Semana 3
Semana 3
Semana 3
Una frase que puede ayudarte a entender más el pensar de forma incluyente es “como yo
no lo veo o no lo siento, no lo entiendo”, a veces es necesario sensibilizarse ante las
diferencias de los demás y comprender que cada persona es diferente.
A continuación se presenta un poema escrito por una persona con discapacidad que habla
de ser siempre, personas primero.
Personas primero
Cuando trates conmigo
Trátame como si fuera cualquier otra persona
Con respeto y cortesía.
Por favor veme a los ojos
Háblame directamente a mí y no a mi acompañante
Estoy acostumbrado a vivir con mi discapacidad
Pero aprecio tu ayuda cuando la necesito
Si tengo problema al ver, escuchar o moverme
Recuerda que son mis ojos, mis oídos y mis músculos que no funcionan igual que los
tuyos
Más aún, tengo los mismos deseos, necesidades y anhelos que tú
Tengo miedos y retos
Pero a su vez tengo fortalezas, que en ocasiones
Ni yo reconozco
Necesito hablarte sobre esas habilidades y requiero que me escuches
Pero más que nada, necesito que nunca olvides
Que soy una persona primero
¿Qué te pareció el poema? ¿Provocó alguna emoción en ti? Si la respuesta es sí, analiza
el porqué, ya que en muchas ocasiones la forma en la que nos dirigimos a las personas
puede ser de manera inadecuada y, sin saberlo, podemos herirlas o provocarles
inseguridades a partir de los comentarios que hacemos.
Estado Terminado
Tiempo 55 segundos
empleado
Puntos 6/6
Pregunta 1
Correcta
Puntúa 1 sobre 1
Texto de la pregunta
Debo hacer un ejercicio personal para reflexionar si mi actuar cotidiano contribuye a crear
barreras que impiden la inclusión.
Seleccione una:
a. Verdadero
Correcto. En la medida en que cada persona reflexione sus palabras y acciones, para
convertirlas en actitudes de respeto a la diversidad, estaremos contribuyendo al proceso
de construir una sociedad inclusiva.
b. Falso
Retroalimentación
Su respuesta es correcta.
Pregunta 2
Correcta
Puntúa 1 sobre 1
Texto de la pregunta
La educación especial conduce a una vida al margen de la sociedad.
Seleccione una:
a. Falso
b. Verdadero
Correcto. Cuando las personas con necesidades educativas diversas son destinadas a
asistir a escuelas especializadas, se restringe su derecho a convivir con personas que
tiene diversas características, además de su derecho a la igualdad y la no discriminación.
Retroalimentación
Su respuesta es correcta.
Pregunta 3
Correcta
Puntúa 1 sobre 1
Texto de la pregunta
En ciertos casos y contextos es aceptable que existan personas que por sus
características no deben tener participación plena.
Seleccione una:
a. Verdadero
b.
Falso
Correcto. Es inaceptable impedir que las personas ejerzan sus derechos. La inclusión
promueve la participación de la sociedad en su conjunto sin hacer distinciones a razón de
las características personales.
Retroalimentación
Su respuesta es correcta.
Pregunta 4
Correcta
Puntúa 1 sobre 1
Texto de la pregunta
Específicamente algunos grupos son responsables de fomentar la inclusión.
Seleccione una:
a. Verdadero
b. Falso
Correcto.La inclusión promueve que todas las personas seamos parte del cambio,
aprovechar los talentos diversos de cada persona sin importar edad, sexo, capacidades,
etcétera.
Retroalimentación
Su respuesta es correcta.
Pregunta 5
Correcta
Puntúa 1 sobre 1
Texto de la pregunta
Son más importantes las acciones (los hechos) que los términos (las palabras) y la forma
en la que los usamos para referirnos a cada persona o grupo en situación de
vulnerabilidad.
Seleccione una:
a. Verdadero
b. Falso
Puntúa 1 sobre 1
Texto de la pregunta
Las acciones encaminadas a lograr una educación inclusiva deben conducirse siempre por
la vía institucional.
Seleccione una:
a. Verdadero
b. Falso
Reflexiona y actúa
Esta actividad no será evaluada. Con la finalidad de reflexionar en torno a esta
unidad, se te sugiere contestar las siguientes preguntas y compartir los
resultados con una persona interesada en el tema.
En esta última unidad, se realizó una introspección respecto a la manera en la
que nos conducimos cotidianamente, cuestionar lo que pensamos y decimos en
relación con la inclusión en todos los ámbitos de nuestras vidas. Seguramente, a
lo largo de este curso, tu mente voló a innumerables momentos en los que no
considerabas que tus palabras, gestos o acciones pudieran lastimar o agredir a
una o varias personas; que mientras decías ser una persona que respeta la
diversidad, tus acciones gritaban que aún tenías cosas que aprender.
No es un motivo para sentirse mal, pero sí, una oportunidad para reconsiderar
tus creencias y volver a empezar. La ventaja que ahora tienes es la información
que has revisado en este curso y que puedes compartir con las personas que te
rodean para generar una cadena de información veraz que contribuirá a
construir la sociedad inclusiva que tanta falta nos hace. A continuación, lee las
preguntas que pueden ayudarte a realizar un plan para iniciar tu contribución.
¡Éxito!