Modelo Planificación Anual de Educación Física Ruth
Modelo Planificación Anual de Educación Física Ruth
Modelo Planificación Anual de Educación Física Ruth
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. DRE : Junín
1.2. UGEL : Huancayo
1.3. Institución Educativa : “Libertadores de América”
1.4. Director (a) : Efrain Ríos Chanca
1.5. Ciclo, Grado y Sección : VI, Primer A,B
1.6. Área de Desarrollo : Educación Física
1.7. Docente : Ruth Ataucusi Galvan
1.8. Año Lectivo : 2018
En las circunstancias actuales, la gente vive influenciada por una serie de tensiones, desórdenes alimenticios, para poco, qué van deteriorando
progresivamente la salud. La evolución de la educación física está determinada actualmente por los avances sociales, científicos y tecnológicos en el
mundo; ante esta situación el área de Educación Física pretende que los estudiantes aprendan desde la experiencia a cuidar y mejorar su salud,
desarrollen Una conciencia crítica hacia el cuidado de la salud y sean autónomos creativos, críticos, reflexiva para mejor de la calidad de vida.
El logro del perfil de egreso de los estudiantes de la educación básica. Se favor por diversas competencias, el área se ocupa de promover y facilitar a lo
largo de la educación básica regular que los estudiantes desarrollen las siguientes competencias.
Asume una vida saludable. El estudiante tiene conciencia reflexiva sobre su bienestar, por lo que incorpora prácticas autónomas que conllevan a una mejora de
calidad de vida. Esto supone que comprende la relación entre vida saludable y bienestar, así como la práctica de actividad física para la salud, posturas corporales
adecuadas, alimentación saludable e higiene personal y del ambiente, según sus recursos y entorno sociocultural y ambiental, promoviendo la prevención de
enfermedades.
Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad. El estudiante comprende y toma conciencia de sí mismo en interacción con el espacio y las
personas de su entorno, lo que contribuye a construir su identidad y autoestima. interioriza y organiza sus movimientos eficazmente según sus posibilidades, en la
práctica de actividades físicas como el juego, el deporte y aquellas que desarrollan una vida cotidiana. Asimismo, es capaz de expresar y comunicar a través de su
cuerpo: Ideas, emociones y sentimientos con gestos, posturas, tono muscular, entre otros.
Interactúa a través de sus habilidades sociomotrices. En la práctica de diferentes actividades físicas (juegos, deportes, actividades predeportivas, etc.). Implica
poner en juego los recursos personales para una apropiada interacción social, inclusión y convivencia, insertándose adecuadamente en el grupo y resolviendo
conflictos de manera asertiva, empática y pertinente a cada situación. de igual manera, aplica estrategias y tácticas para el logro de un objetivo común en la
práctica de diferentes actividades físicas, mostrando una actitud proactiva en la organización de eventos lúdicos y deportivos
III.- PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
Organización y Distribución del
Competencia Capacidad tiempo Desempeño Estándares de Aprendizajes
I BIM II BIM III BIM IV BIM
Asume una vida Comprender las Explica acerca del bienestar Asume una vida saludable cuando
relaciones entre la (predisposición, disponibilidad y comprende los beneficios que la
saludable motivación) que produce la
actividad física, práctica de actividad física produce
Alimentación, práctica de actividad física en
X X X X relación con la salud (física, sobre su salud, para mejorar su
postura e higiene calidad de vida. Conoce su estado
emocional, psicológica, etc.)
personal y del antes, durante y después de la nutricional e identifica los beneficios
ambiente, y de la práctica. nutritivos y el origen de los alimentos,
salud. promueve el consumo de alimentos
Explica la importancia de
de su región, analiza la proporción
realizar ejercicios y
movimientos específicos para la adecuada de ingesta para mejorar su
activación y relajación rendimiento físico y mental. Analiza
señalando la utilidad antes, los hábitos perjudiciales para su
durante y después de la organismo. Realiza prácticas de
práctica de actividad física y higiene personal y del ambiente.
establece relaciones de causa-
efecto entre los principales Adopta posturas adecuadas para
trastornos posturales, de evitar lesiones y accidentes en la
desplazamiento y alimenticios práctica de actividad física y en la
para prevenirlos. vida cotidiana. Realiza prácticas que
Incorpora prácticas ayuden a mejorar sus capacidades
Realice ejercicios y
que mejoran su X X X X físicas con las que regula su esfuerzo
movimientos que no dañen la
calidad de vida. salud en la práctica de actividad controlado su frecuencia cardíaca y
física utiliza los resultados respiratoria, al participar en sesiones
obtenidos en las pruebas que de actividad física de diferente
evalúa la aptitud física para intensidad.
mejorar la calidad de vida en
relación con sus características
personales
I BIMESTRE II BIMESTRE
UNIDAD DIDÁCTICA 01 UNIDAD DIDÁCTICA 02
10 SEMANAS 10 SEMANAS
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: Los estudiantes se encuentran motivados alentando a la selección del
futbol por la participación en el mundial de Rusia 2018 y con mucho
Los estudiantes del 1° año inician un nuevo año lleno de retos, en este
grado experimentaran cambios físicos y de comportamiento propios entusiasmo tienen la necesidad de mejorar las capacidades coordinativas
del futbol porque la mayoría de ellos carecen de coordinación visomotora
de su edad, teniendo en cuenta que los estudiantes se encuentran en
pleno proceso de crecimiento y desarrollo. Por lo que el área de para enfrentar con éxito en este deporte. Por lo que se requiere
educación física pretende que conozcan su estado de su desarrollo comiencen a jugar reforzando las habilidades básicas y capacidades
corporal para valorar y practicar actividades física predeportivas,
coordinativas. Por lo expuesto en esta unidad se les presenta el siguiente
alimentación saludable en base a productos de nuestra región, e reto.
higiene personal para así mejorar su calidad de vida en un medio
ambiente adecuado al cual deben cuidar. ¿Qué podemos hacer para conocernos y jugar juntos?
¿Qué nutrientes nos ayudaran para mejorar nuestro rendimiento
¿Qué necesitamos aprender para jugar el futbol con seguridad y
físico?
confianza?
NOMBRE DE LA UNIDAD
NOMBRE DE LA UNIDAD
Realizando actividades recreativas tradicionales mejoro mis relaciones
Fortalezco mis funciones orgánicas y coordinativas practicando el
interpersonales
atletismo y aeróbicos con Servando limpios mi institución educativa
VII.- MATERIALES BÁSICOS Y RECURSOS A UTILIZAR:
Materiales del departamento de educación física. Material gráfica y audiovisual, etc.
http://www. digital.es
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V° B° DIRECTOR (A) Prof. Educación Física