Filas y Columnas - 28
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TPAC AMARU II
SESIN DE APRENDIZAJE
1. 1 Ttulo de unidad didctica : CUIDEMOS EL MEDIO AMBIENTE HACIENDO BUEN USO DE LAS TRES ERRES ECOLOGICAS
1. 2 Trimestre : I
1. 3 Unidad Didctica : 03
1. 11 Fecha : 28 - 06 - 2017
I. PROPOSITOS DE APRENDIZAJE Y EVALUACIN:
PROPOSITOS DE APRENDIZAJE
REAS COMPETENCIAS DESEMPEOS EVIDENCIAS DE INSTRUMENTO
/CAPACIDADES APRENDIZAJE DE EVALUACIN
1,.Resuelve Expresa con diversas representaciones y -Realiza Lista de cotejo
MATEMATICA problemas de lenguaje numrico (nmeros, signos y representaciones
cantidad expresiones verbales) su comprensin sobre la concreta, grfica y
Usa estrategias y multiplicacin y divisin con nmeros naturales simblica
procedimientos de hasta 100, y la propiedad conmutativa de la de los significados de
estimacin y multiplicacin. la multiplicacin
clculo. (campo ordenado).
Comunica su
comprensin sobre Realiza afirmaciones sobre el uso de la - Resuelve problemas
los nmeros y las propiedad conmutativa en la multiplicacin que implican la accin
operaciones. de repetir una misma
y las explica con ejemplos concretos.
cantidad de objetos
Asimismo, explica por qu debe multiplicar formando filas y
o dividir en un problema, as como la columna.
relacin inversa entre ambas operaciones;
explica tambin su proceso de resolucin y
los resultados obtenidos.
ENFOQUE
TRANSVERSAL: ACTITUD: Disposicin para apoyar solidariamente a sus compaeros en cualquier situacin en la que
Enfoque de
padezcan dificultades o en la que estas rebasen sus posibilidades de afrontarlas.
Orientacin al bien
comn
EJE TEMATICO Educacin ciudadana, tica y seguridad
REGIONAL
ANTES DE LA SESION
QU NECESITAMOS HACER? QU RECURSOS Y MATERIALES SE UTILIZARN EN LA SESIN?
-Consigue jabas de huevos vacas. Una -Material de conteo: bolitas, semillas, cubitos del
jaba grande completa para cada grupo. material Base Diez, etc.
-Lee informacin sobre la multiplicacin, -Papelotes, plumones y lpices de color.
el sentido de la formacin de grupos de Jabas de huevos.
la misma cantidad y el significado -Papel cuadriculado y tijeras.
de la cantidad de veces que se repiten. -Lista de cotejo.
-Revisa la lista de cotejo (Anexo 1).
TIEMPO 90 minutos
Problematiz
acin
INICIO 15
Pizarra,
plumones
Propsito y de huevos y pregunta: para qu sirven estos envases?, por qu creen que
Organizaci los han elaborado con esa distribucin?, pueden contar cuntos huevos
n
caben?, conocen otros envases en los que se aprecie una distribucin
similar?, por qu ser til tener envases con esa distribucin? Anota sus
respuestas en la pizarra para considerarlas en el momento del cierre de la
sesin.
propsito de la sesin: Hoy resolvern problemas que implican la
accin de repetir una misma cantidad de objetos formando filas y columnas
(multiplicacin como campo ordenado).
Normas de convivencia :
Respetar las opiniones de los dems.
Desplazarse fuera del aula en orden. Pizarra
DESARRO Gestin y Docente
LLO Acompaami Comenta con los estudiantes acerca de los aprendizajes que estn
ento
de los dquiriendo sobre sus deberes y derechos.
Aprendizaje Indica que, para seguir aprendiendo, saldrn del aula, harn un rpido
s recorrido por el patio y revisarn el panel principal de la escuela
buscando algunos mensajes relacionados con el respeto o no de los
derechos de los nios o algunas condiciones de su ambiente que
permitan identificar si se respetan o no los derechos de los nios. Papelotes
Pregunta a los estudiantes si han entendido lo que van a hacer. Puedes
brindar ejemplos de lo que deseas que encuentren, por ejemplo, un Plumones
afiche sobre el bullying, un ambiente para recreacin, venta de comida
saludable en el quiosco, etc.
Seala que para salir al patio deben desplazarse en grupo. Luego, 60
propn el siguiente problema:
Plumones
Cuaderno
V. MEDIOS Y MATERIALES:
-Expresin verbal- Plumones, hojas bond y cinta adhesiva. Semillas, , etc -Lista de cotejo.
VI. ANEXOS: .
LISTA DE COTEJO
UNIDAD DIDACTICA: III
REA: Matemtica
COMPETENCIAS: Resuelve problemas de cantidad
Traduce cantidades a expresiones numricas
CAPACIDAD: Usa estrategias y procedimientos de estimacin y clculo.