Constructivismo Jean Piaget
Constructivismo Jean Piaget
Constructivismo Jean Piaget
Profesora: Bachillerer:
Ismenia Daz Marn Cruz Mara
Los tericos cognitivos entre ellos Jean Peaget plantearon que aprender era
consecuencia del desequilibrio en la comprensin de un estudiante y el ambiente tiene
una importancia fundamental en este proceso.
Dentro del rea de psicologa del aprendizaje escolar se nos asign indagar
sobre la teora del constructivismo de Jean Peaget; logramos obtener informacin de
Internet y de enciclopedias de escuelas para maestros, la cual desarrollamos a
continuacin, tratando de despejar interrogantes como son: su concepto, tipos de
aprendizaje, sus implicaciones, el papel del docente y del estudiante y la relacin de
esta teora con el campo educativo.
Las pruebas operatorias deban ser utilizadas para formar grupos homogneos de
alumnos.
A travs de las tareas operatorias ser utilizadas para formar grupos homogneos
de alumnos.
IMPLICACIONES DIDCTICAS
Nos sugiere Piaget que "Educar es adaptar al nio al medio social adulto, es
decir, transformar la constitucin psicobiolgica del individuo en funcin del conjunto
de aquellas realidades colectivas a las que la conciencia comn atribuye un cierto
valor".
Pero es menester, para ello, conocer las leyes del desarrollo mental, a fin de
encontrar los mtodos ms adecuados para d tipo de formacin que se desea.
El rol del maestro es muy importante, ya que deber presentar a sus alumnos
situaciones que les posibiliten avanzar en su desarrollo Y conocimiento, que los
problematicen, que les permitan investigar, experimentar. l es el en cargado de
guiarlos en todos esos procesos.
Piaget formul duras crticas a los exmenes en la educacin. Pensaba que eran
un estigma de la escolaridad, y deca que representaban una plaga que viciaba las
relaciones entre el docente y los alumnos.
Los docentes deben seleccionar aquellos materiales que contribuyan a que el nio
permanezca atento a cul es la situacin problemtica que debe resolver, y busque
por s mismo su solucin. Si se generaliza demasiado la primera actividad, debe
otorgrsele al nio otra serie de materiales donde lo contradictorio gue a la solucin.
Este no es un dato menor, ya que, para Piaget, el nio aprende de los materiales.
Es importante decir que desde que Jean Peaget formul sus ideas, su teora ha
evolucionado y se ha transformado permanentemente. Existen y seguirn existiendo
divergencias sobre algunos postulados tericos de la misma y sus posibilidades
derivaciones didcticas para el trabajo de aula, pero todo ello contribuir a alimentar el
debate en pos de un trabajo pedaggico de mayor calidad.
BIBLIOGRAFA