Este plan de clase tiene como objetivo que los alumnos aprendan a identificar la ubicación de objetos en el espacio a partir de puntos de referencia específicos. La lección incluye actividades para refrescar los conocimientos previos de los alumnos sobre los puntos cardinales y el uso de croquis, así como ejercicios prácticos usando un mapa para que los estudiantes aprendan a ubicar lugares con referencias direccionales. El plan evalúa los aprendizajes a través de rúbricas y la elaboración de un cro
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Este plan de clase tiene como objetivo que los alumnos aprendan a identificar la ubicación de objetos en el espacio a partir de puntos de referencia específicos. La lección incluye actividades para refrescar los conocimientos previos de los alumnos sobre los puntos cardinales y el uso de croquis, así como ejercicios prácticos usando un mapa para que los estudiantes aprendan a ubicar lugares con referencias direccionales. El plan evalúa los aprendizajes a través de rúbricas y la elaboración de un cro
Este plan de clase tiene como objetivo que los alumnos aprendan a identificar la ubicación de objetos en el espacio a partir de puntos de referencia específicos. La lección incluye actividades para refrescar los conocimientos previos de los alumnos sobre los puntos cardinales y el uso de croquis, así como ejercicios prácticos usando un mapa para que los estudiantes aprendan a ubicar lugares con referencias direccionales. El plan evalúa los aprendizajes a través de rúbricas y la elaboración de un cro
Este plan de clase tiene como objetivo que los alumnos aprendan a identificar la ubicación de objetos en el espacio a partir de puntos de referencia específicos. La lección incluye actividades para refrescar los conocimientos previos de los alumnos sobre los puntos cardinales y el uso de croquis, así como ejercicios prácticos usando un mapa para que los estudiantes aprendan a ubicar lugares con referencias direccionales. El plan evalúa los aprendizajes a través de rúbricas y la elaboración de un cro
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SECRETARIA DE EDUCACIN PBLICA
INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIN BSICA DE OAXACA
COORDINACIN GENERAL DE EDUCACIN BSICA Y NORMAL DEPARTAMENTO DE FORMACIN Y ACTUALIZACIN DE DOCENTES ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL DEL ISTMO
PLAN DE CLASE ESCUELA: Gabriela Mistral TURNO: Matutino GRADO:3 GRUPO: LOCALIDAD: Sta. Maria Xadani,Oaxaca FECHA DE REALIZACIN: Practicantes: Jocelyne Toledo Lopez, Liliana Solano Sanchez, Miriam Andresi Enriquez,Andrea Lizeth Diaz Lopez, Jess ngel Prez Pea. Matemticas BLOQUE IV Leccin: 40 COMPETENCIA QUE SE FAVORECE Resolver problemas de manera autnoma Comunicar informacin matemtica Manejar tcnicas eficientemente Validar procedimientos y resultados EJE Forma, espacio y medida TEMA Ubicacin espacial Contenido Sistemas de referencia APRENDIZAJES ESPERADOS
Ubica objetos en el espacio usando diferentes puntos de referencias. PROPSITO Que el alumno aprenda a identificar la ubicacin de objetos en el espacio a partir de puntos especficos.
A C T I V I D A D E S
SESIN 1
Inicio El docente realizar una lluvia de ideas para rescatar sus conocimientos previos de los alumnos.
Conocen los puntos cardenales? A qu direccin creen que est el norte? En qu direccin sale el sol? En qu direccin se oculta el sol? Hacia dnde esta el sur? Conocen qu es un croquis?
Posteriormente Con una dinmica, los alumnos realizarn actividades donde identifique sus movimientos psicomotrices. En seguida el maestro realizar las siguientes preguntas a los alumnos;
Quin se sienta atrs de ti? Quin se sienta dos lugares delante de ti? Quin se sienta tres lugares a tu izquierda?
Desarrollo Una vez terminada esta actividad los nios abordarn la leccin nmero 40 (En dnde se encuentra?) y se ubicarn en la pgina 136 de su libro de matemticas para realizar la actividad. Al termino de la actividad en plenaria externarn sus dudas y comentarios respecto al tema.
Cierre. El docente proporcionar un mapa de un lugar X donde le cuestionar al alumno las referencias de cierto lugares. Ejemplo: QU SE ENCUENTRA A LA DERECHA DE LA FARMACIA? QU SE ENCUENTRA A LADO IZQUIERDO DE LA BIBLIOTECA? Al trmino de la actividad los alumnos harn un recorrido dentro de la institucin como evidencia se elaborar un croquis en base a lo observado durante el recorrido.
Tiempo
20 minutos
SABER CONOCER SABER HACER SABER SER RESULTADOS OBTENIDOS APRENDIZAJES ESPERADOS Conozcan las referencias geogrficas. Empleen los conocimientos adquiridos para poder ubicarse en Ser autnomos Que los alumnos identifquen, conozcan y se ubiquen respecto a distintos espacios. su espacio gegrfico. EVIDENCIAS: Los trabajos realizados en las clases . La actividad 1 y 2 de la leccin 40 El croquis INSTRUMENTOS: Rbricas Materiales
Hojas blancas, juego geomtrico, un mapa. Actividades de apoyo. Dinmica La cancin.