Modulo Humanidades Ciclo V Grado Decimo
Modulo Humanidades Ciclo V Grado Decimo
Modulo Humanidades Ciclo V Grado Decimo
I.E.
CÁRDENAS CENTRO
MÓDULO DE HUMANIDADES
CICLO V
GRADO DÉCIMO
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TABLA DE CONTENIDO
pág.
UNIDAD 1
UNIDAD 2
3
1.1.3. Prosa barroca 29
1.1.4. Teatro barroco 29
1.2. ILUSTRACION 29
2. LITERATURA DEL ROMANTICISMO Y DEL REALISMO 30
2.1. CARACTERISTICAS DEL ROMANTICISMO 30
2.1.1. Temas 30
2.1.2. Los géneros 30
2.1.3. El estilo 30
2.2. CARACTERISTICAS DEL REALISMO 31
2.2.1. Temas 31
2.2.2. Fases del realismo español 31
3. TECNICISMOS 32
4. TIPOS DE PÁRRAFOS 33
4.1. SEGÚN SU CONTENIDO 33
4.2. SEGÚN SU ESTRUCTURA LÓGICA 37
4.3. SEGÚN SU UBICACIÓN 39
5. REPORTE DE INVESTIGACIÓN 40
6. COLOQUIO, TERTULIA, DEBATE Y MESA REDONDA 41
6.1. COLOQUIO 41
6.2. TERTULIA 41
6.3. DEBATE 41
6.4. MESA REDONDA 41
7. PARÓNIMAS CON X y CON S 42
8. CASOS ESPECIALES DEL USO DE LA (,) 43
PRUEBA TIPO ICFES 44
UNIDAD 3
4
7.2. TIPOS DE REPORTAJES 59
8. MEDIOS DE COMUNICACIÓN 62
8.1. ESTRUCTURA FÍSICA 62
8.1.1. Medios audiovisuales 62
8.1.2. Medios radiofónicos 63
8.1.3. Medios impresos 63
8.1.4. Medios digitales 64
8.2. ESTRUCTURA SEGÚN SU CARÁCTER 64
8.2.1. Informativos 64
8.2.2. De entretenimiento 64
8.2.3. De análisis 64
8.2.4. Especializados 65
9. SIGNOS DE PUNTUACIÓN QUE DELIMITAN INCISOS 65
EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS 68
UNIDAD 4
EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS 82
BIBLIOGRAFÍA 86
5
LAS HERRAMIENTAS DE PENSAMIENTO
Lee el siguiente fragmento del ensayo de Rosario Ferré y piensa cómo logró ella escribir su ensayo.
La cocina de la escritura
Son múltiples las ocasiones en que luego de un tiempo considerable de lectura nos detenemos y recordamos muy
poco de lo leído, o en las que en un proceso de escritura damos vueltas y vueltas a la misma idea sin avanzar.
Algo similar sucede en una conferencia, en una ponencia o en una clase. Al terminar el evento, recordamos
únicamente generalidades y aspectos marginales que no son precisamente el tema central.
Pues bien, las herramientas de pensamiento son, como su nombre lo indica, instrumentos que te ayudan en los
procesos de pensamiento en general, y en el manejo de información en particular. Así, son útiles para organizar
las ideas resultantes de un proceso de comprensión o para organizar previamente las ideas para abordar su
escritura y para exponerlas.
De esta manera, las herramientas permiten esquematizar o representar gráficamente los resultados del proceso
de comprensión, es decir, organizar en un dibujo las ideas que extrajimos de un texto al leerlo. Igualmente, es
posible utilizar estas herramientas en la producción textual, como, por ejemplo, al escribir un texto. Así, en la
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comprensión serán utilizadas para condensar ideas leídas; en la producción funcionarán como etapas previas de
organización de las ideas, y en las exposiciones operarán como ayudas visuales.
Además de las claras ventajas en los procesos de comprensión y de producción textual, las herramientas de
pensamiento contribuyen al aprendizaje significativo y a la creatividad. Asimismo, propician que los dos
hemisferios del cerebro funcionen en una misma actividad, ya que combinan los dibujos, los símbolos y las
palabras.
Las herramientas de pensamiento no son algo investigues, no por su falta de utilidad, sino por
nuevo, tú las empleas cada vez que representas considerar que estás más familiarizado con ellas.
gráficamente una idea o interpretas un esquema. Sin Recuerda que cualquier representación gráfica de
embargo, hay algunas que, por su uso extendido, una idea, sin importar su forma, es una herramienta
son más representativas. Nos referimos al mapa de pensamiento.
mental, el mentefacto, el mapa conceptual, el
diagrama de flujo o flujograma y a la red Finalmente, te recordamos que ejemplificaremos el
argumentativa. Cada una de estas herramientas las empleo de las herramientas en los procesos de
abordaremos en las siguientes unidades, comprensión textual. Sin embargo, su utilización en
explicándote sus características, sus ventajas, sus los procesos de producción textual y en las
utilidades y sus diferencias. exposiciones orales no requerirá de mayores ajustes.
Si en la comprensión las herramientas son el punto
No obstante, dejaremos otras herramientas, por de llegada, en la producción y en las exposiciones
ejemplo: la tabla comparativa, los diagramas de serán el punto de partida, es decir, los borradores de
Venn, los planos cartesianos, para que tú las tus escritos o tus ayudas visuales.
- el mapa mental
- el mentefacto
las mas
- el mapa conceptual
empleadas - el flujograma
- la red argumentativa
- sintetizar
- condensar
Ventajas - pensamiento creativo
- funciona todo el cerebro.
- simultaneidad de operaciones
7
UNIDAD 1
1. LITERATURA DE LA EDAD MEDIA
1.1. LOS ORÍGENES: EL OFICIO DE LOS influencia en la opinión. Por lo regular componían
JUGLARES O MESTER DE JUGLARÍA sus canciones en versos irregulares, que oscilan
entre diez y veinte sílabas, mayoritariamente
monorrimos (un solo tipo de rima) y con rima
asonante (aquella en la que sólo riman las vocales a
partir de la última vocal acentuada).
El poema fue
escrito hacia 1140,
inmediatamente
después de suce-
didos los hechos
históricos, por un
Mientras la lírica árabe produjo las jarchas, y la lírica juglar de la zona de
San Esteban de
galaico portuguesa produjo los cancioneros, la forma
Gormaz. Es posible
castellana más genuina es el villancico, composición
que hayan existido
formada por un estribillo inicial de dos, tres o cuatro
algunas copias,
versos. Este villancico inicial se glosa en estrofas y,
pero de la única que
al final de éstas, se suele repetir todo o parte del
se tiene noticia fue
villancico, a modo de estribillo. Sencillo, de
registrada por el
vocabulario a veces repetitivo, el villancico recurre a
monje Per Abbat en 1307. Este texto fue guardado
aliteraciones (repetición de un mismo sonido o
en un convento de la ciudad de Vivar y sólo fue
descubierto hasta 1779, cuando fue publicado y de Cárdena, para despedirse de su esposa, doña
reconocido como el más insigne de los poemas Jimena, y de sus dos hijas, doña Elvira y doña Sol, a
españoles. las que deja confiadas al abad. Entra luego en tierra
de moros, asalta la villa de Castejón y vence a los
El Cid, Rodrigo Díaz de Vivar, llegó a ser moros en varias ocasiones, recogiendo un rico botín
históricamente uno de los personajes más del que envía parte al rey; continúa sus correrías y
importantes de la Reconquista española. El Cid, el derrota al conde de Barcelona.
personaje literario, encarna poéticamente el ideal del
caballero con todas sus virtudes heroicas: guerrero, Cantar de las bodas. Refiere la conquista de
cristiano, buen esposo, buen padre y defensor de su Valencia. El Cid vence al rey moro de Sevilla y envía
honor. un nuevo presente al rey Alfonso VI, lo que permite
el reencuentro del Cid con su familia. Poco después,
El poema tiene un gran valor histórico, porque gran la ciudad es sitiada por el rey moro de Marruecos; el
parte de los personajes y hechos que nos muestra Cid lo derrota y envía un tercer presente al rey. Los
están atestiguados históricamente. En él se infantes de Carrión solicitan al rey de Castilla a las
describen con exaltación y detalle las hazañas del hijas del Cid en matrimonio, el rey logra el
héroe, manteniendo un fuerte realismo. Las batallas, consentimiento del Cid y lo perdona solemnemente.
los lugares geográficos, las costumbres, los vestidos Con los preparativos termina el cantar.
y la comida son descritos con gran fidelidad.
Cantar de la afrenta de Corpes. Los infantes de
A esto se suma la capacidad del juglar para dar a Camón quedan en ridículo ante los cortesanos del
cada uno de los episodios del poema un clima de Cid por su cobardía en el campo de batalla y por el
tensión dramática y emotividad, de modo que los pánico que demuestran a la vista de un león
personajes de la obra no aparecen como simples escapado. Deciden vengar las burlas de que han
estereotipos, sino como personajes fuertemente sido objeto; para ello, parten de Valencia con sus
emotivos. El poema se divide en tres partes o mujeres y, al llegar al robledal de Corpes, las
cantares: Cantar del destierro, Cantar de las bodas y abandonan, después de azotarlas. El Cid pide
Cantar de la afrenta de Corpes. justicia. Convocadas las cortes en Toledo, los
guerreros del Campeador desafían y vencen a los
Cantar del destierro. El Cid sale de Vivar, dejando infantes, que son declarados traidores. El poema
sus palacios desiertos; llega a Burgos, donde nadie termina con las nuevas bodas de las hijas del Cid,
se atreve a darle asilo por temor a las represalias del con los infantes de Navarra y Aragón.
rey. En la ciudad se aprovecha de la avaricia de unos
judíos. El Cid se dirige al monasterio de San Pedro
ACTIVIDAD…1
1. Lee el fragmento del Poema de Mío Cid y responde: ¿qué tipo de escena se describe en él? ¿Qué se dice del
Cid y sus hombres? ¿Qué imágenes del poema te llaman la atención? ¿Qué piensas de la última imagen de este
fragmento?
2. ¿Qué diferencia hay entre el mester de juglaría y el mester de clerecía? ¿Crees que esta diferenciase mantiene
en nuestro actual concepto de arte y poesía? Haz un pequeño cuadro comparativo, teniendo en cuenta diferencias
de estilo, temáticas y tipo de autores.
3. Consulta los significados de la palabra romance: en poesía popular, al hablar de lengua y el significado que la
palabra tiene en nuestro entorno cotidiano.
Poesia Medieval Española
2. PRERRENACIMIENTO Y RENACIMIENTO
2.1. PRERRENACIMIENTO
2.1.1. Historia y sociedad. El siglo XV es una época de transición entre la Edad Media y la Edad Moderna y es el
siglo al que pertenece el Prerrenacimiento. En esta época, se escriben obras tan
perfectas como las Coplas a la muerte de su padre (Jorge Manrique) o La Celestina
(Fernando de Rojas).Desde el punto de vista histórico, lo más destacable es la unión
de Castilla y Aragón por el matrimonio de los Reyes Católicos. Éstos atrajeron la
nobleza a la corte, controlándolos y naciendo así los Estados modernos. Se produce la
pujanza de la burguesía como estamento, mostrando su desasosiego por no poder
participar en el control político, aunque con menos fuerza que en el resto de Europa.
Este hecho se refleja en La Celestina. La Inquisición, para defender y mantener la
pureza de la fe cristiana, expulsa a los judíos y los moriscos en1492. Se producen
avances técnicos que cambian la concepción del mundo. Así, la religión va perdiendo
fuerza. Sin lugar a dudas, la transformación cultural más profunda y duradera será la
que traiga el Humanismo.
2.1.2. La lírica cortesana. La lírica cortesana es un patriótica. En cuanto al contenido, presenta dos
tipo de poesía culta, que se desarrolla en el mundo influencias:
ref i na do d e l a c o rt e, y se tran s mi te medi an te
cancioneros, unos grandes libros donde se Lírica trovadesca: poemas breves, donde abundan
aglobaban composiciones de diversos autores. Los los temas amorosos y satíricos, y que muestran sus
principales cancioneros fueron el Cancionero de deudas con la poesía provenzal del siglo XII, en
Baena, el Cancionero de Estúñiga, y el más importante: especial con el amor cortés.
el Cancionero general. Se manifiesta bajo dos formas:
Lírica alegórico-dantesca: l arg os po e mas, co n
El arte real: versos octosílabos, algunas ocasiones voluntad didáctica, con alusiones mitológicas, escrito
alternado con algún otro de arte menor. en lengua culta y expresada mediante copla de
arte mayor.
El arte mayor: ve rs o l a rg o , s o b re t od o
dodecasílabos divididos mediante una cesura, Los autores más destacados fueron el Marqués de
usado en poemas de asunto grave o exaltación Santillana, Juan de Mena y Jorge Manrique.
2.2. RENACIMIENTO
12
imprenta se facilitó la divulgación de textos surgen nuevos subgéneros. La novela pastoril, la
humanistas. morisca y la bizantina. Aunque el subgénero que
presentó mayor relevancia fue la novela picaresca.
El neoplatonismo. Bajo las influencias de Platón, se .
busca la belleza secreta de la Naturaleza, 2.2.4. La novela renacentista. La novela triunfa por
idealizándola. Surge un nuevo modelo de belleza la difusión de la imprenta y el mayor nivel cultural de
que describe el mundo no como es, sino como lo que l a ge nt e, lo q ue h ac e au me n ta r el n ú mero d e
debería ser. Esto provoca que se pase del hombre lectores, que buscan una literatura de ficción. Se
caballero al cortesano, hábil poeta y guerrero. divide en:
Ejemplo de ello es Garcilaso de la Vega.
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- Novela pastoril. Surge con La Arcadia de La estructura típica de la novela picaresca
Jacopo Sannazaro. Presenta las siguientes presenta un protagonista que narra su
características: vida, hijo de padres sin honra, que se vale
Naturaleza idealizada de pequeños robos para sobrevivir, en cuya
Pastores refinados que se cuentan sus vida se alterna éxito y fracaso, que pretende
problemas de amor. escalar en la vía social y narra elementos
Acción complicada y lenta que necesita la que podrían ocurrir.
magia para solucionarse.
Lenguaje culto y elaborado. La primera
novela que se publica en España de este 2.2.5. La lírica renacentista.
tipo son Los siete libros de la Diana (de
J org e de Mon ta ma yo r), y s u pos te ri o r 2.2.5.1. La lírica amorosa. Los poetas del
continuación, la Diana enamorada (de Renacimiento distinguen perfectamente entre lo
Gaspar Gil Polo). humano y lo divino. Por eso, en la primera mitad del
siglo surge una nueva poesía, que se inspira en la
poesía amorosa italiana. El poeta más importante es
Garcilaso de la Vega. Su obra consistió en
describirnos la belleza de su amada (Isabel Freyre) y
la transmisión de la melancolía que sintió ante la
muerte de ella. En lo formal, introdujo en la poesía
española las estrofas (tercetos encadenados, liras,
octavas reales...) y poemas (soneto, canción)
compuestos por endecasilabos, combinados o no
con heptasílabos. En cuanto a lo temático, Garcilaso
aclimata a su poesía los ideales renacentistas:
2.2.4.2. Novela realista. Intenta reflejar el mundo 2.2.5.2. La lírica religiosa: Fray Luis, San Juan y
real con exactitud. Sus personajes se alejan del Santa Teresa. La segunda mitad del siglo XVI es
héroe tradicional, siendo, a veces, incluso una época de esplendor en la lírica religiosa. Los
procedentes de clases humildes. A este subgénero sentimientos religiosos, fuertemente impulsados por
pertenece la novela picaresca. la Contrarreforma, adquieren en ese momento gran
importancia. La literatura religiosa puede
- Novela picaresca. Muchos críticos fijan los manifestarse en tratados en prosa sobre temas
comienzos reales de este tipo de novela en espirituales, pero también en poemas que sustituyen
el Guzmán de Alfarache (de Mateo Alemán), el objeto característico de la poesía profana, la
y otros opinan que es el Lazarillo de Tormes. amada, por la divinidad.
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La literatura Española en el siglo XVI
Lazarillo de Tormes
(fragmento)
Cómo Lázaro se asentó con un clérigo y de las cosas que con él pasó
Fuime a un lugar que llaman Maqueda, adonde me dello no me aprovechara, con la vista dello me
toparon mis pecados con un clérigo, que llegando a consolara.
pedir limosna, me preguntó si sabía ayudar a misa.
Yo dije que sí, como era verdad, que aunque Solamente había una horca de cebollas, y tras la
maltratado, mil cosas buenas me mostró el pecador llave, en una cámara en lo alto de la casa. Déstas
del ciego, y una dellas fue ésta. Finalmente el clérigo tenía yo de ración una para cada cuatro días, y
me recibió por suyo. cuando le pedía la llave para ir por ella, si alguno
estaba presente, echaba mano al falsopeto, y con
Escapé del trueno y di en el relámpago, porque era gran continencia la desataba y me la daba, diciendo:
el ciego para con éste un Alexandre Magno, con ser
la misma avaricia, como he contado. No digo más —Toma, y vuélvela luego, y no hagáis sino golosinar.
sino que toda la laceria del mundo estaba encerrada
en éste; no sé si de su cosecha era o lo había Como si debajo della estuvieran todas las conservas
anexado con el hábito de clerecía. de Valencia, con no haber en la dicha cámara, como
dije, maldita la otra cosa que las cebollas colgadas
Él tenía un arcaz viejo y cerrado con su llave, la cual de un clavo, las cuales él tenía tan bien por cuenta,
traía atada con una agujeta del paletoque, y en que si por malos de mis pecados me desmandara a
viniendo el bodigo de la iglesia, por su mano era más de mi tasa, me costara caro.
luego allí lanzado, y tornaba a cerrar el arca; y en
toda la casa no había ninguna cosa de comer, como Finalmente, yo me finaba de hambre. Pues ya que
suele estar en otras: algún tocino colgado al humero, conmigo tenía poca caridad, consigo usaba más.
algún queso puesto en alguna tabla o en el armario, Cinco blancas de carne era su ordinario para comer
algún canastillo con algunos pedazos de pan que de y cenar; verdad es que partía conmigo del caldo.
la mesa sobran, que me parece a mí que aunque Que de la carne, ¡tan blanco el ojo!, sino un poco de
pan, y ¡plugiera a Dios que me demediara!
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Los sábados cómense en esta tierra cabezas de Mas el lacerado mentía falsamente, porque en
carnero, y enviábame por una que costaba tres coadías y mortuorios que rezamos, a costa ajena
maravedís. Aquélla la cocía y comía los ojos, y la comía como lobo, y bebía más que un saludador.
lengua, y el cogote y sesos, y la carne, que en las
quijadas I tenía, y dábame todos los huesos roídos, y Y porque dije de mortuorios, Dios me perdone,
dábame-los en el plato, diciendo: quejamás fui enemigo de la naturaleza humana, sino
entonces; y esto era porque comíamos bien y me
—Toma, come, triunfa, que para ti es el mundo; hartaban. Deseaba y aún rogaba a Dios que cada
mejor vida tienes que el Papa. día matase el suyo. Y cuando dábamos sacramento
a los enfermos, especialmente la Extremaunción,
"¡Tal te la dé Dios!", decía yo paso entre mí. como manda el clérigo rezar a los que están allí, yo
cierto no era el postrero en la oración, y con todo mi
A cabo de tres semanas que estuve con él, vine a corazón y buena voluntad rogaba al Señor, no que le
tanta flaqueza que no me podía tener en las piernas echase a la parte que más servido fuese, como se
de pura hambre. Vime claramente ir a la sepultura, si suele decir, mas que le llevase deste mundo. Y
Dios y mi saber no me remediaran. Para usar de mis cuando alguno déstos escapaba (Dios me lo
mañas no tenía aparejo, por no tener en qué dalle perdone), que mil veces le daba al diablo, y el que se
salto, y aunque algo hubiera, no pudiera cegalle, moría, otras tantas bendiciones llevaba de mí dichas.
como hacía al que Dios perdone, si de aquella Porque en todo el tiempo que allí estuve, que serían
calabazada feneció, que todavía, aunque astuto, con casi seis meses, solas veinte personas, fallecieron, y
faltalle aquel preciado sentido, no me sentía; más éstas bien creo que las maté yo, o por mejor decir,
estotro, ninguno hay que tan aguda vista tuviese murieron a mi recuesta. Porque viendo el Señor mi
como él tenía. rabiosa y continua muerte, pienso que holgaba de
matarlos por darme a mí vida. Mas de lo que al
Cuando al ofertorio estábamos, ninguna blanca en la presente padecía remedio no hallaba; que si el día
concha caía que no era del registrada: el un ojo tenía que enterrábamos yo vivía, los días que no había
en la gente y el otro en mis manos. Bailábanle los muerto, por quedar bien vezado de la hartura,
ojos en el casco como si fueran de azogue. Cuantas tornando a mi cotidiana hambre, más lo sentía. De
blancas ofrecían tenía por cuenta, y acabado el manera que en nada hallaba descanso, salvo en la
ofrecer, luego me quitaba la concheta y la ponía muerte, que yo también para mí como para los otros,
sobre el altar. deseaba algunas veces; mas no la vía, aunque
estaba siempre en mí.
No era yo señor de asirle una blanca todo el tiempo
que con él viví, o por mejor decir morí. De la taberna Pensé muchas veces irme de aquel mezquino amo,
nunca le traje una blanca de vino, mas aquel poco mas por dos cosas lo dejaba: la primera, por no me
que de la ofrenda había metido en su arcaz, atrever a mis piernas, por temer de la flaqueza, que
compasaba de tal forma que le duraba toda la de pura hambre me venía; la otra, porque
semana. consideraba y decía: "Yo he tenido dos amos: el
primero traíame muerto de hambre, y dejándole, topé
Y por ocultar su gran mezquindad, decíame: con estotro, que me tiene ya con ella en la sepultura;
pues si deste desisto y doy en otro más bajo, ¿qué
—Mira, mozo, los sacerdotes han de ser muy será sino fenecer?"
templados en su comer y beber, y por esto yo no me
desmando como otros. Anónimo, La vida de Lazarillo de Tormes, Ginebra,Crémille, 1972.
16
ACTIVIDAD
1. A partir de tu lectura del fragmento de Lazarillo de Tormes (Lectura representativa,) y de lo dicho acerca
de la poesía idílica, a propósito de la obra de Garcilaso, elabora una tabla comparativa en la que indiques
las diferencias entre estos dos tipos de literatura del sigloXVI: la idílica y la picaresca.
2. ¿Por qué crees que se puede llamar humanista una obra como La Celestina?
3. ¿Cómo te imaginas a Lázaro de Tormes, si en lugar de vivir en el siglo XVI tuviera que vivir a comienzos
del siglo XXI, y no en España sino en un país como el nuestro? ¿A qué se dedicaría? ¿Qué tipode amos
encontraría? ¿Qué ciudades crees que visitaría? ¿Cuál sería su pasado?
4. Averigua qué novelas colombianas se han trabajado con personajes picarescos. Te damos una
pista:consulta en la obra de un muy conocido escritor antioqueño de comienzos del siglo XX.
5. ¿Cómo interpretarías tú los poemas de San Juan de la Cruz y de Santa Teresa, si no supieras que fueron
escritos en el siglo XVI y que sus autores llevaban una vida monástica?
6. ¿Qué elementos de la sociedad y de la literatura del siglo XVI parecen estar muy presentes en nuestro
contexto actual? ¿Por qué crees que estos factores mantienen tal vigencia?
17
habla cotidiana, pero que es usado en ciertos 4.2. REGIONALISMOS
contextos o entendido por los hablantes.
En corto, arcaismos son palabras que generalmente Regionalismo es una forma de hablar en diferentes
son incorrectas pero aun son usadas. países, esto significa que una palabra puede
significar algo en una región y en otra distinta otro
Ejemplos: significado o tener varios significados.
Ejemplos:
se me hace me parece
¿qué tanto …? ¿cuánto …? chile / aji / picante
muy noche muy de noche pluma / bolígrafo / lapicero
dizque supuestamente aguacate / palta / cura / avocado /abacate
INVESTIGA…
10 arcaismos y 10 regionalismos. Compón oraciones
con ellos.
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5.1. HISTORIA DEL ESPAÑOL EN ESPAÑA
5.1.1. Dialecto Castellano. Si bien predominaba el latín vulgar, adoptó una forma diferente, integrando el árabe y
formas de un dialecto cercano llamado mozárabe. Se estima que aproximadamente unas 3.000-4.000 palabras del
español actual derivan del árabe.
Los dialectos castellanos del español comenzaron a tomar forma alrededor del siglo XIII con el rey Alfonso X de
Castilla y León, al que se conocía como "el Sabio". Toledo se convirtió en el epicentro cultural para el Rey y sus
intelectuales. En Toledo, estos intelectuales crearon obras en castellano y luego comenzaron a realizar una serie
de traducciones al castellano de diversas obras pertenecientes a las ramas de las ciencias, las leyes, la literatura,
la historia, etc. Estas traducciones se convirtieron en la base para la divulgación de información en una parte
significativa de Europa occidental. El Rey pronto declaró al castellano lengua oficial para los documentos y
decretos del gobierno.
El predominio del dialecto castellano siguió creciendo a medida que los reinos católicos se apoderaron de la mayor
parte de las regiones de España. Isabel y Fernando declararon al castellano dialecto oficial. Poco tiempo después,
apareció el Arte de la Lengua Castellana, una obra que ayudó a dar forma a la lengua española y normalizarla.
El castellano entonces se convirtió en el idioma oficial para materiales educativos y documentos oficiales en toda
España. Ciertas regiones mantuvieron diferentes dialectos: el más notable entre ellos es el andaluz, que se habla
en Sevilla y sus alrededores.
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5.2. HISTORIA DEL ESPAÑOL EN LATINOAMÉRICA
5.2.1. Español Latinoamericano. En Latinoamérica el idioma español tiene variantes o dialectos en las diferentes
zonas donde es hablado a raíz de la enormidad del territorio, como también de las diferencias históricas. Es
posible observar el desarrollo de las diferentes variantes de español latinoamericano en las diversas áreas
geográficas: español amazónico, boliviano, caribeño, centroamericano, andino, chileno, colombiano, ecuatoriano,
mexicano, mexicano del norte, paraguayo, peruano, puertorriqueño y argentino.
6. LA ADAPTACIÓN A UN AUDITORIO
20
6.1. ORGANIZACIÓN DE LAS IDEAS siente, lo que se verbaliza y lo que se hace. El
feedback con el auditorio es lo que evita que un error
No existe una segunda oportunidad para la primera se transforme en hábito.
impresión y no se pueden no comunicar. Hay que
grabar a fuego en la mente estos principios para La oratoria es la prueba de fuego de la memoria y
poner en práctica un discurso positivo desde el de su adaptación al auditorio. Einstein decía que
arranque. estaba seguro de que sabía algo cuando se lo podía
contar a la abuelita y ella lo entendía.
La oratoria es más el lenguaje corporal pues es lo
que le dará f orma al proceso, es el marketing El concepto de este proceso pone en relación al
personal puesto en acto. Recordemos que sólo el 15 curso de oratoria con los de: organización de ideas,
% de la comunicación está en el contenido, lo más lectura veloz, memoria, métodos de estudio,
importante es lo que se demuestra con el tono de concentración, audiencia, redacción, inteligencia
vo z, l a p e rs o n a l i d a d, c ómo s e d i c e , c ó mo s e aplicada, marketing personal e inteligencia digital.
sincroniza y se integra lo que se piensa, lo que se
ACTIVIDAD…………………….
La siguiente actividad tiene como finalidad que te distensiones y te relajes. Esto coadyuvará a que te sientas más
seguro(a) y menos intimidado(a) en el momento en que tengas que exponer frente a tu grupo. Entonces, con la
colaboración de tu profesor(a), vas a representar una obra ante el curso. Ten en cuenta los siguientes pasos:
Piensa en una situación de comunicación oral. Puede ser la representación de la escena de una
telenovela, un programa de concurso, un programa informativo, etc.
Reúnete con varios compañeros y compañeras para preparar la representación.
— Escriban el diálogo con las diferentes intervenciones, según el número de integrantes del grupo.
— Designen los papeles que va a interpretar cada uno.
— Ensayen la representación.
— Precisen el tiempo que va a durar la representación. Máximo 10 minutos.
— Busquen la indumentaria apropiada para la representación de acuerdo con los personajes.
— Fijen un día de clase para ejecutar la representación.
— Diviértanse con las representaciones de cada grupo.
21
periodísticos de opinión y en algunos mensajes destinatario y despertar en él una actitud favorable. A
publicitarios. En la lengua oral, además de aparecer la introducción le sigue la tesis, que es la idea en
con frecuencia en la conversación cotidiana (aunque torno a la cual se reflexiona. Puede estar constituida
con poco rigor), es la forma dominante en los por una sola idea o por un conjunto de ellas.
debates, coloquios o mesas redondas.
El DESARROLLO. Los elementos que forman el
El texto argumentativo suele organizar el contenido
cuerpo argumentativo se denominan pruebas,
en tres apartados: introducción, desarrollo o cuerpo inferencias o argumentos y sirven para apoyar la
argumentativo, y conclusión. tesis o refutarla.
ACTIVIDAD…………
Después de observar la película “escogida por el docente”, presentarás un trabajo escrito argumentando tu punto
de vista, siguiendo los pasos anteriormente explicados.
22
8. LAS GRAFÍAS G Y J
El sonido g+ a, o, u, se escribe ga, go, gu: Ejemplos: Se escriben con -g los verbos terminados en -igerar,
Galleta, goma, guapa -ger y -gir, como aligerar, coger y fingir.
g+ e, i, se escribe gue, gui. Ejemplos: Miguel, Excepciones: tejer y crujir.
guitarra, gorro, guerra. Llevan -g las palabras que empiezan por
geo- (tierra). Ejemplos: geografía,
Se escribe j con a, o, u: ja, jo, ju: Ejemplos: geometría y geología.
jamón, jota, Juan
Se escriben con -j todas las palabras terminadas
Se escribe j+e, i y g+e,i Ejemplos: en -aje. Ejemplos:
gemelo, gitano, jefe y jirafa. Garaje, mensaje, patinaje
Gü: antigüedad, cigüeña
Llevan -j las formas de los verbos que no tienen G ni
J en el infinitivo. Ejemplos: Decir: dije, dijeron; Traer:
trajimos, trajeron.
11. LA PUBLICIDAD
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El lenguaje de la publicidad. El lenguaje de la La imagen, el color, la forma de las letras... llaman la
imagen y los textos en la publicidad tiene unas atención rápidamente.
características propias:
El texto del anuncio, el eslogan, está formado por lingüísticos y no lingüísticos utilizados para llamar la
frases breves, sencillas, fácilmente memorizables. atención del receptor).
Su misión es anunciar un producto o un mensaje e
influir en el receptor. Según la finalidad perseguida, los anuncios
pueden clasificarse en:
El texto escrito es persuasivo: se utilizan los
pronombres de segunda persona, construcciones Propagandísticos. Pretenden convencer y aconsejar
imperativas, frases hechas, rimas, repeticiones, y al receptor para que actúe de una forma
otros recursos estilísticos. determinada. Su finalidad puede ser social, cívica,
cultural, deportiva...
Los anuncios publicitarios, al igual que el signo
lingüístico, están formados por dos planos: el plano Publicitarios. Pretenden que el receptor consuma o
del contenido (la realidad del mensaje que nos compre un producto determinado. Su finalidad es
transmite) y el plano de la expresión (los recursos básicamente comercial.
ACTIVIDAD
Analiza cada anuncio escribiendo lo que se anuncia y lo que promete.
24
EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS
La Atlántida
(Fragmento)
El testimonio de Platón
Hacia el año 355 antes de Cristo, dos diálogos de Platón, el Timeo y el Critias, fundan el mito de la Atlántida.
Como las otras obras del filósofo, los textos se presentan bajo la forma de conversaciones entre varias
personas: Sócrates, el maestro de Platón; Timeo, filósofo pitagórico; Critias, político acusado de no tener
escrúpulos, y Hemócrates, antiguo general de Siracusa.
En el Timeo, Critias, pariente de Platón, cuenta una historia que le narró su abuelo, a quien se la contó su
padre, habiéndola este último escuchado relatar por el sabio griego Solón. Cuando Solón estaba en Egipto,
alrededor del 590, un sacerdote del templo de Sais le hizo la siguiente confidencia: hace 9000 años existía una
isla llamada Atlántida, "salida del mar Atlántico", si-tuada más allá de las columnas de Hércules (hoy Gibraltar),
y "más grande que Libia y Asia juntas" (para los griegos de esa época, representa el norte de África y Asia
Menor). Era entonces posible pasar de esta isla a otras islas y, desde éstas, alcanzar un continente que se
extendía frente a ellas (¿América?).
La historia del pueblo que habitaba esta isla es la siguiente: los reyes atlantes, poderosos y prósperos,
animados por objetivos expansionistas, conquistaron las riberas del Mediterráneo, apoderándose
particularmente de Libia y Egipto y avanzando por Europa hasta Tirrenia (Italia occidental). Pero fueron
finalmente repelidos y vencidos por los atenienses —todo esto recuerda algunos aspectos de las Guerras
Médicas (de 492 a 448 antes de Cristo) sostenidas entre griegos y persas—. Poco después se produjeron
gigantescos terremotos y cataclismos y la orgullosa Atlántida fue tragada por el mar.
En el Critias, el filósofo entrega más información acerca de la Atlántida. Después de la creación del mundo, los
dioses se lo repartieron y Poseidón, soberano de los mares, recibió la Atlántida. De su unión con una mortal,
Cleito, tuvo diez hijos, y cada uno heredó una parte de la isla. El mayor, Atlas, llegó a ser el rey y recibió la
mejor y la más grande de las regiones. La isla era muy rica y se beneficiaba de importantes recursos, tanto
agrícolas como mineros. Los sabios que la gobernaban hacían reinar la más perfecta felicidad, distribuyendo
metódicamente el trabajo.
La Atlántida descrita en el Critias se divide en distritos. Los numerosos canales que la surcan convergen hacia
la capital, de forma circular. En el corazón de ésta, se levanta el palacio real, antigua residencia del dios del
mar. Se trata de una ciudadela de forma igualmente circular y de un diámetro de alrededor de cinco kilómetros.
Anillos concéntricos de tierra y de mar, unidos por túneles y puentes, componen esta acrópolis. Abriga templos,
palacios y edificios públicos, así como campos de deportes. El más formidable de los templos es el dedicado a
Poseidón.Sus fachadas exteriores están completamente cubiertas de plata y sus techos enchapados en oro. Al
interior, las bóvedas son de marfil cincelado con incrustaciones de oro, plata y auricalco (metal bastante
misterioso que se puede suponer sería cobre o una aleación de cobre y oro). El templo está adornado con
numerosas estatuas de oro. Una de ellas sobrepasa a todas las demás, es la que representa a Poseidón "de
pie sobre un carruaje de seis caballos alados, y de tal magnitud que la figura toca la bóveda del edificio". La
descripción de Platón muestra la riqueza y el poderío de la Atlántida. Sin embargo, el Crítias quedó inconcluso y
no se sabe nada más acerca de esta isla.
25
Un pretexto para utopías
El texto de Platón es interpretado hoy en día como la primera de las utopías: una alegoría destinada a alabar los
méritos del Imperio ateniense, que se encontraba en esa época en decadencia.
¿Pero la ciudad ideal que describe el filósofo es puramente imaginaria, o la construcción platónica descansa en
una tradición que podría tener orígenes históricos? Este debate aún no ha terminado. Los antiguos
comentaristas parecen ellos mismos divididos sobre el sentido de los diálogos platónicos. Aristóteles, en el siglo
IV antes de Cristo, afirma que la Atlántida no es más que un mito. Por otra parte, un discípulo de Platón afirma
haber visto, en Sais, los jeroglíficos que relatan la historia contada a Solón.
En la Edad Media, la Atlántida es prácticamente olvidada. El interés por esta isla tragada por el mar renace en
el siglo de los descubrimientos, incluso algunos autores se arriesgan a identificar como América a la isla
platónica. Con mayor frecuencia, los filósofos retoman el procedimiento del filósofo antiguo para disertar sobre
la noción de ciudad ideal. Así, el filósofo inglés Francis Bacon redacta, en 1627, una Nueva Atlántida (Nova
Atlantis), especie de novela científica donde navegantes, llevados por los vientos a regiones inexploradas del
océano, acceden a las costas de una isla desconocida donde un gobierno iluminado hace reinar la felicidad
absoluta; el sueco OlavRudbeck ve una alegoría de su propio país como cuna de la civilización (Atland o
Manhem, 1679 – 1702); el catalán JacintVerdaguer hace del continente perdido el objetivo de Cristobalcolon (L
Atlantida 1876).
3. ¿Qué confidencia le hizo a Solón el sacerdote del 9.¿Dónde ubican los arqueólogos y los
templo de Sais? especialistas del mar a la Atlántida?
4. ¿Cuál es la historia de los habitantes de la 10. Consulta sobre los siguientes lugares que
Atlántida? fueron cuna de ciudades o poblados y que
desaparecieron:
5. ¿Cómo desapareció la Atlántida?
•Pompeya
6. Describe lo que informa Critias sobre la Atlántida • Armero
con relación a los siguientes aspectos: • Nagasaki
•Hiroshima
• ¿A cuál deidad griega le correspondió la Atlántida • Alejandría
luego de la repartición del mundo?
• ¿A cuál hijo de Poseidón le correspondió la mayor 11. Indaga sobre otras grandes civilizaciones que
parte de la Atlántida? han desaparecido a través de la historia. Por
• ¿Cómo gobernaban los sabios ese lugar? ejemplo:
• ¿En cuántos distritos se dividía?
• ¿Cómo se organizaba la ciudad en cuanto a la •Imperio romano
forma, la disposición arquitectónica, medidas, • Imperio griego
clases de construcciones, sitios de diversión, • Imperio mongol
lugares sagrados y el Templo de Poseidón?.
12. Con base en el punto anterior, dibuja un mapa y
ubica esos imperios.
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Competencia argumentativa Competencia propositiva
13. Indaga la razón por la cual denominaron al 22. Platón fue el primero en registrar la existencia
océano Atlántico con este nombre. ¿Tendrá alguna de la Atlántida en dos de sus diálogos: el Timeo y el
relación con la Atlántida? Critias. Escoge uno de los dos diálogos, léelo y
escribe una reseña descriptiva, teniendo en cuenta
14. ¿Cuál es la razón principal para que fascine los siguientes aspectos:
tanto la Atlántida?
a. Introducción: haz la referencia biográfica de
15. ¿Cuáles serán las posibles razones para que se Platón y sus principales obras.
haya identificado a América con la Atlántida? b. Desarrollo
Establece semejanzas.
• Escribe el tema global del diálogo y,
16. Según tu opinión, ¿qué significa una utopía? específicamente, la alusión a la Atlántida.
• Enriquece el contenido de la reseña con otras
17. ¿Por qué la Atlántida inspira divagaciones? teorías acerca de la desaparición de la Atlántida.
c. Conclusión: sintetiza el contenido desarrollado.
18. ¿Cuál es la razón para que la Atlántida inspire
utopías? 23. Una vez elaborada tú reseña, reúnete con tres
compañeros para evaluarla. Tomen en cuenta los
19. ¿Por qué la Atlántida se considera un mito? siguientes criterios.
20. ¿De qué manera se confirma que la Atlántida • La estructura: introducción, desarrollo y
pudo haber sido real? conclusión.
21. ¿Qué otras ciudades míticas conoces? Indaga y • Redacción, ortografía y puntuación.
descríbelas. • Originalidad de las ideas.
27
UNIDAD 2
L a l a t in i za ci ó n d el le n g u a je s e l o g ra
fundamentalmente mediante el uso intensivo del
hipérbaton y el gusto por las oraciones largas y por
incluir cultismos y neologismos, como por ejemplo,
fulgor, candor, armonía, palestra.
Temas: (inquietudes de la
Su representante principal fue Francisco Quevedo.
época, la fugacidad de la
realidad, el desengaño).
El culteranismo. El culteranismo, cuyo principal
exponente fue Góngora, se preocupa, sobre todo, Estilo: (se acomoda a las
por la expresión y la búsqueda de la brillantez innovaciones concen-
formal. Sus caracteres más sobresalientes son la tristas y culteranas)
28
Góngora, Lope de vega y Quevedo. fraternidad universal è se sienten ciudadanos del
mundo crítica de la Iglesia como intermediaria entre
LUIS DE GONGORA: poemas populares: arte Dios y el creyente VII. Repercusiones de las ideas
menor, lenguaje sin artificios, romances y letrillas ilustradas en la literatura
Poemas de culto: arte mayor, fábula de polifemo y La literatura ilustrada es fundamentalmente
galatea. didáctica y crítica. El género dominante es el
ensayo, por prestarse admirablemente a los
1.1.3. Prosa barroca. P rosa de pensamiento: se
propósitos de los ilustrados. Los principales
vale de la sátira y la caricatura para criticar a la ensayistas fueron Feijoo, Cadalso y Jovellanos.
sociedad. Quevedo y Baltasar Gracián. Otros géneros literarios como la prosa de pura
creación artística no son tan cultivados en este
Prosa de ficción: Novela pictoresca y don quijote
siglo.
de la mancha.
Dentro de la creación literaria del siglo XVIII se
distinguen dos etapas principales.
Barroquismo y antibarroquismo. Son dos
tendencias literarias enfrentadas que conviven en la
primera mitad del siglo:
El barroquismo literario de los continuadores del
Barroco del siglo XVII , es una literatura
estereotipada, de expresión retórica y recargada,
que repite una y otra vez las mismas formas y
contenidos.
29
Los prerrománticos son, en parte, los mismos los sentimientos personales, se intenta romper con
autores neoclásicos, pero considerados por sus el encorsetamiento de la expresividad y aparece
obras de madurez y del final de sus vidas o en el una nueva visión de la Naturaleza: amable y riente
cultivo de algunos géneros literarios. En las obras o nocturna y desatada, pero en libertad, dinámica
prerrománticas predomina la introspección, afloran
En el siglo XIX se pueden diferenciar 2 etapas que se corresponden; la realidad y el arte .En correspondencia
con esas 2 etapas se distinguen en este siglo dos corrientes literarias: el Romanticismo y el Realismo.
- El Romanticismo: es la revolución y el principio de la 1ª mitad del siglo, se caracteriza por la exaltación del
individuo y el culto a la libertad creadora. La imaginación es la suprema facultad de la inteligencia, no ya solo
para comprender la realidad, sino para crear un universo distinto, fruto de la ensoñación, en la obra literaria.
- El Realismo: por el contrario responde a ese cambio de actitud que se registra en la burguesía desde
mediados de siglo. Frente a la exaltación de la fantasía y del individuo propia de los románticos, los escritores
realistas se preocupan por la descripción minuciosa de la realidad y muestran interés por el análisis de los
comportamientos humanos en sociedad.
30
2.2. CARACTERISTICAS DEL REALISMO 2.2.2. Fases del realismo español
El prerrealismo. Se inicia en 1849 con "la gaviota",
El realismo se distingue por los siguientes rasgos, de Fernán Caballero. Se escribe un tipo de novela
aparte de que se interesaban de tintes costumbristas, en la
más por el mundo interior. que se ofrece una visión
idealizada de la realidad. Los
2.2.1. Temas. principales representantes de
esta corriente son Fe rn án
Interés por la realidad. El
Caballero, seudónimo con el
autor no puede ser ajeno a que firmaba sus obras Cecilia
los cambios sociales que se Bohl de Faber, y Pedro
producen e intenta retratar la Antonio de Alarcón, autor de
sociedad de la época, sus una de las mejores novelas
contradicciones y conflictos. cortas del siglo XIX "El
sombrero de 3 picos"
Tendencia a la objetividad y
al verismo. El retrato de la El realismo. Propiamente
re a l i d a d h a de h a c e rse dicho se inicia con la
mediante la presentación de publicación en 1868 de "la
ambientes, comportamientos fontana de oro", de Benito
y diálogos reales o, cuando Pérez Galdós, el retrato
menos, creíbles. El autor psicológico se convierte en
recurre con frecuencia a la motivo central. Los autores
observación c o mo mas destacados del realismo
procedimiento creativo. En son: Juan Valera y B enito
correspondencia con esa Pérez Galdós.
a cti tu d ab un da n las
descripciones y se cuidan los El naturalismo. E s u n a
diálogos, procurando que derivación del realismo que
cada personaje se exprese surge en España hacia 1880,
conforme a su educación y su forma de ser. con "la desheredada" de Benito quien entiende que
el ser humano está determinado por las leyes de la
La presentación de objetividad no impide que la voz hernecia. Los escritores naturalistas van mas allá
del autor tenga un peso considerable en el relato. El de la mera descripción objetiva de la sociedad e
narrador posee una visión global de los hechos, intentan explicar con crudeza las causas de los
conoce los pensamientos y comportamientos de comportamientos más degradantes del ser humano.
todos los personajes e interviene con sus propias Los principales escritores: Benito Pérez Galdós,
observaciones acerca del desarrollo de los Leopoldo Alas Clarín, y Emilia Pardo Bazán.
acontecimientos.
INVESTIGA
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3. TECNICISMOS Ejemplo de tecnicismo, dependiendo del
contexto. La palabra “capital”.
En lingüística llamamos tecnicismo a todo vocablo
que es propio del lenguaje específico de una rama Administración y finanzas: Simón debe el 10% del
de la ciencia, técnica o conocimiento profesional y "capital"
no tiene un uso habitual fuera de él. Generalmente
además, la mayoría de los tecnicismos son Política y Derecho: La "capital" de Colombia es
vocablos cultos y no patrimoniales. Pero sobre Santafé de Bogotá.
todo, los tecnicismos son muchas veces
neologismos; porque hay tecnicismos muy Sociología: La noción económica del "capital" como
antiguos. Baste algún ejemplo: los términos patrimonio se utiliza más o menos figurativamente
“plebiscito” o “usucapión”, propios del lenguaje para hablar de capital social, capital cultural o
capital simbólico.
jurídico – político romano, o el tecnicismo médico
de origen griego “entérico” (relativo al intestino).
Contabilidad: La cuenta de "capital" recoge la
Esto se debe a que muchas ciencias, ramas del obligación que la empresa mantiene con sus
conocimiento, etc., tienen un desarrollo originario dueños, socios o accionistas, por las aportaciones
muy antiguo, entre los romanos o entre los griegos. que estos han realizado o se han comprometido a
Sin embargo, si algo caracteriza a las ciencias o los realizar a la misma. Esta cantidad, es fija y ha de
saberes, es, sobre todo desde el Renacimiento, su ser escriturada en el caso de sociedades, mientras
constante desarrollo e innovación. Hay que q u e es de n at u ral e za varia bl e en el ca so d e
empresas individuales. La Cuenta de Capital forma
nombrar nuevas realidades definidas y eso es y ha
parte, por lo tanto, del Pasivo No Exigible.
sido fuente de constante creación léxica.
32
4. TIPOS DE PÁRRAFOS
Párrafo argumentativo: ¿Quiere esto decir que no sabemos imaginar cómo será la vida futura, si
Presenta una idea para condenada o salvadora? Sí que podemos aventurarlo, pues lo que sabemos es
convencer a alguien de que tendremos que acostumbrarnos a cambiar. Cuando el futuro nos parecía
aquello que se afirma o se estar escrito de antemano por el determinismo económico, entonces la vida era
niega. un estrecho sendero lineal de sentido único, que estábamos predestinados a
recorrer de la cuna a la tumba. Pero hoy ya no es así, pues ahora se ha
convertido en un rosario de encrucijadas problemáticas donde a cada paso nos
asaltará el dilema de no saber si nos enfrentamos a una oportunidad o a un
riesgo. Y esta incertidumbre nos obligará a prepararnos para cualquier
eventualidad. De ahí que el curso futuro de nuestras vidas se parecerá no a un
relato lineal, como sucedía antes, sino a una red multidireccional, a un laberinto
en forma de tela de araña o la conocida y bella metáfora de Jorge Luis Borges:
un jardín de senderos que se bifurcan.
33
Párrafo cronológico: Los Un enfoque de la situación actual del feminismo exige que tracemos a grandes
que refieren la sucesión rasgos las principales etapas de su evolución. Como es bien sabido, los orígenes
temporal de un evento. del movimiento están en los planteamientos de las sufragistas inglesas, que,
inspiradas por los principios de la Revolución Francesa -el nombre de Mary
Wollstonecraft resulta inevitable-, se concentraba en la reivindicación política del
sufragio universal; resulta en verdad irrisorio y humillante llamar así al derecho
de voto que sólo tenían los hombres. El movimiento adquirió fuerza a principios
del siglo XX hasta conseguir, en las décadas de los veinte y los treinta, que el
sufragio femenino adquiriese carta de naturaleza en todas las constituciones de
los países civilizados. Pero fue sólo después de la Segunda Guerra Mundial
cuando el feminismo amplió el radio de sus reivindicaciones. Aquello que en
principio había sido sólo una reclamación política se convirtió en un movimiento
de amplio alcance. (José Luis Abellán)
Párrafo de enumeración: Es cierto que estamos hablando de un país, España, que ha sufrido en los treinta
cuenta con una frase últimos años una transformación no fácilmente equiparable: nuestra sociedad ha
organizadora que ayuda al pasado de la dictadura a la democracia, de la religiosidad a la indiferencia, del
lector indicándole la apoliticismo a la participación, del yugo centralista al terrorismo independentista,
ordenación del texto. Esta de la moralidad victoriana a la libertad absoluta de costumbres. De los sermones
frase puede ir antepuesta radiofónicos del domingo a los travestis en TVE. Del bocadillo de chorizo a los
o pospuesta a un batidos light. De los premios de natalidad del franquismo al crecimiento
inventario de propiedades demográfico negativo. Y de tener un millón de emigrantes en Alemania, a ser los
que se refieren a un gendarmes del Estrecho contra la emigración clandestina. (Enrique Gil Calvo).
mismo objeto, idea o
hecho. Los errores más
frecuentes son: Omitir la
frase organizadora,
presentar contradicciones
entre la frase organizadora
y la lista, repetir los
elementos de la lista,
ordenar los elementos sin
criterio y utilizar una
estructura sintáctica
diferente en los elementos
enumerados.
34
Párrafo descriptivo: Uno de los puntos que antes de mi partida se ofrecieron a mi vista fue Alange,
describe el objeto, pueblecillo situado a la falda de una colina y en una posición sumamente
persona, idea o situación pintoresca; esta villa, que dista pocas leguas de Mérida, posee una antigüedad
de la que se va a hablar. sumamente curiosa: un baño romano de forma circular y enteramente
Al describir, hay que subterráneo, cuya agua nace allí mismo, y que se mantiene en el propio estado
seguir algún orden lógico: en que debía de estar en tiempo de los procónsules; recibe su luz de arriba, y
ir de lo general a lo los habitantes, no menos instruidos en arqueología que los meridenses, le
particular, de lo externo a llaman también el «baño de los moros». La colocación de este baño hace
lo interno; si la descripción presumir que los romanos debieron de conocer las virtudes de las aguas
es de un proceso termales de Alange. En el día son todavía muy recomendadas, y hace pocos
temporal, se puede ir del años se ha construido en el centro de un vergel espesísimo de naranjos, a la
pasado al presente o entrada de la población, una casa de baños, donde los enfermos, o las personas
viceversa, etcétera. que se bañan por gusto, pueden permanecer alojados y asistidos decentemente
durante la temporada. El agua sale caliente, pero no se nota en su sabor, ni en
su olor, ninguna diferencia esencial del agua común. Los naturales me refirieron
una de sus primeras virtudes populares. Los arroyos y pequeñas charcas que se
forman en el país de las aguas llovedizas crían infinitas sanguijuelas, las cuales
se introducen muchas veces en la boca de las caballerías y las desangran; en
tales casos parece que con sólo llevar el animal, acometido mal su grado del
régimen brusista, al manantial termal y hacerle beber del agua, los bichos
sanguinarios sueltan la presa y dejan libre al paciente. En una nación donde hay
tanta sanguijuela que, como la de Horacio, no se separa de su empleo, nisi plena
cruoris, no parece inútil la publicación de este sencillo modo de hacerles soltar la
presa. Sólo es de temer que no haya en todo Alange agua bastante para
empezar. (Mariano José de Larra)
Párrafo explicativo: sirve El desarraigo que supone sumar el alejamiento de las propias tradiciones a la
para aclarar o desarrollar dificultad de integrarse en otras, ¿pudo influir en esa particular aptitud o
más ampliamente el tema predisposición intelectual de algunos judíos? ¿Pudo afilar su percepción y su
que se está presentando. inventiva el haber vivido este tipo de experiencia? Seguramente. Más aún, es la
única explicación que se me ocurre a ese protagonismo intelectual judío: su
visión, limpia de adherencias, no ya de la sociedad, sino también del mundo y de
la naturaleza humana. El que su presencia, en la actualidad, parezca haber
disminuido comparativamente, se debe, en parte, a que a lo largo del siglo XX
las sociedades occidentales han cambiado mucho. Pero también, posiblemente,
a que la época de las grandes síntesis teóricas parece haber pasado, a que la
ciencia se compartimenta cada vez más y a que los tiempos parecen poco
propicios tanto para el pensamiento especulativo como para la creación artística
y literaria. La paulatina desaparición del panorama de este tipo de figuras bien
pudiera ser indicio de que es la propia capacidad creadora del ser humano lo que
está en retirada. (Luis Goytisolo)
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Párrafo expositivo: es "Un cuento es una historia o narración de pocas páginas, que se caracteriza por
aquel en el que se tener una sola línea de acción, es decir, se trata de un solo relato, no de varios a
presenta alguna la vez."
información de forma
organizada.
Párrafo narrativo: expone Durante toda mi infancia acudí a un colegio de religiosos de Valladolid donde,
siguiendo un orden entre otras cosas, trataban de inculcarnos el sentimiento cristiano de la caridad
temporal acontecimientos, llevándonos a visitar a los más necesitados. Era una actividad que solía
acciones… desarrollarse los domingos por la mañana, después de la misa, y que, en cierta
forma, podía considerarse un antecedente de las que llevan a cabo las ONG de
hoy día. Recuerdo aquellas excursiones, bajo el sol invernal, la llegada a los
barrios donde vivían los pobres, y nos recuerdo a nosotros conteniendo con
dificultad la vergüenza que nos daba entrar en aquellas casas sin apenas
ventilar, con su permanente olor a comida, y enfrentarnos a la mirada hosca de
sus moradores, que, sin duda, nos veían aparecer con el malestar apenas
disimulado de quienes se ven obligados a exponer sus miserias ante la mirada
satisfecha de los privilegiados, pues eso es lo que éramos un grupo de
privilegiados que descendía de su reino de bienestar con la complacencia del
que sabe que está llevando a cabo una buena acción. Pura estética, en
definitiva, que poco o casi nada tenía que ver con el compromiso de la verdadera
justicia. En fin, entregábamos nuestros paquetes de legumbres y azúcar, y
salíamos a toda prisa en busca de los olores tenues y familiares de la mañana
invernal, el olor de las castañas asadas en la calle, el de los churros y las
pastelerías rebosantes de bollos recientes, ya con el pensamiento puesto en el
aperitivo que nos tomaríamos poco después con nuestros padres en alguna de
las cafeterías del centro. Pues todos nosotros éramos niños del centro, y la
miseria de aquellos barrios, el barrio España, la cuesta de la Maruquesa, nos era
en el fondo tan ajena como el mundo de las alcantarillas y el de las naves donde
se amontonaba el ganado. (Gustavo Martín Garzo)
36
4.2. SEGÚN SU ESTRUCTURA LÓGICA
Párrafo comparativo: Consiste Los cambios de época obligan a caer en posturas extremas, donde bandos
en la expresión de las irreconciliables se niegan el pan y la sal enzarzados en agrias polémicas
semejanzas o diferencias que cuerpo a cuerpo. Y así sucede también en nuestro tiempo, como si la
existen entre dos objetos o cronología aritmética del cambio de milenio determinase la necesidad de
fenómenos tener que alinearse entre los apocalípticos o entre los integrados. Estos
últimos son hoy los apologistas de la globalización, la nueva economía y la
sociedad-red, que nos auguran un fructífero futuro poblado de venturas sin
cuento: es el paraíso de Telépolis, la nueva Jauja digital, donde todos
estaremos simultáneamente interconectados en tiempo real a través de
microteléfonos, cables de banda ancha, imágenes virtuales y correos
electrónicos. Y frente a esta novela color de rosa están los lúgubres agoreros
de la sociedad del riesgo, que nos pintan un futuro negro como la pez a
causa del fin del trabajo, la precariedad laboral, la crisis de la familia, la
degeneración de la política, el imperialismo mediático, el posmodernismo
cultural, el cambio climático y el ineluctable incremento de imprevisibles
efectos perversos: alimentos transgénicos, vacas locas, sida, fiebre aftosa,
etcétera. (Enrique Gil Calvo)
Párrafo de causa-efecto: Mucha gente se mudó hacia Canadá desde Europa durante el siglo XIX
Presenta un hecho seguido por porque existían terribles condiciones de vida en Europa.
las razones que lo ha causado
o por las consecuencias que
de él se derivan.
Párrafo de planteamiento y Es evidente que la cifra media que mide el colesterol en sangre ha
resolución de un problema: aumentado en los países mediterráneos, lo que nos da idea de que están
estructurado en dos partes: desapareciendo unos hábitos alimenticios saludables, que son sustituidos por
otros en los que las grasas de origen animal tienen un papel preponderante.
En la primera se presenta el
problema, de forma explícita o
velada.
En la segunda se expone la
solución, de la misma forma
que el problema
Párrafo de secuencia o Ejemplos de párrafos de secuencia: protocolos para preparar una comida,
proceso crecimiento y desarrollo de una planta, protocolo para resolver un problema
matemático, acciones en secuencia de fenómenos naturales
En este tipo de párrafos se
37
describe una serie de eventos o
un proceso en algún tipo de
orden.
Párrafo deductivo: Idea La mayoría de los adolescentes ha probado alguna vez bebidas alcohólicas,
principal al inicio. Para su aunque la frecuencia de su consumo varía con la edad, el sexo, la religión, la
construcción se parte de una clase social, el lugar de residencia y el país de origen. En los países no
generalización para luego musulmanes, el alcohol es el narcótico psicoactivo más ampliamente
presentarse casos específicos ingerido, por encima de la marihuana. Un fenómeno de los años setenta ha
sido el de la nivelación en el índice de consumo de alcohol entre los
adolescentes de uno y otro sexo; así, mientras que unos y otros muestran un
aumento continuo, en los últimos veinte años el crecimiento correspondiente
a las chicas es mucho más acelerado.
Párrafo inductivo: Idea Comenzar por los hechos, luego describirlos y más tarde formular hipótesis y
principal al final. Se inicia con construir teorías para explicarlos; después deducir de ellas conclusiones
oraciones que expresan ideas particulares verificables; recurrir eventualmente a nuevas observaciones o a
secundarias para llegar a una nuevos cálculos y contrastar sus conclusiones con estos resultados y
generalización, o idea temática finalmente, si se halla necesario, corregir sus conjeturas sin compasión: he
como una conclusión de lo que aquí el severo carácter auto correctivo de la investigación científica.
se ha afirmado.
Párrafo de conclusión: se En suma, las biografías del próximo futuro cambiarán en el sentido de
utiliza para cerrar un tema o un adaptarse a su transformación continua. La adquisición y el cambio de los
apartado. Es fácil detectarlo conocimientos no concluirá con la juventud sino que continuará
porque empieza con desarrollándose a todo lo largo del ciclo de vida, que se transformará en un
expresiones como las proceso continuo de (re)educación permanente. Y eso hará estallar en mil
siguientes: en conclusión, en pedazos la frontera de la juventud: los adultos se convertirán en jóvenes
síntesis, de todo lo anterior tardíos y los jóvenes se transformarán en adultos precoces. Pero ese
podemos concluir que, por proceso de reeducación continua no podrá detenerse allí. Antes o después
consiguiente y otras afectará a la vejez, pues si ahora la frontera entre adultos y viejos es nítida,
semejantes abrupta e insalvable, pronto se hará permeable, resultando cada vez más
borrosa conforme los mayores se hagan versátiles y aprendan a juvenilizarse
38
4.3. SEGÚN SU UBICACIÓN
Párrafo de apertura: Es el que introduce Síntesis Es un hecho comprobado que la temperatura superficial
el texto. Su función es fundamental, ya de la Tierra está aumentando a un ritmo cada vez mayor. Si se
que en él el autor presenta el problema, continúa así, la temperatura media de superficie terrestre
plantea la tesis, atrae el interés del lector, aumentara 0,3ºC por década. Esta cifra, que parece a simple vista
etc. A veces es conveniente dejar este no excesiva, puede ocasionar, según los expertos grandes cambios
párrafo para redactarlo al final. climáticos en todas las regiones terrestres.
Párrafo de transición: sirve para dar un Existen otras formas de representación más o menos semejante a
cambio en el tema, de puente para la los mapas conceptuales. Aludiremos brevemente a algunas de
continuación del texto o para pasar de ellas.
una parte a otra. Utiliza expresiones
como: en consecuencia, por lo tanto, no
obstante, a pesar de lo anterior, además,
A continuación vamos a ver como se cumple cada uno de los cinco
por último, a continuación, etc.
pasos en los ejemplos anteriores.
39
Párrafo de cierre: resume el sentido Síntesis (ejemplo): Entonces, cuando se produzca el estallido
general del texto, lo redondea dándole financiero de los sistemas públicos de pensiones, se rebelarán los
pleno sentido, y pretende dejar un buen nuevos mayores, que se negarán a jubilarse protagonizando la
recuerdo en el lector. A veces puede invención de múltiples movimientos sociales de protesta senatorial.
ofrecer conclusiones en torno al tema Esos nuevos ancianos se resistirán a obedecer la orden de salida
tratado, ofrecer sugerencias o motivar al de la vida activa, y en su lugar elevarán la voz del para entonces
lector para unirse a las ideas defendidas dominante poder gris, esgrimiendo como bandera reivindicativa la
por el autor. Presenta a misma tipología defensa de sus derechos adquiridos. Y así surgirá una nueva
que el párrafo de apertura, en este caso cultura sólo para mayores, como seña de identidad que les
para resumir o recuperar lo esencial del permitirá reconocerse a sí mismos con orgullo y autoestima,
texto. alcanzar plena aprobación pública, hacerse respetar por los demás
y adquirir legítimo prestigio social.
5. REPORTE DE INVESTIGACIÓN
Al concluirse una investigación, el investigador debe presentar sus resultados de una forma que puedan ser
usados por otros. La manera más común es el reporte. Muchos reportes de investigación siguen un conjunto de
reglas de formato y estilo. El formato se refiere al patrón general de organización y arreglo del reporte. El estilo
se refiere a las reglas de gramática, uso de mayúsculas, puntuación, referencias y el tipo de letra utilizado en el
reporte.
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6. COLOQUIO, TERTULIA, DEBATE Y MESA REDONDA
Reunión organizada en que un número limitado de Esta técnica consiste en que un grupo de expertos
personas debaten y discuten sobre un tema elegido s o s ti e n e n p u n t os d e vi s t a d i ve rg e n t e s o
previamente. contradictorios sobre un mismo te ma el cual
exponen ante el grupo en forma sucesiva.
6.2. TERTULIA
Una tertulia es una reunión informal y periódica de Se utiliza esta técnica cuando se desea dar a
g e nt e i nt e res ad a en u n t e ma o e n un a ra ma conocer a un auditorio los puntos de vista
concreta del arte, la ciencia o la filosofía, para divergentes o contradictorios de varios especialistas
debatir e informarse o compartir ideas y opiniones. sobre un determinado tema o cuestión. La Mesa
Por lo general, la reunión tiene lugar en Redonda ha sido difundida ampliamente por la
un café o cafetería y suelen participar en ellas televisión, donde, por ejemplo, políticos de diversos
personas del ámbito intelectual. Es una costumbre partidos exponen sus puntos de vista
de origen español y se mantuvo arraigada hasta contradictorios acerca de un hecho o medida de
mediados del siglo XX en las colonias gobierno.
independizadas del imperio español. A los
a s is t e n t e s s e l o s l la ma « c o n t e rt u li o s » o Los integrantes de la Mesa Redonda (que pueden
«tertulianos». ser de 3 a 6 personas, aunque generalmente son 4)
deber ser elegidos, pues, sabiendo que han de
sostener posiciones divergentes u opuestas sobre
6.3. DEBATE el tema a tratarse; ya sea individualmente o por
parejas o bandos. Además, han de ser expertos o
Un debate es un acto de comunicación en el que buenos conocedores de la materia, y hábiles para
participan dos partes o más exponiendo las exponer y defender con argumentos sólidos su
diferentes ideas en torno a un tema que resulta posición.
especialmente polémico. Por lo general, se trata del
encuentro entre dos partes que tienen posiciones La confrontación de enfoques y puntos de vista
contrarias con respecto a un mismo tema y permitirá al auditorio obtener una información
exponen sus ideas sosteniéndose sobre variada y ecuánime sobre el asunto que se trate,
argumentos sólidos. evitándose así los enfoques parciales, unilaterales
o tendenciosos, posibles en toda conferencia
Un debate será más completo y complejo a medida unipersonal.
que las ideas expuestas vayan aumentando en
cantidad y en solidez de argumentación. Se
La Mesa Redonda tiene un director o coordinador
comporta también como una excelente instancia
cuyas funciones se mencionaran más adelante. En
para reforzar y fomentar los aprendizajes en torno a
cuanto a la duración, es conveniente que no se
ciertos temas, así como también puede ser una
extienda más allá de los 60 minutos, para permitir
excelente manera de desarrollar determinadas
luego las preguntas que desee formular el auditorio
habilidades relacionadas a la comunicación.
durante el lapso que se considere prudente.
41
7. PARÓNIMAS CON X y CON S
Estirpe raíz y tronco de una familia o linaje Extirpe forma verbal de extirpar
Laso cansado, desfallecido, falto de fuerzas Laxo flojo, que no tiene la tensión
que naturalmente debe tener
Seso tejido nervioso del cráneo; juicio Sexo género de una especie;
órganos sexuales
Palabras que se pueden escribir con s y con x
Espolio o expolio conjunto de bienes que, por haber sido adquiridos con rentas eclesiásticas,
quedaban de propiedad de la Iglesia al morir ab intestato el clérigo que los poseía
Mistificación o
acción y efecto de mistificar
mixtificación
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8. CASOS ESPECIALES DEL USO DE LA (,)
Es un signo de puntuación que señala una breve Otro tipo de aclaración es el contexto de una fecha
pausa que se produce dentro de la oración o para o situación: en 1795, fue condenado a la horca.
separar de distintas oraciones y frases que
se refieran al mismo tema, pero que engloben Las locuciones conjuntivas o adverbiales, sea cual
diferentes ideas o conceptos. C omo se emplean en sea su posición, van precedidas y seguidas de
el idioma, la coma se usa para separar y coma, tales como: asimismo, obviamente (y todas
hacer pequeñas pausas en un texto, párrafo u las terminadas en el adverbio mente), en efecto, es
oración, salvo los que vengan precedidos por decir, en fin, por consiguiente, no obstante y otras
alguna de las conjunciones y, e, o, u o ni. de la misma clase: dame eso pronto, es decir, si
te parece bien, pasó una mala noche, al día
Por ejemplo: tengo perros, gatos, conejos siguiente, no obstante.
y ratones.
Hizo su práctica profesional, obviamente, en la
Hay tendencias que admiten su uso previo a minera estatal. El vocativo se escribe seguido de
una conjunción, como los siguientes casos: coma si va al principio de la frase; precedido de
coma si va al final; y entre comas si va en medio.
En el último elemento de una serie de datos
separados por punto y coma: "en el cajón pon los Carlos, ven aquí. Ven aquí, Carlos. ¿sabes, Carlos,
papeles; sobre el escritorio, el monitor; en la caja, quién ha venido? este uso no debe confundirse con
los discos, y en otro mueble, la impresora." la estructura de sujeto y predicado, la cual no se
separa con coma. Carlos fue allí. sujeto: Carlos,
Cuando la idea principal que se escribe después de verbo: fue, predicado: fue allí.
una serie de elementos no califica al último de ellos,
sino a todos: "compró una botella de vino, un queso La coma también se utiliza cuando se invierte el
y un pan, y llamó a sus amigos. " orden lógico de los complementos de la oración
(coma hiperbática). Por ejemplo: con esta nevada,
Cuando la conjunción “y” sea sinónimo de pero, es no llegaremos nunca. La coma se puede emplear
admisible, mas no necesario, el uso previo de una asimismo como signo decimal , en gran parte del
coma: "estudió mucho para su examen, y no mundo no anglófono (este es el signo preferido por
aprobó. " la iso para este uso). Por ejemplo: 3,14159.
EJERCICIO
Como verás somos una familia muy indecisa. Los sábados por ejemplo la primera decisión es por cuál
supermercado visitar: Almac Unimarc Jumbo Cosmos Ekono Líder o Agas sólo por nombrar. Más tarde la
indecisión hace crisis al momento de elegir el menú semanal: verduras legumbres carnes y lácteos nos parece
muy indefinido. Nuestra opción debe ser clara ¿repollo lechuga tomate o apio para las ensaladas? ¿porotos
lentejas habas o garbanzos como legumbres? y las carnes ¿pollo pescado vacuno o cerdo? Definitivamente
somos demasiado indecisos.
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PRUEBA TIPO ICFES
PERO QUE ES LA VERDAD?
3. El texto menciona la civilización de prótesis,
Una de las características más tristes de nuestros como un fenómeno resultado de:
tiempos es, en mi opinión, el hecho de que hoy en
día una persona corriente queda definitivamente a) La tristeza humana.
separada de todo aquello que hace referencia a b) La cuestión de la identidad humana.
una reflexión sobre lo bello y lo eterno. La moderna c) Las reflexiones en la moderna cultura de
cultura de masas - una civilización de prótesis - masas.
pensada para el "consumidor", mutila las almas, d) Las nuevas tendencias espirituales en el
cierra al hombre cada vez más en el camino hacia ser humano.
las cuestiones fundamentales de su existencia,
hacia el tomar conciencia de su propia identidad 4. Según el texto, el artista no puede
como ser espiritual. Pero el artista no puede, no permanecer sordo ante la llamada de la verdad.
debe permanecer sordo ante la llamada de la Esta afirmación niega que:
verdad, que es lo único capaz de determinar y
disciplinar su voluntad creadora. Sólo así obtiene la a) El haya cambiado su sentido de la
capacidad de transmitir también su fe a otros. Un existencia.
artista sin esa fe es como un pintor que hubiera b) Él se sienta inmerso en un mundo donde
nacido ciego. no puede estar.
c) La verdad no sea importante en su voluntad
Andrei Tarkovsky, El arte como ansia de él lo ideal, creadora.
Bogotá, Universidad Nacional de Colombia, 2003. d) Su quehacer se limite a la búsqueda de la
fe.
Escoge la respuesta correcta para cada enunciado.
5. A partir del texto, se establece que un artista
1. En el texto anterior, representa una opinión puede transmitir su fe a otros; esto es posible si
donde: se sostiene que:
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7. Teniendo en cuenta lo expresado por el autor, Escoge la respuesta correcta para cada enunciado.
puede afirmar que la acción de la verdad radica
principalmente en: 9. En el texto anterior, el autor expresa un
sentimiento definido hacia Dios; desde este
a) El artista que trasciende en la sociedad. enfoque, un análisis de la finalidad del texto
b) La fe como instrumento para hacer todo lo sería interpretado como:
posible.
c) La acción de la civilización por influir al ser a) La petición del más infinito amor para con
humano en todo lo que hace. los seres humanos.
d) La cultura de masas que determina el b) Una exaltación de la magnificencia de Dios.
nuevo rol del ser humano. c) La acción de gracias por el gran amor de
Dios hacia la humanidad.
8. Desde el planteamiento del autor, un análisis d) El sentimiento correspondido entre los
del papel de la fe en el artista sería interpretado seres humanos.
como:
10. Según el texto, Dios es un ser que:
a) El paso a un mundo creador con más éxito.
b) La verdadera existencia del arte. a) Camina al lado de los seres humanos.
c) La capacidad de transmitir su identidad. b) Dicta el buen color de la vida del ser
d) Un paso importante dentro de su quehacer. humano.
c) Espera pacientemente que las personas
DIOS acudan a él.
d) Expresa el más grande amor hacia las
Siento a Dios que camina personas.
tan en mí, con la tarde y con el mar.
Con él nos vamos juntos. Anochece. 11. El texto afirma que a Dios se le puede sentir,
Con esta noche hacemos, Orfandad… esto es posible si se sostiene que:
45
13. En el texto, el autor hace un llamado a: b) Es posible que haya personas que no crean
en la existencia de Dios.
a) Conocer a Dios en todas las c) Al igual que el autor, hay quienes se
manifestaciones de la vida. dedican a escribir poemas a Dios.
b) Buscar la comunión con Dios d) El mundo hace caso omiso de lo que Dios
constantemente. demanda.
c) Saber que Dios existe y de esa manera
creer en él. 15. De acuerdo con el texto anterior, se puede
d) Diferenciar a Dios de los seres humanos. concluir que:
46
UNIDAD 3
1.1. EL MODERNISMO
UBIQUÉMONOS…
La moda es la expresión actual del paso del tiempo, de la forma como éste
aniquila lo que encuentra en su camino. Cuando se usa el término "moda" para
referirse a algo, él es tomado como lo efímero, lo de corta duración y poca
importancia.
47
- movimiento artístico de finales del siglo XIX y
principios del XX propio del idioma castellano usado
por los autores como medio de evasión ante la cruda
Definicion realidad de su tiempo, preocupándose por la
estética.
Representantes
RUBÉN DARÍO: Azul, Prosas profanas, Cantos de
vida y esperanza.
MANUEL MACHADO: Alma, Caprichos, Cante
hondo.
JUAN RAMÓN JIMÉNEZ: Arias tristes, La soledad
sonora, Diario de un poeta reciencasado, entre
otras.
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Sus descripciones: Las descripciones, centradas Castilla, conde vivió gran parte de su vida.
en el paisaje de Castilla, son de gran exactitud y Etapas en su obra:
plasman en él sus sentimientos; también expresan
el deseo de los noventayochistas de que haya una “Soledades”: etapa modernista. Lenguaje
España mejor, más poderosa. sensorial, sentimentalismo decadente, tiene por
temas la nostalgia y la tristeza (preocupaciones
Su lenguaje: Pretende ser sencillo, preciso, existenciales)
expresivo y plagado de palabras tradicionales
(castizas) “Campos de Castilla”: estilo sobrio. El tema es
España y sus preocupaciones y sentimientos ->
Su visión de la realidad: Los hombres y las cosas “paisaje interior”. También tiene presente el
son más realistas que en el Modernismo. La poesía recuerdo de su mujer fallecida.
es usada para plantear preguntas existenciales y el
espíritu humano. Se apartan de la fantasía, tienen “Proverbios y cantares”: Compromiso político
una visión poética de la realidad.
(exilio)
Su vitalismo y sentimentalismo: Para los
escritores del 98, la vida es superior a la razón y los RAMÓN DEL VALLE-INCLÁN (1866 – 1936)
sentimientos más importantes que la lógica. Dan
importancia a la vida, en la que lo principal son los Figura excéntrica y original,
sentimientos. nacido en Galicia, donde sitúa
g ran p a rt e de s u pro ducci ón .
AUTORES Cultivó la lírica, la narrativa y el
teatro, con espíritu renovador.
PÍO BAROJA (1872- 1956)
Etapas:
Vasco de nacimiento, de ideas Modernista-> órbita
despreocupada y galante: Sonatas, novelas.
ra dic ales , e ra u n homb re
Tra nsici ón -> b ús qu eda de un es tilo
revolucionario que veía la vida
personal: Divinas palabras, teatro.
como algo turbio y doloroso, y a
Esperpentos-> obras teatrales en las que se
España como una nación pobre y
atrasada aunq ue, ba jo esa deforma la realidad con objeto de poner evidencia
concepción pesimista, se adivina el absurdo de la vida española. La deformación
su fe en la ciencia, en el hombre y afecta a todos los elementos: argumento,
escenarios, lenguaje, personajes (caricaturas,
e n e l f u t u ro d el p a í s . La vi d a
misma constituye para Baroja la única razón de la despersonalizados o animalizados) Luces de
existencia, de ahí que los personajes de sus bohemia.
n o ve l a s s u el a n s e r h o mb re s d e a cc i ó n , c o n
frecuencia desorientados. MIGUEL DE UNAMUNO (1864 – 1936)
Obras: La busca, Zalacaín el aventurero, Las Cultivó todos los géneros: ensayos,
inquietudes de Shanti Andía y El novelas, poesía y teatro.
árbol de la ciencia.
Etapas:
ANTONIO MACHADO (1875 – Ensayos: Dos son los temas
1939) fundamentales sobre los que
reflexiona; España (la vida
N a c i ó e n S e vi l l a , a u n q u e s u D.Quijote y Sancho, Por tierras de
Portugal y España) y El sentido de
poesía se identifica sentí-
mentalmente con las tierras de
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la vida humana, se centra en el problema de “Dios” Poesías: Prefiere los poemas hondos y de
y la “imortalidad” (Del sentimiento trágico de la vida, trascendencia filosófica. Su poesía aborda los
La agonía del crsitianismo) mismos temas de su prosa: la angustia existencial,
el sentimiento religioso, la contemplación del
Novelas: Las llamó “nivolas”. Son yna síntesis de paisaje, los problemas filosóficos.
filosofía y literatura. Son un medio para indagar en
los problemas del individuo. Escribió: Niebla, San
Manuel Bueno, mártir; La tía Tula, Abél Sánchez.
50
dejar “las palabras en libertad”. El futurismo abanderado de lo que con el tiempo será el
renueva la disposición tipográfica del texto. Los Surrealismo.
poetas quieren jugar con los espacios y las
palabras como grafía, aunque no digan nada. El
Futurismo no dio notables frutos en Europa, pero sí 2.1.4. Surrealismo. El Surrealismo es la revolución
abrió las puertas a nuevos temas. Fue un artística más
movimiento que se conoció pronto en España, ya importante del
que Ramón Gómez de la Serna publicó su siglo. Fue el
manifiesto en 1910. Encontramos huellas punto de
esporádicas en algunos autores del 27 (Pedro confluencia de
Salinas escribe poemas a la bombilla, Alberti al varias tendencias
billete de tranvía, a actores, a un portero de fútbol, vanguardistas,
etc..) pero el giro
definitivo lo dio
André Breton tras
2.1.2. Cubismo. Parte de una vanguardia pictórica, leer a Sigmund
cuyo manifiesto es un Freud: en 1924 publicará el primer “Manifiesto
cuadro de Picasso, “Las surrealista”.
señoritas de Avignon”
(1907). Se desarrolla Pretende ser una revolución íntegra. Su lema:
sobre todo en Francia, “transformar la vida”, frase de Rimbaud. Se produce
aunque de la mano de un encuentro entre las doctrinas de Freud y Marx.
pintores como el ya Liberación de los impulsos reprimidos en el
mencionado Pablo Ruiz subconsciente (Freud) por una razón sumisa a las
Picasso o Juan Gris. Se convenciones morales y sociales, o liberación de la
proponen descomponer represión que ejerce sobre el ser humano la
las figuras humanas en sociedad burguesa (Karl Marx).
formas geométricas:
cubos, cuadrados… Para los surrealistas, la vida es la cara más gris de
para aportar una nueva la realidad: hay que conquistar una verdadera vida,
visión de las cosas, los acceder a una realidad más alta, una super-realidad
cuerpos en movimiento. (sur – realité). La palabra surrealisme se debe a
Apollinaire (superrealismo, suprarrealismo y
El cubismo literario intenta descomponer la realidad sobrerrealismo son términos que conviven en la
para proceder a composiciones libres de conceptos, época.
imágenes o frases. El principal artificio del cubismo
La liberación propugnada por esta vanguardia se
va a ser el “collage”, aprovechado también por
posteriores movimientos vanguardistas. produce a varios niveles:
-Liberación individual: Freud ha publicado en
2.1.3. Dadaísmo. Encabezado por Tristán Tzara, 1900 su obra acerca de la interpretación de los
surge en 1916. Su nombre (elegido al azar, sueños, donde se platea que en el ser humano
abriendo el diccionario con un cuchillo) es el de un existe una parte denominada inconsciente, donde
balbuceo infantil: dada. Es la rebeldía contra la residen los deseos reprimidos, los traumas, las
lógica, contra las convenciones sociales, y ansias, etc. La única vía de escape que le queda al
propugna liberar la fantasía de cada individuo inconsciente es la de los sueños. Los surrealistas
mediante un lenguaje incoherente. Seguirán a piensan que el arte tiene una relación directa con
Tzara André Breton, Paul Eluard, Aragon, etc, los sueños, por lo que es imprescindible liberar el
posteriormente importantes surrealistas. Por ello, el inconsciente para que el sujeto pueda crear arte.
Dadaísmo es considerado un simple movimiento -Liberación del lenguaje: El lenguaje como
sistema se rige por unas reglas de sintaxis,
51
morfología, etc. El Surrealismo quiere liberar de camino de alejamiento de la realidad que conducirá
estas reglas al lenguaje para que pueda expresar el a la abstracción. El poema será un objeto
mundo del subconsciente. Pretenden alcanzarlo autónomo, creación absoluta, no imitación. Entre
mediante: sus seguidores españoles figuran Juan Larrea,
luego surrealista, y Gerardo Diego, su máximo
A- Escritura automática: el escritor se aísla, deja la representante.
mente en blanco, y escribe todo lo que se le ocurre,
sin control ni filtro.
2.2. LA GENERACIÓN DE 1927
B- Collages de palabras: mezclar palabras o frases
recortadas de periódicos.
C- Juegos de azar con las palabras: lo hacían
juntando palabras buscadas al azar en el
diccionario.
D- Metáforas: aportan un nuevo tipo de metáforas,
de tipo enigmático, ambiguo, que pueden adquirir
múltiples significados. Eliminan el término real,
quedando presente únicamente el término
imaginario.
- Liberación del espectador: el Surrealismo
propone también la liberación por parte del
espectador, al que pretende cambiar la forma de
ver el mundo.
La Generación del 27 surge como consecuencia de
Influyó mucho la presencia de André Breton y Louis una doble situación histórico literaria, la española y
Aragon en España para que el Surrealismo fuera el la europea, en torno a 1920. Además, aparece con
movimiento con más peso de todos. En 1925 la un objetivo concreto: conmemorar el tercer
“Revista de occidente” publica el Manifiesto centenario de la muerte de Góngora en 1927. Este
surrealista, con gran influencia en Alberti (Sobre los grupo de poetas muy jóvenes comienzan a realizar
ángeles), Lorca (Poeta en Nueva York), y Vicente actos conmemorativos, tertulias, polémicas (ya que
Aleixandre. Esta influencia también se contagia al Góngora no era un poeta excesivamente
cine, sobre todo a Buñuel (Un perro andaluz), y a la apreciado), conferencias, etc. El último de dichos
pintura, teniendo como abanderado a Salvador actos va a tener lugar en 1932, año en el que uno
Dalí. de los componentes de la joven generación,
Gerardo Diego, publica una antología poética
titulada Poesía española en la que aparecen todos
2.1.5. Ultraísmo. Recogió elementos futuristas y ellos.
cubistas, aunque fue excesivamente efímero. Su
Respecto a los diversos nombres que este grupo ha
primer manifiesto aparece en 1919 en la revista
“Cervantes”. El nombre indica su voluntad de ir más recibido, los más significativos son “Generación de
allá del novecentismo imperante. El promotor fue la dictadura”, en referencia a Primo de Rivera,
Guillermo de Torre, que ilustró sus doctrinas con “Generación de la Revista de Occidente”, “Nietos
sus poemas visuales de su libro Hélices (1923). del 98”, “Nietos de Góngora”, “Generación de la
amistad”, ya que gran parte de ellos coincidieron en
la Residencia de estudiantes, etc. Ninguno de estos
2.1.6. Creacionismo. Iniciado en París por el poeta nombres llegó a cuajar completamente. Sí lo hizo el
chileno Vicente Huidobro, quien lo da a conocer en de “Generación del 27”.
España en 1918 (“los creacionistas queremos hacer
un arte que no imite ni traduzca la realidad”). Es un
52
Los jóvenes que realizan actos en el Ateneo de 2.2.2. Planteamientos estéticos. Partiendo de una
Sevilla son: Rafael Alberti, Federico García Lorca, visión general, tienen una actitud no demasiado
Jorge Guillén, Dámaso Alonso, Gerardo Diego y rupturista con lo anterior, sino que intentan
Pedro Salinas. A ellos hay que unir otros dos conservar lo positivo de las épocas pasadas.
nombres, el de Vicente Aleixandre y el de Cernuda. Valoran lo mismo la tradición escrita y la popular.
Esta será la nómina de autores más aceptada, a En definitiva, tienen una posición que “es la suma
pesar de que hay otros autores como Emilio Prados de la inspiración y la técnica”. Creen en la
o Manuel Altolaguirre, muy próximos también al inspiración, pero dicen que cuando esta llega debe
movimiento. pillarlos trabajando. Junto a la métrica tradicional,
usan los elementos de vanguardia, como el verso
En un primer momento, tuvieron como principales libre, la asonancia, las repeticiones de ideas, etc. El
maestros a Juan Ramón Jiménez, José Ortega y ideal para ellos es la suma de la “poesía desnuda” y
Gasset y Ramón Gómez de la Serna. aquella que se preocupa por el “sentimiento”, el
dolor, etc.
2.2.1. Formación. Los escritores anteriormente El gran hallazgo de la generación es la metáfora,
citados, junto a pintores como Dalí o directores pero partiendo del término imaginario, que pasa a
como Buñuel, tuvieron muchos elementos comunes actuar como real y busca un término semejante,
en su formación: simbólico.
- Todos están relacionados con la Residencia de
estudiantes y con el Centro de estudios históricos.
Muchos estudiaban y trabajaban allí cuando sus
directores eran Ramón Menéndez Pidal y Américo
Castro.
53
FORMACIÓN (1920-1927). Se dan a conocer, demás deben decidir entre quedarse en España y
comienzan a relacionarse, y las influencias que someter sus ideas al Franquismo (Dámaso Alonso,
reciben vienen de la mano de Bécquer, algo de Aleixandre y Gerardo Diego) o irse al exilio (Alberti,
Modernismo, mucho de Vanguardia, y el magisterio Cernuda, Salinas), teniendo en común su dolor, su
directo que ejerce sobre ellos el moguereño Juan nostalgia, su tristeza, etc. Libros del exilio son
Ramón Jiménez. Época su poesía tiene como Retornos de lo vivo lejano, de Alberti, Clamor, de
características: Jorge Guillén, Vivir sin estar viviendo, Con las horas
contadas y Desolación de la Quimera, de Luis
- predominio del poema breve Cernuda. Unas veces hablan de la pérdida de
España, otras la rechazan de plano.
- empleo de estrofas clásicas: el soneto.
De entre los que se quedan en España, el libro más
- intento de contener el sentimiento. significativo es Hijos de la ira, de Dámaso Alonso.
- la metáfora como elemento novedoso, con La Generación de 1927 se vio representada al
influencia vanguardista pero a la vez con elementos completo por uno de sus miembros, Vicente
que la humanizan. Aleixandre en 1977 cuando recogió el Premio Nobel
de Literatura. Desde los S. XVI y XVII en los que
- la adoración por Góngora y su influencia. encontramos autores como Garcilaso, San Juan de
Entre los libros de esta época destacan El la Cruz, Lope de Vega, Cervantes, Góngora,
Quevedo, Calderón, etc, en España no ha habido
Romancero gitano, de Lorca, que recrea el mito del
una generación de autores de tanta calidad hasta el
pueblo andaluz, Marinero en tierra, de Rafael
período comprendido entre 1898 y 1936.Todavía no
Alberti, escrito ya en Madrid y en el que se refleja la
podemos valorar qué nivel hubieran adquirido con
añoranza del mar, y Perfil del aire, del sevillano Luis
los años poetas como Miguel Hernández o Lorca,
Cernuda.
ambos asesinados cuando eran muy jóvenes. Por
eso, si a la etapa que conformaban los siglos
CONSOLIDACIÓN (1927-1936). Empieza ya a anteriormente citados la denominamos “Edad de
notarse un cansancio por la forma, por lo que Oro”, al período que comprende el primer tercio del
buscan la rehumanización del arte, frente a la siglo XX se le da el nombre de “Edad de Plata”.
deshumanización imperante. El sentimiento se
convertirá en el eje central de la poesía del grupo 2.2.4. Valoración. En la 2ª mitad del S. XIX el
poético de 1927 (frustraciones, temas amorosos,
panorama poético español es desolador,
etc, y ya cerca de 1936 la preocupación política,
destacando exclusivamente figuras aisladas como
cívica, etc). En la utilización de la poesía como
Rosalía de Castro y Gustavo Adolfo Bécquer. Poco
arma política van a destacar Prados, Cernuda,
a poco la poesía va recuperando elementos líricos,
Alberti y García Lorca, todos partidarios de la II
que unidos a la influencia francesa dan lugar al
República. La poesía se vuelve comprometida. En
Modernismo, movimiento importante que va a
1935 Pablo Neruda publica un manifiesto titulado
permitir que figuras como Juan Ramón Jiménez,
“Por una poesía sin pureza”.
Miguel de Unamuno y Antonio Machado pusieran la
Es esta época se escriben libros como Donde primera piedra de lo que iba a ser una gran
habite el olvido, de Cernuda, que parte de un verso corriente poética: el siglo XX español.
de la rima 66 de Bécquer, Sobre los ángeles, de En torno a 1920 los movimientos vanguardistas
Alberti, de estética surrealista, Cántico, de Jorge
ensancharán el ambiente poético, para que,
Guillén, que habla de la alegría de vivir, La voz a ti
finalmente, recojan todo ese legado un grupo de
debida, de Pedro Salinas, etc.
jóvenes poetas conocidos como la Generación de
1927, la Edad de Plata de la poesía española. Todo
TRAS LA GUERRA (1939 -¿…?). El grupo se ello se rompe con la Guerra Civil española, y los
dispersa, y algunos como Lorca mueren. Los poetas posteriores tendrán que ir abriéndose hueco
54
en una sociedad en la que, debido a los problemas El verso libre (o versículo) ha permitido una nueva
políticos, el hambre, el dolor, etc, no va a primar concepción del ritmo poético, y ha hecho que la
precisamente la cultura. relación entre el fondo y la forma poética sean cada
vez mayores, teniendo como eje central las figuras
En definitiva, la importancia de la Generación del 27 de repetición, en consonancia con el mundo
es la de haber sido un movimiento poético de caótico, monótono, etc, de la sociedad en la que
renovación y de afirmación de la tradición poética vivieron.
española, sobre todo en lo que a métrica se refiere.
Autoevaluación
Literatura
8. ¿Qué diferencias fundamentales existen entre las novelas de caballerías y las novelas picarescas?
55
3. PREFIJOS Y SUFIJOS
Los prefijos y los sufijos no son palabras, sino ¿Qué son los sufijos?
elementos afijos carentes de autonomía, que
necesariamente deben unirse a una base léxica, a Los sufijos funcionan de forma similar que los
la que aportan valores significativos, dando lugar a prefijos pero colocándose al final de la raíz de una
nuevas palabras. p al ab ra. E n e st e cas o pu ed en mo dif ica n
directamente una palabra o complementar el
¿Qué son los prefijos? significado de la raíz de una palabra. Es decir un
sufijo añade alguna información
Empecemos con los prefijos y c o ja mo s c o mo suplementaria a la raíz de una palabra o la
ejemplo la palabra BRAZO. Usamos esta palabra modifica.
para referirnos a una parte concreta del cuerpo, Ej: Obispo – ovispado.
p e ro s i a ñ a di mo s e l p ref i jo ANTE (prefijo que
significa delante) a esta palabra conseguimos una
palabra nueva con un significado distinto. En esta PRACTIQUEMOS………..
caso sería ANTEBRAZO (parte del cuerpo que es
distinta del BRAZO y que va antes de éste) Investiga 10 prefijos en español y 10 sufijos y crea
De esta forma añadiendo el prefijo ANTE a l a las palabras.
palabra BRAZO hemos conseguido cambiar el
significado de la palabra. Pues así funcionan los
prefijos, se colocan delante de una palabra y
modifican su significado.
56
5. EL TEXTO, UNIDAD DE COMUNICACIÓN
Tradicionalmente, en el campo de la Lingüística se Además, por un lado, todo texto tiene una unidad
consideraba que la oración era la mayor unidad de estructural, porque contiene medios que aseguran
estudio en una lengua. Con la llegada de la la solidez del conjunto; por otro, tiene una unidad
Lingüística del texto, movimiento de superación de de significado, porque habla de las mismas cosas o
la Gramática generativa chomskiana, el texto pasó de cosas que se relacionan entre sí. Si llamamos a
a ser considerado una unidad de investigación la primera propiedad cohesión y a la segunda
superior a la frase u oración, una unidad sin coherencia, podemos decir que el texto es un
extensión prefijada, la verdadera realidad, que se enunciado que cuenta al menos con estas dos
caracteriza, ante todo, por desempeñar una función propiedades.
básicamente comunicativa.
Así pues, como unidad superior de comunicación,
El texto puede definirse, pues, como una unidad el texto reúne tres características:
total de comunicación, independientemente de que
- Se produce en una situación que viene definida
se presente de forma oral o escrita, y cualesquiera
que sean sus dimensiones. Y es que su por un entorno físico y concreto y unas
delimitación depende en exclusiva de la intención determinadas relaciones sociales entre el emisor y
comunicativa del hablante, siempre acotada, eso sí, el receptor al que el texto se destina.
por la coherencia textual. De este modo, una sola
oración (Se vende una casa; Prohibido fumar) - Obedece a una intención precisa por parte del
puede constituir por sí misma un texto, pues posee
emisor : ofrecer información, convencer, mover a la
un significado total, en la misma medida que una
acción...
obra teatral, una novela, un discurso político o una
conversación telefónica, en las que los
interlocutores se alternan en los papeles de emisor - Provoca determinados efectos en el receptor :
y de receptor. modifica sus creencias, aumenta su información,
El texto es, además, una unidad de carácter social, impulsa la realización de acciones...
debido a su naturaleza de unidad lingüística
Además, el texto es también una unidad lingüística,
comunicativa fundamental, producto de la actividad
puesto que en general los enunciados que lo
verbal humana, que posee ciertas características
componen solamente adquieren significación plena
que lo definen : cierre semántico y comunicativo,
en relación con los demás enunciados de ese texto.
coherencia profunda y superficial y estructuración
En efecto, y como veremos más adelante, a lo largo
según las reglas textuales y sistemáticas de la
del texto se va creando un contexto verbal, formado
lengua.
generalmente por lo dicho hasta ese momento,
De hecho, cuando iniciamos un proceso de imprescindible para comprender muchos
intercambio de mensajes, es decir, cuando nos enunciados.
57
6. LA COHESIÓN
7. EL REPORTAJE
El reportaje, o nota periodística, es un género periodístico que consiste en la narración de sucesos o noticias;
estos pueden ser de actualidad o no. En este género, se explican acontecimientos de interés público, con
palabras, imágenes y videos, desde una perspectiva actual. Son más largos que las noticias y muchas veces
viene acompañado de entrevistas.
58
7.1. ESTRUCTURA
Entrada:
Cierre: El final debe ser congruente con el texto. Los diferentes tipos de cierre son:
59
de ellos), a veces requiere la participación de dos o tres periodistas que deben profundizar y verificar la
información, así como evitar filtraciones o fugas informativas antes de la publicación de la investigación
periodística.
De interés humano: Es aquél que está centrado en una persona o en una colectividad, dando relevancia
a su vida o a un aspecto de su vida.
Formal: El reportaje formal es similar a la noticia, el periodista no incluye opiniones personales, tiene un
lenguaje un poco más amplio que el de la noticia y tiene secuencias narrativas las cuales tienen un
orden cronológico (antes-durante-después)
Narrativo: Es muy parecido a una crónica, este tipo nos va describiendo y hablando sobre el suceso
como si fuese una historia.
Interpretativo.:- Si bien, el informe de cualquier hecho noticioso requiere del talento e imaginación del
periodista para ser transmitido de manera inteligente y amena; en el reportaje interpretativo es aún
mayor esa responsabilidad, ya que el reportero tiene la función de explicar al lector un tema demasiado
complejo, como asuntos de finanzas, leyes, etc.
autobiográfico:.- Nombre acuñado por el periodista norteamericano Tom Wolfe, quien innovó en su
tiempo con nuevos estilos en el periodismo. Este reportaje es en el que el propio reportero se convierte
a sí mismo en el personaje del propio reportaje.
informativo.':- Este responde a la técnica de la famosa pirámide invertida; donde igualmente el reportero
hace gala de su estilo, de su libertad expositiva y su creatividad.
Descriptivo.:- Describir es hacer una relación de las características de lo que se va a hablar: objetos,
sensaciones, seres humanos, ciudades. La descripción en el reportaje requiere fundamentalmente de
una enorme capacidad de observación por parte del reportero. En cambio en un reportaje de algún
cuento u otra cosa debes mencionar sus ideas principales.
60
ACTIVIDAD………
2. Encontrar un jíbaro insolado significa que: 4. En esta misma imagen, se puede observar:
a) El verano ha sido más largo de lo normal. a) Una ciudad a lo lejos.
b) El bosque ha desaparecido. b) Las chimeneas que despiden gas
c) Que hay una sequía muy fuerte. carbónico.
d) Hay una epidemia de insolación. c) Una escena idílica.
d) Un barquito en medio del mar.
61
5. Los miembros de la conferencia al parecer: 6. La caricatura inferior izquierda:
a) Se mueren de frío. a) Muestra los progresos de la ciencia
b) Tienen miedo por lo que pueda pasar. genética.
c) Son ridículos. b) Se muestra escéptica frente a los
d) Están acalorados como el clima del que progresos de la ciencia.
hablan. c) Plantea la posibilidad de la ciencia como
camino hacia la realización.
d) Describe un milagro.
8. MEDIOS DE COMUNICACIÓN
Sin embargo, es preciso definir a los medios de comunicación desde su condición más esencial; es decir, desde
el origen de su naturaleza, pues es por intermedio de esta delimitación que es posible comprender el significado
y la manera en que entendemos a los medios de comunicación.
Los medios de comunicación son los instrumentos mediante los cuales se informa y se comunica de forma
masiva; son la manera como las personas, los miembros de una sociedad o de una comunidad se enteran de lo
que sucede a su alrededor a nivel económico, político, social, etc. Los medios de comunicación son la
representación física de la comunicación en nuestro mundo; es decir, son el canal mediante el cual la
información se obtiene, se procesa y, finalmente, se expresa, se comunica.
8.1.1. Medios audiovisuales: los medios audiovisuales son los que se oyen y se ven; es decir, son los medios
que se basan en imágenes y sonidos para expresar la información. Hacen parte de ese grupo la televisión y el
62
cine, aunque, cuando se habla de medios de comunicación
informativos, éste último es poco tenido en cuenta puesto que se lo
considera más como un medio de entretención cultural; en cuanto a
la televisión, es en la actualidad el medio más masivo por su rapidez,
por la cantidad de recursos que utiliza (imágenes, sonido, personas)
y, sobre todo, por la posibilidad que le ofrece al público de ver los
hechos y a sus protagonistas sin necesidad de estar presente.
Noticieros, documentales, reportajes, entrevistas, programas
culturales, científicos y ambientales, etc., conforman la gran variedad
de formatos de índole informativa que se emiten a través de los
medios audiovisuales.
8.1.3. Medios impresos: Éstos son las revistas, los periódicos, los magazines, los folletos y, en general, todas
las publicaciones impresas en papel que tengan como objetivo
informar. Son el medio menos utilizado por el público en nuestro
país, pues aparte de que para acceder a ellos se necesita dinero,
la mayoría de las veces implican saber leer, así como tener alguna
habilidad de comprensión, cosa que desafortunadamente en
Colombia no todo el mundo tiene. Igualmente requieren de un
sistema complejo de distribución, que hace que no todo el mundo
pueda acceder a ellos. Pero pese a esto, algunos medios, como
los periódicos, son altamente influyentes en la sociedad, pues
además de contar con una información más completa y elaborada
por su proceso de producción, contienen análisis elaborados por
personajes influyentes y conocidos que gustan de las letras para
expresarse por considerarlas más fieles y transparentes, pues a
menudo se dice y se piensa que la televisión no muestra la
realidad tal como es, sino que la construye a su acomodo. El
efecto de los medios impresos es más duradero, pues se puede
volver a la publicación una y otra vez para analizarla, para citarla, para compararla. Hay medios impresos para
todo tipo de público, no sólo para el que se quiere informar acerca de la realidad, sino que también los hay para
los jóvenes, para los aficionados a la moda, a la música, a los deportes, etc.; es decir, hay tantos medios
impresos como grupos en la sociedad.
63
8.1.4. Medios digitales: también llamados "nuevos medios" o "nuevas
tecnologías". Son los medios más usados actualmente por los jóvenes y,
en general, por las personas amantes de la tecnología. Habitualmente se
accede a ellos a través de internet, lo que hace que todavía no sean un
medio extremadamente masivo, pues es mayor el número de personas que
posee un televisor o un radio que el que posee un computador. Pese a lo
anterior, la rapidez y la creatividad que utilizan para comunicar, hacen de
estos medios una herramienta muy atractiva y llena de recursos, lo que
hace que cada día tengan más acogida. Otra de sus ventajas, a nivel de
producción, es que no requieren ni de mucho dinero ni de muchas
personas para ser producidos, pues basta tan sólo una persona con los
suficientes conocimientos acerca de cómo aprovechar los recursos de que
dispone la red para que puedan ponerse en marcha. Su variedad es casi
infinita, casi ilimitada, lo que hace que, día a día, un gran número de
personas se inclinen por estos medios para crear, expresar, diseñar, informar y comunicar.
64
8.2.4. Especializados: dentro de este tipo trascendencia reside en que son
de medios entran lo cultural, lo científico y, ampliamente investigados y estrictamente
en general, todos los temas que le tratados. Un ejemplo son los documentales
interesan a un sector determinado del audiovisuales y las revistas científicas,
público. No son temas comunes ni muy deportivas o musicales.
conocidos en muchos casos, pero su
65
* Delante de oración que abarca o resume todo lo * Se emplea la raya para introducir los comentarios
expresado en incisos anteriores, ya separados por o precisiones del narrador a las intervenciones de
comas. los personajes.
* Para separar oraciones yuxtapuestas (es decir, * También aparecen rayas al principio y al final de
oraciones no enlazadas por conjunción). los incisos explicativos de los diálogos para
encerrar los comentarios o precisiones del narrador
Guión corto: a las intervenciones de los personajes.
Es un signo auxiliar formado por un trazo horizontal
de menor longitud que la raya (-) y sus funciones Nexos:
también son distintas. Tiene diferentes usos: Se denomina nexo a la clase de palabra cuya
* Para advertir el final de un renglón que la palabra función sintáctica única y exclusiva es unir unas
que lo contiene ha sido dividida y continúa en el palabras, sintagmas o proposiciones con otras, bien
renglón siguiente. en un plano de igualdad (nexos coordinantes) bien
* El guión no se escribe entre espacios en blanco en un plano de importancia superior o dominio de la
(físico-químico); pero cuando se utiliza para separar primera palabra sobre la siguiente unida a ella
las sílabas de una palabra, se suele escribir entre después del nexo (nexos subordinantes).
espacios. Ejemplo:(tor - men - ta). Los nexos pertenecen en general a distintas clases
* No se debe emplear el guión para separar las de palabras: preposiciones, conjunciones y
siglas. locuciones conjuntivas pueden considerarse nexos
* Para unir los dos elementos de un apellido puros; los giros conjuntivos, pronombres relativos y
compuesto. Ejemplo: Valle-Inclán. adverbios relativos son palabras o grupos de
* Para conectar dos o más palabras que mantienen palabras que pueden funcionar como nexos pero
entre sí algún grado de dependencia. En estos que poseen otras funciones. Por otra parte, los
casos, el guión sustituye a una conjunción o una marcadores del discurso o procesadores textuales
preposición. unen textos mediante relaciones lógicas y no
* Para enlazar los dos elementos que integran una solamente palabras, sintagmas o proposiciones y
palabra compuesta cuando no están firmemente son estudiados por la gramática del texto.
consolidados y aún conservan sus peculiaridades. Las comillas:
Ejemplo: relación madre-hija; pero si los dos Es u n sig no a uxili a r do bl e qu e s e e mple a al
elementos forman un concepto con entidad propia,
principio y al final de una palabra o cláusula. Hay
se escriben sin guión. Ejemplo: hispanoamericano,
diferentes tipos de comillas: angulares, latinas o
anglosajón. Si los dos componentes son adjetivos,
españolas(<< >>), las inglesas ( " ") y las simples ('
el primero de ellos mantiene invariable la
'). Por lo general, es indistinto el uso de uno u otro
terminación masculina. Ejemplo: exposición teórico-
tipo de comillas dobles. Suelen alternarse cuando
práctica.
dentro de un texto ya entrecomillado se inserta otro
* Hay que procurar no separar palabras de otros
que también debe llevarla. Se utilizan comilla en los
idiomas.
casos siguientes:
* Nunca se dividen las consonantes dobles ll, w, * Para reproducir citas textuales de cualquier
porque forman sílaba con la vocal que va después.
extensión.
* Para relacionar dos fechas, aludiendo al intervalo
* En textos narrativos sirven para la reproducción
de tiempo transcurrido entre ellas.
literal de los pensamientos de los personajes, en
* También se utiliza para insertar entre los números
contraste con el uso de la raya que enmarca las
q u e c o mpo ne n un a f e cha esc rit a de man e ra
palabras pronunciadas por ellos.
abreviada.
* Para resaltar determinadas palabras que pueden
causar extrañeza al lector. En estos casos, también
Guión largo o raya:
es posible emplear la letra cursiva.
La raya (—) se diferencia del guión porque el
* Para citar artículos, poemas, cuadros...
trazado de la raya es más largo. Sus funciones
* Para escribir sobreno mb res, seudóni mos o
también son distintas:
apodos.
66
* Las comillas pueden combinarse con los signos * Cu an do se in te rru mpe el disc u rso c on u na
de interrogación. aclaración extensa que tenga poca conexión con el
texto.
Corchetes: * Cuando aparecen datos aclaratorios, fechas,
Se utilizan de modo parecido a los paréntesis. referencias a autores, a sus obras, ,etc.
Tiene diferentes usos: * En las obras dramáticas suele encerrarse entre
* Si dentro de un texto que va entre paréntesis es paréntesis lo que los personajes piensan para sí y
las acotaciones (las indicaciones del autor acerca
preciso introducir alguna nota aclaratoria, se
de cómo ha de entonarse un texto o cómo debe
emplearán los corchetes y no otro paréntesis.
comportarse el actor). En la transcripción de textos
* Los sonidos se representan entre corchetes.
se utilizan tres puntos entre paréntesis para dejar
* En poesía se coloca un sólo corchete de apertura
constancia de que se omite en la cita un fragmento
delante de las últimas palabras de un verso para
del texto.
señalar que no caben en la línea anterior.
* Tras las letras o cifras con que se enumeran los
apartados de una clasificación. Se escribe
Paréntesis:
Son signos que encierran elementos incidentales o únicamente el paréntesis de cierre.
* P a ra a ñ a d i r a u n a c a n t i d a d e n n ú me r o s u
aclaratorios intercalados en un enunciado, ya sean
equivalente en letra o viceversa.
breves o largos. Se escriben sin espacio entre el
* En las explicaciones de siglas.
principio o el final de las palabras que limitan la
* Cuando se reproducen textos antiguos, códices,
aclaración. Se utilizan en los siguientes casos:
etc., para encerrar las cadenas de caracteres que
completan las abreviaturas utilizadas en el original.
67
EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS
Taller de comprensión de lectura
Ursúa
(fragmento)
Cada uno de ellos lleva como un recuerdo personal esa avalancha que bajó entre espumas de fango y nieblas
en iris, con el temblor de un racimo de truenos, a sumarse al caudal del río Yuma, el río grande de la
Magdalena, que viene del sur desde el comienzo, con su pueblo de bagres barbados y de capaces incontables.
Y saben que fue así como el lecho de la laguna, secado por el dios, se convirtió en el campo de maizales que
gobernaron los zipas arrogantes y los zaques ceremoniosos.
Hay que conocer ciertas tierras ardientes, más allá de los riscos occidentales de la meseta, y el llano que
reverbera a lo lejos, detrás de los peñascos orientales; hay que ver el modo como el calor agobia los cuerpos en
la llanura; hay que sentir a través de viajes o leyendas cómo es la vida en los países del sol ardiente, donde se
eternizan los caimanes con las bocas abiertas, como por una sed que no cesa, y donde al atardecer se alzan
legiones de mosquitos que sólo se advierten por dolorosos puntos de sangre en la piel, para entender la gratitud
de los muiscas hacia el dios que escogió para ellos la Sabana, que los hizo nacer entre torrentes cristalinos y
bodegas de sal, y los salvó de los calores malsanos y de la humedad opresiva que en muchas regiones fatigan
a los pueblos guerreros.
Todos dicen que el oro está amasado en la misma sustancia que el sol, y lo llaman la carne del dios en la tierra,
la cara que puede mirarse. Por eso todo objeto solar es para ellos rezo y amparo. Un casco de sol sobre la
frente, un gran brazalete, un luminoso collar de murciélagos, un arco de sol saliendo de una fosa nasal y
entrando en la otra, un resplandor martillado sobre el pecho, son el dios mismo entrando en la batalla, y no
dejan lugar para el miedo.
William Ospina, Ursúa, Bogotá, Alfaguara, 2005.
Competencia interpretativa
3. Yuma es
1. Se podría afirmar que uno de los temas a) Un dios indígena.
centrales de este fragmento de la novela de b) La región por donde pasa el río.
William Ospina es: c) Un tipo de pez.
a) La importancia que para los muiscas tenía d) Otro nombre del río Magdalena.
el río Magdalena.
b) La importancia estratégica de la meseta 4. El lecho de la laguna de la que se habla en el
muisca primer párrafo equivale:
c) La magnificencia de la sabana de Bogotá a) A la sabana de Bogotá.
b) El Valle del Magdalena.
d) La geografía muisca. c) A los llanos Orientales.
d) A la laguna donde nace el Magdalena.
2. cuando se dice, en el primer párrafo, "su
pueblo de bagres barbados y de capaces 5. De acuerdo con este fragmento, la Sabana se
incontables", se alude a: libra del clima tórrido gracias:
a) Los habitantes de la región. a) A las lluvias.
b) Los propios muiscas. b) Al flujo de las corrientes cristalinas.
c) Los peces del Magdalena. c) A la niebla de las montañas.
d) Los panches y pijaos del Tolima. d) A la altura de la sabana.
68
6. los muiscas asocian al sol con: 12. La expresión "hay que..." aparece tres veces
a) El río. en el segundo párrafo con el fin de:
b) La sabana. a) Reforzar la imagen de la civilización
c) El maíz. muisca.
d) El oro. b) Recalcar la impresión del clima tropical.
c) Repetir una y otra vez los deberes de quien
7. De acuerdo con el texto, uno de los factores quiere conocer estas tierras.
clave para la supervivencia de los muiscas, d) Acentuar la idea de la extensión de tan
además del agua fresca, eran: vasto territorio.
a) Los cultivos.
b) El clima fresco. 13. El narrador que describe estas tierras
c) Las fuentes de sal. parece:
d) La vegetación exuberante. a) Haber viajado por toda esta región muisca.
b) Haber oído hablar de la tierra de los
8. Se deduce que los muiscas no tenían muiscas.
permitido: c) No estar de acuerdo con la región que
a) Los cultivos. escogen los muiscas.
b) El clima fresco. d) Conocer la región muisca y sus
c) Las fuentes de sal. alrededores.
d) La vegetación exuberante.
14. La frase "donde se eternizan los caimanes
9. El último párrafo nos habla de: con las bocas abiertas" habla de:
a) La alfarería muisca. a) La inclemencia de la zona tórrida.
b) El arte de la guerra entre los muiscas. b) La temperatura adormecedora.
c) Los rituales muiscas. c) La vida silvestre en el trópico.
d) Las técnicas de forjado. d) La ferocidad de los saurios.
10. Según el texto, una característica que podría 15. Además de su valor literario, este fragmento
distinguir a la sabana muisca de las regiones contiene un enorme valor histórico porque:
aledañas es: a) Habla de los muiscas de la sabana de
a) Su extensión. Bogotá.
b) La cantidad de agua. b) Describe la geografía colombiana.
c) La fertilidad de la tierra. c) Analiza comparativamente el presente y el
d) La región saludable. pasado.
d) Recrea la memoria cultural de una nación.
Competencia argumentativa
16. El oro era fundamental para los muiscas por
11. La expresión "Cada uno de ellos lleva como sus connotaciones:
un recuerdo personal" tiene un significado a) Militares y estratégicas.
especial porque: b) Económicas y sociales.
a) Explica cómo se formó la sabana de c) Religiosas y mitológicas.
Bogotá. d) Artísticas y tecnológicas.
b) Alude al universo mítico y legendario de
todo un pueblo. 17. Un guerrero muisca iba a la batalla sin
c) Señala la importancia de la memoria miedo, si iba adornado con pectorales de oro
colectiva. porque:
d) Recuerda la historia de la antigua a) El oro asustaba a sus enemigos.
inundación. b) Se sentía acompañado por su dios.
c) Era más respetado en la batalla.
d) El oro brillaba y encandilaba a los otros
combatientes.
69
18.¿Qué opinas de las siguientes frases? 21. El contenido del primer párrafo podría
a) La carne del dios en la tierra aparecer en:
b) Un luminoso color de murciélagos a) Una fábula.
c) Un resplandor martillado sobre el pecho b) Un poema.
c) Un texto dramático.
Competencia propositiva d) Una leyenda.
70
UNIDAD 4
71
artículo de Carlos Barral «Poesía no es violentas, han mirado con respeto (para adaptarla a
comunicación», publicado en el número 23 de Laye, su nueva sensibilidad, tomarla como ejemplo o
en 1953. En él, Barral afirma que la poesía es ante parodiarla) hacia una larga tradición que va desde
todo un medio de conocimiento, y en primer lugar, los clásicos, los simbolistas e impresionistas hasta
para el propio poeta. los poetas de los cincuenta —en
especial, Francisco Brines y Jaime Gil de Biedma—
El abandono de cualquier posible concepción
. Por el contra rio, ha ha bido poco interés en
instrumental de la poesía supone circunscribir la
prolongar la estética de los novísimos.
realidad referida a unas coordenadas muy
concretas, cotidianas. Así, Jaime Gil de Jaime Siles señala las siguientes características
Biedma presenta su propia poesía como «poesía para estos poetas:
de la experiencia».
1. Declive de la estética novísima;
En 1970, Castellet publica su 2. recuperación de los poetas del 50;
antología Nueve novísimos poetas españoles, 3. relectura de la tradición y revisión de las
partida de nacimiento de una nueva promoción y, nóminas generacionales;
sobre todo, de una nueva estética, ya curada de 4. importancia de la poesía escrita por
realismos. La antología permite vislumbrar algunos mujeres, que son quienes modifican el
rasgos que se asentarán en el futuro inmediato: sistema referencial; y
1. La decidida vocación profesoral y reflexiva 5. acuñación de un nuevo paradigma que,
de todo un sector de estos escritores, pese a su pluralidad, se polariza, y cuyos
2. La insistencia en el collage cultural. rasgos distintivos más visibles son:
a) la vuelta a la métrica, a la rima y a la
estrofa;
b) el uso del lenguaje coloquial y el empleo
de términos del ámbito cotidiano;
c) la readaptación de la épica;
d) el interés por la elegía;
e) la reintroducción del humor, el pastiche y
la parodia;
f) la temática urbana y la cotidianeidad;
g) el sentimiento de lo íntimo y lo individual;
h) la presencia, casi como denominador
común en las poéticas, de tres palabras-
clave que imantan el núcleo generador de
los distintos discursos: emoción, percepción
y experiencia;
i) un cambio en el sistema referencial;
Otros autores que no fueron recogidos en la j) énfasis en la experiencia, en la emoción,
antología Nueve novísimos poetas españoles y que en la percepción y en la inteligibilidad del
pertenecen con distintas estéticas a esa misma texto;
generación del 70 son: Ramón Irigoyen, Antonio k) abomina de lo conceptual y lo abstracto.
Carvajal, Marcos Ricardo Barnatán, Francisco
Gálvez, Antonio Colinas, Jenaro Talens, Jaime
De las variadas líneas que ha seguido la poesía de
Siles, Álvaro Salvador Jesús Munárriz,Luis Alberto
de Cuenca y Justo Navarro. esta época, hay que destacar:
- La tendencia a un lirismo reflexivo, es decir, a un
Los poetas que se han dado a conocer alrededor predominio de lo emocional sobre lo racional. La
de 1980 han procurado crear al margen de expresión de la intimidad, las meditaciones sobre
escuelas, normas, co nsignas y modas. las propias experiencias, las preocupaciones
Escasamente preocupados por las rupturas intelectuales y vitales, hedonistas, metafísicas,
72
místicas, neorrománticas e, incluso, sociales pasan novelistas anteriores que se reacomodan a la
ahora a un primer plano. situación. Ello explica el conformismo de una
exigua producción novelística, entre testimonial y
- El triunfo de la experiencia sobre la imaginación panfletaria, que entronca remotamente con la
ha sido también común a los ya numerosos poetas novela comprometida de preguerra.
que, mediante la reivindicación con frecuencia del
desaliño, del prosaísmo, de las imperfecciones
estilísticas, del humor y de la ironía han pretendido
dar cuenta de sus vivencias cotidianas y de sus
particulares relaciones con el entorno urbano.
- El cultivo de la poesía del silencio, concreta,
minimalista. Los adscritos a esta tendencia,
mediante un afanoso esfuerzo de experimentación
con el lenguaje, se han caracterizado por una firme
vocación de desprendimiento de todo aquello que
puede entorpecer la comunicación y por el
despojamiento de lo que imposibilite acercarse al
Alvaro Pombo
núcleo esencial de lo que hay, existe, es o nos
parece que es. Todos han puesto un extremo celo
en el uso de la palabra que se quiere esencial y Junto a esta «novela de los vencedores» hay otra
tensa, depurada y concisa, en la estela de los
corriente, denominada «neorromántica» o
presupuestos de la «poesía pura».
«estetizante», que se nutre de los rescoldos del
modernismo, de la experimentación novelesca
Algunos poetas que se dieron a conocer alrededor unamuniana, del preciosismo valleinclanesco y del
de 1980 y en años posteriores son: Blanca desenfadado espíritu narrativo de los años veinte.
Andreu, Felipe Benítez Reyes, Matilde Camus, En la vertiente más estimulante de este esteticismo
Francisco Domene, Jesús Ferrero, Álvaro García, se encuentran las novelas del primer Zunzunegui,
Luis García Montero, Menchu Gutiérrez, Rafael junto a La novela número 13 (1940) y El bosque
Inglada, Salvador López Becerra, Salvador López animado (1943) de Wenceslao Fernández Flórez y
Becerra, Julio Llamazares, Ana Rossetti, Pilar otras de Tomás Borrás, Julio Camba o Villalonga,
Quirosa-Cheyrouze, Andrés Trapiello, Álvaro además de Alfonso Albalá.
Valverde, Fernando de Villena, Antonio Enrique, Una tercera vía recurrirá al siempre frecuentado
Roger Wolfe, José Carlos Cataño. Véase Poesía venero del realismo decimonónico. Sin embargo,
española contemporánea. las cautelas existentes ante la tarea de afrontar la
re ali da d ll e van a mi rar h aci a el pa sa do . A sí
1.1.2. La novela posterior a 1939. sucederá con algunas novelas del Zunzunegui de
1.1.2.1. Narrativa durante la dictadura mediados de siglo o con La ceniza fue árbol (entre
franquista: desde 1939 hasta 1975. Las novelas 1944 y 1957 sus tres primeras entregas), trilogía-río
de los años inmediatamente posteriores a la Guerra de Ignacio Agustí sobre la burguesía catalana.
Civil demuestran una total dependencia de las La familia de Pascual Duarte de Cela (1942), Javier
tendencias vigentes en el primer tercio del siglo. Mariño (1 9 43 ) de Go n zalo To rre nt e
Con todo, el exilio, la represión y la censura Ballester, Nada (1945) de Carmen Laforet y las
configuran un precario panorama, agravado por las primeras novelas de Miguel Delibes suponen el
penurias editoriales y, en general, por el encuentro de la novela de posguerra con la realidad
empobrecimiento intelectual del país. cotidiana.
A la sombra de la cultura oficial, pasarán a primer L a d éca da d el cincu e nt a da p aso al
plano los jóvenes del nuevo orden -que ya habían llamado realismo social, el cual pretende -mediante
dado muestras de su belicosidad ideológica y el recuerdo de la guerra y sus secuelas, la actitud
literaria a comienzos de los años treinta- junto a
73
crítica, los personajes colectivos (alienados, propician una mayor libertad de ejecución entre los
explotados, víctimas)- desenmascarar situaciones cultivadores del género. Esta mayor libertad da pie
sociales injustas en clara correspondencia con las a una experimentación narrativa, de la que surgen
que se suceden en la realidad de cada día. Esta obras como Don Juan, de Gonzalo Torrente
tendencia, predominante a lo largo de la década, Ballester; El roedor de Fortimbrás, de Gon zalo
revitaliza el realismo tradicional a partir de Suárez; Señas de identidad, d e J ua n
estímulos externos contemporáneos, entre los que Goytisolo, Volverás a Región, de Juan Benet; El
se encuentran el cine neorrealista y la novela mercurio, de José María Guelbenzu. Si bien no
americana e italiana. Cimas de esta corriente debemos olvidar que esta tendencia experimental
pueden considerarse La colmena, de Camilo José tenía precedentes: las Tentativas (1946), de Gabriel
Cela y La noria, de Luis Romero. Celaya, el realismo mágico del Alfanhui (1951),
de Rafael Sánchez Ferlosio o la desbordante
fantasía de Álvaro Cunqueiro.
En vísperas de la muerte de Franco, este proceso
experimentador quedará coronado por personales y
sólidas realizaciones, entre las que se cuentan Una
meditación (1970) y Un viaje de invierno (1972),
de Juan Benet; Reivindicación del Conde don
Julián (1970), de Juan Goytisolo;La saga/fuga de J.
B. (1972), de Gonzalo Torrente Ballester; El gran
momento de Mary Tribune (1972), de Juan García
Hortelano o Si te dicen que caí (1973), de Juan
Marsé.
1.1.2.2. Narrativa desde 1975 hasta nuestros
días. La Narrativa posterior a 1975 conoce un
progresivo auge hasta nuestros días, que se
manifiesta básicamente en la amplia producción y
edición de novelas y relatos cortos -esto
significativa la recuperación de este género
tradicionalmente poco valorado-, con el
consiguiente aumento de las colecciones dedicadas
Pío Baroja
a la narrativa, traducciones de textos españoles a
Aparecida en 1962, Tiempo de silencio de Luis otras lenguas y proliferación de títulos, premios,
Martín Santos marca un considerable avance en la reseñas, suplementos, revistas, etc., que, si bien
evolución de la narrativa de la posguerra. Su mérito constituyen indicios de vitalidad del género, no
estriba en el tratamiento distanciado de la crítica facilitan el establecimiento de unas líneas
social mediante un alarde lingüístico y técnico que dominantes, sino que ofrecen más bien un
orienta la creación novelesca hacia un horizonte panorama confuso del fenómeno narrativo. Por ello,
formal más rico y novedoso. las características que se presentan en las líneas
siguientes constituyen tan sólo puntos de referencia
Puede afirmarse que la década de los sesenta
que han de tomarse con reservas, dado que, si hay
supone, en lo que a la historia de la novela se algo que define a la nueva novela, es precisamente
refiere, una cierta clausura de la interminable la falta de unos criterios universales.
posguerra. Nuevas circunstancias económicas,
sociológicas y culturales (mínima relajación de la Características principales de la narrativa última:
censura, las repercusiones del mayo francés del 68,
el conocimiento del nouveau roman, el 1. Sin renunciar por completo a la renovación
llamado boom de la novela hispanoamericana, el formal, tiende a utilizar recursos más
reencuentro con algunos novelistas del exilio, la tradicionales.
sintonía con el experimentalismo europeo)
74
2. No tiene ya como objetivo preferente la de las novelas de los jóvenes autores constituyan
búsqueda o la experimentación, sino que auténticos ejercicios de virtuosismo lingüístico.
prefiere la vuelta al placer de contar. La estructura narrativa se ha hecho más ligera,
3. Quedan lejos ya las intenciones políticas o
variada y dinámica como consecuencia del
sociales y cualquier clase de finalidad experimentalismo de los sesenta y setenta, pero
didáctica o ideológica.
también ha tendido al empleo de formas sencillas,
4. Ausencia de maestros, pese a que no falten no demasiado alejadas de las tradicionales: por lo
influencias concretas reseñables. general, se prescinde de disposiciones del texto
5. Coexisten temas, motivos, estilos y que resulten trabajosas para el lector.
maneras de contar muy diversos entre sí.
Aunque no es posible proceder a una clasificación
6. Abundan los tonos humorísticos, lúdicos o
irónicos, pero también están presentes los siquiera mínimamente rigurosa, se sugiere el
aires nostálgicos o líricos en novelas de siguiente esbozo de clasificación que atiende a los
fuerte carácter intimista; los tratamientos motivos temáticos y formales dominantes y básicos:
culturalistas, exquisitos o refinados; el 1. Novela negra o de carácter policíaco, sobre la
empleo libre y sin trabas de la fantasía. No que han ejercido notable influencia los narradores
es frecuente, sin embargo, el empeño por de la generación inmediatamente anterior,
el realismo a ultranza. como Eduardo Mendoza (La verdad sobre el caso
7 . P o r l o g e n e ra l, h a n de s a p a re c id o l os Savolta) y Manuel Vázquez Montalbán (la serie de
grandes personajes y han sido sustituidos novelas protagonizadas por el detective Carvalho,
muchas veces por seres desvalidos e por ejemplo), y a la que puede adscribirse la
inseguros. producción de Juan Madrid, Andréu Martín, Arturo
Pérez-Reverte, etc.
75
e voc a a mbie nt es d e é po cas p asa da s, y se desesperanza o desidia, como en Juan José Millás
confunde con la novela histórica; describe con (El desorden de tu nombre), Ignacio Martínez de
minuciosidad ambientes exquisitos atemporales o Pisón (Nu e v o pl a n o d e l a ci u d a d s e c re t a )
presentes, pero vinculados a la creación estética; y Fernando Delgado (Isla sin mar).
recrea motivos literarios, legendarios o mitológicos.
pero, sobre todo, elige como motivo la reflexión 5. Novela experimental. El evidente retroceso del
acerca del proceso creativo. Podrían adscribirse al experimentalismo que caracterizó al período
grupo algunas novelas de Álvaro Pombo, Jesús anterior no ha impedido ni la presencia minoritaria
Ferrero —cuya narrativa, al menos durante su de una corriente experimental entre los narradores
primera etapa, está marcada por gustos exóticos jóvenes (Jorge Márquez, Julián Ríos y Aliocha Coll,
(Bélver Yin, Opium)—, Álvaro del Amo (Los por ejemplo) ni, sobre todo, la asimilación de una
melómanos), Pedro Zarraluki (Las fantásticas renovación formal presente en muchos de los
aventuras del barón Boldan), Javier Marías (Los n o ve l i s t as jó ve n e s . P o r l o d e má s , el
dominios del lobo, Travesía del horizonte, Todas las experimentalismo se ha prolongado en la narrativa
almas, Corazón tan blanco, Mañana en la batalla de autores más veteranos como Miguel
piensa en mí, Tu ro s t ro m a ñ a n a ), Antonio Espinosa (La fea burguesía) o Juan Benet (Saúl
Enrique (La armónica Montaña), Fernando de ante Samuel).
Villena (Sueño y destino).
1.1.3. El teatro español en la segunda mitad del
siglo XX. Las angustias existenciales, primero, y
las inquietudes sociales, más tarde, habituales
también en la poesía, el cine y la narrativa española
de la época, adquieren especial relieve en la obra
de Antonio Buero Vallejo y en la de Alfonso Sastre,
quien funda, en 1950, el TAS (Teatro de Agitación
Social) y, en 1960, el Grupo de Teatro Realista
(G.T.R.).
76
Dichos autores, con la intención de poner al Sin embargo, el tan esperado florecimiento teatral
descubierto las injusticias y contradicciones no se produjo. Las obras publicadas o estrenadas
existentes en el seno de la sociedad española, y sin en este período de tiempo ofrecen, con pocas
adscripción específica a una ideología concreta, excepciones, un interés limitado, y, como
s i e n t e n i n cl in a ci ó n p or u n t e a t ro c rí t ic o , consecuencia, el público, que, además, tiene
comprometido y testimonial. También, con el fin de cubiertas, a través del cine y de otras formas de
establecer un paralelismo entre el pasado y el comunicación, sus necesidades de diversión y de
presente, cultivan con frecuencia el teatro histórico. verse representado artísticamente, se siente cada
Todos ellos se mantuvieron al margen de los vez menos atraído por este género literario.
experimentos vanguardistas y del teatro del De los dramaturgos que iniciaron su carrera en
absurdo. Sin embargo, la estética realista deriva,
décadas precedentes, Antonio Buero Vallejo y
con frecuencia, hacia el esperpento (en Martín
Antonio Gala han mantenido una presencia
Recuerda) y hacia la farsa popular y el ambiente
continuada en los escenarios. Los vinculados a la
desgarrado del sainete (en Lauro Olmo).
corriente realista que dominó en los años cincuenta
Muy avanzada la década de los sesenta comienza y sesenta, en las escasas obras que han podido
a desarrollarse un teatro de carácter experimental y estrenar, han mostrado, junto a su fidelidad a
vangua rdista, que h a recibido diversas antiguos presupuestos estéticos, una mayor
denominaciones: subterráneo, del silencio, maldito, inclinación por recrear e interpretar asuntos de la
marginado, inconformista, soterrado, innombrable, historia pasada. Los autores del teatro experimental
encubierto, de alcantarilla, etc. Entre sus que proliferó entre 1968 y 1975 han tenido, si se
representantes, de muy distinta formación y exceptúa a Francisco Nieva, grandes dificultades
edades, hay que mencionar a: Fernando Arrabal, para dar a conocer sus producciones. Aunque no
quien inició su carrera mucho antes, Francisco son un autor individual, merece destacar en este
Nieva, que alcanzará notables éxitos a partir de apartado del teatro de experimentación al grupo La
1975, y Miguel Romero Esteo, cordobés afincado Fura dels Baus.
en Málaga.
León Felipe
77
Mejor acogida han tenido otros dramaturgos de la De los dramaturgos que han iniciado o consolidado
vi e ja g u a rd i a — R a mó n Ma rí a d e l Va l l e - su carrera en estos años, algunos —Álvaro del
Inclán, Federico García Lorca y, en menor medida, Amo, Sergi Belbel, Vicente Molina Foix, entre
Miguel Mihura, Jardiel Poncela y Alejandro Casona. otros— han permanecido fieles a procedimientos
Por otra parte, diversos novelistas y ensayistas — vanguardistas e innova-dores —las exploraciones
de mundos oníricos, la apropiación de técnicas
Carmen Martín Gaite, Eduardo Mendoza, Miguel
habituales en el cine y en el teatro del absurdo y el
Delibes, Javier Tomeo, Fernando Savater— han
intento de derribar las barreras que separan la
hecho sus pinitos en este género, con creaciones
realidad de la ficción y la vida de la apariencia han
originales o con adaptaciones dramáticas de
sido los más habituales— y, en algunos casos, se
algunos de sus relatos.
han decantado por actitudes nihilistas y por la
denuncia, mediante el empleo a veces de símbolos
y alegorías, de diversos aspectos de la sociedad
contemporánea. Otros —en especial, Fermín
Cabal, Fernando Fernán Gómez, Paloma Pedrero,
Jesús Campos y José Sanchís Sinisterra—,
aunque puedan servirse esporádicamente de
técnicas más novedosas, se han esforzado por
revitalizar el sainete, la farsa, el esperpento, la
comedia de costumbres, el drama naturalista y el
realismo poético y fantástico. A través de estas
modalidades dramáticas han pretendido dar
testimonio de los problemas de la sociedad en que
viven (la violencia, el paro, la droga, la delincuencia
Álvaro del Amo
y las más diversas formas de opresión social), en
encontrar nuevos ángulos para enfrentarse a
También, como ha ocurrido en épocas pasadas, los conflictos habituales del ser humano (la soledad, la
e mp re s a ri o s h a n a b i e rt o s u s p u e rt a s , incomunicación, el desvalimiento, la marginación, el
preferentemente, a los cultivadores de un teatro de amor, el sexo, la frustración, la desesperanza, la
evasión, humorístico, de corte folletinesco o necesidad de romper con prejuicios atávicos, las
moralizador y de crítica amable y superficial. Entre posibilidades de un cambio social, encaradas casi
los más favorecidos han estado Ana siempre con notable escepticismo, etc.) o han
Diosdado y Juan José Alonso Millán. tenido como meta el juego intrascendente y ameno.
2. LA CONVERSACIÓN
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2.1. TIPOS DE CONVERSACIÓN
79
Las palabras con diptongo llevan tilde solo si se encuentran dentro de alguno de los casos de las reglas
generales. Dentro del diptongo, en el caso de llevarla, la tilde se coloca:
Vocal abierta (a, e, o) + vocal cerrada (i, u): siempre se coloca sobre la vocal abierta (por ser la tónica),
indistintamente si es abierta + cerrada o cerrada + abierta (diptongo decreciente y creciente
respectivamente): información, náutico.
Vocal cerrada + vocal cerrada: la tilde siempre irá sobre la segunda vocal: interviú, incluso si la vocal
tónica es la primera. En algunas palabras estas combinaciones vocálicas pueden pronunciarse como hiatos
(por ejemplo fluir puede pronunciarse con diptongo fluir o con hiato flu -ir), sin embargo a efectos de
acentuación gráfica se consideran siempre diptongos.
Triptongos
Un triptongo es un conjunto de tres vocales que se escriben juntas y se pronuncian en una misma sílaba. Al
igual que los diptongos, los triptongos solo se acentúan si las reglas generales lo indican. En ese caso, la tilde
se coloca siempre en la vocal abierta (a, e, o):averigüéis.
Hiatos
Forman dos vocales que se escriben juntas pero que pertenecen a sílabas distintas. Los hiatos se acentúan
según el tipo de vocales en contacto, al igual que con los diptongos:
Vocal abierta + vocal abierta: Este tipo de hiato se rige por las reglas generales: caótico, zoólogo.
Vocal abierta + vocal cerrada: Siempre se acentúan, independientemente de lo que exijan las reglas
generales, sobre la vocal cerrada (por ser la tónica): país, día. Este es un tipo de acentuación especial
llamada dierética.
Tilde diacrítica
La tilde diacrítica distingue algunas palabras con diferentes categorías gramaticales pero que se escriben igual
(homógrafos).
Para diferenciar entre un artículo y pronombre:
El perro
El perro lo tiene él
Para diferenciar entre significados:
Ya se lo he dicho
Ya lo sé (primera persona del presente del verbo saber)
Para diferenciar entre enunciativas e interrogativas/exclamativas:
¿Cómo lo has hecho?
Lo he hecho como me dijiste
él = pronombre personal = él llegó primero
el = artículo = el premio será para ti
sé = imperativo del verbo ser / presente de indicativo del verbo saber = sé tú misma en todo momento,
aunque sé que a veces te costará
80
se = pronombre = se puede ser como te digo
o/ó. La nueva Ortografía de la RAE, publicada el 17 de diciembre de 2010, indica que la conjunción o en ningún
caso debe tildarse. Por tanto, debe escribirse 1 o 3, 52 o 26, por ejemplo.
por qué = interrogativo o exclamativo = ¿por qué no te callas? / ¡por qué te haré caso!
porque= "da razón de algo" = "por causa de que..." = porque te vi llorar
porqué = sustantivo = "el motivo" = no sabemos el porqué de algunas cosas
por que = cuando el que es relativo = Las calles por que (=por las que) vienes son peligrosas
qué = pronombre interrogativo o exclamativo = ¿qué quieres? ¡qué grande eres!
cuál = pronombre interrogativo o exclamativo = ¿cuál escoges?
quién = pronombre interrogativo o exclamativo = ¿quién llama?
cuánto = pronombre interrogativo o exclamativo = cuánto has crecido
cuándo = pronombre interrogativo o exclamativo = ¿cuándo vienes?
cómo = pronombre interrogativo o exclamativo = ¿cómo lo haces?
dónde = pronombre interrogativo o exclamativo = no sé dónde vives
cuán = adverbio de modo exclamativo = ¡cuán gritan esos ruidosos!
81
EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS
Millones de personas leen libros, oyen música, van al teatro, al cine. ¿Por qué? Decir que van en busca de
distracción, de recreo, de entretenimiento es dejar de lado la verdadera cuestión. Pues, ¿por qué distrae, recrea
o entretiene penetrar en la vida y los problemas de otro, identificarse con una pintura o un fragmento musical o
con los personajes de una novela, un drama o una película? ¿Por qué reaccionamos ante esta "irrealidad" como
si se tratase de una intensificación de la realidad? ¿Qué extraña y misteriosa distracción es ésta? Si la
respuesta es que queremos huir de una existencia insatisfactoria para conocer otra más rica, librarnos a una
experiencia sin riesgos, se plantea otra cuestión: ¿por qué no tenemos bastante con nuestra propia existencia?
¿Por qué este deseo de llenar nuestras vidas vacías con otros personajes, otras formas, de contemplar desde
la oscuridad de una sala una escena iluminada donde algo que no es más que juego, representación, nos
absorbe totalmente?
Es evidente que el hombre quiere ser algo más que él mismo. Quiere ser un hombre total. No le satisface ser un
individuo separado; parte del carácter fragmentario de su vida individual para elevarse hacia una "plenitud" que
siente y exige, hacia una plenitud de vida que no puede conocer por las limitaciones de su individualidad, hacia
un mundo más comprensible y más justo, hacia un mundo con sentido.
82
10. En relación con el primer párrafo, en el segundo d) Los hombres somos una sola comunidad.
párrafo, Fischer:
a) Plantea una nueva pregunta. 17. Un lector, según afirma Fischer, se identificaría
b) Reafirma la tesis inicial. con los protagonistas de una novela porque:
c) Da una definición de arte. a) En el fondo es muy débil.
d) Responde al cuestionamiento planteado. b) Busca siempre modelos ideales.
c) Aborrece las limitaciones de su vida.
Competencia argumentativa d) Ansia vivir para siempre.
11. Fischer no está de acuerdo con que el arte sea 18, ¿Cuál de las razones que da Fischer en relación
simplemente distracción o entretenimiento porque: con la importancia del arte te seduce más? Señala
a) El arte no distrae. por qué y cuándo has experimentado estas
b) El verdadero arte no divierte. sensaciones.
c) Todo arte divierte y entretiene.
d) Hay algo más importante que la simple Competencia propositiva
diversión.
19. ¿Cuál de las siguientes novelas escogerías para
12. El estilo de preguntas empleado en el primer demostrar la tesis de que el arte no es un simple
párrafo responde a la intención del autor de: pasatiempo?
a) Cuestionar a sus lectores. a) Don Quijote, de Cervantes.
b) Hacer preguntas acerca del arte. b) La metamorfosis, de Kafka.
c) Responderse a sí mismo. c) El coronel no tiene quien le escriba, de García
d) Señalar que él no tiene respuestas. Márquez.
d) La vorágine, de Rivera.
13. Se puede afirmar que algunos de los
cuestionamientos de Fischer son más bien 20. Que a veces llenemos nuestra vida con la de otros
afirmaciones porque: personajes nos parece muy evidente cuando nos
a) Hace preguntas que no tienen respuesta. encontramos con:
b) Las responde el propio Fischer. a) Madame Bovary, de la novela de Flaubert.
c) Es una forma de afirmar algo sobre lo que existe b) Gregorio Samsa, protagonista de La
consenso. metamorfosis.
d) Niegan que el arte tenga funciones claras. c) El viejo, protagonista de El viejo y el mar.
d) Dick Sand, protagonista de El capitán de
14. Según Fischer, el arte nos permite librarnos de la quinceaños, de Verne.
realidad sin riesgos porque:
a) En la vida real librarse de la realidad es 21. Si fueras a ilustrar este pasaje del texto de
imposible. Fischer, lo harías con:
b) La realidad está en todas partes. a) Fotografías de pinturas.
c) La realidad nos sigue a donde vayamos. b) Retratos de pintores.
d) El arte es en parte juego, representación. c) Escenas de teatro.
d) Carteles de la farándula.
15. Fischer afirma que "no tenemos bastante con
nuestra existencia", porque: 22. El planteamiento de la identificación con un
a) El hombre es ambicioso. personaje literario podría ser el tema de:
b) El hombre quiere siempre ser más de lo que es. a) Un relato de suspenso.
c) Al hombre no le bastan sus bienes materiales. b) Un cuento policíaco.
d) El tiempo de una vida siempre seré demasiado c) Una novela.
breve. d) Un drama.
16. Quizá al hombre, como dice Fischer, no le gusta 23. Si pudieras crear un mundo artístico o poético
sentirse fragmentado porque: para vivir en él, ¿cómo sería? ¿Cómo vivirías?
a) Su vida no tendría mayor sentido. Plantea, en pocas líneas, tu concepción general de
b) Los fragmentos son un síntoma de soledad. esta obra de arte.
c) La sociedad no lo permite.
83
PRUEBA TIPO ICFES
ESTÉTICA ROJA (Fragmento) d) Aislarla de las luchas humanas y las
acciones de los hombres.
La poesía es una fuerza, la más grande fuerza que la
naturaleza pudo poner en el cerebro y en el corazón del 3. Según el texto, la fuerza de la poesía busca
hombre para enaltecer y consagrar la vida y para revelar un horizonte libre y nuevo hacia el arte, esto es
al Mundo la Belleza; cuando ella sirve a la libertad, es posible si se sostiene que:
invencible; aislarla, es profanarla; ella tiene el derecho y
a) El arte es indispensable en todas las
el deber de mezclarse a las luchas de los hombres, de
espigar y dar su cosecha de victorias en el campo acciones humanas.
fecundo de la acción, de cantar las bellezas del tumulto, y b) Se hace uso de la justicia y la libertad en
entonar La marsellesa estruendosa de todas las todos los caminos.
rebeliones sobre la Vida conmovida y sangrienta; la hora c) Es invencible la poesía bajo fuerzas
del Poeta Social ha llegado; el mundo lo espera; y, nuevo contrarias que la aíslan y profanan.
Orfeo, él debe pasar sacudiendo sobre el pueblo y su d) El mundo es posible para todo arte y el
túnica blanca llena de las rosas rojas de la Justicia y la arte, para todo mundo
Fraternidad, a tiempo que los Tirteos de la conmoción
llaman a los pueblos a rechazar sobre las murallas del 4. De la relación que hace el autor entre la poesía y
ideal las invasiones crecientes de la Fuerza; el clamor
el corazón del hombre se puede deducir que:
atormentado y siniestro de todos los siglos pretéritos
degollados por la injusticia, la queja vindicativa de las
a) La poesía dista mucho de las cosas que
dolorosas y heroicas generaciones de todos los mártires son externas para el hombre.
de la libertad deben tronar por las 1000 bocas del Arte b) El corazón es el instrumento de articulación
Nuevo, del Arte libertador, como una anunciación de del arte hecho poesía.
castigo, de justicia y de revancha; el clarín de la Nueva c) La poesía reúne los pensamientos más
Aurora; ¡el Arte!... íntimos de la mente del hombre.
José María Vargas Vila, Aspectos literarios,Bogotá d) El corazón es el elemento inspirador para
Universidad Pedagógica Nacional, 2003. que la poesía tenga razón de ser.
Escoge la respuesta correcta para cada enunciado. 5. Según el texto, la principal acción del Poeta
Social lleno de justicia y libertad radica en:
1. Del texto anterior, se pueden destacar la a) Vivir la poesía por un momento de su vida.
libertad, la belleza y la justicia como elementos b) Establece las formas de la poesía dentro
de la poesía porque: del arte.
a) Sirven de base para enaltecer y consagrar c) Rechazar todo aquello que no hace parte
la vida. de la poesía.
b) Son elementos que inspiran al poeta en su d) Brindar el arte de su poesía a la liberación
cerebro y corazón. del pueblo.
c) Sostienen el sentido de la poesía hacia la
fuerza del amor. 6. Teniendo en cuenta lo planteado por el autor,
d) Fecundan la acción de la poesía en la fértil la poesía como arte se manifiesta
tierra del arte. principalmente en:
2. Una finalidad de la poesía en relación con la a) La libertad de las generaciones, producto
de la victoria sobre las injusticias.
libertad y la belleza es:
b) Las rebeliones del amor y la fraternidad en
a) Hacerla invencible, fortaleciendo la vida del
la vida que todo lo espera.
ser humano.
c) El rechazo de los ideales de los pueblos
b) Entonar los nuevos cánticos de justicia y
hacia la búsqueda de nuevas
fraternidad.
generaciones.
c) Asistir a la justicia a favor de la libertad del
d) La fecunda acción de las victorias de la
ser humano.
poesía sobre los sentimientos humanos.
84
HORMÍGAS b) Permitir que la comunidad siga siendo
siempre víctima de la violencia.
Se conocen dos tipos de hormiga: una, que en el caso de c) No despertar interés por solucionar los
que un hombre pisara de improviso el camino, saldría problemas.
despavorida gritando la histórica tragedia de la matanza d) Disgregar a los miembros de una
hormiguera, errando para siempre muy lejos de la comunidad.
interminable fila. Otra, por el contrario, continuaría con su
marcha cargando a cuestas una cereza o un ala de
polilla, ensimismada, mirando al piso, distrayendo con 11. Se ha dicho que el texto anterior es una
pensamientos inútiles el dolor de la carga. alegoría a nuestra realidad social. Ejemplo de
esto es:
Siento una enorme, pero funesta, relación con el segundo a) El desempleo que sufren miles de
tipo de hormiga. personas.
Alexander Ríos, revista Riltaura, F.C.H., b) Las matanzas y los desplazamientos de
Universidad Nacional de Colombia, No.2, 2006.
campesinos.
c) El abuso contra los campesinos por ser mal
7. Del texto anterior, se puede sugerir que:
pagos.
a) Las hormigas pueden reaccionar ante las
d) La resignación del hombre al ver cómo es
tragedias.
abusado.
b) El ser humano es el asesino de las
hormigas.
12. El hecho de que haya un tipo de hormiga
c) El autor intenta hacer una denuncia social,
que, ante la violencia, sale despavorida gritando
usando las hormigas como ejemplo.
por la tragedia, presupone que:
d) Existen sólo dos tipos de hormigas en el
a) No falta el que no guarde la calma y la
mundo: las activas y las pasivas.
compostura.
b) Con sólo una hormiga que se desespere,
8. Una persona, al pisar un camino, produce una
reinará el caos.
matanza de hormigas. De acuerdo con lo
c) La violencia hace enloquecer a cualquiera.
anterior, se puede concluir acertadamente que:
d) Siempre habrá una voz de denuncia,
a) La matanza de las hormigas adquiere un
aunque los demás callen.
sentido alegórico de nuestra realidad social.
b) Las hormigas son víctimas de asesinato.
13. El autor, en el último enunciado del texto,
c) El ser humano es la única criatura que
refleja cierto sentimiento de culpabilidad. Esto
origina las matanzas.
se entiende si se sostiene que:
d) Donde quiera que el ser humano pise,
a) Se siente tan pequeño como una hormiga.
siempre habrá matanza.
b) Al igual que la hormiga, no puede hacer
nada contra la violencia del ser humano.
9. El autor del texto se relaciona asimismo con
c) Se asume incapaz de abandonar su carga
el segundo tipo de hormiga. El fenómeno
y denunciar.
mencionado nos indica que:
d) Sólo se interesa por sí mismo por su carga.
a) Al ser humano sólo le interesa llevar su
carga calladamente.
14. En el texto se lee: "mirando al piso,
b) La vida humana sólo debe limitarse a
distrayendo con pensamientos inútiles el dolor
soportar su carga.
de la carga". De lo anterior, podemos afirmar
c) El ser humano es un animal de carga.
que la vida del ser humano es infortunada
d) El ser humano siente apatía por los
porque:
problemas de sus semejantes.
a) No es libre, pues su carga es el dolor.
b) No es bueno tener cargas.
10. La apatía y el desinterés del ser humano por
c) El dolor es la peor carga del ser humano.
los problemas de su comunidad tiene diversas
d) El ser humano no es capaz de mirar al
causas como:
frente.
a) Provocar odios y conflictos en su entorno.
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