Lenguaje - 1° Grado 2018
Lenguaje - 1° Grado 2018
Lenguaje - 1° Grado 2018
TEMA 1 LA
LA COMUNICACIÓN
COMUNICACIÓN HUMANA
HUMANA
CLASES DE COMUNICACIÓN
CLASES DE COMUNICACIÓN
HUMANA NO HUMANA
Es aquella en la que participa el hombre y su Es aquella en la que no participa el hombre
creación. ni otras formas creadas por él. Corresponde,
preferentemente, a animales e insectos.
VERBAL NO VERBAL
Llamada también lingüística, es aquella que Emplea otras formas expresivas que no sea
tiene como medio de expresión la lengua la lengua.
(palabra)
ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN
B. Escribe 10 casos de comunicación no verbal o extralingüística
1. _________________________________ 6. _________________________________
2. _________________________________ 7. _________________________________
3. _________________________________ 8. _________________________________
4. _________________________________ 9. _________________________________
5. _________________________________ 10. _________________________________
1. _________________________________ 6. _________________________________
2. _________________________________ 7. _________________________________
3. _________________________________ 8. _________________________________
4. _________________________________ 9. _________________________________
5. _________________________________ 10. _________________________________
2. Al término de la canción, Juanita sopló las velitas de la torta. Luego los invitados se acercaron para abrazarla por
su onomástico
EMISOR ________________ MENSAJE ___________________
RECEPTOR _______________ CANAL ______________________
CÓDIGO _________________ SITUACIÓN __________________
3. 5. TELEGRAMA
EMISOR ________________
Mamá está algo mejor. Necesito dinero MENSAJE _________________
para medicamento. Envía pronto. RECEPTOR _________________
Justin CANAL _________________
CÓDIGO _________________
SITUACIÓN __________________
4. Antonia agitó la mano, en señal de saludo, a Godofredo mientras paseaba por Megaplaza
EMISOR ________________ MENSAJE ___________________
RECEPTOR _______________ CANAL ______________________
CÓDIGO _________________ SITUACIÓN __________________
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6. Joel iba gritando por toda la casa ante Mike que saldría con Fernanda en la tarde.
EMISOR ________________ MENSAJE ___________________
RECEPTOR _______________ CANAL ______________________
CÓDIGO _________________ SITUACIÓN __________________
7. Carlos manejaba por la Panamericana Norte, pero se detuvo al ver la luz roja del semáforo.
EMISOR ________________ MENSAJE ___________________
RECEPTOR _______________ CANAL ______________________
CÓDIGO _________________ SITUACIÓN __________________
8. Mi hermana Gregoria, con voz melancólica, dijo a su hijo que viajaría a México el mes que viene.
EMISOR ________________ MENSAJE ___________________
RECEPTOR _______________ CANAL ______________________
CÓDIGO _________________ SITUACIÓN __________________
9. Cecilia colocó en la puerta de su casa “¡BIEN HECHO CACHIMBO!” para que lo vieran todos los familiares que
asistirían a la reunión familiar.
EMISOR ________________ MENSAJE ___________________
RECEPTOR _______________ CANAL ______________________
CÓDIGO _________________ SITUACIÓN __________________
10. Carmen escuchaba por el teléfono anexo de la casa que Débora, la secretaria de su papá, le afirmaba que
estaba esperando un hijo suyo.
EMISOR ________________ MENSAJE ___________________
RECEPTOR _______________ CANAL ______________________
CÓDIGO _________________ SITUACIÓN __________________
TEMA 2 TIPOS
TIPOS DE
DE COMUNICACIÓN
COMUNICACIÓN
I. POR EL TIPO DE CANAL
AUDITIVO U ORAL : Es aquella que emplea las ondas sonoras.
ej. Una entrevista personal para ocupar una plaza laboral.
VISUAL : El mensaje es percibido por el sentido de la vista
ej. La lectura de una revista.
AUDIOVISUAL : Apela, preferentemente, al uso de medios electromagnéticos.
ej. La expectación de una película en un cinema.
EJERCICIOS DE APLICACIÓN
1. Según los tipos de comunicación, resuelve los siguientes casos:
SEGÚN
CASOS EL CANAL EL CÓDIGO EL EMISOR Y EL RECEPTOR
A V AV L NL D I R U I C
1.Arturo lee el periódico
2.Inés y Carlos conversan en el aula
3. Tomás le sacó la lengua a Raquel
4. La madre y el hijo se saludaron con un beso
5. Un vendedor de caramelos en la cúster
6. El profesor comenta sobre la obra de Vargas Llosa
7. Miguel chatea con una amiga chilena
8. Solo le dio la mano para saludarlo
9. Elías ve la televisión
10. El alumno Vladimiro expone en clase
11. Daniel lee la carta de su hermano
12. Un mimo se presenta frente a la Municipalidad
13. El bebé llora de hambre
14. El Presidente se dirige a la nación
15. Un aviso : “Prohibido fumar”
16. Diana contempla la foto de un novio Justin
17. El camión basurero pasa tocando la sirena
18. Rosita silba a los chicos
19. A la hora de salida suena el timbre
20. Le dijo no con la mano
- Directa : ______________________________________________
- Indirecta : ______________________________________________
- Recíproca : ______________________________________________
- Unidireccional : ______________________________________________
- Individual : ______________________________________________
- Colectiva : ______________________________________________
3. Coloca verdadero (V) o falso (F), según sea el caso en los siguientes enunciados:
( ) El aire, la escritura, el cable telegráfico, se considera como situación o contexto.
( ) El feedback es la retroalimentación del mensaje.
( ) El ruido es toda alteración que experimenta la comunicación.
( ) La obra ”La Gioconda” es un tipo de comunicación icono-visual.
( ) En una representación teatral está solo hay comunicación lingüística.
( ) En una conversación telefónica, el código es el teléfono.
( ) La comunicación humana es convencional.
( ) El profesor refuerza sus mensajes haciendo uso de la mímica.
( ) Una fotografía del equipo de Cruz Saco es un signo icónico.
( ) Los palitos de fósforos dejados en el aula son indicios.
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TEMA 3 LA
LA CARTA
CARTA FAMILIAR
FAMILIAR
Escribimos cartas para comunicarnos con amigos y familiares, para anunciar alguna noticia, para solicitar
información, para expresar nuestras opiniones y, muchas veces, para comunicar nuestros sentimientos.
1. Lugar y fecha. Generalmente se indica primero la localidad desde donde se escribe. Después se
escribe una coma (,) y, a continuación, la fecha.
2. Saludo. Existen muchas fórmulas; depende de la relación que haya entre el remitente y el destinatario.
Si hay confianza entre ambos, el saludo será familiar. Por ejemplo: Querido Manuel:... En cambio, si se
le escribe la carta a una autoridad, el saludo será formal. Por ejemplo Estimado Director:...
Otras formas que se suele emplear para el saludo son los siguientes:
Querido Timoteo Apreciado amigo
Amados hermanos Mi muy querida Beyonce
Estimado amigo Mi queridísimo suegro
Inolvidable cuñada Muy amados tíos
Queridos padres Apreciado suegro
Recordada prima Recordada hermanastra
3. Contenido o cuerpo. Esta parte contiene la información que el remitente desea comunicar al
destinatario.
Existen frases iniciales del primer párrafo muy usuales. Por ejemplo:
Con gran tristeza me he enterado Como te prometí
Acabo de recibir tu carta Me ha llegado la noticia
Hoy llega la feliz noticia de tu ingreso Me siento profundamente dolido
Tu silencio me ha preocupado Llegó al fin tu carta
Con auténtica alegría Aunque ha pasado mucho tiempo
Recibí tu carta
4. Despedida. La despedida debe ser coherente con el saludo (familiar o formal). Al finalizar una carta es
obvio que se dirijan frases, cuyas fórmulas fijas pueden variar. Por ejemplo:
Recibe, querido papá, un abrazo cariñoso de tu hijo
Un fuerte abrazo
Tu amigo de siempre
Se despide cordialmente
Tuyo siempre
Te abraza con toda el alma
Te quiere para siempre
Besos
Cordialmente
Tu fiel amigo de la infancia
No te olvida
En espera de tus noticias
Sin más, por el instante, me aúno a ustedes.
5. Firma. El nombre de quien escribe la carta. En una carta familiar, basta el nombre. En cambio, en una
carta formal, es necesario escribir el nombre y apellido.
EJERCICIOS DE APLICACIÓN
No sabes la alegría que he tenido al saber que estarás nuevamente con nosotros. Todos te
hemos extrañado mucho todos estos años. Papá ha arreglado tu cuarto y Tito ha pegado el
póster de Park Jae Sang, el del baile del caballo. ¡Ha quedado muy bonito y está autografiado
( ___________ )
por Tongo!
Te felicito por haber concluido tus estudios universitarios. Ahora sí te puedo decir: “Arquitecta”.
¿Recuerdas cuando hacías casitas con cajitas y palitos de fósforos? Eran unas bellezas en
miniatura. Hoy uno de tus grandes sueños se ha cumplido.
( ___________ ) Clementina
2. Completa la siguiente carta con lo que creas conveniente. Luego indica sus partes:
.....................................
Recién he recibido tu carta. Eres una floja, te demoraste un montón en contestarme. Pero esta vez te
perdono porque este año tienes más cosas que estudiar. Me he reído mucho con lo que me cuentas de la
actuación que hicieron por el día del Colegio. Siempre me gustó actuar en las representaciones. ¿Te
acuerdas cómo nos divertíamos en los ensayos?
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................
.....................................
3. Redacta una carta dirigida a tu mamá quien, supuestamente, se encuentra en España desde el mes de
enero del presente año. Utiliza las frases y fórmulas de saludo, cuerpo y despedida estudiados.
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TEMA 4 EL
EL USO
USO DE
DE LAS
LAS MAYÚSCULAS
MAYÚSCULAS
Se escribe con mayúscula:
1. La primera palabra de un escrito y después de punto seguido o aparte.
Ej.: El camión circulaba despacio. Los autos lo adelantaban por la izquierda.
En el horizonte se divisaban las montañas nevadas.
4. La primera palabra que sigue al signo de cierre de interrogación (?) o exclamación (!); a no ser que lleve coma.
Ej.: ¿Cómo? Habla más alto. ¡Qué alegría! Vente pronto.
8. Los títulos, cargos, jerarquías y dignidades importantes si se refieren a una persona determinada y si no van
acompañados del nombre de la persona a quien se refieren.
Ej.: Sumo Pontífice
Duque
Presidente
el rey Juan Carlos I.
9. Los tratamientos de cortesía, especialmente si van en abreviatura, con la excepción de usted si va escrita la
palabra entera.
Ej.: Dn., Sr., Dña., Sra., Vuestra Excelencia, Alteza Real.
11. Los títulos de películas, de obras de arte, de leyes, de cabeceras de periódicos, nombres de congresos y
certámenes. Se escribirán con mayúscula todos los nombres y adjetivos del título; excepto en las obras literarias
que podrá llevar sólo la primera palabra.
Ej.: El Quijote de la Mancha
Ortografía Práctica
Ley Electoral
El Comercio
Cien años de soledad.
Premio Nobel de Literatura
El sueño del celta
¡Atención! Los nombres de días de la semana, meses y estaciones del año se escriben con minúscula.
Nuestra Central: Jr. Carlos Salaverry N° 3816 -7- Teléfono: 719 –
8282
I Bimestre - 1° Grado de
I.E.P CRUZ SACO – GUÍA COMPLEMENTARIA
Secundaria
Ej.: lunes, martes, agosto, verano.
EJERCICIOS DE APLICACIÓN
I. Según la normativa estudiada, escribe con letra inicial mayúsculas las palabras que lo requieran en las
siguientes oraciones
1. las musas que inspiraron los primeros versos de neruda fueron: marisol y mari sombra
___________________________________________________________________________________________
2. una mañana, gregorio samsa se despertó convertido en un monstruoso insecto.
___________________________________________________________________________________________
3. ¡hey!, ¡deténgase! sus documentos, señor, ¿cuál es su ocupación?
___________________________________________________________________________________________
4. fernando iii, el santo, se apoderó de jaén, córdova y sevilla; subiendo a su muerte alfonso x, el sabio.
___________________________________________________________________________________________
5. la reina isabel de castilla y el rey fernando de aragón, conocidos como los reyes católicos, incentivaron la cultura.
___________________________________________________________________________________________
6. el señor de los temblores es venerado en los meses de octubre y noviembre en el barrio de san blas.
___________________________________________________________________________________________
7. la asociación peruana de artistas y compositores no hace nada para defender los derechos de los cantantes en
indecopi.
___________________________________________________________________________________________
8. en el siglo de pericles se desarrolló el teatro griego, produciéndose en este periodo grandes obras como edipo
rey, la orestiada, prometeo encadenado, etc.
__________________________________________________________________________________________
9. querido amigo: deseo contarte los problemas que atravesamos por culpa del sr. daniel y el dr. camote
representantes de la oroya corporation.
___________________________________________________________________________________________
10. como dijo el poeta lorca: “y que yo me la lleve al río creyendo que era mozuela pero tenía marido”.
___________________________________________________________________________________________
11. los periódicos como el chino, el chato, el aja y el bocón simplemente embrutecen el cerebro de la mayoría de
peruanos.
___________________________________________________________________________________________
12. el rey felipe iv conoció el mal llamado siglo de oro.
___________________________________________________________________________________________
13. los osos polares viven en el norte y en el mediterráneo mora el silencio y la tristeza.
___________________________________________________________________________________________
14. ¿por qué la obra de ribeyro se llamo la palabra del mudo? porque en la mayoría de sus cuentos se narra la vida
de aquellos que están privados de la palabra, los marginados, los olvidados.
___________________________________________________________________________________________
15. don fernando el católico nombró heredera a juana la loca, pero gobernó su esposo felipe el hermoso.
___________________________________________________________________________________________
16. fray luis de león escribió la perfecta casada y de los nombres de cristo.
___________________________________________________________________________________________
17. quevedo no sólo sobresalió en la poesía, sino también en la prosa con sus obras los sueños y la novela picaresca
vida del buscón don pablos.
___________________________________________________________________________________________
18. la cultura nazca se desarrolló en el valle del río grande.
___________________________________________________________________________________________
19. el alcalde de lima inspeccionó las obras de la av. carlos izaguirre en los olivos.
___________________________________________________________________________________________
20. la universidad nacional mayor de san marcos recibe al año cincuenta mil postulantes, para que cubran tres mil
vacantes, aproximadamente.
___________________________________________________________________________________________
II. Según el caso respectivo, completa con grafía mayúscula o minúscula en cada una de las siguientes
oraciones.
TEMA 5 RELACIONES
RELACIONES LINGUÍSTICAS:
LINGUÍSTICAS: LENGUA,
LENGUA,
HABLA E IDIOMA
HABLA E IDIOMA
El lenguaje tiene dos planos: lenguaje y habla que son dos aspectos diferentes, pero inseparables. Es decir, la realización
de un plano requiere de la existencia del otro y viceversa. De aquí podemos deducir que lenguaje, lengua y habla son
diferentes, pero a su vez están interrelacionados.
Facultad exclusivamente humana que nos permite comunicar ideas, emociones, deseos, etc.
LENGUAJE De manera clara y precisa a través de sus planos lengua y habla.
Es la lengua oficial de un país. Es la lengua privilegiada y culturalmente. Hay que entender que
IDIOMA lengua e idioma en cierta medida son sinónimos, pero entre estos términos hay una diferencia
sutil: lengua es un término general; en cambio, el idioma es la lengua normada por el estado
para su uso obligatorio en la nación.
LENGUA HABLA
- Es un conjunto de signos orales (sistema) -Es el uso del sistema de signos orales
- Es social - Es individual
Importante
Aunque puede dar lugar a confusión, lengua y habla no son lo mismo. Como
ya has visto, por lengua se entiende un código constituido por signos lingüísticos y
reglas de combinación. En cambio, el habla es un acto individual por el que el emisor,
en este caso hablante, cifra un mensaje utilizando el código lingüístico.
EJERCICIOS DE APLICACIÓN
2. Coloca verdadero (V) o falso (F), según corresponda, en los siguientes ejercicios
3. Completa adecuadamente el siguiente cuadro sobre las diferencias entre la lengua y el habla
LENGUA HABLA
- Es abstracta o mental -
- - Es momentánea (variable)
( ) Transmisión de información.
( ) Variación regional de la lengua.
( ) Lengua oficial del país.
( ) Concretización de la lengua
( ) Sistema de signos convencionales.
( ) Facultad exclusivamente humana.
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
TEMA 6 DIALECTO
DIALECTO Y
Y NIVELES
NIVELES DE
DE LENGUA
LENGUA
Toda lengua presente variaciones en diferentes aspectos debido a las transformaciones de las condiciones sociales,
políticas, económicas, culturales, geográficas, etc. Entonces distinguimos cambios internos en tres dimensiones:
A) VARIACIÓN DIASTRÁTICA: También conocida como sociolecto. Es generada por factores sociales, lo que da
origen a tres niveles de la lengua.
Lengua científica
Super estándar Lengua literaria
Lengua culta
Niveles de uso Estándar
Lengua coloquial
Lengua popular
Subestándar
Lengua vulgar
B) VARIACION DIATÓPICA: También conocida como dialecto. Es generada por factores geográficos. Ejemplo:
- Vamos pa’ chincha familia (chinchano)
- Pibe, vos tenes que ver esto (argentino)
- Ese churre como endemoniao (Piura)
C) VARIACION DIAFÁSICA: También conocida como idiolecto. Es generada por características propias del individuo:
edad, sexo, ocupación, etc.
EJERCICIOS DE APLICACIÓN
2. Coloque verdadero (V) o falso (F), según corresponda en los siguientes enunciados:
a) Una lengua aparece condicionada por el tipo de cultura desarrollada por un pueblo....... ( )
b) La dialectización contribuye al surgimiento de nuevas lenguas………………………….. ( )
c) El habla se mantiene invariable en un individuo............................................................ ( )
d) El desarrollo de una lengua retrata el desarrollo social................................................... ( )
e) El idioma refleja la voluntad de un grupo social especifico.............................................. ( )
3. El dialecto se puede desarrollar en los siguientes niveles gramaticales. Defina en qué consiste cada uno
de ellos y coloque un ejemplo.
TEMA 7 USO
USO DE
DE LA
LA COMA
COMA
1) Se emplea para separar los miembros de una enumeración, salvo que vengan precedidos por algunas de las
conjunciones y, e, o, u.
Es un chico muy reservado, estudioso y de buena familia.
Acudió toda la familia: abuelos, padres, hijos, cuñados, etc.
¿Quieres café, té o un refresco?
2) Cuando los elementos de una enumeración constituyen el sujeto de la oración o un complemento verbal y van
antepuestos al verbo, no se pone coma detrás del último.
El perro, el gato y el ratón son animales mamíferos.
De gatos, de ratones y de perros no quiero ni oír hablar.
3) Se usa coma para separar miembros gramaticalmente equivalentes dentro de un mismo enunciado, a
excepción de los casos en los que medie alguna de las conjunciones y, e, ni, o, u.
Estaba preocupado por su familia, por su trabajo, por su salud.
Antes de irte, corre las cortinas, cierra las ventanas, apaga las luces y echa la llave.
4) Sin embargo, se coloca una coma delante de la conjunción cuando la secuencia que encabeza expresa un
contenido (consecutivo, de tiempo, etc.) distinto al elemento o elementos anteriores.
Pintaron las paredes de la habitación, cambiaron la disposición de los muebles, y quedaron
encantados.
5) También cuando esa conjunción está destinada a enlazar con toda la proposición anterior, y no con el último de
sus miembros.
Pagó el traje, el bolso y los zapatos, y salió de la tienda.
6) Siempre será recomendable el empleo de la coma cuando el período sea especialmente largo.
Los instrumentos de precisión comenzaron a perder exactitud a causa de la tormenta, y resultaron
inútiles al poco tiempo.
7) En una relación cuyos elementos están separados por punto y coma, el último elemento, ante el que aparece la
conjunción copulativa (esto es, “que liga y junta dos cosas”), va precedido de coma o punto y coma.
En el armario colocó la vajilla; en el cajón, los cubiertos; en los estantes, los vasos, y los alimentos, en
la despensa.
Con gran aplomo, le dijo a su familia que llegaría a las tres; a sus amigos, que lo esperasen a las cinco;
y consiguió ser puntual en los dos casos.
8) Se escribe una coma para aislar el vocativo (“llamar o invocar a una persona o cosa”) del resto de la oración.
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Julio, ven acá.
He dicho que me escuchéis, muchachos.
14) En las proposiciones coordinadas adversativas (“que denotan oposición”) introducidas por conjunciones como
pero, más, aunque, sino.
Puedes llevarte mi cámara de fotos, pero ten mucho cuidado.
Cogieron muchas cerezas, aunque todas picadas por los pájaros.
15) Delante de las proposiciones consecutivas introducidas por con que, así que, de manera que….
Prometiste acompañarle, con que ya puedes ir poniéndote el abrigo.
El sol me esta dando en la cara, así que tendré que cambiarme de asiento.
17) Los enlaces como esto es, es decir, o sea, en fin, por último, por consiguiente, sin embargo, no obstante,
además, en tal caso, por lo tanto, en cambio, en primer lugar, y también, a veces, determinados adverbios o
locuciones que desempeñan la función de modificadores oracionales, como generalmente, posiblemente,
efectivamente, finalmente, en definitiva, por regla general, quizás, colocados al principio de una oración, se
separan del resto mediante una coma.
Por consiguiente, no vamos a tomar ninguna resolución precipitada.
No obstante, es necesario reformar el estatuto.
Efectivamente, tienes razón.
18) Cuando estas expresiones van en medio de la oración, se escriben entre comas.
Estas dos palabras son sinónimas, es decir, significan lo mismo.
Tales incidentes, sin embargo, no se repitieron.
Este tipo de accidentes están causados, generalmente, por errores humanos.
19) En los casos en que se omite un verbo, por que ha sido anteriormente mencionado o porque se sobreentiende,
se escribe en su lugar una coma.
El árbol perdió sus hojas; el viejo, su sonrisa.
Los niños, por aquella puerta.
En matemáticas, un genio; para la música, bastante mediocre.
20) En las cabeceras de las cartas, se escribe coma entre el lugar y la fecha.
Santiago, 8 de enero de 1999.
21) Se escribe coma para separar los términos invertidos del nombre completo de una persona o los de un
sintagma (que integran una lista (bibliografía, índice,…).
BELLO, Andrés: Gramática de la lengua castellana destinada al uso de los americanos.
CUERVO, Rufino José: Diccionario de construcción y régimen de la lengua castellana.
EJERCICIOS DE APLICACIÓN
INCIDENTAL
1. El convoy aunque tarde salió ayer
2. Este caballo según dicen es el mejor.
3. Sin embargo triunfo el otro.
4. Dime por último la capital de Francia.
5. El accidente según la policía fue provocada.
6. Él dijo sin embargo que la bala no lo había alcanzado.
7. Ella contestó entonces que Frankestein estaba hecho pedazos.
8. Hay que diferenciar en primer lugar entre el procedimiento seguido para la publicación y la publicación en sí
misma.
9. Debe de todas maneras llegar mañana.
10. La verdad como todos saben tiene muchos rostros.
11. Yo que ignoraba la causa me asusté.
12. La iperita también conocida como “gas mostaza” es un líquido que se dispersa en forma de finísimas gotas.
13. El hierro sin ningún tipo de tratamiento es un metal relativamente frágil.
14. La luz sin embargo permaneció encendida.
15. Los más responsables no obstante presentaron argumentos muy sólidos.
OTROS CASOS
1. El gitanillo que apenas tenía ropa tiritaba aterido de frío.
2. El juez oídas las partes dictó sentencia
3. La ballena en efecto es un mamífero
4. Suprimid la mentira dijo un filósofo y habréis hecho imposibles las relaciones sociales.
5. Juego de manos juego de villanos
6. En casa del herrero cuchillo de palo
7. El tigre carnívoro felino vive en Asia
8. Niño estate quieto ya.
9. Los mares ríos vientos montes selvas y llanos manifiestan la grandeza del Creador.
10. El tigre carnívoro felino vive en Asia.
TEMA 8 EL
EL PERIÓDICO
PERIÓDICO MURAL
MURAL
El periódico mural o periódico escolar generalmente se utiliza para dar a conocer efemérides, las potencialidades
del mismo abarcan otros tópicos, como la promoción de tradiciones y costumbres, arte, cultura entre otros
a) Elegir el tema.
b) Asignación de roles
c) Búsqueda de materiales
d) Selección y discriminación del material
e) Resumen.
· El tema de un periódico mural: Como todo medio de comunicación es necesario establecer un tema coherente,
claro, llamativo, corto.
· Se puede elaborar: En cartulina del color de su preferencia aprox. 15 cm de altura a cada letra y de ancho aprox.
8 cm
Se puede usar el material de la zona, como puede ser la pared con tela, petate, tecnoport, etc. y que no resulte
costoso y se use de por medio la creatividad de los estudiantes. Las dimensiones son variables puede ser por
ejemplo de 1.20 metros de alto por 2,40 metros de largo.
Ventajas:
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“Formamos Talentos”
I.E.P CRUZ SACO – GUÍA COMPLEMENTARIA Lenguaje
_ Permite presentar uno o varios temas.
_Integra texto e imagen:
_ Integra al grupo.
_ Enfoca un tema desde distintas perspectivas.
_ Estimula la participación del alumno.
SUGERENCIA: para poder lograr un periódico que llame la atención a quien necesitan saber sobre determinado
tema:
- Utilizar papel de colores para hacerlo más llamativo.
-Equilibrar imagen y texto ya que no se deben unir una imagen con otra.
-No deben haber espacios en blanco.
-Abrir espacios para comentarios.
Las secciones son muy variadas dependiendo de los objetivos, en este caso el periódico mural se establece las
siguientes partes o secciones:
Editorial. Es la presentación del periódico y debe incluir información de quienes lo han elaborado, a quienes está
dirigido, resaltar la fecha cívica del mes y presentar en forma breve lo que los lectores podrán encontrar en el
periódico.
Arte: que represente la creatividad del alumnos tanto en el dibujo, pintura y /o selecciones artísticas de interés del
lector.
Literatura: esta es importante porque los alumnos van a poner de manifiesto su creación literaria como en la
narrativa: cuentos, anécdotas; en lírica: composiciones alusiva a fechas cívicas, etc.
SEMANA N° 1
En 1919, Frisch también interpretó la manera en que la abeja comunicaba sus hallazgos a sus compañeras de colmena.
Habiendo obtenido miel de una nueva fuente, la abeja, de regreso, «danzaba», moviéndose en circulo o de un lado a
otro. El número de evoluciones y su velocidad proporcionaban la necesaria información sobre la localización de la nueva
fuente. Frisch demostró también que las abejas pueden orientarse en vuelo por la dirección de la polarización de la luz en
el cielo.
Sus trabajos valieron a Frisch el premio Nobel —compartido— de medicina y fisiología en 1973.
portalplanetasedna.com.
6. Averigua y comenta a tus compañeros de clase que otros animales poseen una comunicación similar a
las de las abejas.
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
2. Marque la alternativa más apropiada para cada uno de los siguientes ítems
SEMANA N° 2
EL TELÉFONO MALOGRADO
COMUNICADO DE LA EMPRESA
Del Director General al Gerente. El viernes próximo alrededor de las 5 de la tarde, aparecerá el Cometa Haley en esta
zona. Se trata de un evento que ocurre cada 78 años. Por favor reúna a todos los trabajadores en el patio de la fábrica,
con cascos de seguridad, que allí les explicaré el fenómeno. Si estuviera lloviendo, no podremos ver este raro
espectáculo a ojo descubierto. En tal caso, todos deberán dirigirse al comedor, donde se exhibirá un documental sobre el
Cometa Haley.
Del Gerente al Director de Recursos Humanos. Por orden del Director General, el viernes a las 5 de la tarde aparecerá
sobre la fábrica, si llueve, el Cometa Haley. Reúna a todo el personal con cascos de seguridad y llévelos al comedor
donde tendrá lugar un raro fenómeno que sucede cada 78 años a ojo desnudo.
Del Director de Recursos Humanos al Jefe de Personal. A solicitud del Director General, el científico Haley de 78 años de
edad, aparecerá desnudo en el comedor de la fábrica el próximo viernes a las 5 de la tarde, usando casco de seguridad,
será presentado un documental sobre el problema de la lluvia; y el Director hará demostración en el patio de la fábrica.
Del Jefe de Personal al Jefe de Turno. El viernes a las 5 de la tarde, el Director por primera vez en 78 años, aparecerá en
el comedor para filmar, junto al famoso científico Haley y su equipo, el documental desnudo. Todos deben presentarse
con casco de seguridad, porque el documental tratará de la seguridad en condiciones de lluvia.
Del Jefe de Turno al Jefe de Brigada. Todo el mundo, sin excepción de nadie, deberá presentarse este viernes a las 5 de
la tarde sin prendas, con los Agentes de Seguridad de la fábrica en el patio de la misma. El Director vendrá acompañado
de Haley un artista muy famoso y su grupo, que mostrarán el documental Bailando bajo la Lluvia. En caso de que llueva
de verdad hay que ir para el comedor usando cascos o gorras de seguridad. Esto ocurre cada 78 años.
AVISO EN EL MURAL: El viernes cumple el Director General 78 años, por lo cual, se dará libre entrada a todo el mundo,
sin excepción de nadie. Para la fiesta, (que tendrá lugar en el comedor a las 5 de la tarde), actuará el grupo Haley y sus
cometas. Todos deben ir sin prendas y usando gorras de fiesta por seguridad, porque lloverá, y además se va a formar
una tremenda "juerga" en el patio de la fábrica.
2. Marque la alternativa más apropiada para cada uno de los siguientes ítems
SEMANA N° 3
1. __________ es la comunicación escrita entre dos o más personas que comparten intereses comunes.
2. ___________________ es la parte que contiene la información que el remitente desea comunicar.
3. ___________________ en ella se indica, generalmente, la localidad y la fecha.
4. _________________ es el nombre de quien escribe la carta.
www.cruzsaco.edu.pe -18-
“Formamos Talentos”
3. En tu cuaderno, escribe una carta dirigida a tus abuelos (maternos o paternos) que viven en una provincia
de nuestro país en la cual les dices muy pronto los visitarás.
4. En tu cuaderno, explica por qué las cartas comerciales o empresariales tienen membrete.
SEMANA N° 4
1. Lee atentamente el siguiente texto y responde las preguntas propuestas. En los espacios en blanco, escribe la
palabra o frase resaltada con letra inicial mayúscula.
machu picchu __________________ (del quechua sureño machu pikchu, "montaña vieja" ___________________) es el
nombre contemporáneo que se da a una llaqta (antiguo poblado andino inca) de piedra construida principalmente a
mediados del siglo xv _____ en el promontorio rocoso que une las montañas machu picchu ______________ y huayna
picchu ______________ en la vertiente oriental de los andes centrales
________________, al sur del perú ________. su ______ nombre original
habría sido picchu o picho _________________.
machu picchu _________________ es considerada al mismo tiempo una obra maestra de la arquitectura y la ingeniería.
sus ________ peculiares características arquitectónicas y paisajísticas, y el velo de misterio que ha tejido a su alrededor
buena parte de la literatura publicada sobre el sitio, lo han convertido en uno de los destinos turísticos más populares del
planeta.
machu picchu _______________ está en la lista del patrimonio de la humanidad de la unesco _________ desde 1983,
como parte de todo un conjunto cultural y ecológico conocido bajo la denominación santuario histórico de machu picchu
_________________________________________.
el ______ 7 de julio de 2007 machu picchu __________________ fue declarada como una de las nuevas maravillas del
mundo en una ceremonia realizada en lisboa ____________, portugal _____________, luego de la participación de cien
millones de votantes del mundo entero.
http://es.wikipedia.org/wiki/Machu_Picchu
2. Según el caso respectivo, completa con grafía mayúscula o minúscula en cada una de las siguientes oraciones
3. Según la normativa estudiada, escribe con letra inicial mayúsculas las palabras que lo requieran en las
siguientes oraciones
SEMANA N° 5
1. ¿Qué es el lenguaje?
______________________________________________________________________________________
2. ¿Por qué es importante tener conciencia de la calidad del lenguaje que desarrollamos?
______________________________________________________________________________________
SEMANA N° 6
1. Las expresiones: “Carlos es beodo”, “Carlitos 3. La modalidad de la lengua que se toma como
es borracho”, corresponde a los niveles de referencia para determinar la corrección
lengua: idiomática es
a) culta – coloquial a) La lengua subestándar
b) coloquial – culta b) La lengua coloquial
c) vulgar – literaria c) La norma estándar
d) vulgar – estándar d) La lengua popular
e) coloquial – vulgar e) La jerga
6. Las lenguas no son homogéneas, varían 9. La diferencia que hay entre “chiquitito” y
dentro de su comunidad de hablantes, de una “chiquitico” es:
región a otra. El concepto se relaciona con: a) fonética
a) dialecto b) morfológica
b) sociolecto c) sintáctica
c) idiolecto d) semántica
d) registro e) léxica
e) nivel lingüístico
10. La variación diastrática del lenguaje se
7. Cuando una lengua adquiere ciertas variantes produce:
sociales, éstas se denominan: a) por razones regionales.
a) dialectos b) en las sociedades clasistas.
b) idiolectos c) necesariamente de acuerdo al nivel
c) códigos económico.
d) jergas d) sólo por el nivel de educación
e) sociolectos e) cuando los individuos toman contacto con
otra lengua.
2. Las siguientes oraciones son variantes regionales, escríbelas nuevamente en una lengua culta o
estándar
1. No tengo chamba, estoy aguja.
______________________________________
2. Pero, che ¡qué querés !
______________________________________
3. ¡ Vamo pa’ Chincha, familia!
______________________________________
4. Agarré y le metí un combo
______________________________________
5. Vingo a pedir la mano de su hija
______________________________________
6. ¡Invítale a esa chava unas palomitas de maíz!
______________________________________
7. ¡Cónchale vale, chico!
______________________________________
8. ¡Habla, barrio!
______________________________________
9. Ojalá hayga gente en el tono
______________________________________
10. Inefable es mi sentir
______________________________________
11. De mi pecho, de atrás mi pica
______________________________________
12. Al rato nos comemos unos tacos con guacamole
______________________________________
3. Responde la siguiente pregunta: ¿Por qué se dice que toda lengua tiende a dialectizarse?
_____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
SEMANA N° 7
I. Marque la alternativa apropiada para cada uno de los siguientes ítems (10 puntos)
04. Para escribir una carta se debe tomar en cuenta, 08. El idioma es:
excepto a) Las múltiples lenguas que existen en un país.
a) el motivo b) el destinatario b) La lengua elegida por el pueblo
c) el clima d) la tipo de relación c) La lengua oficial de un país
e) cuál es el mensaje d) La variedad geográfica de una lengua
e) La unidad básica de una nación.
05. Indique en cual de las siguientes oraciones estamos
ante una comunicación no lingüística y recíproca 09. ¿Qué oración presenta un uso incorrecto de la
a) El color rojo de un semáforo. coma?
b) El silbido de un enamorado para avisar que ya llegó. a) Luisa, la tía de Jorge fue a verme, ayer.
c) El ladrido de un perro ante un cartero. b) Alcanzó, después de mucho trabajar, la meta.
d) Dos sordomudos se saludan mutuamente. c) Adrián, pórtate bien.
e) El grito de gol de un jugador de fútbol. d) Aquella mujer, me parece, tiene mal humor.
e) Amigos, no se olviden de Selena, la fallecida
06. Marque la alternativa que muestra correcto uso de cantante mexicana.
las mayúsculas
a) Jorge, el Cóndor, es el mejor jugador de fútbol de La 10. El dialecto es
Victoria. a) la lengua ágrafa
b) Jorge, el Cóndor, es el Mejor Jugador de Fútbol de b) la variación geográfica social de una lengua
La Victoria. c) la lengua oficial de un país
c) Jorge, el cóndor, es el mejor jugador de fútbol de La d) la lengua empleada solo por los nativos
Victoria. e) equivalente a una lengua
d) Jorge, el Cóndor, es el mejor Jugador de fútbol de La
Victoria.
II. Señale si es verdadero (V) o falso (F) los siguientes enunciados según corresponda (4 puntos)
III. Indica qué tipo de coma se ha empleado en los siguientes enunciados (3 puntos)
( ) El dialecto
( ) Son partes de la carta
( ) El habla
( ) Son expresiones de la lengua culta
( ) La lengua
( ) Son expresiones de la lengua vulgar