Principios de La Pedagogia Intercultural
Principios de La Pedagogia Intercultural
Principios de La Pedagogia Intercultural
IDENTIDAD
Esa es la identidad de la pedagoga, la naturaleza de la ciencia en s
misma y su razn de ser. En cuanto al pedagogo, en lo personal lo
califico como: el profesional de la educacin. Puesto que ninguna otra
profesin, posee ese excedente de visin en el mbito educativo, que
tiene el pedagogo.
PARTICIPACIN
Puede encontrarse identificado con "la asistencia a actos o convocatorias", asociado a
intervenciones en situaciones especficas, haciendo referencia a "formar parte de un grupo o a
compartir proyectos comunes".
Es fcil captar los diferentes contenidos que tiene el trmino en unos casos y en otros, lo que
revela el diferente grado de implicacin entre ser mero espectador, hacer alguna pregunta en
una reunin, unirse a un grupo espordicamente, ser su organizador o llevar a cabo con otras
personas proyectos colectivos. Igualmente, son muy diversos los procesos que se desarrollan en
unos y otros casos.
Este lenguaje impreciso se extiende tambin al centro escolar, donde es frecuente que se utilicen
los mismos trminos, pero sin que quieran decir lo mismo; o que se simplifique limitando la
participacin a la asistencia del alumnado, de los padres y las madres a determinados actos, casi
siempre de carcter extraescolar.
En este sentido, es importante destacar que, con frecuencia, cuando se habla de participacin en
la escuela, no se piensa en el profesorado, sino en las familias y en el alumnado. Asimismo, se
suele asociar la participacin de estos colectivos a actividades perifricas, ya que lo nuclear de la
educacin se considera, generalmente, responsabilidad exclusiva del profesorado.
BILINGUISMO
De manera general, el bilingismo consiste en la habilidad para expresarse en dos
lenguas.En contextos donde encontramos lenguas y culturas diferentes, los
sistemas educativos realizan programas de educacin bilinge. Entendemos por
educacin bilinge aquella enseanza que es impartida en dos o ms lenguas, de
las cuales una es la lengua materna del alumno (L1). Los programas bilinges
debern garantizar tanto la enseanza/aprendizaje de una lengua en otras
materias del currculum escolar como lengua vehicular de contenidos. El objetivo
fundamental de la educacin bilinge es el mantenimiento de la lengua materna
(L1), fomentando su dominio, y, adems, la adquisicin de un alto nivel de
competencia de la segunda lengua.
INTERCULTUALIDAD
La educacin intercultural es una forma de entender y vivir la educacin, es un
enfoque educativo que tiene un carcter inclusivo, donde la diversidad es un
ingrediente indispensable y positivo para una educacin integral y de calidad,
considerndose la diversidad un valor que nos enriquece.
Esta educacin se relaciona de forma equivocada con una educacin
para inmigrantes, para unas culturas minoritarias que finalmente deban adaptarse
a nuestra cultura predominante mayoritaria. Pero en realidad debe ser una
educacin para todos y todas. Un todo entendido como una diversidad, y basado
en el principio de integracin/inclusin y no en el del asimilacionismo. Una
educacin para aprender a vivir en sociedad y en la diversidad cultural que nos
ofrece
el mundo de
la tolerancia hacia
los
hoy,
dems.
desarrollando
Estamos
por
valores
tanto
como
ante
el respeto y
una
educacin
adems
globalizadora
afectando
todas
las