Evaluación Del Desempeño Docente1
Evaluación Del Desempeño Docente1
Evaluación Del Desempeño Docente1
I. TITULO
Evaluación de desempeño docente
II. INTRODUCCIÓN
Se plantea en nuestro país contar con un sistema de desempeño docente, que
permite elevar la calidad de los aprendizajes de los estudiantes y saber si los
docentes poseen los conocimientos y competencias esperados, en que consisten
y como se desarrollan sus prácticas educativas.
La calidad educativa empieza con una adecuada evaluación y desempeño al
docente generando una nueva cultura de calidad en la evaluación del desempeño
docente para mejorar la docencia.
III. DESARROLLO
Es el conjunto de acciones organizadas de acuerdo con las mediaciones e
interacciones pedagógicas entre el conocimiento científico y el conocimiento
escolar, y con las mediaciones socioculturales y lingüísticas.
Una de las metas de calidad es lograr que todos los niños y las niñas asistan a
las instituciones educativas, aprendan lo que deben aprender, ( Mapas de
Progreso) en el momento oportuno y con los mejores resultados. Para saber si
esta meta se está logrando, es necesario identificar qué saben los estudiantes
(levantar una línea base) y cómo se desempeñan, y cómo se comprometen los
maestros con la formación de sus estudiantes. Saber esto, implica evaluar los
aprendizajes de los estudiantes y el desempeño de los docentes y directivos
docentes.
IV. COMENTARIO
La evaluación del docente no debe verse como un acto fiscalizador, sino
como una forma de fomentar y favorecer su perfeccionamiento pues se
pretende alcanzar mejoras profesionales que favorezcan los resultados y el
logro de las metas del sector. A través de las políticas de sector la
evaluación para mejorar la calidad docente se ejecuta en dos
fases: evaluación interna (cualitativa) y evaluación externa. Se han
elaborado instrumentos de evaluación para cada fase y se han
determinado niveles de calificación
V. CONCLUSIONES