La Caída Del Imperio Romano

PROTOCOLO PARA EL ESTUDIANTE
Unidad: Imperio Romano

Proyecto el fin del Imperio Romano
AE: Caracterizar causas y efectos de la cada del Imperio Romano, tales como la extensin geogrfica y las invasiones
I.A: Sealan las principales invasiones que sufri el imperio y los pueblos que las llevaron a cabo
Actividades a Realizar:
1. Trabaje en parejas.
2. Lee los documentos adjuntos y responde las siguientes preguntas
Lee el anexo 1 y responde las preguntas 1 a la 3
1.- En la fase temprana de la repblica romana, cules son las bases de la hegemona patricia?
I. El conocimiento y control de las normas consuetudinarias.
II. La propiedad de grandes extensiones de tierras productivas.
III. El monopolio de las magistraturas, de la justicia y del sacerdocio.
a) Solo II
b) Solo I y II.
c) Solo I y III.
d) Solo II y III.
e) I, II y III.
2.- Respecto de los otros grupos sociales romanos, qu efectos produjo la "dura opresin" patricia?
I. Un largo conflicto patricio-pebleyo.
II. La exclusin plebeya de la poltica.
III. La disminucin de la esclavitud por deudas.
a) Solo I
b) Solo I y II.
c) Solo I y III.
d) Solo II y III.
e) I, II y III.
3.- Cul es el legado histrico republicano romano?

I. La participacin poltica de todos los ciudadanos.
II. La generacin de autoridades mediante elecciones.
III. Una institucionalidad que separa los poderes pblicos.
a) Solo III
b) Solo I y II.
c) Solo I y III.
d) Solo II y III.
e) I, II y III.
Lee el anexo 2 y responde de la pregunta 4 a la
4.- Qu tipo de rgimen de gobierno impuso Octaviano?

a) La democracia.
b) La repblica.
c) El principado.
d) La monarqua.
e) Un Pontificado
5.- Cules fueron las acciones caractersticas del gobierno de Octaviano?
I. Sentar las bases del posterior gobierno imperial de sus sucesores.
II. Orientar la opinin pblica mediante el control de la produccin literaria.
III. Condicionar los cambios de la clase dirigente promoviendo la fidelidad al Emperador.
a) Solo I
b) Solo I y II.
c) Solo I y III.
d) Solo II y III.
e) I, II y III.
6.- Cules fueron los procesos caractersticos del alto Imperio Romano?
I. El crecimiento econmico.
II. La omnipotencia del Estado.
III. El fin de la expansin territorial.
a) Solo II
b) Solo I y II.
c) Solo I y III.
d) Solo II y III.
e) I, II y III.
7.- Segn el texto, qu factores gatillaron la crisis del sistema imperial romano?
I. La necesidad de consolidar las conquistas.
II. El costo de la mantencin de los ejrcitos.
III. La necesidad de proteger las fronteras.
a) Solo I y II.
b) Solo I y III.
c) Solo II y III.
d) I, II y III.
Lee el siguiente texto y responde las siguientes 2 preguntas (8 y 9)

Lentamente las instituciones de la administracin imperial fueron reemplazadas por nuevas formas. La poblacin urbana
disminuy y las ciudades decayeron. Los grandes propietarios fueron obligados a entregar la tercera y aun las dos terceras
partes de sus tierras a los colonos germanos. En algunas provincias como el norte de Galia los invasores germanos
desplazaron casi totalmente a los antiguos habitantes e impusieron sus costumbres y leyes. Sin embargo, los elementos
romanos y germanos no se mantuvieron separados. Los pueblos se mezclaron y los invasores empezaron a asimilar la
tradicin clsica y tomaron el latn como lengua oficial.
Fuente: Ricardo Krebs, Breve Historia Universal.
8.- Qu estructuras romanas modificaron las invasiones germnicas?

I. La composicin demogrfica campo-ciudad.
II. Las instituciones polticas y administrativas.
III. La tradicin cultural romana clsica.
a) Solo I
b) Solo I y II.
c) Solo I y III.
d) Solo II y III.
e) I, II y III.
9.- A pesar de la desaparicin del Imperio Romano de Occidente, qu elemento cultural expresa su proyeccin
histrica?
a) El total desplazamiento de la poblacin gala.
b) La imposicin de nuevas formas de tributacin.
c) El cambio de propiedad de las tierras romanas.
d) La adopcin germnica del latn como lengua oficial.
Anexo 1
El grupo hegemnico lo formaban las familias patricias. A principios del siglo V fueron aproximadamente unas cincuenta, y
componan una cerrada aristocracia, que a pesar de su reducido nmero, sometieron al resto de la poblacin libre a una dura
opresin, excluyndola de la poltica interior y exterior. Ahora bien, estos ciudadanos romanos, privados de la mayor parte de
los derechos inherentes a su status de hombres libres, integran la classis clypeata, que es la constituida por los patricios y
plebeyos que censitariamente tenan el derecho y el deber de formar en las filas del ejrcito. Por otra parte el poder patricio se
cimenta sobre la base de la propiedad de la tierra, y en sus familias se concentran todos los privilegios: monopolio de las
magistraturas, de la justicia, del sacerdocio, de los auspicia, es decir la interpretacin de la voluntad de los dioses a travs del
examen de signos externos de muy variada ndole, extremo este importante en una sociedad como la romana donde no hay
leyes escritas. De la carencia de cdigos y del conocimiento y control patricio de las normas consuetudinarias, se sabe que
stas slo eran interpretadas por el colegio patricio de los pontfices, erigido en portavoz de las divinidades, que segn la
creencia generalizada, las inspiraban; he ah, pues, como los plebeyos se hallan absolutamente indefensos ante el omnmodo
poder patricio. Adems la propiedad gentilicia de la tierra fue incrementndose por la apropiacin de gran parte del ager
publicus (tierras pertenecientes a los pueblos circundantes o lejanos y que por derecho de conquista pasaban a ser patrimonio
estatal). Con posterioridad se crea una propiedad privada, individual, a medida que el poder de la lite plebeya aumenta.
Fuente: La alta poca de la Repblica, Historia de Roma, M.P. GarcaGelabert Prez.
Anexo 2
Con su victoria sobre Antonio en Accio en el ao 31 a. C., Octaviano, el ahijado y heredero de Julio Csar, se convirti en el
nico dueo del Imperio Romano. Desde esta fecha hasta el 14 d.C., en que ocurri su muerte, ejercit el poder en Roma
durante cuarenta y cuatro aos, a los que hay que aadir su protagonismo en la vida poltica activa durante los trece
precedentes. Tan largo perodo en el ejercicio del poder le permiti crear un nuevo rgimen personal (Principado), sentar las
bases del posterior gobierno imperial de sus sucesores, orientar la opinin pblica mediante el control de la produccin
literaria y condicionar los cambios de la clase dirigente promoviendo en su seno la fidelidad al Prncipe, suscitando con ello
nuevas tendencias ms adaptadas al gobierno imperial y menos a la tradicin republicana. A su muerte, la sucesin en el
vrtice del estado se acept de modo natural, sin tensiones ni incertidumbres; el rgimen personal estaba totalmente
consolidado y la Repblica -a pesar de la cuidadosa apariencia que el prnceps se esforz en mantener- acabada e
irrecuperable. Sus sucesores reafirmaron el nuevo sistema de gobierno, ampliaron la participacin de ciudadanos itlicos y
provinciales en las instituciones imperiales y superaron graves dificultades derivadas de la manifiesta incompetencia de
algunos de ellos. Con todo, el Imperio se vio favorecido por la nueva era de paz y estabilidad, las condiciones de crecimiento
econmico de algunas provincias y la universalidad de los intercambios comerciales. La edad dorada, coincidente con el
perodo de los Antoninos tuvo continuidad en poca de los Severos, dinasta sta en la que coincidieron la omnipotencia del
Estado y el apogeo de la ciencia jurdica. Finalmente, slo el terrible esfuerzo financiero en mantener a los ejrcitos para
consolidar las conquistas y cerrar las fronteras a toda agresin externa, se bast para desequilibrar la situacin y forzar la
crisis del sistema.
Fuente: El alto imperio, Historia de Roma, Jos Ferrer Maestro.

3. Trabaja apoyndote en tu libro (pp. 112 y 113)
a. El fundador del cristianismo es _____JESUS___________________

b. El emperador de Roma era _____OCTAVIO AUGUSTO______________ cuando se inici el cristianismo
c. Los encargados de difundir el mensaje de Jess luego de su muerte fueron sus __APOSTOLES__________
d. El emperador ___CONSTANTINO_____ declar la libertad de culto en el imperio romano por medio del
Edicto de _____MILN___________ en el ao ____306 D.C____
e. El emperador de __TEODOSIO______________ reconoci el cristianismo como la religin oficial por medio
del Edicto de ___TESALNICA__________ en el ao __380 D.C_______
f. El Emperador que dividi el imperio romano a sus dos hijos ___ES TEODOSIO______________
g. El fin del imperio romano se produce cuando el germano _ODOACRO_______ toma la ciudad de Roma en el
ao ____476 D.C__________
h. Anota 5 factores que llevaron al Imperio Romano a una crisis a partir del siglo III d.C
1.- ____EL CRISTIANISMO_________________________________________
2.- ____LOS GERMANOS___________________________________________
3.- ____LA CRISIS ECONMIC______________________________________
4.- ____LA CRISIS POLITICA________________________________________
5.- ____LAS INVASIONES___________________________________________
4. Completa el siguiente mapa de Europa y Asia con las siguientes tareas (p. 138)
4.1 Pinta lo que corresponde al mar de color azul y la tierra de color caf.
4.2 Rotular los continentes y zonas geogrficas que aparecen en el mapa, tales como: Europa, Asia, frica,
Asia Menor, Pennsula Itlica, Pennsula Ibrica e Islas Britnicas.
4.3 Identificar los ros Ring, Danubio y Volga.
4.4 Delimita el territorio que corresponde al imperio romano de Occidente y Oriente, y anota el nombre de
sus ciudades capitales, Roma y Bizancio.
4.5 Marcar con lneas la trayectoria de los Hunos hacia la Europa Occidental.
4.6 Marcar con lneas el recurrido realizado por cada pueblo germano hacia el interior del imperio romano
occidental y oriental.
5. Utilice los materiales solicitados para la clase, tales como: lpices de colores, plumones y regla.
6. Entregue el trabajo en el tiempo otorgado para la actividad.
7. Entregue el trabajo en buenas condiciones respetando las instrucciones dadas.
8. Haga buen uso del tiempo asignado para la actividad.
LISTA DE COTEJO PARA EL MAPA
Nombre: Curso: Fecha:
Puntaje Total: 28 Puntos. Calificacin:
Situacin Evaluativa: Completacin de mapa mudo.

D ASPECTOS A EVALUAR SI NO
(2pts) (1pto)
Etiquetan los continentes y zonas geogrficas que aparecen en el mapa, tales como:
Europa, Asia, frica, Asia Menor, Pennsula Itlica, Pennsula Ibrica e Islas
Britnicas.
Incluyen en el mapa mudo pueblos germanos vistos en clase, tales como: Francos,
Anglos, Ostrogodos, etc.
Incluyen nombres de ros vistos en clases, tales como: Ring, Danubio, Volga, etc.
Reconocen las ciudades ms importantes del imperio romano ubicndolas
correctamente dentro del mapa; como por ejemplo: Roma, y Bizancio.
Reconocen los nuevos lugares dentro del imperio romano de occidente donde se
establecieron los pueblos germanos despus de la invasin marcando con una flecha
su nueva ubicacin al ingresar al imperio.
Identifican el imperio romano oriental y occidental delimitando con una lnea la
frontera de cada uno de ellos.
Ubican correctamente a los pueblos germanos que habitaban en la frontera norte del
imperio, tales como: Francos, Visigodos, Anglos, etc. dentro del mapa.
Identifican la trayectoria de los Hunos marcando con lneas su avance hacia Europa
Occidental.
Establecen la trayectoria de los pueblos germanos marcando con una lnea el trayecto
que realiza cada pueblo al ingresar al imperio.
Respeta las instrucciones entregadas para la realizacin del trabajo asignado
siguiendo el protocolo para la construccin del mapa.
Respeta el tiempo asignado para la actividad en la entrega del mapa completo al
trmino de la hora de clases.
Hace buen uso del tiempo asignado en la realizacin de la tarea en la actitud de
trabajo adoptada durante en clases.
Se evidencia preocupacin por el desarrollo del trabajo en las buenas condiciones de
entrega, tales como: limpieza, letra legible, sin borrones, etc.
Se evidencia preocupacin por el desarrollo del trabajo en la utilizacin de materiales
solicitados para la construccin del mapa, tales como: lpices de colores, plumones y
regla.
Puntaje Obtenido:
Calificacin:

La Caída Del Imperio Romano

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

La Caída Del Imperio Romano

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

La Caída Del Imperio Romano

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

PROTOCOLO PARA EL ESTUDIANTE

Unidad: Imperio Romano

3.- Cul es el legado histrico republicano romano?

Lee el anexo 2 y responde de la pregunta 4 a la

4.- Qu tipo de rgimen de gobierno impuso Octaviano?

Lee el siguiente texto y responde las siguientes 2 preguntas (8 y 9)

8.- Qu estructuras romanas modificaron las invasiones germnicas?

Fuente: La alta poca de la Repblica, Historia de Roma, M.P. GarcaGelabert Prez.

Fuente: El alto imperio, Historia de Roma, Jos Ferrer Maestro.

a. El fundador del cristianismo es _JESUS_______________

Nombre: Curso: Fecha:

Puntaje Total: 28 Puntos. Calificacin:

Situacin Evaluativa: Completacin de mapa mudo.

También podría gustarte