplica el nuevo Diseño Básico Curricular, la
evaluación de los aprendizajes se centra en el logro de capacidades terminales, cuyos parámetros de
referencia son los criterios de evaluación. A partir de los criterios de evaluación se establecen los indicadores
de evaluación, que son evidencias observables y cuantificables, y constituyen los estándares de calidad
mínimos a lograr en la capacidad terminal, estos indicadores sirven también para orientar la selección de las
técnicas de evaluación y el diseño de los instrumentos correspondientes.

c. La evaluación es permanente y se efectúa en el desarrollo de las actividades, en estas se comprueba el

logro de las capacidades terminales mediante los criterios de evaluación, así como usando los indicadores en
las correspondientes pruebas.

d. La evaluación se caracteriza por su carácter totalizador, es tanto interna como externa y da lugar a tres
categorías o modalidades denominadas: autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación. Es necesaria la
aplicación de estas categorías a fin de garantizar con mayor precisión el dominio de las capacidades
adquiridas por los estudiantes.

e. En la evaluación del aprendizaje de los estudiantes se utiliza el sistema vigesimal. El calificativo mínimo
aprobatorio es 13 (trece). En todos los casos la fracción 0.5 o más se considera como una unidad a favor del
estudiante.

f. En el desarrollo de la U.D. cuando el docente detecta deficiencia o dificultades de aprendizaje en los

estudiantes, debe implementar inmediatamente un programa de actividades de recuperación paralelo al
desarrollo de la U.D. promoviendo el trabajo colaborativo entre los estudiantes para asegurar el logro de las
capacidades programadas. Este proceso tiene carácter obligatorio y está bajo responsabilidad del docente,
debe ser monitoreado por el Jefe del Área Académica respectiva.

g. Si en la penúltima semana de ejecución de la U.D. los estudiantes con dificultades de aprendizaje, obtuviera
calificativo entre 10 y 12, el docente a cargo de la U.D. organizará, ejecutará y controlará un programa de
actividades de recuperación en la última semana del semestre académico, en este programa deben participar
todos los estudiantes a fin de reforzar sus aprendizajes y la de los estudiantes con deficiencias de
aprendizaje; luego del cual el estudiante será evaluado.

h. Los estudiantes que habiendo realizado el programa de actividades de recuperación, obtuvieran como
resultado de evaluación en la U.D. entre 10 y 12, serán evaluados por un jurado conformado por el Jefe del
Área Académica respectiva, quien lo preside, y dos docentes con el perfil profesional que garanticen
idoneidad en el dominio del tema. El acta correspondiente se emite el mismo día de realizada la evaluación,
la firmará el citado jurado y será entregada a Secretaria Académica. La evaluación consignada en el acta
reemplaza a la evaluación anterior.
i. El programa de actividades de recuperación, debe comprender acciones como trabajos prácticos, actividades
de auto aprendizaje y otras acciones formativas que el docente considere conveniente, las mismas que se
relacionarán con las deficiencias identificadas en el desarrollo de la U.D.

j. En la U.D. que desarrolla dos (2) o mas capacidades terminales, se aplica el mismo procedimiento
establecido en los literales f), g), h) e i) anteriores para cada una de las capacidades. La nota final de la U.D.
es la correspondiente a la última capacidad terminal, (principio de logros de las capacidades).

k. Posterior a la evaluación del programa de actividades de recuperación y habiendo sido evaluado por el
jurado, si el estudiante obtuviera nota menor a 13, repite la U.D.

l. Si, el estudiante obtuviera nota menor a 10, en todos los casos, repite la U.D.

m. Si después del periodo de recuperación, el estudiante saliera desaprobado en el 50% del número total de
U.D. que correspondan a un mismo modulo técnico profesional, repite el modulo.

n. El estudiante que desapruebe una o más U.D. de un mismo modulo educativo, lo podrá volver a llevar
cuando se programen las mismas. Esta situación no lo inhabilita para llevar U.D. de otros módulos educativos
de la carrera.

o. Si al repetir las U.D. de un modulo técnico profesional, el estudiante volviera a desaprobarlas por segunda
vez, será retirado de la carrera.

p. El estudiante que acumulara inasistencias injustificadas en número igual o mayor al 30% del total de horas
programadas en la UD. Será desaprobado en forma automática, anotándose en el registro y acta la nota 00,
y en observaciones colocar DPI (desaprobado por inasistencias).

q. En casos excepcionales con las opiniones favorables del jefe de Área Académica respectiva y del docente a
cargo de la U.D. el Director General mediante Resolución Directoral, podrá justificar parte de las
inasistencias, previa solicitud del estudiante debidamente fundamentada y documentada.

r. Cada docente, bajo responsabilidad, debe informar semanalmente a los estudiantes sobre los avances y
dificultades en el logro de las capacidades terminales de la U.D. a fin que tomen conocimiento de las
dificultades que se deriven de una probable desaprobación.

7.2 Estrategias de aprendizajes

Se utilizaran Métodos Activos de tal manera que el estudiante sea generador de su propio aprendizaje y el
Docente un orientador del Proceso.
Los métodos a Utilizar son:
A), Método Inductivo- Deductivo
B) Método Socializado
C) Método de Discusión o Debate
D) Método de la solución de Problemas

7.3 Técnicas y procedimientos de evaluación

Las Técnicas de Evaluación a Utilizar durante el proceso de Aprendizaje son:
A) Orales
B) Observación
C) Ejecución
Los procedimientos o Instrumentos de Evaluación a Utilizarse durante el desarrollo de la Unidad Didáctica
son:
A) Lista de cotejo
B) Ficha de Ejecución de Tareas
C) Ficha de Auto evaluación
D) Ficha de observación de Actitudes

8. FUENTES BIBLIOGRÁFICAS (ACTUALIZADAS)

No Titulo de la Obra Autor Editorial Año

1 Gestión del Desarrollo de Sistemas Luis Blanco B. Paraninfo

Automáticos
2 Tablas de Electrotecnia Deutsche Gesellschaftt fur Gtz
Technische Zusammernarbeit

3 Electrotecnia de Potencia Deutsche Gesellschaftt fur Gtz

Technische Zusammernarbeit
04 Fundamentos de Hidráulica Lab Volt Lab Volt
CANADA
05 Hidráulica IRANKUR Capacitación
Continua

www.paraninfo.es
http://www.festo.com
http://www.bosch.com http://www.mannesmann.com
http://www.rexroth.com
http://www.onrom.com http://labvolt.com
http://hidraulikring.com

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Firma del Docente Ejecutor V° B° DEL JEFE
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