Politics">
Educacion Comunista
Educacion Comunista
Educacion Comunista
RESUMEN
El presente trabajo de investigacin trata sobre la Educacin Socialista y esta se
fundamenta en las teoras Marxistas, entendidas como una interpretacin del hombre, y
el mundo que se opone a las interpretaciones burgueses tradicionales Marx y Engels son
los que expusieron en una amplia obra los principios de esta educacin, y pusieron los
cimientos de la misma, sin embargo no fueron los nicos que se ocuparon de ella.
Cuando conceptualizamos a la educacin, en cualquier parte del planeta, coincidimos en
precisar que ante todo es un proceso de formacin integral de la personalidad humana en
lo que hace al desarrollo de capacidades y potencialidades intelectuales, morales,
artsticas y fsicas en un determinado contexto econmico, social y poltico y en aras de
contribuir a la misin de la ciencia: El progreso y bienestar de la humanidad. Cuando
contrastamos lo enunciado con el proceso de formacin en un contexto social, sea cual
sea este, concluimos que lo definido no es as, por cuanto la educacin suele
viabilizarse en forma incompleta, ya que no ensambla la integralidad que hace al ser
humano, y, al ser subordinada a la sociedad mercantilizada-consumista pierde su esencia
humana. As entra en conflicto con el progreso y bienestar de la sociedad, pues se pone al
servicio de la clase dominante en contra de las otras, es ms, deviene en una poderosa y
destructiva arma contra las dems clases sociales dominadas.
La educacin socialista tiene antecedentes remotos que se suelen extender hasta platn,
considerado el primer terico del socialismo y del comunismo, pero los antecedentes ms
cercanos y significativos en la Educacin Socialista son: Rusia, China y Cuba.
Actualmente los pases a los cules se les podra considerar como socialistas son:
Repblica de Corea, China, Cuba, Rusia, Vietnam, a pesar que si los analizamos desde
diferentes perspectivas, estos pases son en algo hbridos, y se han convertido en algunos
aspectos en capitalistas. En el presente trabajo de investigacin se analizar los
principales sistemas educativos socialistas como: China, Cuba, Rusia.
1
Para todos los ciudadanos de estos pases es obligatoria la enseanza primaria y bsica
general, y se han caracterizado principalmente por abolir casi en un 100% el
analfabetismo.
ABSTRACT
This research deals with the Socialist Education and this is based on Marxist theories,
understood as an interpretation of man and the world that opposes the traditional
bourgeois interpretations Marx and Engels are the ones exposed in a wide work principles
of this education, and laid the foundation of it, but they were not the only ones who took
care of her.
When we conceptualize education anywhere in the world, we agreed to clarify that
primarily is a process of formation of the human personality which makes the development
of skills and intellectual, moral, artistic and physical potential in a given economic context ,
social and political and in order to contribute to the mission of science: progress and
welfare of mankind. When we contrast the statement with the process of "training" in a
social context, irrespective of this, we conclude that defined not, because "education" often
become viable incompletely, no longer joining comprehensiveness makes the human, and,
being subordinate to the commodified-consumerist society loses its human essence. This
conflicts with the progress and welfare of society as it is at the service of the ruling class
against the other, indeed, becomes a powerful and destructive weapon against the other
dominated classes.
Socialist education has a remote history that are often extended to Plato, considered the
first theorist of socialism and communism, but the closest and most significant in the
Socialist
Education
history
are
Russia,
China
and
Cuba.
Currently the countries to which one might consider them as socialists are: Republic of
Korea, China, Cuba, Russia, Vietnam, although if analyzed from different perspectives,
these countries are in some hybrids, and have become in some respects capitalists.
China, Cuba, Russia: In the present investigation the main socialist education systems will
be discussed.
To all citizens of these countries is compulsory primary and general school education and
have been characterized primarily by abolishing almost 100% illiteracy.
2
INTRODUCCIN
La educacin socialista se fundamenta en las teoras marxistas, entendidas como una
interpretacin del hombre y el mundo que se opone a las interpretaciones burguesas
tradicionales. Karl Marx y Frederich Engels expusieron en una amplia obra los principios
de esta educacin y pusieron los cimientos de la misma, sin embargo no fueron los nicos
que se ocuparon de ella. Es por ello que el modelo busca:
Centrarse en la capacitacin del individuo para volverlo productivo. (Combinacin
estudio y trabajo).
Pretende que el individuo pueda enfrentarse a la realidad pudiendo dominarla y
proponer soluciones u acciones.
Es un derecho, educacin gratuita para todos en todos los niveles. (Carcter
democrtico)
Escuela pblica eslabn importante. Educacin se ofrece por igual a la sociedad, sta
incluye la participacin de al familia.
NDICE
RESUMEN......................................................................................................................................... 2
ABSTRACT........................................................................................................................................ 3
INTRODUCCIN............................................................................................................................... 4
CAPITULO I....................................................................................................................................... 7
I.
PLANTEAMIENTO DE LA INVESTIGACIN.........................................................................7
1.1
1.2
1.3
OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIN.........................................................................10
1.4
JUSTIFICACIN........................................................................................................... 10
CAPITULO II.................................................................................................................................... 13
II.
MARCO TERICO............................................................................................................... 13
2.1
ANTECEDENTES......................................................................................................... 13
2.2
BASE EPISTEMOLGICA........................................................................................... 14
2.3
DEFINICIN DE CONCEPTOS...................................................................................15
2.4
HIPTESIS GENERAL................................................................................................ 18
CAPTULO III................................................................................................................................... 19
III.
METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN.......................................................................19
3.1
3.2
MTODO...................................................................................................................... 19
3.3
DISEO DE LA INVESTIGACIN................................................................................20
3.4
TCNICAS E INSTRUMENTOS...................................................................................21
3.5
EQUIPOS Y MATERIALES........................................................................................... 22
3.6
CAPITULO IV................................................................................................................................... 24
IV.
4.1
4.2
CONTRASTACIN DE HIPTESIS.............................................................................36
REFERENCIA BIBLIOGRFICA...................................................................................................... 42
CAPITULO I
I.4.PLANTEAMIENTO DE LA INVESTIGACIN
JUSTIFICACIN
El presente proyecto de Investigacin sobre la educacin en el comunismo ,
permitir dar a conocer a la comunidad educativa en general, que la
educacin debe tener como eje principal al estudiante, y
a partir de ello
al
ensearle
transmitirle
conocimientos,
ideas
valores
CAPITULO II
ANTECEDENTES.
La Educacin Comunista tiene su fundamento en el pensamiento ideolgico del
filsofo alemn Karl Marx, quien desarroll el Marxismo, y Friedrich Engels, quien
desarroll la concepcin moderna de comunismo como el resultado de una
revolucionaria lucha de clases entre el proletariado y la burguesa.
Marx bas sus planteamientos en las investigaciones antropolgicas de su tiempo,
manifest que en la comunidad tribal, exista una sociedad de comunismo primitivo
en la que el tipo de propiedad imperante era la colectiva, y el trabajo no persegua
la produccin excedentaria, sino la estricta subsistencia de la comunidad y de sus
miembros. La organizacin social, muy simple, se fundamentaba en la familia y
apenas exista jerarquizacin.
Por otro lado, V. I. Lenin, en su discurso Tareas de la Juventudes Comunistas,
pronunciada en la I Sesin del III Congreso de Juventudes Comunistas de Rusia
en Mosc, el 2 de octubre de 1920, menciona que la educacin comunista
consiste en que cada miembro de la Unin de Juventudes Comunistas ponga su
trabajo y su inteligencia al servicio de la causa comn.
Para Lenin el antiguo rgimen ya haba sido destruido como era preciso hacerlo; y
ya no era ms que un montn de ruinas. El terreno se encontraba ya desbrozado
y, sobre este terreno, la nueva generacin comunista deba edificar la sociedad
comunista. La tarea de la Juventud Comunista era su edificacin, y slo podran
resolverla con un dominio de toda la ciencia moderna, cuando sepan transformar
el comunismo, de frmulas hechas y aprendidas de memoria, consejos, recetas,
directivas y programas, en esa realidad viva que otorga toda su unidad al trabajo
inmediato; cuando sepan hacer del comunismo la gua de todo el trabajo prctico.
10
Las escuelas seran el lugar donde los jvenes reciban los fundamentos de la
ciencia, y los pongan en condiciones de forjarse ellos mismos una mentalidad
comunista, para hacer de ellos hombres cultos.
Era necesario sustituir la antigua escuela libresca, la enseanza memorista y el
anterior adiestramiento autoritario, por el arte de asimilar toda la suma de los
conocimientos humanos, y de asimilarlos de modo que el comunismo sea no algo
aprendido de memoria, sino algo pensado por la misma juventud, y cuyas
conclusiones se impongan desde el punto de vista de la educacin moderna. Lenin
afirma al final de su discurso que en un pas de analfabetos es imposible construir
una sociedad comunista.
BASE EPISTEMOLGICA.
La literatura ms reciente sobre investigacin educativa coincide en sealar slo
tres paradigmas fundamentales: positivista, interpretativo y crtico-reflexivo. En
este proyecto de investigacin se utilizar el Paradigma Interpretativo
denominado
tambin
cualitativo,
fenomenolgico,
naturalista,
humanista
DEFINICIN DE CONCEPTOS
1.1.3.1 EDUCACIN
Entendemos que la educacin se refiere a hechos sociales tales como
profesores enseando y alumnos aprendiendo en una institucin dedicada
a tal fin, ello alude a un cierto tipo de accin humana, en el que el individuo
denominado educador acta sobre un grupo de individuos denominados
educandos con un propsito especfico.
Aqu puede verse que la educacin es una accin intencionada, como
manifiesta Larroyo (1965), accin que se realiza voluntariamente sobre las
generaciones jvenes y llega a ser ejercida por personas especializadas,
en lugares apropiados y conforme a ciertos propsitos religiosos, polticos y
econmicos.
Considerando que existen propsitos que direccionan la accin educativa,
la educacin es, en consecuencia, la accin que se ejerce sobre el hombre
para transferirle, idntica modificada o revolucionada, una determinada
concepcin del mundo, el sistema de vida derivado de esa concepcin, que
incluye el uso de los medios materiales y espirituales para vivir dentro de
ella; y la capacitacin para el desempeo de una funcin o trabajo en ese
sistema. (Villavicencio, 2010)
12
HIPTESIS GENERAL.
Los planteamientos bsicos de la Educacin Comunista son la base filosfica
fundamental de un modelo pedaggico que permitir desarrollar las capacidades
y potencialidades de los estudiantes.
CAPTULO III
I.6.METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN
14
MTODO.
Para la ejecucin de la investigacin se utilizar el Mtodo Bibliogrfico
Documental, que segn Snchez (2006), es el que consiste en la recopilacin
y sistematizacin de informacin contenidas en libros, artculos de revistas,
investigaciones, etc., con el propsito de sistematizarlas.
La recopilacin de la informacin se realizar mediante el uso de fichas, en las
que se apuntarn resmenes, juicios, citas; en resumen, todo lo que pueda
servir en el desarrollo de la investigacin.
DISEO DE LA INVESTIGACIN.
15
sociedad.
Slo
trasformando
radicalmente
la
enseanza,
la
TCNICAS E INSTRUMENTOS.
La tcnica de investigacin bibliogrfica, que se utilizar en el presente
proyecto de investigacin, para obtener informacin de fuentes primarias,
tales como libros, ser la Tcnica del Fichaje.
Los instrumentos a utilizar se detallan a continuacin:
17
EQUIPOS Y MATERIALES.
Los equipos y materiales que se utilizarn son:
Computadores
Libros Digitales
Fichas de Resumen(digital)
Fichas Textuales(digital)
Fichas Bibliogrficas(digital)
18
varias
fuentes
de
3 o ms perspectivas de diferentes
datos,
los
cuales
pueden
ser
19
CAPITULO IV
I.7.PRESENTACIN Y ANLISIS DE LOS RESULTADOS.
mundo;
nucleares y
cuenta
con
el segundo
presupuesto
China
es
considerada
por
numerosos
analistas
como
lo
largo
del ocano
Pacfico y
est
baada
por
los
diversificacin
de
su
oferta
educativa.
El Estado
Comunista
lo
que
estudios
de
postgrado
relacionados
con
la
moral,
Lengua
China,
Matemticas,
Sociales,
Naturales,
Estado
socialista
de
forma
irrevocable,
impidiendo
cualquier
28
B. GEOGRAFIA
Cuba es un archipilago constituido por la mayor isla de las Antillas llamada
Cuba, la Isla de la Juventud (anteriormente llamada Isla de Pinos), y otros
4.195 cayos, islotes e islas adyacentes. Est ubicada en el mar de las
Antillas (o mar Caribe), cerca de la costa de los Estados Unidos y Mxico.
Sus lmites son al norte con el Estrecho de Florida, al este con el Paso de los
Vientos, al sur con el mar Caribe y el oeste con elgolfo de Mxico.
Posee una superficie de 110.860 kilmetros cuadrados
La isla de Cuba tiene una longitud (este-oeste) de 1 250 km (780 millas) y un
ancho promedio (norte-sur) que vara entre 32 y 210 km (20-131 millas) y
posee aproximadamente 5 800 km de costas (3 625 millas). Su forma
alargada y estrecha ha sido reiteradamente comparada con la de un caimn
y facilita que los vientos alisios dejen sentir su influencia refrescante en todo
el territorio
Relieve de Cuba
Montaas en cuba Macizos montaosos en Cuba
Cuba es un pas predominantemente llano sobre todo en las regiones
occidental y central, alrededor del 75% de la superficie del pas est formada
por llanuras que alternan con solo 3 cadenas montaosas localizadas en el
occidente, centro y oriente de la isla. Estas llanuras generalmente son
bastante planas o ligeramente onduladas, tienen una altitud inferior a los 100
metros sobre el nivel del mar y en ellas se asienta prcticamente toda la
poblacin del pas y el grueso de las actividades econmicas por lo que
generalmente estn bastante transformadas por la actividad del hombre con
29
C. CURRICULO
PRINCIPIOS Y OBJETIVOS GENERALES DE LA EDUCACIN
Contribuir a fomentar una cultura en salud que se refleje en estilos de vida
ms sanos de nios, adolescentes, jvenes y trabajadores en el Sistema
Nacional de Educacin
Objetivos
Fortalecer el tratamiento de los objetivos de salud a travs de los
contenidos de los programas de las diferentes enseanzas.
Contribuir a la formacin de valores, al desarrollo de conocimientos,
habilidades,
hbitos
conductas
saludables
en
los
nios
infantiles o por la no institucional para los nios de 0-6 aos de vida, a travs
del Programa Educa a tu Hijo, modalidad creada desde el ao 1992 como
alternativa para enfrentar las crecientes necesidades del pas en la
educacin preescolar. Este Programa es una modalidad no escolarizada y
apoyada en la participacin de las familias y comunidades locales.
Actualmente estn siendo atendidos en esta modalidad alrededor de 500 mil
nios.
En los siguientes apartados se concentran, de manera muy sucinta, cada
uno de los niveles, reas y accesos de la Educacin en Cuba.
1. Crculos Infantiles y Educacin Pre-escolar
Dentro del sistema educativo, la primera fase est dirigida a la enseanza Pre
primaria, orientada a los nios de edades entre los 6 meses y 5 aos, espacio
primordial donde los nios adquieren habilidades y conocimientos necesarios
para su mejor desarrollo al comenzar sus estudios primarios. Estas
modalidades no formales se realizan en hogares, parques o en algn otro
espacio habilitado para este tipo de enseanza. Los Crculos Infantiles,
institucin creada en 1961, reciben a los nios desde los 45 das de nacidos
hasta los 5 aos. Posteriormente, los nios asisten a la Educacin Preescolar, esta institucin es acompaada, en primer lugar, por la Comisin de
Educacin de Padres, en el programa: Educa a Tu Hijo, es decir, para padres
que no enviaban a sus hijos a esta educacin inicial, y, en segundo, por el
Centro
Latinoamericano
intercambio
de
de
experiencias
la
Educacin
de
Pre-escolar, institucin
educacin
pre-escolar
de
de
pases
latinoamericanos y Cuba.
Primaria
Se imparten de primer a quinto grado: Matemtica, Espaol, Informtica, El
Mundo en que Vivimos, Educacin Fsica y Educacin Artstica. A partir de
quinto y sexto grado se les imparte a los estudiantes, adems de las materias
antes dictadas - excepto El Mundo en que Vivimos-, las siguientes: Ingls,
Educacin Cvica, Historia de Cuba, Geografa de Cuba, Ciencias Naturales y
Educacin Laboral.
Secundaria bsica
32
Preuniversitaria
En Cuba en el curso escolar 1958-1959 contaba con 21 escuelas y una
matrcula de 37 248 alumnos, 50 aos despus esta enseanza cuenta con
371 centros distribuidos en 122 municipios de los 169 existentes en el pas,
con diferentes perfiles y una matrcula de ms de 115 mil alumnos, cuyas
edades oscilan entre los 14 y 18 aos de edad y abarca del 10mo al 12mo
Grados y es el nivel donde los jvenes amplan, profundizan y generalizan sus
conocimientos y habilidades para continuar estudios superiores. Este nivel
educativo -llamado tambin bachillerato o vocacional- se cursa para Obtener
carreras profesionales en: ciencia, ciencia social, historia o letras y es uno de
33
los dos destinos a elegir tras cursar la secundaria bsica. En los dos primeros
aos 10 y 11 grados- se imparte formacin bsica incluyendo programas de
estudio, software y video-clases. En el ltimo ao -12 grado- se intensifican
los contenidos y se dividen en cuatro ramas de estudio que debe elegir el
alumno de acuerdo con su preferencia:
Ciencias Mdicas, Agropecuarias, Biolgicas y Cultura Fsica
Ciencias Tcnicas, Naturales y Matemtica
Ciencias Sociales, Humansticas y Econmicas
Ciencias Pedaggicas
Educacin Tcnica Profesional
La educacin tcnica profesional es el otro destino luego de la secundaria
bsica, que prepara a obreros calificados, con un nivel medio bsico
profesional que equivale a noveno grado, y a tcnicos medios, con un nivel de
medio superior profesional equivalente a duodcimo grado. Esta enseanza
cuenta con 322 centros politcnicos y 152 escuelas de oficio en todo el pas y
est dirigida a casi 300.000 alumnos en total hacia 2008. Todos estos edificios
cuentan con laboratorios, talleres, aulas especializadas, reas de campo, etc,
15 especialidades de obreros calificados y 50 especialidades de tcnicos
medios. Las signaturas corresponden a dos ramas: 1) Asignaturas de
Formacin General y Bsicas
2) Asignaturas Tcnicas.
.
Universidad
La Enseanza Preuniversitaria en Cuba en el curso escolar 1958-1959
contaba con 21 escuelas y una matrcula de 37 248 alumnos, 50 aos
despus esta enseanza cuenta con 371 centros distribuidos en 122
municipios de los 169 existentes en el pas, con diferentes perfiles y una
Matrcula de ms de 115 mil alumnos, cuyas edades oscilan entre los 14 y 18
aos de edad y abarca del 10mo al 12mo Grados y es el nivel donde los
jvenes amplan, profundizan y generalizan sus conocimientos y habilidades
para continuar estudios superiores.
Es la ltima fase de enseanza y comienza despus del 12 grado. Sus
estudiantes
pertenecen
la
34
Federacin
Estudiantil
Universitaria
y,
LA EDUCACIN EN RUSIA
A. CONTEXTO
En la Federacin Rusa estn en funcionamiento 180 000 centros educativos
de todos los tipos y clases. En los distintos centros educativos del pas
anualmente estudian cerca de 35 millones de estudiantes, lo que representa el
23 % de la poblacin.
35
37
38
40
Formacin
de
profesores
de
enseanza
secundaria
Formacin
de
profesores
de
enseanza
superior
la
hiptesis planteada:
Los planteamientos bsicos de la Educacin Comunista son la base filosfica
fundamental de un modelo pedaggico que permitir desarrollar las
capacidades y potencialidades de los estudiantes.
Ya que no todos los supuestos que plantea permitir que los estudiantes
desarrollen sus capacidades y potencialidades, ya que tambin tiene
limitaciones y crticas al respecto, que se detallar en el siguiente sub ttulo.
1.2 DISCUSIN DE RESULTADOS.
Si bien es cierto que la Educacin Comunista brinda aportes a la Educacin
contempornea, por ejemplo siendo la base filosfica del Sistema Educativo
Chino, Cubano y Ruso, tambin presenta fundamentos que no se ajustan a la
realidad y que no se pueden aplicar al actual sistema educativo.
-
Principales Aportes:
La Educacin Comunista plante que las escuelas seran el lugar donde los
estudiantes reciban los fundamentos de la ciencia, para hacer de ellos
hombres cultos.
43
44
Principales Deficiencias
como la pera de Pekn, fueron alterados para cumplir las polticas del
gobierno y la propaganda de aquel entonces.
46
CONCLUSIONES
2.
3.
4.
47
6.
El Estado debe crear las condiciones especiales para los ciudadanos con
discapacidad garantizndoles el acceso a la educacin, la correccin de
defectos y su adaptacin a la vida en sociedad. El Estado tambin debe
contribuir en la educacin de personas con capacidades intelectuales
extraordinarias, incluso con la concesin de becas estatales especiales y de
estudios en el extranjero.
7.
8.
9.
48
49
RECOMENDACIONES
Finalmente, despus de haber identificado y visto los planteamientos bsicos de la
Educacin Comunista, se propone las siguientes recomendaciones:
1. Siendo que los estudiantes chinos de Shanghi alcanzaron los mejores
resultados en matemticas, ciencias y literatura en el examen del Informe
PISA de 2012, una evaluacin mundial del desempeo acadmico de los
estudiantes de 15 aos, se recomienda profundizar en la comprensin de las
estrategias metodolgicas que se emplean en la educacin de estos
estudiantes, as como realizar un anlisis de los contenidos que abordan
durante su formacin.
2. Para dar efectividad a la adopcin de un Modelo de Sistema Educativo de otro
pas, los maestros deben estar predispuestos a los cambios que requieran
dichos contenidos de los modelos, ms no oponerse ni poner resistencia.
3.
4.
5.
50
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
Abarca (2002) Teora del aprendizaje constructivista. Editorial Zenit 2002. Lima
Per.
Berengueras, M (2012) Sistema Educativo de la Repblica popular China. ASE
Revista de la Asociacin de Inspectores de Educacin de
Espaa. Revista N 17. Espaa.
Bujarin,
N.
(1911)
El
comunismo
la
educacin.
www.omegalfa.es/downloadfile.php?file... comunismoy...educacion.pd
M.
(1940)
La
Educacin
Comunista.
Artculo
publicado
en:
https://culturaproletaria.wordpress.com/tag/mijail-kalinin/
Lenin, V. (1920) La Tarea de las juventudes Comunistas. Artculo publicado en:
https://www.marxists.org/espanol/lenin/obras/1920s/2-x-20.htm
Rodrguez, E. (2014) Caractersticas fundamentales del Sistema Educativo
Chino. http://www.eleconomista.cubaweb.cu/2014/nro479/sistema
-educativo-chino.html
Snchez, H Reyes, C. (2006) Metodologa y diseos en la investigacin cientfica.
Editorial Visin Universitaria. Lima 2006.
Villavicencio, A. (2010) Teora general de la educacin. Fondo Editorial Asociacin
Civil Universidad de Ciencias y Humanidades. Lima 2010.
Engels,
F.
(1847)
Principios
del
comunismo.
http://www.bvsst.org.ve/documentos/pnf/principios_del_comunism
o.pdf
51
52
ANEXOS
53
EDUCACIN
COMUNISTA
TEMA:
Ficha N 01
Autor: V. I. Lenin
Autor: V. I. Lenin
EDUCACIN
COMUNISTA
TEMA:
Ficha N 03
EDUCACIN
COMUNISTA
Ficha N 04
Autor: V. I. Lenin EDUCACIN
TEMA:
COMUNISTA
Ficha N 02
TEMA:
EDUCACIN
COMUNISTA
Ficha N 05
Ficha N 06
Autor:
Mijail
Los miembros
de Kalinin
las Juventudes Comunistas
deben consagrar todas sus horas de ocio a mejorar
el cultivo en las huertas, a organizar en uiia fbrica
cualquiera la instruccin de la juventud, etc. De
nuestra Rusia pobre y miserable queremos hacer un
pas rico. Y es preciso que la Unin de Juventudes
Pero, qu significa el comunismo? Significa
Comunistas una su formacin, su instruccin y su
producir
comodesea
posibleyydedelosla mejor
educacintanto
a la labor
los obreros
calidad
posible.
esto
refiero
campesinos
y queYnoalsedecir
encierre
enno
susme
escuelas
ni
solamente
a la
delcomunistas.
trabajo fsico,
se limite a leer
losproduccin
libros y folletos
Slo
sino
trabajando
tambin
con los
la obreros
del trabajo
y los campesinos,
intelectual,
se la
puede llegar a ser
comunista.
produccin
de un verdadero
ingenieros,
arquitectos,
54
artistas,
TEMA:
SISTEMA EDUCATIVO
CHINO
TEMA:
SISTEMA EDUCATIVO
CHINO
Ficha N 07
Autor: Ma. Berengueras
Ficha N 08
Autor: Ma . Berengueras
Pg: 11
Pg: 12
individualizada.
.
55