Ensayo

ENSAYO SOBRE EL JUEGO Y EL CANTO EN EL DESARROLLO INFANTIL El cerebro humano constituye el rgano ms importante y de mayor complejidad del sistema
nervioso, es un rgano que durante la infancia sufre cambios madurativos y que es altamente sensible a los estmulos externos. Anatmicamente lo podemos dividir en dos hemisferios (derecho e izquierdo), cada uno con caractersticas funcionales diferentes y especiales, compuestas por lbulos y cubiertas por una estructura denominada corteza cerebral en la cual se encuentran las reas del desarrollo humano. Estudios han demostrado que el hemisferio izquierdo se especializa en el procesamiento del lenguaje y el hemisferio derecho en la percepcin y procesamiento de la msica. Por lo tanto Es importante estimular a nuestros nios desde el vientre, ya que su cerebro es como una esponjita absorbente y est en una constante maduracin, capta los diferentes estmulos y sensaciones, esto ayudar a desarrollar hormonas que favorecern el desarrollo de habilidades motrices, cognitivas, aumentando la capacidad de memoria, atencin y concentracin, fortalece las relaciones interpersonales y crea lazos afectivos con la familia, mejora la habilidad para resolver problemas matemticos y de razonamiento complejos. Una pregunta que deberamos hacernos entonces es el para que el juego, para que el canto? El juego es una actividad presente en todos los seres humanos, a travs de l se transmiten valores, normas y conductas. Ya algunos pensadores como Platn y Aristteles daban una gran importancia al aprender jugando y animaban a los padres para que formaran las mentes de sus hijos desde el juego. Piaget por su parte destaca la importancia del juego y el canto en los procesos del desarrollo y lo relacion al desarrollo de los estadios cognitivos ya que la mayora de los juegos tendrn transformaciones de estructuras mentales. El juego favorece el desarrollo afectivo o emocional en cuanto que es una actividad que proporciona placer, entretenimiento y alegra de vivir, permite expresarse libremente, encausar las energas positivamente. Desarrolla la creatividad por que en todos los niveles ldicos, los nios se ven obligados a emplear destrezas y procesos que les proporcionan oportunidades de ser creativos en la expresin, la produccin y la invencin.
El juego en el medio escolar (J. Montas) El cerebro y la Msica (Cristina Ret tenberger) ELABORADO POR EDY YOJANA HERNNDEZ 1C
El juego por el juego en la escuela no tiene sentido, es necesario saber orientarlo ya que este ayuda a que los nios desarrollen sus capacidades motoras, mentales, sociales, afectivas y emocionales, adems estimula su inters y su espritu de observacin y exploracin para conocer lo que le rodea. El canto y el juego se convierte entonces en un proceso de descubrimiento de la realidad exterior a travs del cual el nio va formando y restructurando progresivamente sus conceptos sobre lo que es el mundo. El nio que tiene la posibilidad de Jugar, cantar y divertirse se expresa con mayor facilidad, introduce nuevas palabras a su vocabulario , va a sentirse mas feliz y mas tranquilo ya que estos espacios le posibilitan liberarse de tenciones que pueden ser contagiadas por el ambiente familiar o social. Es importante tener en cuenta que estos juegos o cantos deben salir de manera espontanea y natural. Los nios y nias son activos participantes en su propio desarrollo y aprendizaje. Aprender es desarrollar la capacidad de construccin del conocimiento del nio lejos de la imposicin del adulto. Las habilidades que son la base para la construccin del conocimiento mejoran con la prctica. De ah que sean tan importantes las oportunidades de que disponga el nio para construir su propio conocimiento a travs de la exploracin, la interaccin con materiales y la imitacin de modelos tipo. El desarrollo y el aprendizaje son resultado de la interaccin del nio con las personas y los objetos de su entorno. El rol de los adultos (en el hogar y otras instancias) en el apoyo al desarrollo de los nios debe ser emocionalmente responsable y debe involucrarlos de modo que no les falten oportunidades para manipular objetos concretos, hacer elecciones, explorar cosas e ideas, experimentar y descubrir. Los nios tambin necesitan interactuar con sus pares y adultos en entornos seguros que proporcionen al nio seguridad y aceptacin. Los nios viven dentro de un contexto: familia, comunidad, cultura y sus necesidades son mejor satisfechas si se relacionan a ese contexto.
El juego en el medio escolar (J. Montas) El cerebro y la Msica (Cristina Ret tenberger) ELABORADO POR EDY YOJANA HERNNDEZ 1C

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