Escalas Del Desarrollo Del Lenguaje
Escalas Del Desarrollo Del Lenguaje
Escalas Del Desarrollo Del Lenguaje
COGNITIVAS
-La agudeza visual ptima se sita en
20cm. Sensibilidad al brillo y al color;
seguimiento visual de los objetos en
movimiento y los contrastes fuertes.
SOCIALES
-Reconoce el chupete.
-Llora.
COMUNICATIVAS
EL OBSERVADOR: DE 1 A 6 MESES
EDAD
1
MOTRICIDAD
-Movimientos reflejos.
-Levanta la cabeza si esta acostado
sobre el estomago, pero no puede
mantenerla con el cuerpo en posicin
vertical.
-Coordinacin horizontal de los ojos.
-Mira los objetos pero no intenta
alcanzarlos.
-Mueve los brazos en crculos; golpea
los objetos.
-Mantiene brevemente la cabeza
mientras esta acostado sobre el
estomago; la cabeza se mantiene
mientras esta sentado y sujeto,
aunque con sacudidas.
-Abre y cierra las manos
-Levanta la cabeza y el pecho en
posicin prono:
Mantiene la cabeza casi sin
sacudidas cuando esta sentado.
-Puede tragar voluntariamente.
-Mantiene las manos abiertas y
puede alcanzar y agarrar los objetos.
-Golpea y balancea objetos
-Da patadas con ms fuerza y mayor
flexibilidad de la rodilla y la cabeza.
-Puede girar la cabeza en todas las
direcciones cuando esta sentado o
COGNICIN
-Llora para expresar incomodidad o
dolor.
-Muestra preferencias visuales.
-Recuerda un objeto que reaparece a
intervalos de 2,5 segundos.
-Prefiere mirar los rostros a los
objetos y sigue el movimiento de sus
propias manos.
-Repite sus propias acciones.
-Anticipa la aparicin de objetos.
-Se incrementa la conciencia de los
estmulos del entorno.
SOCIALIZACIN
-Establece contacto visual con su
madre.
-Se tranquiliza cuando lo sostienen
en brazos y ajusta su cuerpo a la
persona que lo sujeta.
-Sigue un horario de sueo propio.
-Sonrisa espontanea.
COMUNICACIN
-Responde a la voz humana, que
suele tener un efecto relajante.
-Llora para que lo atiendan.
-Produce sonidos de placer con
ncleos cuasi resonantes.
-Localiza el sonido.
-Presenta una atencin selectiva a
-Clava la vista en el lugar por donde a los rostros:
-Balbucea.
-Vara el tono.
acostado en prono.
-Tambin rueda sobre si mismo.
-En prono levanta la cabeza y el
pecho apoyndose sobre los brazos.
-En ocasiones, pone el pulgar al resto
de al resto de los dedos, como si
llevara un mitn.
-Agarra pequeos objetos y se los
lleva a la boca.
-Puede permanecer sentado con
apoyo durante media hora.
-Rueda sobre su estomago y su
espalda.
-Se le puede ayudar con facilidad a
ponerse de pie.
-Realiza una oposicin parcial del
pulgar, se pasa objetos de una mano
a otra.
-Agarra sus pies y se los lleva ala
boca.
-Gira la cabeza sin dificultad
-Se sienta erguido con un solo
pequeo pollo o en una silla.
-Agarra objetos con la mano o la
boca.
-Sujeta el bibern
-Seguir en todas las direcciones.
-Repta.
desaparecido un objeto.
-Recuerdo visual durante 5 a 7
segundos.
-Reconoce a su madre dentro de un
grupo de personas.
-Percibe los lugares y las personas
desconocidas
-Empieza los juegos.
-Sigue visualmente un objeto que
desaparece; reconoce objetos
familiares: anticipa presencia de un
objeto, tan solo con ver una parte del
mismo.
-Memoria visual de tres horas.
-Explora objetos con la boca y las
manos.
-Recuerda sus propias acciones.
-Alcanza y agarra objetos sin
dificultad.
-Inspecciona los objetos.
-Alcanza los objetos que se han
cado.
-Imita tonos.
-Sonre a las personas que le
hablan.
EL EXPERIMENTADOR: DE 7 A 12 MESES
EDAD
7
MOTRICIDAD
-Se sostiene sin las manos; transfiere
objetos de una mano a otra; golpea
objetos entre si.
-Sale el primer diente; mejora la
masticacin y el control de la
mandbula; puede comer algn
alimento solido.
-Se sostiene sobre las manos y las
rodillas.
COGNICION
-Busca durante breves instantes un
objeto que ha desaparecido.
-Imita una accin que esta en su
repertorio.
-Clasifica objetos por su tamao.
SOCIALIZACION
-Se resiste a las peticiones.
-Bromea y re cuando ocurren
cosas divertidas.
-Tiende los brazos para que lo
alcen del suelo.
COMUNICACIN
-Juegos vocales.
-Escucha las vocalizaciones de
los dems.
-Reconoce tonos e inflexiones
directas.
-Sujeta su bibern.
-Opone el pulgar al resto de los
dedos.
-Manipula objetos para explorarlos.
-Se pone el solo de pie, aunque
necesita ayuda para sentarse.
-Gatea
-Lanza objetos voluntariamente.
10
11
12
EL EXPERIMENTADOR: DE 12 A 24 MESES
EDAD
15
MOTRICIDAD
-Disfruta de las actividades
interesantes.
-Camina de forma rpida como si
corriera.
-Transporta objetos en ambas manos
y saluda mientras camina.
-Lanza la pelota con la extensin del
codo; pone los juguetes en su rostro.
-Se quita los zapatos y los calcetines.
COGNICION
-Imita acciones de precisin.
-Utiliza el telfono del juguete.
SOCIALIZACION
-Busca los adultos cuando se
queda solo.
-Le gusta la msica y el baile.
-Imita el trabajo domestico.
-Juaga en solitario, aunque le gusta
tener audiencia.
-Comienza a realizar juegos
simblicos.
-Se re cuando le persiguen.
COMUNICACIN
-Seala los vestidos, juguetes y
animales que se le nombran.
-Utiliza jerga y palabras en su
conversacin.
-Tiene un vocabulario entre 4 y 6
palabras.
-Reconoce imagines.
-Se reconoce a si mismo en el
espejo.
-Recuerda los lugares donde suele
colocarse determinados objetos.
-Utiliza un palo como herramienta.
-Imita el uso de un objeto que hace
un adulto.
21
EL EXHIBIDOR: DE 3 A 5 AOS
EDAD
3
MOTRICIDAD
Sube y baja las escaleras sin ayuda,
pero sin alternar los pies.
Camina sin mirarse los pies, con ms
elegancia y puede hacerlo al ritmo de
la msica.
Anda 5 metros de puntillas.
Monta en triciclo.
Utiliza el cuchillo para extender.
Explora, desmantela y desarma.
Toca
instrumentos
musicales
sencillos.
-sube y baja las escaleras alternando
COGNICION
-crea u tipo de arte representativo:
una misma forma representa cosas
diferentes.
- empareja colores y formas
- comprende el concepto de 2.
- disfruta con los juegos de fantasa y
simulacin; esta menos restringido
por las caractersticas de los objetos.
- no sabe cuanto dura un ao.
SOCIALIZACION
-nombra algunas monedas.
- juega en grupo y mientras lo hace
elige a sus compaeros de grupo.
- comparte juguetes durante breves
minutos.
- adopta turno.
- le encanta estar en el candelero.
COMUNICACIN
-vocabulario productivo de unas
1000
palabras;
construye
oraciones de 3 y 4 palabras.
- sus frases son sencillas pero
compuestas de sujeto y de verbo.
-juega con las palabras y los
sonidos.
- sigue instrucciones de 2 pasos.
- habla sobre el presente.
- dice (palabrotas).
-clasifica objetos.
los pies.
- salta sobre los objetos.
-salta a la pata coja.
- puede copiar grupos de letras.
- cuenta mecnicamente hasta 5 pero - se divierte con los juegos de 1600 palabras.
comprende el concepto de 3.
papeles.
- hace muchas preguntas.
- conoce los colores primarios.
- sus oraciones son cada vez ms
complejas.
- recuerda historias y el pasado
inmediato.
-comprende la mayora de unas
preguntas sobre su entorno
inmediato.
-buen control motor y buen -observa el seguimiento de una regla -se entretiene con juegos sencillos. -vocabulario productivo de unas
conocimiento de su cuerpo.
a lo largo de una serie de actividades. - selecciona a compaeros de su 2200 palabras.
- corta la carne con un cuchillo.
- identifica la derecha y la izquierda mismo sexo.
- discute sobre los sentimientos.
- colorea sin salirse de la lneas y sus respecto as mismo, pero no en los - disfruta haciendo teatro.
- comprende los trminos antes y
dibujos son ms fciles de reconocer. dems.
- muestra tteres en actividades de despus, independientemente del
- escribe palabras sencillas.
- cuenta hasta 13, puede mostrar 4 o grupo.
orden en que aparezca en la
- se viste sin ayuda.
5 objetos; comprende el concepto de - juega de manera constructiva con oracin.
- lateralidad manual bien establecida. ms de 3.
un objetivo.
- obedece instrucciones de 3
- acepta la magia como explicacin.
pasos.
- adquiere los conceptos temporales:
-ha adquirido el 90% de la
/ayer/, /hoy/, /maana/, /tarde/,
gramtica.
/noche/, /da/.
- reconoce la relacin entre el aparte
y el todo.
MOTRICIDAD
-Tiene una mejor coordinacin motriz,
monta en bicicleta.
- lanza pelotas con habilidad.
-comienzan a salir los dientes
COGNICIN
-aumenta su amplitud intencional.
- se distrae menos con la informacin
irrelevante de un problema.
- recuerda y repite 3 dgitos.
SOCIALIZACIN
-disfruta con los juegos activos.
- es competitivo.
- se identifica con los compaeros del
mismo sexo.
COMUNICACIN
-vocabulario productivo de unas
2600 palabras y comprensivo
entre unas 20000y unas 24000
palabras.
permanentes.
10
12
- va superando el egocentrismo.
EDAD
ETAPA PRELINGSTICA 0-9
MESES
ASPECTO FONOLOGICO
Combinaciones
voclicas
Arrullos
Sonidos velares
Balbuceo
Sonidos vocales
posteriores
Consonantes
duplicadas labiales
Consonantes labiales
Vocales /a/, /u/, /i/
ASPECTO SEMANTICO
ASPECTO SINTACTICO
Utiliza declarativos,
imperativos e
interrogativos
Puede trasmitir las
mismas palabras en
diferentes contextos
ASPECTO PRAGMATICO
El comportamiento del
infante consiste en
mirar, tocar, sonrer,
vocalizar, agarrar,
succionar.
Actos ilocucionarios.
Intencin reciproca
Toma de turnos con
compaeros de
conversacin.
El nio tiene fonologa
y semiologa pero no
un lxico, en el orden
de su desarrollo lo que
puede hacer con su
lenguaje es:
Funcin
Mayor adquisicin de
sonidos
Realizacin de
procesos de
sustituciones mltiples
y de asimilaciones.
Producciones de 3 a 4 palabras
nuevas
para transmitir
diferentes significados
Puede transmitir
diferentes palabras en
contextos similares con
significados.
Hay construccin de
frases afirmativas,
negativas e
imperativas.
Usa sus primeras
reglas sintcticas para
transmitir significados.
Producciones de 3 a 4
palabras
Adicin de nuevas
palabras y morfemas
Adquiere el presente
progresivo,
preposiciones, plural,
artculos.
Son comunes las sobre
regulaciones
Instrumental
Regulatoria
Interaccional
Personal
Heurstica informativa
imaginativa
ETAPA V
COMPETENCIA
COMUNICATIVA ADULTA
Genera y comprende
combinaciones finitas a
partir de conjuntos
finitos de smbolos
Aprende a relacionar
las palabras
Adicin de nuevos
elementos conectivos
Oraciones bien
estructuradas
A medida que el nio
enriquece su
vocabulario se vuelve
mas compleja la
estructuracin de su
lenguaje
Adquiere la habilidad
para mantener un
tpico
Modifica su lenguaje en
funciones de la edad
del oyente
Desarrolla la
conciencia
metalingstica
Conocimiento acerca
de quienes creen decir
que, de que manera,
donde, cuando, porque
medios y quienes
Comportamiento de los
hablantes y oyentes.
EDAD
Nacimiento a 6 meses
ASPECTO FONOLOGICO
Lo ltimo que
aparece en su habla
son sus patrones de
gramtica.
Sonidos voclicos
abiertos y diferencia
consonnticos.
Sonidos
halagadores.
Sonidos con voz y
sin ella.
Aprenden a
producir las
expresiones
prosdicas.
Pueden producir
imperativo de
llorar y declarativo
de cu-cu.
ASPECTO PRAGMATICO
aprenden a tener
contacto interpersonal
con la madre.
forma patrn a una
conversacin.
Aprenden a asociar el
referente a las palabras
que oyen.
Aprende tener
comunicacin con otras
personas.
El significado se
expresa por el uso del
patrn de inflexin.
Secuencias
tempranas para
saber qu hacer con
su aparato vocal.
Diversos balbuceos.
Palabras nicas no
muy claras.
Desarrollo
cognoscitivo y
pragmtico.
deseo de codificar el
significado en
smbolos.
Construye
vocabulario con
palabras familiares.
Expresin holstica
Organiza
expresiones
como tono y a
partir de la
prosodia que
escucha.
Elabora
esquemas para su
comunicacin.
Desarrolla sonidos
de vocales.
Aparicin de
consonantes.
Balbuceo y jerga
refinamiento de
aptitudes.
Relacin secuencial
entre balbuceo y
habla.
Utiliza vocales y
consonantes para
retahlas.
Desarrolla un
sistema adulto mas
Expresin de una
palabra,
encadenadas y
holsticas.
Expresiones
sucesivas de una
sola palabra que no
constituyen una
frase.
Organiza y
almacena
informacin
receptiva.
Expresan de dos o
tres palabras y
comprende que hay
papeles semnticos.
Dominan relaciones
De 6 a 12 meses
De 12 a 18 meses
Gestos interpretados
como significados.
El estadio
perlocucionario termina
hacia los 10 meses.
En el segundo estadio
ilocucionario aparece a
los 10 meses.
Bases performativas y
los modos:
interrogativo,
imperativo, declarativo,
negativo, etc.
Combinacin vocal y
gestual.
A los 12 meses todas
las anteriores y la
posesiva.
Amplia su
comunicacin.
Capacidad para un
contacto visual
significativo y giros
verbales.
Sofisticado en la parte
gestual, verbal y vocal.
De 2 a 2 aos
completo.
De 2 a 2 a 3 aos
Aprenden a utilizar el
patrn de inflexin.
Comprensin mayor
de sistema sintctico
bsico.
De 3 a 3 aos
Desarrollan lenguaje
adulto.
Organiza la
produccin personal.
Algunas veces se
retarda fonemas.
semnticas bsicas.
Dificultad con
significados exactos.
Aprende a hablar de
existencia, no
existencia,
recurrencia, y
agente- accinsujeto-pasivoposesin- situacin y
atributo.
Pueden utilizar sus
experiencias,
procedimientos,
sujetos pasivos y
beneficiarios.
Mayor comprensin
semntica.
Compatibilidad en los
aspectos de
sustantivos con los
marcos verbales.
Mejora capacidad de
para comprender
matices de
significados de
conversaciones
hacia ellos.
verbo.
Forma oraciones con
un ncleo bsico.
Generan retahlas
ordenadas de
palabras.
Producen todas las
modalidades.
Elimina
redundancias en sus
expresiones.
Produce frases con
sustantivos y con
adjetivos.
Uso coherente.
Expansin que
incrementa el uso de
las formas
sintcticas.
Expresiones de
orden primitiva.
Tienen diversos
registros las
conversaciones.
Amplan y
desarrollan aptitudes
pragmticas.
Se convierte en una
herramienta
funcional.
EDAD
2 MESES
6 meses
1 ao
1 a 5 aos
CARACTERSTICAS
Empieza el juego vocal el cual se divide en 2 etapas:
Etapa propioceptiva
- Emisiones continas de sonidos guturales.
- Imitacin.
Etapa propioceptiva auditiva (10 a 11 meses)
- Intervencin de aferencias auditivas como reforzador del juego vocal.
- Se van adquiriendo nociones acerca de la propiedad representativa
de las palabras.
Ligamento de una palabra con los objetos.
Palabra-seal.
Crecimiento de adquisicin de significados.
Separacin de palabra a partir del juego vocal.
Transformacin de sonidos del juego vocal en fonemas.
Aprendizaje.
Incorporacin de significados.
Sustitucin de seales sensorioperceptivas.
Pasa de l estadio sensoriomotor al pensamiento pre-operativo.
5 aos
12 aos
Se subdivide en 2 subperiodos:
Primera subetapa
- 5 a 7 aos.
- Proceso de ordenacin sintctica de los elementos gramaticales.
- Dominio de las oraciones que incluyen las conjuntivas.
- Dominio ms perfeccionado de adverbios y adjetivos relacionados con
distancia, longitud y cantidad.
Segunda subetapa:
- Mayor aplicacin conjunta de los aspectos semntico y sintctico.
- Dominio de conjunciones y preposiciones.
- Lenguaje completamente interiorizado.
Domino completo del lenguaje.
Pasa de la inteligencia intuitiva a las modalidades formalizadas.
Pensamiento hipottico deductivo.
Predominio del lenguaje totalmente integrado.