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Modelo de Informe Descriptivo
Modelo de Informe Descriptivo
Modelo de Informe Descriptivo
Datos Personales
En la etapa pre lingstica, tambin conocida como etapa pre verbal, hace referencia al
primer ao del nio. Esta se caracteriza porque los bebs emiten sonidos onomatopyicos.
La comunicacin durante esta etapa es de tipo afectivo y gestual. Por ello, es importante
que las palabras vayan acompaadas de gestos cuando se habla con el beb. Sus primeras
palabras fueron a los ocho meses, dijo las slabas PA. Comprende las preguntas realizadas,
pero es muy tmido con extraos. Muestra una articulacin y modulacin en el habla muy
bien. Entiende textos escritos, lee un poco lento pero si entiende y explica su contenido.
Nombra objetos que se le muestra y su vocabulario es un poco ms amplio, que el de sus
compaeros de clases, debido a que le gusta mucho meterse en internet y ah conoce ms
palabras nuevas.
Domina todas las vocales y consonantes. Sus padres ya comprenden absolutamente todo
lo que dice. Comprende un vocabulario de amplias palabras, los diferentes intervalos
de tiempo y las estaciones del ao, sabe escribir el alfabeto con letras legibles y palabras de
una silaba, lee unas diez palabras impresas y cuenta hasta cien. Con esta edad ya deben
entender la diferencia entre: hombre-mujer, corto-largo o bajo-alto, entre otros. La mayora
de los nios ya puede decir la hora de forma correcta. A los 7 aos, ya deben ser capaces de
realizar una escritura y lectura sencilla.
Jean Piaget dedic varios de sus trabajos al estudio de las estructuras cognitivas en
el nio. El pensamiento del nio corre secuencialmente y en paralelo a su crecimiento,
llevando a cabo varias funciones de coherencia como son las de clasificacin, simulacin,
explicacin y relacin. Piaget concibe la inteligencia como la capacidad de adaptacin al
medio que nos rodea. Esta adaptacin consiste en un equilibrio entre dos mecanismos
indisociables: la acomodacin y la asimilacin.
En la escuela muestra interaccin con personas adultas de manera madura, cuando entra
en confianza puede entablar una conversacin sencilla. Le dificulta compartir con algunos
sus compaeros, puede llegar a cooperar con otros nios si se le refuerza la conducta. En
cuanto al establecimiento de normas es bastante disperso en clases. En cuanto al contacto
visual es bastante tmido con los compaeritos que no trata mucho.
a) La alegra:
c) La ira:
Esta emocin surge de la segunda necesidad del nio por obtener el dominio y poder, le es
tan necesaria como la proteccin.
Presenta cambios de manifestacin segn la edad y los estmulos que la provocan.
Generalmente las causas de la ira en la niez son simples y de tipo social.
Las causas ms frecuentes de la ira son las restricciones y la interrupcin de movimientos
en la edad escolar se origina en actividades de la vida diaria, por ejemplo: eleccin del
desayuno, del vestido, arrebatarles los juguetes.
d) Los celos:
Es un tipo de resentimiento hacia otra persona. Aunque los celos se limitan a ser una actitud
pueden conducir a manifestaciones de ira.
Los nios de poca edad sienten celos que son producidos por los padres, el hermanito que
llega, o en este caso su hermana.
Puede surgir en un estado de competencia cuando los nios tratan de ganarse el afecto y la
atencin de los mayores.
Esta emocin puede manifestarse en la escuela sobre todo hacia aquellos alumnos que
sobresalen y puede sentirlos rivales.
El paciente ingiere alimentos muy selectivos, no le gustan los vegetables pero si mucho
las chucheras, y recoge tiles necesitando a veces de una orden. Se lava y seca las manos
solo. Toma decisiones y muestra iniciativas propias, solo cuando necesita un permiso o por
algn inters.
Realiza juego simblico con su hermana, jugando a las escondidas. A pesar de su etapa
de egocentrismo en donde l piensa que el mundo gira en torno a l, comparte con su
hermana ciertas cosas. Por momentos realiza juegos solitarios nicamente con las consolas
de video. Durante los juegos sigue las reglas y espera su turno.
Hacia los dos aos la mayora de los nios y nias empiezan a actuar de forma sexualmente
tipificada. Los nios tienden a jugar con camiones, aviones y cubos de construccin: las
nias juegan fundamentalmente con muecas, peluches y ropas. A esta precoz edad parecen
ser conscientes de su propio sexo y entienden los estereotipos sexuales de su cultura
respecto de la ropa, las profesiones y las diversiones.
Control de Esfnteres
El control de esfnteres tiene que estar adquirido a los 4 aos y totalmente finalizado
alrededor de los 7 u 8 aos, lo que quiere decir que es normal que hasta los 7 u 8 aos los
nios puedan en circunstancias determinadas manchar la cama y algunas veces perder el
control de da, sin que signifique trastorno o sntoma de problemas significativos.
Relaciones Sociales