Esquema de Informe Final
Esquema de Informe Final
Esquema de Informe Final
7. Caratula: Anexos: se colocan todos los trabajos presentados que ya fueron calificados,
la solicitud para el trabajo en la I.E, la hoja con los sellos respectivos de asistencia al
colegio y otros que consideren pertinentes.
Historia Psicolgica en el rea educativa
HISTORIA PSICOLGICA
1. DATOS GENERALES
2. PROBLEMA ACTUAL
La madre seala que esto es debido al poco tiempo que le dedica a sus estudios, ya que la
mayor parte se la pasa jugando o chateando con el celular, asimismo dando prioridad al
ftbol ms que a sus estudios. Adems, menciona que su pap no vive con nosotros, desde
que se fue est ms rebelde, cada vez que viene su pap a verlo solo es para hablar de
ftbol o de otras cosas sin importancia. Alonso no me hace caso, no me obedece porque su
pap tampoco muestra respeto conmigo. Actualmente est ms irresponsable,
desobediente, no le gusta que le llamen la atencin, se molesta cuando le dicen que cosas
tiene que hacer. l es inteligente, solo que est muy relajado porque cuando pone empeo
para hacer las cosas, las hace bien. Asimismo, menciona que trata de pasar con l ms
tiempo, pero su padre solo llama para pregunta por otras cosas y no por saber cmo est
l.
La falta de atencin por parte del padre del evaluado, crea en l una desatencin hacia los
estudios, esto hace que no se sienta motivado en el colegio o a estudiar, y por consiguiente
su rendimiento es menor en comparacin con otros. Asimismo, la desintegracin familiar en
la que vive hace que busque llamar la atencin o aislarse, siendo una de las maneras, el
coger la mayor parte del da el celular. Adems, la metodologa de algunos de sus
profesores, logra que el evaluado no busque aprender o comprender
5. HIPTESIS
6. HISTORIA PERSONAL
La madre seala que su embarazo fue deseado y planificado, tuvo problemas durante ello
como amenaza de aborto a los 5 meses por lo que tuvo que mantenerse en cama por 1
mes. El estado de nimo de esta fue de tranquilidad, aunque por momentos tuvo fuertes
preocupaciones debido a los problemas con su pareja como discusiones, problemas
familiares, entre otros.
El parto fue en el hospital San Bartolom a los 8 meses de gestacin, por cesrea. Una de
las dificultades que se present fue que no llor al nacer, por ello la enfermera le dio una
palmada.
El evaluado naci con 2.8 Kg y con una talla de 50 cm. Al nacer no llor, por ello la
enfermera tuvo que darle una palmada. No hubo la necesidad de necesitar oxgeno o
permanecer en una incubadora.
En cuanto a la alimentacin, los primeros 6 meses recibi leche materna, a partir del 7 mes
se le aliment con papillas y leche evaporada. Al 11 mes se le destet debido a que
prefera tomar leche antes que ser alimentado con papillas u otro alimento slido.
En cuanto a su desarrollo psicomotor, a los 5 meses sostuvo la cabeza, se sent con apoyo a
los 5 meses y al 6 mes sin necesidad de apoyo. En cuanto al gateo, la madre menciona no
recordar. El nio se mantuvo parado con apoyo al ao de nacido y sin apoyo al ao y seis
meses. Camin a los 2 aos y medio, subiendo escaleras recin a los 3 aos. A los 2 aos
recibi tratamiento de rehabilitacin debido a la urticaria que padeca, es decir, tena
dificultades para caminar, sus piernas se paralizaban.
En relacin a su desarrollo fisiolgico, el control de su vejiga y evacuacin intestinal fue a los
tres aos de edad, sin embargo, dorma por las noches con paal, quitndosele por
completo a los 3 aos y medio.
En cuanto a sus primeras palabras, las realiz al ao y medio diciendo: agua, mam. Recibi
terapias de lenguaje en el hospital donde naci, a partir de los dos aos debido a que tena
problemas para hablar correctamente, este tratamiento se mantuvo por varios meses,
segn indica la madre, yendo tres veces por semana.
En funcin de sus preferencias, el nio disfrutaba jugar ftbol, a los 9 aos imitaba a
Spiderman y pasaba la mayor parte del da con el disfraz de este personaje. En cuanto a
temores, tena miedo a quedarse solo, debido a que a los cuatro aos lo encerraron en su
aula. Cuando ingres a 2 de primaria, lloraba cuando lo dejaban por las maanas, esto
continu durante todo el ao acadmico, el nio no se adaptaba al colegio por el temor a
quedarse solo o que lo recojan tarde.
7. ANTECEDENTES ACADMICOS
El evaluado ingres a jardn a los 3 aos, en donde iba acompaado por su hermana
quien se quedaba con l durante toda la clase. A los 5 aos cuando termin jardn, se le
realiz una evaluacin de salida, obteniendo un puntaje de 92/100. Tuvo problemas al
momento de escribir, ya que era zurdo, sin embargo durante el proceso de aprendizaje
pudo adaptarse. A los 6 aos ingres a 1er grado de primaria, en el colegio Seor de los
Milagros 3066, su adaptacin fue fcil debido a que ah tambin estudiaba su hermana
mayor y poda verla en el saln, ocup el 2 puesto en el saln. En 2 de primaria, se
traslad al colegio IET Tpac Amaru 3055, en donde tuvo problemas para adaptarse; es
decir lloraba durante todo el da, esto se dio durante todo el ao acadmico, debido a
que algunas veces se le recogi tarde y desde ah tuvo miedo de quedarse solo o que no
lo recojan a tiempo. A partir de 3 poco a poco fue adaptndose, su madre seala que
era buen alumno aunque tena ciertas dificultades para aprender algunos temas.
Durante los siguientes aos escolares en primaria, su rendimiento fue normal, su madre
estaba pendiente de sus notas, asista a reuniones del aula, etc. En secundaria, se
mantuvo en el mismo colegio, su adaptacin a 1 de secundaria fue difcil, su
rendimiento acadmico no fue el mejor en comparacin a los aos anteriores, poco a
poco ha ido disminuyendo su rendimiento acadmico. Su madre menciona que desde
primaria hasta la actualidad, ocupaba el recreo para jugar ftbol, deporte que
actualmente realiza y que prefiere. Durante este nivel, no ha participado en actividades
extracurriculares como concursos de danza u otros, a excepcin de las olimpiadas en el
que participaba en ftbol.
En este ltimo ao acadmico, su rendimiento a disminuido, tienen cursos
desaprobados, no entra a algunas clases por jugar ftbol con sus compaeros, tiene
dificultades para aprender algunos cursos debido a que los profesores quienes le
ensean, no le explican correctamente o faltan a clases.
8. HISTORIA FAMILIAR
Su padre es Jorge Luis, tiene 49 aos, actualmente es chofer particular y mantiene una
relacin distante, de poca confianza y a quien obedece por temor al castigo que le
puede dar. En cuanto a su madre, es Rosario quien tiene 44 aos, de ocupacin
secretaria, pero actualmente es ama de casa; con quien mantiene una buena relacin
de cario, sin embargo en los ltimos meses se ha tornado ms conflictiva debido a que
el evaluado est ms desobediente, reniega y se comporta agresivo en comparacin con
aos anteriores. Su hermana llamada Cristina, quien tiene 21 aos y estudia en la
universidad, con quien mantiene una buena relacin, comparten algunos gustos aunque
por momentos discuten cuando no estn de acuerdo.
En cuanto a la situacin de sus padres, actualmente estn separados desde hace ms de
5 aos, sin embargo recin hace 2 aos dej de vivir con l.
En su familia son dos hermanas, en donde ocupa el lugar 2/2. Su hermana mayor vive
con l, con quien mantiene una buena relacin, ya que comparten algunos gustos
aunque discuten cuando no estn de acuerdo en algo.
En relacin a los lmites y disciplina por parte de los padres, la madre es quien ejerce la
disciplina en casa, utilizando como tcnicas o recursos la prohibicin de algunas
actividades que el nio prefiere o quitndole el celular hasta que realice lo que se le
pidi. Asimismo, le muestra las consecuencias de sus actos, utiliza el no ante
determinadas situaciones, ante una decisin se mantiene firme pero amable, dndole la
posibilidad de que el evaluado pueda decidir qu acciones realizar en cuanto a los
deberes en casa. Utiliza como forma de castigo una palmada o un correazo. De estas,
aquellas que funcionan segn su madre, son la prohibicin de las actividades y las que
no funcionan son el utilizar el no ya que esto le genera al nio ms rebelda y lo obliga
a no cumplir con lo que se le ordena. En cuanto a la forma de castigar, al ser su madre
quien ejerce la disciplina, su padre apoya lo que ella decida en la mayora de casos.
9. HBITOS O INTERESES
A los 5 aos hizo preguntas sobre sexo y procreacin, ante ello se le dijo que el pap
deposita una semillita en la barriga de la mam, y que esa semillita era el semen.
Por otro lado, tienen amigos(as) del sexo opuesto con quienes comparte diferentes
actividades en especial con sus amigos. En cuanto a sus curiosidades sobre la sexualidad
de su hijo, la madre seala que desconoce. Durante el paso de la pubertad- adolescencia,
vivenci cambios como en su estado de nimo, ms irritable, renegn, un poco sociable,
poca muestra de afecto hacia su madre delante de sus compaeros o amigos en el
colegio, desobediente en cuanto al cumplimiento de normas.
Durante su niez tena pocas pesadillas pero sin importancia. Adems, desde los 5 aos
hasta la actualidad presenta onicofagia.
La madre refiere que tiene expectativas respeto al futuro de su hijo en cuanto a elegir
una carrera profesional que sea de su agrado y pueda ser un buen alumno. Considera que
su hijo tiene la capacidad necesaria para realizar diferentes actividades, sin embargo
considera que debido a los problemas familiares que existen, esto le dificulta tanto
emocionalmente como en su rendimiento acadmico. Una de sus mayores
preocupaciones, es que su hijo pueda definir su personalidad y lograr una buena
estabilidad emocional.
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FECHA FIRMA
Entrevista Observacin y Registro
REGISTRO ANECDTICO
DESCRIPCIN:
Hace pausas mientras realiza sus tareas, para observar el programa Esto es guerra. Asimismo,
otra de las pausas las hace para coger su celular y escribir en el chat. Llama la atencin el tener
que agacharse muy cerca de la mesa para realizar sus tareas.
Para ello, est copiando la tarea de un cuaderno que se prest de un compaero. Utiliza hojas
de colores, plumones y lapiceros de diferentes colores para realizar los mapas mentales y
cuadros. Observa el cuaderno del que est copiando y se toma menos de 3 segundos para
copiarlo mentalmente, teniendo que observar varias veces el cuaderno. El total de hojas de las
que se puso al da fueron 7 hojas.
1. Datos personales:
Alumno /a : Alonso
Fecha de nacimiento: 11/05/99
Nivel educativo : VII 5 Secundaria
Centro Educativo : I.E 3055 Tpac Amaru Localidad: Pascana - Comas
3. Medidas de carcter interno adoptadas para propiciar una respuesta educativa adecuada,
a nivel de aula:
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El estudiante es un estudiante muy educativo, cumple con sus tareas y obligaciones dentro
de la I.E
5. Contexto familiar:
Encerrar:
La relacin padres-hijos es: afectiva permisiva hostil de control sobreprotectora.
La familia reconoce las dificultades de su hijo/a: SI / NO
La actitud ante las dificultades es: aceptacin - negacin - culpa ignora
Las expectativas de la familia sobre las posibilidades educativas son:
Realistas negativas positivas.
6. Contexto escolar:
8. Integracin social
Encerrar:
Tiene dificultades de relacin: SI / NO Por qu?
Es: sociable / aceptado / rechazado / est aislado.
Asume responsabilidades cotidianas: SI / NO
Respeta las normas de convivencia: SI / NO
Dificultades Conductuales:
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OTRAS OBSERVACIONES:
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Aplicacin de Instrumentos Psicolgicos
INFORME DEL TEST DE MATRICES PROGRESIVAS DE RAVEN
I. DATOS DE FILIACION:
Por otro lado, al ser informado sobre la aplicacin del test, acept amablemente,
comprendi las instrucciones y mostr una conducta tranquila durante la
evaluacin, sin embargo, en los ltimos tems, cabe resaltar que mostr una
conducta intranquila, verbalizando no s y luego de ello continu escribiendo.
Colaboro con lo que se le pidi, al final de la evaluacin mantuvo una postura
relajada.
IV. ANLISIS DE LOS RESULTADOS:
V. CONCLUSIONES:
VI. RECOMENDACIONES:
I. DATOS DE FILIACIN
Nombre : Alonso
Edad : 16 aos
Sexo : masculino
Grado de Instruccin : 5 de Secundaria
Domicilio : Av. Belaunde Este N 490 - Comas
Estado Civil : soltero
Ocupacin : estudiante
Fecha de evaluacin : 21 de noviembre del 2015
Examinador : Cristina Eymi Corales Vergaray
Al ser informado sobre la aplicacin del Inventario acept con algunas dudas de por
medio, se mostr inseguro, comprendi las instrucciones y respondi las preguntas
impresas con inters pero con poca motivacin debido a la cantidad de preguntas.
Asimismo, al finalizar el desarrollo del cuestionario mostr mucha expectativa por conocer
los resultados.
III. RESULTADOS
L: Veracidad Puntaje 4
IV. INTERPRETACIN
Caractersticas Generales:
Sujeto con tendencia a ser sociable, discordante, locuaz, reactivo, vivaz, despreocupado,
tiende a ser lder de gran productividad, buena capacidad de trabajo, facilidad para
adecuarse a situaciones nuevas. Una alta tasa de dimensin extrovertida, puede determinar
el desperdigamiento y desorden de la actividad, y que muy rara vez obtiene las metas
prefijadas.
Conclusiones:
Sujeto con tendencia a la extroversin, altamente estable, as como con tendencia a
Sanguneo.
VI. RECOMENDACIONES
Buscar modelos de autocontrol
Establecer unos horarios fijos y unas rutinas diarias ayuda a tener un mayor control
sobre uno mismo ya que esto facilita que los comportamientos se interioricen.
Utilizar tcnicas de relajacin para disminuir la intensidad de los estados emocionales.
Acostumbrarles a pensar en las posibles consecuencias de sus actos, hacindoles
preguntas dirigidas a la reflexin, Qu puede pasar si? cmo te sentirs si pasa?
etc.
INVENTARIO DEL INVENTARIO DE HBITOS DE ESTUDIO DE
GILBERT WRENN
Fecha de nacimiento : 11 / 05 / 99
Edad : 16 aos
Por otro lado, al ser informado sobre la aplicacin del test, acept amablemente,
comprendi las instrucciones y mostr una conducta tranquila durante la
evaluacin, respondiendo a cada tem con inters, no realiz verbalizaciones.
Colabor con lo que se le pidi, al final de la evaluacin mantuvo una postura
relajada.
X. ANLISIS DE LOS RESULTADOS:
XI. CONCLUSIONES
XII. RECOMENDACIONES
I. DATOS DE FILIACIN:
Por otro lado, al ser informado sobre la aplicacin del test, acept amablemente,
comprendi las instrucciones y mostr una conducta tranquila durante la
evaluacin, sin embargo, por momentos mostraba facies de cansancio por la
cantidad de preguntas. Respondi a cada tem con inters, no realiz
verbalizaciones. Colabor con lo que se le pidi, al final de la evaluacin mantuvo
una postura relajada.
V. CONCLUSIONES:
VI. RECOMENDACIONES:
- Orientacin vocacional
- Asistir a ferias vocacionales
- Continuar buscando informacin sobre las alternativas de profesin que tiene.
Conclusiones y Recomendaciones
CONCLUSIONES
A pesar que el examinado presenta un nivel intelectual normal trmino medio posiblemente
superior al trmino medio, muestra hbitos y actitudes inadecuadas que perjudican su
rendimiento acadmico, que lo llevan a desaprobar algunos cursos, sobre todo aquellos que
considera aburridos o que no entiende debido a una mala metodologa de enseanza de parte
de algunos docentes y por la falta de motivacin.
La separacin de sus padres, lo han afectado de manera significativa, ya que muestra a partir
de ello, conductas agresivas, irritabilidad, actitudes negativas como desobediencia, falta de
respeto, buscar llamar la atencin, aislarse utilizando como medio su celular as como
ansiedad reflejadas en la onicofagia que presenta. Ante esto, su madre es quien ejerce la
disciplina y con quin mantiene actualmente una relacin conflictiva.
RECOMENDACIONES