Enseñanza
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DE LA EXPRESIÓN MUSICAL
Práctica tema 3:
Unidad Didáctica “Figuras y notas musicales”
ALUMNOS: GRUPO: A
Candel Gómez, Juan José 77755906-J
Fernández Corbalán, Marta 48658830-F
García Caravaca, Gloria 48503787-F
García Cutillas, María José 48418199-W
Gil Ballesta, Miriam 48631984-W
UNIDAD DIDACTICA: “MÚSICA Y EXPRESIÓN”
Esta unidad didáctica va dirigida para alumnos pertenecientes al primer ciclo de
primaria, y más concretamente dentro de segundo curso, con edades comprendidas entre
los 7 y 8 años. Los elementos curriculares utilizados para su realización, están basados
en los establecidos en el Decreto n. º 198/2014, de 5 de septiembre, por el que se
establece el currículo de la Educación Primaria en la Comunidad Autónoma de la
Región de Murcia conforme a la LOMCE.
A continuación, presentamos las diferentes sesiones llevadas a cabo por nosotros para el
desarrollo de esta unidad didáctica:
OBJETIVOS DIDÁCTICOS
Página 2
Clave de sol.
Blanca, negra, corcheas y semicorcheas.
Silencios de negra y blanca.
Lenguaje musical: traduce al lenguaje musical convencional
pequeños dictados rítmicos reconociendo las figuras blanca,
negra, corcheas, semicorcheas y silencios de negra y blanca.
DESARROLLO DE LA SESIÓN
Organización
Página 3
Una vez los alumnos se han familiarizado con la clave de sol,
pasaremos a que ellos mismo sean capaces de pintarla y dibujarla.
Organización
Individual
Organización
Página 4
Descripción Representación gráfica
Organización
Individual
Organización
Individual
Página 5
INFORMACIÓN GENERAL DE LA SESIÓN
OBJETIVOS DIDÁCTICOS
Página 6
La primera actividad que realizaremos nos servirá de enlace y
recordatorio de la primera sesión que tuvimos en la cual
terminamos con la enseñanza de las diferentes notas musicales.
Para que los alumnos conozca y se familiaricen con los distintas
notas musicales recurriremos a las TIC, a través de la pagina web :
www.aprendiendomusica.com
A través de ella los niños podrán utilizar y escuchar las diferentes
notas musicales e incluso aprender a combinarlas dentro de un
pentagrama.
Organización
Individual
Página 7
Organización
Grupos3/4 alumnos
CORCHEAS
Organización
Individual
Página 8
A través de la pagina web: www.aprendiedomusica.com, se les
planteara a los alumnos una serie de actividades multimedia, a
través de las cuales ellos tienen que ser capaces de conocer los
distintos ritmo en función que se escuchan en función de las notas
utilizadas.
Organización
Gran grupo
Una vez que los alumnos han practicado y conocen los distintos
ritmos con los que se pueden encontrar según las notas que
utilicen, pasaremos a la lectura de algunas palabras en función de
las notas que utilicen.
Organización
Grupal e individual
Página 9
INFORMACIÓN GENERAL DE LA SESIÓN
OBJETIVOS DIDÁCTICOS
Página
10
musicales. Para que los niños entren en contacto con el
nombre de cada figura musical y su duración.
Organización
Grupo general
Organización
Individual
FIGURA NOMBRE
Página
11
Una vez explicadas las figuras musicales e identificadas
visualmente, los alumnos deben escribir el nombre de cada figura
musical en la tabla.
Organización
Grupos de 2.
Organización
Grupos de 3 o 4.
Página
12
duración de dichas figuras completando la tabla.
Organización
Individual
OBJETIVOS DIDÁCTICOS
Página
13
DESARROLLO DE LA SESIÓN
Organización
Grupos de 8 alumnos
Página
14
Organización
Individual
Organización
Organización
Individual
Actividad 5: Dibunotas
Página
15
Una vez que los alumnos dominen las diferentes notas musicales,
pasaremos a asignar a cada nota un dibujo relacionado con cada
una de ellas, así podremos realizar pentagramas más divertidos en
los que los niños no se olviden del nombre de la nota que están
leyendo porque el dibujo les recuerda a ella.
Organización
Individual
OBJETIVOS DIDÁCTICOS
Página
16
Notas musicales.
Clave de sol.
Blanca, negra, corcheas y semicorcheas.
Silencios de negra y blanca.
Lenguaje musical: traduce al lenguaje musical convencional
pequeños dictados rítmicos reconociendo las figuras blanca,
negra, corcheas, semicorcheas y silencios de negra y blanca.
DESARROLLO DE LA SESIÓN
Organización
Grupo clase.
Actividad 2:
Página
17
Seguidamente se realizara unos dictados rítmicos acompañado de
instrumentos como el pandero. Para hacerlo más motivador los
propios alumnos podrán salir y hacer ellos los ritmos y que sus
compañeros le sigan.
Organización
Grupo-clase
Actividad 3:
Organización
Individual.
Actividad 4: A cantar!!
Página
18
Les mostramos en la pizarra unos ejercicios donde puedan leer y
cantar las notas Sol, LA y Mi y DO. Y terminamos cantando una
pequeña melodía con esas notas musicales.
Organización
Grupo –clase
Actividad 5: Metalfono.
Organización
Grupo-clase
OBJETIVOS DIDÁCTICOS
Página
19
Usar el lenguaje musical para la interpretación de obras
Crear esquemas rítmicos con las figuras y elementos aprendidos.
COMPETENCIAS BÁSICAS
En esta actividad recordamos a los alumnos que son siete notas ALFABETO MUSICAL
musicales: DO-RE-MI-FA-SOL-LA-SI y que a esta secuencia se
Do-re-mi-fa-sol-la-si
le denomina alfabeto musical y se representa en el pentagrama.
Seguidamente se les pedirá que la vayan repitiendo varias veces
dicho alfabeto en voz alta para que así vayan memorizando poco a
poco y familiarizándose con él.
Y con ayuda del xilófono irán comprobando como según vamos
subiendo el pentagrama el sonido de las notas es más agudo ,
mientras que si lo bajamos es más grave.
Organización
Página
20
Grupo clase.
Organización
Grupo-clase
Organización
Página
21
Actividad 4: Escala musical
Organización
Grupo –clase
Representación gráfica
Descripción
DO DO DO DO DO
Primero deben escribir en el pentagrama el Do grave y agudo. Se
DO DO DO DO DO
pasaran una serie de fichas donde tienen que escuchar y rellenar
huecos. Y por último leer y cantar las notas de ambos DO. DO DO DO DO DO
Organización
Individual
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22
SESIÓN DEDICATA AL TRABAJO DE LA PARTITURA
OBJETIVOS DIDÁCTICOS
COMPETENCIAS BÁSICAS
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23
Actividad 1: Descubrimos las notas en el pentagrama
Descripción
Tras descubrir las notas musicales que hay en un pentagrama, realizaremos una divertida actividad para
familiarizarnos más con ellas. La profesora dará el nombre de una nota música por grupo-mesa de clase,
y comenzara a cantar la canción señalando las notas. Los grupos deberán estar atentos ya que se irán
levantando según nota musical señala la profesora. Es una manera lúdica de reforzar el aprendizaje de las
notas.
Organización
Grupo clase.
Descripción
Una manera de poder acercarlos de una manera lúdica al ritmo de una canción, será mediante una
actividad lúdica. Trabajaremos con el grupo-clase, les daremos una pelota y se sentaran en el suelo
haciendo un círculo. La profesora en la pizarra volverá a marcar la canción y a cada palmada los niños
deberán pasarse la pelota de un compañero a otro. De esta manera la pelota siempre irá cambiando de
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24
mano y marcara el ritmo.
Organización
Grupo clase.
Descripción
En esta ocasión marcaremos el ritmo de las notas. Al ser una canción tan conocida por los niños, les
repartiremos en clase campanas para que realicen el acompañamiento rítmico a una canción. El grupo-
clase cantara la canción mientras va marcando las diferentes notas con los instrumentos. De esta manera
se resalta el sonido siguiendo las líneas de altura en el pentagrama.
Organización
Grupo clase.
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25