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    Sesión Plenario 2A

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    Fermin Tanguis 2A
    El documento describe una sesión de aprendizaje sobre el uso del plenario como técnica de discusión grupal para tratar el tema del bullying en un salón de 2do grado de secundaria. Los estudiantes aprenden la definición, participantes y procedimiento de un plenario. Luego aplican esta técnica dividiéndose en grupos para debatir soluciones al bullying y llegar a conclusiones, concluyendo que el plenario sirve para discutir diferentes temas en el aula.

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    Sesión Plenario 2A

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    Fermin Tanguis 2A
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    El documento describe una sesión de aprendizaje sobre el uso del plenario como técnica de discusión grupal para tratar el tema del bullying en un salón de 2do grado de secundaria. Los estudiantes aprenden la definición, participantes y procedimiento de un plenario. Luego aplican esta técnica dividiéndose en grupos para debatir soluciones al bullying y llegar a conclusiones, concluyendo que el plenario sirve para discutir diferentes temas en el aula.

    Descripción original:

    Tema para el plenario trabajado en clase: El bullying

    Título original

    sesión-plenario-2A

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    El documento describe una sesión de aprendizaje sobre el uso del plenario como técnica de discusión grupal para tratar el tema del bullying en un salón de 2do grado de secundaria. Los estudiantes aprenden la definición, participantes y procedimiento de un plenario. Luego aplican esta técnica dividiéndose en grupos para debatir soluciones al bullying y llegar a conclusiones, concluyendo que el plenario sirve para discutir diferentes temas en el aula.

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    El documento describe una sesión de aprendizaje sobre el uso del plenario como técnica de discusión grupal para tratar el tema del bullying en un salón de 2do grado de secundaria. Los estudiantes aprenden la definición, participantes y procedimiento de un plenario. Luego aplican esta técnica dividiéndose en grupos para debatir soluciones al bullying y llegar a conclusiones, concluyendo que el plenario sirve para discutir diferentes temas en el aula.

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    de 7

    INSTITUCIN EDUCATIVA PARTICULAR

    FERMN TANGUIS

    DIRECCIN ADJUNTA

    SESIN DE APRENDIZAJE N 9-B


    AO ESCOLAR 2015
    TTULO: El plenario
    I. DATOS GENERALES:
    I.1 rea
    I.2 Asignatura
    I.3 Grado y Secciones
    I.4 Nivel
    I.5 Docente
    I.6 Docentes practicantes
    I.7 Fecha
    I.8 Semana
    II.

    APRENDIZAJES ESPERADOS:
    DOMINIOS
    EXPRESIN Y
    COMPRENSIN
    ORAL

    III.

    : Comunicacin
    : Lengua
    : 2do A
    : Secundaria
    : Ana Milagros Zuta Chvez
    : Pamela Huaranga Camila Palomino
    : 25 de junio
    :12

    COMPETENCIAS POR
    CICLO

    CAPACIDADES
    DEL AREA

    APRENDIZAJES
    ESPERADOS

    Expresa sus ideas con claridad y


    fluidez
    en
    situaciones
    comunicativas interpersonales,
    utilizando en forma pertinente las
    cualidades de la voz, el registro
    lingstico y los recursos no
    verbales.

    Se
    apropia
    de
    diversas formas de
    comunicacin oral.

    Desarrolla
    un
    plenario
    utilizando lenguaje formal y
    respetando su estructura

    CONTENIDOS
    El plenario
    -

    Definicin
    Participantes
    Procedimiento

    SECUENCIA DE ESTRATEGAS:
    MOMENTOS
    DEL APRENDIZAJE

    ESTRATEGIAS
    PROCESOS DEL
    APRENDIZAJE

    RECURSOS
    DIDACTICOS

    TIEMPO

    INSTITUCIN EDUCATIVA PARTICULAR


    FERMN TANGUIS

    INICIO DEL
    APRENDIZAJE

    A. Motivacin.
    B. Recuperacin de
    saberes previos.
    C. Conflicto
    Cognitivo.

    DIRECCIN ADJUNTA

    A. Los estudiantes observan imgenes en unas


    diapositivas y un video.

    Ppt
    Video
    Proyector

    https://www.youtube.com/watch?v=gBZTStdpwYg
    B. Responden a las preguntas
    P: A qu hacen referencia ests imgenes?
    P.R.: Al bullying
    P: Despus de ver el video qu tan daino creen que
    pueda ser el bullying?
    P.R.: Muy malo, porque el que es atacado no se defiende
    y la agresin se repite mucho.
    P: Consideran que es importante hablar sobre este
    tema?
    P.R.:S, porque sucede en los colegios

    C. Responden a la pregunta
    P: Quines estn implicados en un acto de bullying?
    Y por lo tanto quines deben hacer algo?

    20 min

    INSTITUCIN EDUCATIVA PARTICULAR


    FERMN TANGUIS

    DIRECCIN ADJUNTA

    P.R.: Son responsables la vctima, el agresor y el testigo


    que ve y no hace nada. Por eso todos debemos decirle
    NO al bullying.
    P: Cmo podemos tratar este tema en la escuela
    para llegar a un acuerdo y compromiso?
    P.R.:El foro, el debate o el plenario.
    P: El plenario es la tcnica de discusin grupal que
    vamos a utilizar y aprender hoy para tratar el tema del
    bullying
    CONSTRUCCIN
    A. Procesamiento
    DEL APRENDIZAJE
    de
    la
    Informacin.
    B. Construccin y
    aplicacin de un
    nuevo
    conocimiento.

    A. Observan
    unas diapositivas que contiene la
    informacin sobre el plenario.
    P: Qu es?
    PR: Es una tcnica de discusin grupal, hecha por un
    grupo de personas que se rene en su totalidad y
    despus trabaja en subgrupos para exponer y debatir las
    conclusiones del tema.
    P: Cul es su finalidad?
    PR: Debatir sobre un tema en especfico, de manera
    grupal.
    P: Quines participan?
    PR: Un coordinador, un relator por cada subgrupo y un
    nmero ilimitado de participantes.
    P: Cmo se realiza?
    PR: El grupo grande se divide en subgrupos, escogen un
    relator. Cada subgrupo recibe una noticia y
    posteriormente expone sus ideas.
    -

    Revisan la planificacin junto a la docente:

    PLANIFICACIN DEL PLENARIO


    1. Tema
    2. Propsito
    3. Participantes: Relator y miembros
    del subgrupo.
    4. Plan:
    Ideas principales:
    Conclusiones:

    Cuadernos
    Ppt
    Proyector

    Ficha de
    planificacin
    del plenario

    35 min

    INSTITUCIN EDUCATIVA PARTICULAR


    FERMN TANGUIS

    DIRECCIN ADJUNTA

    B. Los estudiantes forman cuatro grupos de seis


    integrantes.

    SALIDA

    A. Transferencia de
    los Nuevos
    saberes en la
    vida cotidiana.
    B. Evaluacin.
    C. Meta Cognicin.

    Todos los grupos trabajan el tema del bullying.


    -

    Reflexin / Compromiso: Qu posicin tengo?


    Cmo puedo cambiar?

    Soluciones: Cmo se puede enfrentar estos


    casos? Qu se puede hacer para prevenirlo?

    Se elige a un redactor por cada grupo

    La maestra controla los tiempos y gua el trabajo.

    Los grupos se unen y ordenan para explicar sus


    conclusiones y llegar a un acuerdo general
    A. Responden a la pregunta
    P.: Para qu otros temas puede servir la
    aplicacin de esta tcnica El plenario?
    PR.: Para hablar sobre otros problemas del saln
    o cuando queremos organizar alguna actividad.
    B.

    La docente evala la participacin de los


    estudiantes en el plenario a nivel oral
    Los estudiantes entregan la ficha de planificacin
    completa.

    C. Los estudiantes responden a las preguntas

    Instrumento de
    evaluacin
    Ficha de
    planificacin
    del plenario

    35 min

    INSTITUCIN EDUCATIVA PARTICULAR


    FERMN TANGUIS

    DIRECCIN ADJUNTA

    Qu te gust de tema? Qu dificultades tuvimos?


    Por qu ser importante el tema aprendido? Qu
    utilidad tiene en tu vida?

    IV.

    EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES:

    CAPACIDADES
    -

    INDICADORES
    -

    Se apropia de diversas formas de


    comunicacin oral.

    INSTRUMENTOS

    Desarrolla un plenario utilizando lenguaje


    formal y respetando su estructura textual en
    el saln de clase sobre el tema del bullying

    Lista de cotejo

    Lista de cotejo
    Puntaje

    Grupo
    Aspectos generales

    SI

    NO
    3

    Contenido

    Menciona ideas importantes del tema.


    Las conclusiones sintetizan adecuadamente lo que quiere decir.
    El lenguaje utilizado por la mayora de los participantes ha sido:

    2
    1

    Apropiado
    Dinmico
    Actitudes

    INSTITUCIN EDUCATIVA PARTICULAR


    FERMN TANGUIS

    DIRECCIN ADJUNTA

    3
    Respetan el punto de vista de los dems.
    Respetan sus turnos para hablar.
    2

    Expresin oral

    1
    Emplea adecuadamente las cualidades de la voz
    (volumen, entonacin, fluidez)
    Utiliza ademanes que acompaen su exposicin y mira al pblico.
    1

    Las ideas expuestas son:

    1
    Coherentes
    Claras
    20

    VII.

    MATERIALES:
    DOCENTE
    -

    VIII.

    Textos de consulta
    Multimedia
    Lap top
    Fichas de trabajo
    Fotocopias

    BIBLIOGRAFA:

    ALUMNO
    -

    Cuadernos
    Laptop / Tablet
    Diccionario

    INSTITUCIN EDUCATIVA PARTICULAR


    FERMN TANGUIS

    DIRECCIN ADJUNTA

    DOCENTE

    Minedu - Rutas de Aprendizaje (Actualizada)

    ALUMNO

    - LIM : Libros Interactivos Multimedia


    - Open ClassTanguis
    Blog educativos:
    http://es.calameo.com/read/000280518c9286b2a8595

    ENLACES DE INTERNET

    http://rvcmar.org/otros/comparativo_tecnicas.pdf
    - Diccionario de la Real Academia de la Lengua: http://www.rae.es/

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