Libro de Ica
Libro de Ica
Libro de Ica
Fecha: 14/05/2014
Paralelo: M-32
Nombre de concepto
Tenedor
_
1.6 Un tese es un tipo de smbolo matemtico, que se
usa para representar la cantidad de unidades
de un ejemplo.
___Radio_____________________
1.7 La dorra es un acontecimiento que desarrolla
violencia y que se origina como consecuencia de
conflictos entre pueblos o pases.
1.8 Los dintes son agregados de sustancias que se
preparan
y se ingieren para suministrar
al
organismo la energa que requiere para subsistir.
___Licuadora_________________
___Alimento__________________
___Poesa____________________
___Movimiento_______________
___Selva_____________________
1.2
1.3
1.4
1.5
Capaz:
1.6
Bueno:
Variable:
cualidad
Categora gramatical:
1.7
Montaa:
1.8
Contento:
adjetivo
1.9
Triste:
1.10
Bonito:
Prctica 2: Forma los antnimos de cada una de las siguientes palabras agregando o
quitando los prefijos in, des o a. Escribe la respuesta en el rengln, al lado de
cada palabra.
Justo
injusto
V: justicia
C.g: adjetivo
Conocido
desconocido
V:conocer
C.g: adjetivo
Normal
anormal
V:E, fsico
C.g: adjetivo
Enrollar
desenrollar
V:enrollamiento
C.g: verbo
Seguro
inseguro
V:seguridad
C.g: adjetivo
Invlido
vlido
V:validez
C.g: adjetivo
Descuidar
cuidar
V:cuidado
C.g: verbo
Descorts
cortes
V:cortesa
C.g: adjetivo
Orden
desorden
V:organizacin
C.g: adjetivo
Atornillar
desatornillar
V:Ajuste
C.g: verbo
Favorable
desfavorable
V:favorable
C.g: adjetivo
Amoral
moral
V:moralidad
C.g: adjetivo
Imposible
posible
V:posibilidad
C.g: adjetivo_
Inactivo
3.2. Completo
Incompleto
3.3. Humano
Inhumano
3.4. Contento
Descontento
Prctica 4: Elige el antnimo de cada una de las palabras que se dan a continuacin.
Circula la letra, y apunta la variable y la categora gramatical a la cual pertenece.
4.1. Muerto
4.2. Recordar
a)
b)
enojado
dormido
c)
d)
e)
respirando
vivo
tranquilo
Variable:
Categora gramatical:
vida
adjetivo
:
:
a)
b)
memoria
olvidar
c)
d)
e)
descuidar
perder
omitir
estado de memoria
verbo
Prctica 5:Elige el antnimo de cada una de las palabras que se dan a continuacin.
Circula la letra, y apunta la variable y la categora gramatical a la cual pertenece.
5.1. Victoria
competencia
venta
E. civil
a) ganancia
sustantivo
verbo5.1.
sustantivo5.1. Perder
b)batalla
5.1. Comprar
Esposo a)
a) juego
c) pelea
a) ordenar
padre
b) malamente
d) derrota
b)comestible
b)esposa
c) derrota
c) dinero
c) casado
d) ganar
d) robar
d) cnyuge
e) vender
e) contrato
e) triste
Variable:
Categora
Gramatical:
e) contienda
.
resultado
verbo
Prctica 6:Elige el antnimo de cada una de las palabras que se dan a continuacin.
Circula la letra, y apunta la variable y la categora gramatical a la cual pertenece.
1. Levantar
.2. Empujar
a)
b)
c)
d)
e)
a)
b)
c)
d)
e)
alto
bajar
despacio
bandera
arriba
Variable:
Categora gramatical:
movimiento
verbo
:
:
jalar
impulsar
voltear
duro
tomar
accin
verbo
Prctica 7: Seleccione entre las alternativas que se dan abajo los antnimos de las
palabras que siguen.
Variable
Ubicacin
Categora gramatical
Advervio
Cercano
Lejano
Seguro
Inseguridad
Seguridad
Adjetivo
Aumentar
Disminuir
Cantidad
Verbo
Inocente
Culpable
Culpabilidad
Adjetivo
Descender
Ascensor
Altura
Verbo
Turbulento
Calmado
Tranquilidad
Adjetivo
Especifico
General
Complejidad
Adjetivo
Fracaso
xito
Resultado
Sustantivo
Culpable
Inocente
Inocencia
Adjetivo
Capaz
Incapaz
Incapacidad
Sustancia__
culpable
disminuir
calmado
incapaz
inseguro
inocente
xito
lejano
Cierre
Responde con tus compaeros las siguientes preguntas.
Cul es la utilidad de conocer a los antnimos?
Al conocer los antnimos de una palabra puedo entender mejor la palabra y adquirir
mas vocabulario adems me va a permitir el uso de palabras ms tcnicas a la hora de
realizar un ensayo o al momento de comunicarme.
Cmo utilizaras los antnimos para enriquecer tu vocabulario?
Como los antnimos son los palabras que tiene significado opuesto de la otra podra ir
identificando y analizando en un listado de palabras para determinar cules son los antnimos
de ese palabra y as ira aumentando mi vocabulario
Qu haras para ayudar a una persona a mejor su vocabulario?
Le dira que lea ya que al leer el va poder ir analizando y comprendiendo la lectura ya que va
a encontrar palabras nuevas que para entenderlas tiene que buscar su significado y es
buena que busque los antnimos y sinnimos de la misma
Pueden dos antnimos corresponder a dos categoras gramaticales diferentes? Por qu?
No dos antnimos no pueden corresponder a diferentes categoras gramaticales ya que en
una de las caractersticas que tienen los annimos es que deben tener una misma categora
gramatical
Cmo deben ser los antnimos en cuanto a la variable a la cual se refieren?
La variable en los antnimos debe ser la misma
a)
b)
c)
d)
e)
objetivo
resultado
alumno
lograr
estudiar
Variable:
Categora gramatical:
invasin
comunicar
destruir
soldado
socorrer
Propsito
Ayuda
Adjetivo
Verbo
2.1
Cumb
a) Arriba
b) Posada
c) Cima
d) Montaoso
e) Escalar
Variable: Altitud
Categora gramatical: Sustantivo
Oracin:
cumbre.
2.2
a)
b)
c)
d)
e)
Conseguir
Detener
Obtener
Descubrir
Inters
Bistur
Oracin:
Si se diera la oportunidad, lograra
conseguir su objetivo.
2.3
a)
b)
c)
d)
e)
Comer
alimento
nutritivo
comedor
cocinar
ingerir
Oracin:
2.4
a)
b)
c)
d)
e)
2.5
a)
b)
c)
d)
e)
Liberar
mirar
soltar
atar
tomar
dar
Oracin:
Variable: Comida
Categora gramatical: Verbo
Variable: Estado
Categora gramatical: Adjetivo
Frgil
aburrido
alarmado
atrevido
delicado
peligroso
Oracin:
Variable: Logro
Categora gramatical: Verbo
Variable: Libertad
Categora gramatical: Adjetivo
2.6 Mezquino
a) repgnate
b) baratija
c) gasto
Variable: Generosidad
d) tacao
Categora
gramatical:
Adjetivo
e) ridculo
Oracin:
El hombre mezquino no se desprende
de ni un centavo.
2.7
Franco
a) Ingenuidad
b) promisorio
c)
sincero
d)
breve
e)
capaz
Oracin:
El candidato fue franco al
presentar su oposicin
2.8
a)
b)
c)
d)
e)
Rey
gobierno
poderoso
monarca
real
lder
Oracin:
rey
2.9
a)
b)
c)
d)
e)
2.10
a)
b)
c)
d)
e)
Variable: Liderazgo
Categora gramatical: Sustantivo
Perezoso
holgazn
desorden
ociosidad
desocupar
lento
Oracin:
Variable: Personalidad . .
Categora gramatical: Adjetivo
.
Podrido
desperdicio
congelado
putrefacto
real
mosca
Oracin:
basura
Variable: Normas
Categora gramatical: Adjetivo
Variable: Est. del alimento
Categora gramatical: Adjetivo
2.11
Reglamento
a)
estatuto
b)
voto
c)
polica
d)
regular
e)
juez
Prctica 3: Haz una lista de cinco pares de palabras que sean sinnimos. En cada caso
elabora una oracin para ejemplificar y verificar el uso del sinnimo.
3.1. Quimera
Sinnimos
Ilusion
Oracin: La audiencia alta del nuevo programa que se estreno fue quimera.
3.2. Sutil
Delicado
Oracin: El jarro que tiene 300 aos de antigedad es una pieza muy delicada.
3.3. Erudito
Docto
Adems asimismo, alegre gozoso, amanecer alba, bolgrafo pluma, desear querer
difano claro, enojo - enfado coraje, frtil fecundo, foto retrato, lanzar arrojar
misericordia piedad, pedir - requerir solicitar, pequeo chico, tomar beber, sano
saludable, vivir - habitar ,amplificar ampliar, afn - anhelo, ansia, deseo, advertir prevenir
avisar, aerolito meteorito, boda matrimonio
Anota tres aplicaciones prcticas de los sinnimos.
Ayuda hacer una mejor redaccin
Le da al lector mayor posibilidad que visualice lo que quiere transmitir
Se da mayor armona y elegancia y una riqueza amplia del mensaje.
,
,
.
,
.
Prctica de proceso
Prctica 1: A continuacin hay quince ejercicios de clasificacin de palabras. En cada uno
hay cuatro palabras que se parecen en algo. Identifica en qu forma se parecen, y nombra o
describe en el espacio correspondiente la clase a la cual pertenecen.
1.1.
fsica
historia
lengua
biologa
libros
alumnos
pizarrn
esquiar
correr
bucear
arpa
maracas
guitarra
Clase: Asignaturas
1.2.
maestro
nadar
Clase: Deportes
1.4.
mandolina
1.5.
ruedas
motor
cajuela
guardafangos
alimentos
carbn
pizarrn
carta
boletn
revista
peridico
libro
gasolina
libro
televisin
radio
calle
autopista
avenida
vereda
pino
eucalipto
roble
taza
tenedor
cuchara
medioda
tarde
noche
silo
establo
corral
1.14.
jirafa
Clase: Animales
oso
canguro
hipoptamo
1.15.
rojo
Clase: Colores
verde
sauce
Clase: Arboles
1.11.
plato
maana
granero
Clase: Granja
amarillo
azul
Prctica 2: En cada uno de los grupos de cinco palabras, subrayada la palabra que no
pertenezca a la misma clase que las otras cuatro. Luego escribe en el espacio la clase a la
cual pertenecen las otras cuatro palabras.
2.1.
zapatos
sombrero
persona
camisa
plato llano
tazn
pantaln
Clase: Ropa
2.2.
mesa
taza
plato de sopa
2.3.
cebolla
zanahoria
papa
carne
remolacha
Clase: Verduras
2.4.
maz
trigo
leche
cebada
sorgo
Sol
Marte
Mercurio
Jpiter
Clase: Cereales
2.5.
Venus
Clase: Planetas
2.7.
dedos
ojos
orejas
nariz
boca
irritable
lacio
crespo
rizado
largo
dos
tres
cuatro
varios
uno
Clase: Nmeros
2.10.
caminar
correr
saltar
dormir
brincar
Bermuda
Camisa
Media
Turbante
Pantaln
Chaqueta
Bikini
Cabeza
Ext. Inferiores
Ext. Superiores
Ropa interior
Prendas de vestir
Prendas de vestir
Prendas de vestir
Prendas de vestit
Biona
Accesorios para:
4.2
Animales
4.3
Numeros
4.4
Enfermedades
4.5
Kur
Yangts
Puntos profundos
Ornitorrinco
Gogol
Automvil
Universo
Continentes
Productos de origen
Animal
Minerales
Atlntida
mbar
Alfa centauro
Diferencial
Goma laca
Chita
Quilate
Avestruz
Pirotecnia
Unidades de peso
Aves
Cientificos
Animales Salvajes
Arte de fabricar
Nobel
Cierre
Reflexiona con tus compaeros acerca de los siguientes cuestionamientos.
Qu aprendiste en esta clase?
Aprend a determinar de un conjunto de palabras a la clase a la que pertenecen
Qu utilidad tiene la clasificacin de palabras?
Me ayuda a ordenar o poner por clases a un conjunto de elementos con caractersticas
comunes o mediante el contexto puedo identificar la palabra que corresponde esa descripcin
De qu manera la clasificacin de palabras contribuye a enriquecer el vocabulario
Ayuda de mucho ya que para ir clasificando debo saber su significada para determinar al grupo
que pertenece lo que me va ayudar a que conozca nuevas palabras enriqueciendo as mas mi
vocabulario,
LECCIN 5
PALABRAS Introduccin
Qu estudiante en la leccin anterior?
Clasificacin y agrupamiento de las palabras
El agrupamiento de palabras en clases en las cuales cada una comparte sus caractersticas
esenciales.
Para qu nos sirve el agrupar palabras en clases?
Nos sirve para establecer la clase a la que pertenece un determinado grupo de palabras ya que
Las palabras se agrupan ya que tiene algo en comn una con la otra.
Por dnde comenzamos para ordenar un conjunto de elementos?
Establecemos el criterio de ordenamiento al que pertenecen el conjunto de palabras.
Y, una vez que tenemos el criterio de ordenamiento, Qu hacemos?
Comienzo a relacionar las palabras y establezco cuales pertenecen al grupo
Prctica 1: Escribe dos oraciones diferentes utilizando las ocho palabras que se dan a
continuacin:
comi abuelo l se comida perro del la
El abuelo se comi la comida del perro.
El perro se comi la comida del perro.
Tienen sentido ambas oraciones? Por qu?
Si porque las dos tiene sentido completo y autonoma sintctica a pesar que el orden sea
Diferente una con la otra.
Cmo son los significados de las oraciones?
Los significados de cada una de las oraciones son diferentes ya que el orden de las palabras
varan.
Por qu son diferentes entre s las oraciones que obtuviste?
Por las dos tiene diferente orden de las palabras que la constituyen, por lo que en cada una da
A entender un mensajes
Cerrada
la
est
oficina
Cont
Perro
quiere el
Temprano nosotros
cenado hemos
La no era situacin
La situacin no era.
2.8.
Lastimo se cuando
su cajn
pate
Carlos dedo el
Juego estudiantes
obesidad,
caloras,
enfermedades
caloras
alimentos
enfermedades
obesidad
energa, sol
Vida
ro,
Lluvia
lluvia,
Fotosntesis
Energa
Represa
Riego
Frescura
Verdor
riego
Riego
pradera,
Pradera
Verdor
Sol
Calor
Sombrilla
Fiesta
Disfrute
Trasnoche
prisin, condena
Prisin
condena
Cadena
Kilmetro, metro,
decmetro, centmetro
Kilometro
Decmetro
Metro
Centmetro
4.2.
Luisa tiene 16 aos, Manuel 3, Ana 20 y Pedro 10. Cul es el orden aproximado de las
personas mencionadas de acuerdo con sus edades?
Edad
30
Ana
Luisa
20
Pedro
10
Miguel
4.3.
Jos es ms alto que Antonio pero ms bajo que Bernardo. Mario es el ms pequeo de
los hermanos. Cul es la persona ms alta y cul le sigue en estatura?
Bernardo es el ms alto y el que le sigue es Jos
Prctica 5: Ordena las siguientes palabras para formar oraciones.
5.1.
5.4.
LECCIN 6
Introduccin
Qu estudiante en la leccin anterior?
El ordenamiento de palabras.
Presentacin y prctica del proceso
Anota a continuacin la definicin de la palabra burro.
Es un animal domstico de la familia de los quidos, sirve como animal de carga se alimenta de
Hierba
.
Lee ahora la siguiente oracin y trata luego de seleccionar el significado de la palabra burro
que mejor se ajuste. Subraya o encierra la letra correspondiente.
1.
Alfredo es un burro.
Burro:
a) Persona que tiene las orejas muy grandes
b) Animal domstico
c) Connotacin peyorativa para identificar a una persona que no sabe algo
Es el significado usual de la palabra burro?
Persona que desconoce de un trmino.
El significado de la palabra cambia, dependiendo de lo que se dice en el escrito, es decir, del
contexto.
Consideremos otro caso:
El pastel estaba muy rico.
Rico:
a) Pastel que tiene mucho dinero
b) Pastel que tiene un delicioso sabor
c) Pastel que cuesta mucho dinero
Cul es la respuesta en este caso?
Delicioso
El significado de la palabra rico tambin cambia de acuerdo con el significado del
texto.
Esto ocurre cuando a una palabra se le han dado varios significados o aserciones. La nica forma
de determinar la asercin que se est aplicando es analizando el contexto en el cual est inmersa
la palabra.
Consideremos
caso.
otro
Prctica 2: Utiliza la informacin del contexto para deducir las definiciones de las
palabras subrayadas.
Utiliza la informacin del contexto para deducir las definiciones de las palabras subrayadas.
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
podrs
Significado de las
palabras:
Monarqua:
Es un estado regido por un monarca a la cual se do denomina rey, emperador, etc.
Foro:
El foro es donde se presenta opiniones o discusiones de un tema determinado en cual debe ser
De gran inters para el pblico en general y se debe tener conocimiento precisos del tema.
Energa:
La energa est relacionada con la capacidad de generar movimiento para lograr la
transformacin.
Arte:
Es la cultura que identifica a un pueblo la cual a sido resguardada en los museos, y estn en
Exhibicin al publico las cuales constan de: pinturas, alfarera, y textiles.
Implcita:
La informacin est escondida o oculta pero si se analiza correctamente se puede entender.
Prctica 3:Elabora dos oraciones en donde una misma palabra tenga dos significados
diferentes.
3.1
Palabra: gato.
Enunciado a):
frente.
Enunciado b):
Mariana compro un paquete de ligas para enrollar el dinero que deba pagar a su primo.
3.3
Palabra: cuadro.
Enunciado a):
Esta leccin nos ser de gran ayuda si la sabemos emplear bien ya que al desconocer el
Concepto de una palabra si analizamos el contexto podemos definirlo nosotros mismos
Para qu se requiere enriquecer el vocabulario de una persona?
Para que nuestro lxico se mejor a la hora de expresarnos pblicamente y poder realizar una
narracin ms tcnica.
Cmo haras para mejorar tu vocabulario?
La nica forma para mejorar el vocabulario es median te lectura ya que ah puedo aplicar
todo lo aprendido en unidades pasadas
LECCIN 7
PROCESOS BSICOS Y ESQUEMAS DE
ORGANIZACIN DEL CONOCIMIENTO
Introduccin
Qu estudiante en la leccin anterior?
El significado de la palabra a partir del contexto.
Cmo nos ayudamos conocer el concepto de sinnimos y antnimos para comunicarnos?
En empleo de sinnimos y antnimos nos ayuda a incrementar ms nuestro vocabulario
Utilizando as palabras ms tcnicas
Cmo se aplican los procesos de clasificacin y ordenamiento a las palabras?
Que debemos tener un orden presido para da ha entender nuestras ideas ya que la modificacin
del orden puede alterar el mensajes que queremos transmitir.
Tienen las palabras un nico significado? Cmo hago para encontrar el significado de una
palabra en un escrito?
Para encontrar el significado de una palabra debo analizar su contexto.
Cul es el producto de una observacin?
Es la descripcin de las caractersticas que tiene un determinado objeto
Una lista de caractersticas del objeto, hecho o situacin de inters.
Mara y Pedro son esposos y tiene tres
hijos, Luis, Jaime y Jairo. De estos
tres, el nico que se ha casado es
Jairo, con Beatriz, y tiene dos hijas,
Carmen y Sandra. Beatriz, a su vez
es hija nica de Tony y Mila. Qu
relacin hay entre Carmen y Pedro?
Qu relacin hay entre Jaime y
Mila?
Qu relacin hay entre Luis y
Sandra?
Las flechas horizontales representan matrimonios. Y de la unin de los matrimonios se derivan
los hijos. Inspeccionando el esquema resulta muy sencillo contestar las tres preguntas del escrito.
Qu relacin hay entre Carmen y Pedro?: Carmen es la nieta de Pedro
Qu relacin hay entre Jaime y Mila?: Ninguna
Qu relacin hay entre Luis y Sandra?: Luis es el to de Sandra
En este caso el sentido de las flechas indica a donde fueron a parar los caramelos, y el nmero
adyacente a la flecha indica el nmero de caramelos en la transaccin. Responder la pregunta del
texto es muy sencillo inspeccionando el esquema. Miguel tena 5 caramelos, recibi 7
(2+5), y entreg 4, entonces termin con 8 caramelos (5+7-4).
Con cuntos caramelos termin Mayra?: 2 caramelos
Y Con cuntos caramelos termin Jorge?: 8 caramelos
Qu es para ti un mapa de organizacin?
Es un diagrama que permite relacionar ideas, conceptos, objetos o situaciones y cada mapa va
A tener un proceso de pensamiento el cual facilita el almacenamiento de procesamiento de
Informacin
Prctica del proceso
Prctica 1: Identifica el esquema o patrn de organizacin de los siguientes textos. En
cada caso identifica el esquema que corresponda al proceso de mayor nivel.
Textos
1.1.
1.2.
1.3.
Los objetivos del mundo pueden agruparse en
tres grandes reinos, animal, vegetal y mineral.
Diagrama de flujo
Variables
Clasificacin
Textos
1.4.
1.5.
1.6.
Jerarqua
Diagrama de flujo
Comparacin
Relacin
1.7.
1.8.
1.9.
1.10.
1.11.
Comparacin
1.12.
Relacin
1.13.
1.14.
Patrn de organizacin
2.1.
Caractersticas
Patrn de organizacin
Escrito
Las mariposas son insectos, tienes grandes alas
Presentes de escamas, tienen colores diversos
Escrito
2.2.
Enumeracin de aspectos
2.3.
Comparacin: semejanzas
Juan y Martin
Son hombres
Cabello color negro y corto
2.4.
Comparacin: diferencias
Pedro y Daniel
Daniel es ms alto que Pedro
Pedro tiene cabello negro y Daniel cabello caf
2.5.
a. Ordenamiento: Tamao
Ana y Martha
Ana mide 1,40cm y Martha mide 1,26cm
Martha tiene el cabello largo y Ana cabello corto.
2.5.
b. Ordenamiento: Peso
Papel y piedra
La piedra es ms pesada que el papel
2.5.
c. Ordenamiento: Pasos
2.5.
d. Ordenamiento: Casualidad
2.6.
Clasificacin jerrquica
2.7.
Anlisis
Cierre
Qu aprendiste de esta leccin?
Que existen procesos bsicos y esquemas de organizacin los cuales me van a permitir
Identificar las ideas principales de un texto.
Qu utilidad tienen los temas estudiados es la leccin?
Puedo aplicarlo todo lo aprendido cuando leea un libro ya que al utilizar un esquema se me
Va a facilitar entender el contenido del texto.
Qu aplicaciones podras darle al uso de las palabras clave en un escrito o durante la lectura?
Las palabras claves me ayudan construir un organizador grfico de las ideas principales del
Texto estudiando
LECCIN 8
Introduccin
Qu estudiamos en la leccin anterior?
Los procesos de pensamiento y los mapas de conocimiento.
Cules son los mapas de conocimiento que estudiamos en la leccin anterior?
Caractersticas o variables, Comparacin, Clasificacin, Jerarquia, Diagrama de flujo,
relaciones familiares y tipos y derivados de procesos.
En esta leccin aplicaremos estos mapas de conocimiento o estructuras organizativas a varios
ejemplos de escritos.
Prctica del proceso
Prctica 1: Lee el escrito y contesta las preguntas.
Un espejo es un tipo o clase de objeto que proporciona imgenes; pueden ser de
bordes biselados y sin biselar, de mano y de pared y se utilizan para reproducir la
imagen de objetos, sujetos o situaciones. Tambin hay espejos
grandes y pequeos.
Cules son las caractersticas de un espejo?
Reproduce imgenes, pueden ser grandes y pequeos.
Son de mano o de pared.
Cmo podemos representar la informacin que acabas de apuntar?
Se lo representa con un diagrama de caractersticas o variables
Proyecta
imgenes
Tambin puedes utilizar este otro tipo de diagrama o esquema para organizar la misma
informacin. Trata de llenarlo contestando las preguntas que se plantean a la derecha.
Espejo
Refleja
Biselado
mano
pared
Sin biselar
mano
g g
pared
GRUPO 2
Matemtica
Ciencias
Algebra
Geometra
Biologa
Fsica
Qumica
GRUPO 3
GRUPO 4
Historia
Ecuatoriano
Universal
Artes
Escultura
Pintura
GRUPO 5
Novelas
Clsica
Literatura
Universal
Los dos ltimos esquemas incluyen la clasificacin jerrquica, es un tipo de esquema que
integra clases y subclase.
La clasificacin jerrquica es un esquema de clases y subclases ordenadas de lo general a lo
particular o especifico. Da lugar a niveles y ramas de organizacin.
Menciona una rama de clasificacin y describe el objeto que representa.
LUIS
ROBERTO
ALBERTO
PEDRO
Relaciones entre:
Alberto y Juan: Tiene 1 amigo en comn que es Antonio
Alberto y Luis: Tiene 1 amigo en comn que es Roberto
Luis y Juan:
Elabora un esquema de organizacin de los pasos para resolver problemas que se acaban de
describir. Puedes usar un esquema como el siguiente (apunto cada paso en un cuadro):
LECTURA MINUSIOSA
Este tipo de mapa es un diagrama de flujo y nos permite representar una secuencia ordenada de
pasos de un procedimiento o de etapas de un fenmeno.
Cierre
Qu aprendiste de esta leccin?
Aprend sobre los procesos bsicos del ordenamiento, los distintos mapas o esquemas de
organizacin y la aplicacin de estos mapas de conocimiento a la lectura.
Habitad marino
Ballena
Mamfero
Sigamos ahora con la lectura del segundo prrafo. De qu trata este segundo prrafo?
De las caractersticas de la ballena como presencia de mamas , sangre caliente y reproduccin
mediante fecundacin.
Podras representar esta informacin en el mapa que sigue?
Presecia de mamas
Reproduccin por
medio de fecundacin.
Mamfero
Sangre caliente
Gran tamao.
Ballena
Hbitat
marino
Mamfero
Presencia de
mamas
Sangre caliente
Ballena
Fecundacin en
el seno de la
madre
Especie marina
ms grande
Expulsan agua
El proceso que hemos seguido con ese texto lo llamamos Comprensin Literal de la Lectura
Prctica 2: Lee el escrito y contesta las preguntas.
El binturongo
El binturongo es un animal que habita en las espesas selvas solitarias de la India,
de Malasia, de las islas Borneo, Sumatra y Java de Indonesia. Duerme durante el
da en las copas de los rboles y merodea por la noche en busca de alimentos,
principalmente frutas, insectos, pjaros o cualquier tipo de animales
pequeos.
El binturongo pertenece a la familia de las civetas, que son animales relacionados
con las hienas y con los gatos. Tiene bigotes y puede sacar las garras como los
felinos. Est cubierto de pelo largo y grueso, mide otro setenta y cinco
centmetros de longitud sin contar la cola, que mide otro tanto.
Puede enroscar la punta de su hermosa cola para asirse de las ramas.
Una vez, que hayas ledo todo el escrito, De qu trata el escrito?
De un animal de la India llamado Binturongo.
Muy bien, sobre las caractersticas de un animal denominado binturongo.
En este escrito los dos prrafos se parecen en cuanto que ambos listan caractersticas del
binturongo que pertenecen a diferentes variables. Vamos a usar una variable de la estrategia que
nos ayuda a organizar el escrito. Esta estrategia consiste en plantearse preguntas que se contestan
con la informacin del escrito.
A continuacin presentamos una lista de preguntas cuyas respuestas pueden identificarse en el
escrito. Lee las preguntas, y luego, lee de nuevo el escrito en su totalidad, contestando las
preguntas a medida que identifiques respuestas.
Cada respuesta corresponde a una o varias caractersticas de una variable, Por ejemplo, la
respuesta a la pregunta De qu se alimenta? Corresponde a la variable dieta alimenticia y
tiene cuatro valores posibles: frutas, insectos, pjaros y animales pequeos.
Las respuestas a las preguntas Qu hace durante el da?, Qu hace durante la noche?, En qu
momento busca sus alimentos? Y Cmo se sujeta a los arboles? Son genera, hbitos del
animal.
Cules preguntas tienen respuestas que corresponden a la variable apariencia fsica
Con las preguntas que formulamos fuimos capaces de identificar las variables a que se refiere el
escrito, y las correspondientes caractersticas para cada una de esas variables.
Utilizando el diagrama con preguntas y respuestas, y la propuesta de agrupacin de respuestas en
las variables a que corresponden, completa el siguiente diagrama. Piensa en variables como
Familia, Dieta, Apariencia, Hbitat y Hbitos.
Animales pequeos
Pjaros
Frutos
Dieta
Bigotes
Insectos
Garras
Cubierto de pelo
largo y grueso
Mide 75 cm
Duerme en el da
Apariencia
Hbitat
Qu diferencias encuentras entre los dos diagramas que hemos hecho acerca del binturongo?
En el primer diagrama sacamos las clases y en el segundo diagrama sacamos las subclases.
El primer esquema describe todas las caractersticas que se dan acerca del binturongo,
mientras que el segundo esquema agrupa las caractersticas alrededor de los diferentes temas que
se abordan en el escrito.
El procedimiento que usamos en esta prctica es similar al presentado para la comprensin literal
de la lectura. En la prctica 2 no lo hicimos por prrafos sino que consideramos todo el escrito
como una nica parte. Eso est entendido que es posible hacerlo en el procedimiento descrito.
El primer esquema describe todas las caractersticas que se dan acerca del binturongo,
mientras que el segundo esquema agrupa las caractersticas alrededor de los diferentes temas que
se abordan en el escrito.
El procedimiento que usamos en esta prctica es similar al presentado para la comprensin literal
de la lectura. En la prctica 2 no lo hicimos por prrafos sino que consideramos todo el escrito
como una nica parte. Eso est entendido que es posible hacerlo en el procedimiento descrito.
Prctica 3:Lee el escrito y contesta las preguntas.
Caractersticas de Ana y Paty
Ana y Paty son hermanas. La primera es amable y goza del aprecio de sus
compaeros de la escuela, quienes la buscan para salir. La segunda es seria,
retrada y casi nunca habla con las personas que la rodean, y sus compaeros
la ignoran y dicen que ms vale no hablarle ni salir con ella.
Lee todo el escrito, De qu trata el escrito?
Completa el diagrama que se representa a continuacin:
Amable
Aprecio de
sus
compaeros
La buscan
para salir.
Seria
La ignoran
No hablan
ni salen
con ella
Este esquema es diferente a los anteriores. En este caso estamos usando el proceso de
comparacin. Por tal razn los diagramas de este tipo se denominan mapas de comparacin o
mapas de semejanzas y deferencias.
En qu se diferencia este esquema de los vistos anteriormente?
En que este esquema da a conocer las caracterstica de las
personas y los anteriores el de los animales.
Cierre
Qu estudiaste en esta leccin?
Mamfero
Respiran por pulmones
Ovparo
Respiran bajo el agua
Mediante branquias.
Sangre fra
Por lo general tienen escamas
Sangre caliente
Carecen de escamas
Viven en el agua
Crecen de patas
Este esquema tambin es un mapa de comparacin, solo que tiene una organizacin diferente.
Por qu las ballenas son diferentes de los peces?
Las ballenas son mamferos y tienen sangre caliente y los peces son ovparos y tienen sangre fra.
Haz una breve sntesis del tipo resumen de lo ledo.
Poseen diversas caractersticas morfolgicas y tienen un mismo hbitat en comn que es el agua.
tareas de rutina. Al salir del trabajo recoge a los nios en el colegio y regresa
con ellos al hogar.
Se baa y se viste
Toma desayuno
Ligero.
En el trabajo revisa la
correspondencia.
Llamadas telefnicas
Y tareas de rutina.
Colabora a su esposa
Con la revisin de tareas
Ve televisin algn
juego de futbol.
Ve pelcula
Ve deporte favorito
Dormir
Aprenden
contenidos
Desarrollan
habilidades.
Lee de nuevo el escrito desde El aprendizaje de contenidos hasta forma natural. Ahora
completa la segunda parte del diagrama.
Aprendizaje de
contenidos
Conocer
los
conceptos
Lograr la
representa_
cin
mental
Desarrollo de
habilidades
Aplicarlos
y hacerlos
consientes
Conocer los
procesos y
procedimien_
tos para
pensar
Practicarlos
hasta lograr
hbito
Lee el primer prrafo, completa el siguiente diagrama y luego contesta las preguntas que
siguen.
MARIPOSA
DIURNAS
NOCTURNAS
Haz una sntesis del tipo resumen de lo ledo acerca de las mariposas.
Las mariposas pertenecen a los lepidpteros con alas, pueden ser nocturnas o diurnas para volar las
diurnas necesitan tomar sol y las nocturnas hacen vibrar sus alas, se alimentan del nctar y de otros
lquidos..
Partir solamente puedes decir que el abdomen es un parte del cuerpo de las mariposas. Eso es
todo lo que el autor nos plante en el escrito. Sin embargo, partir de la figura podras decir
que el abdomen est formado por anillos, que es alargado, y que determina en forma de
punta.
Prctica 5: Completa los pasos en blanco del procedimiento para la lectura literal.
Procedimiento para la Compresin Literal de la Lectura
Comprender toda la lectura.
3. Leer el primer prrafo o parte del escrito.
4. Leer el segundo prrafo
5. Leer el tercer prrafo
6. Repetir los pasos 3,4 y 5 hasta agotar la porcin del texto que se est leyendo.
7. Integrar los mapas conceptuales obtenidos en el paso 5 para obtener el o los
mapas correspondientes al escrito.
8. Realizar el proceso adecuado.
9. Realizar una sntesis.
Cierre
Qu proceso practicamos en esta leccin?
LECCIN 11
Introduccin
Cul es la estrategia para la compresin literal de la lectura?
Prctica 1: lee el siguiente escrito usando la estrategia literal, saca tus notas y
luego contesta las preguntas que se formulan usando tus notas.
El budismo
El budismo es una de las regiones ms antiguas del mundo, ya que data de alrededor de
unos 2.400 aos. Est basada en las enseanzas de un hombre llamado Siddharta
Guatama, mejor conocido como Buda, palabra que quiere decir iluminado.
Buda naci en la india aproximadamente 563 aos A.C.,
en el seno de una familia noble y rica. su padre trato de
impedir que conociera la enfermedad , el sufrimientos y la
muerte, pero los intentos fueron vanos ya que Siddharta
no solo lleg a conocerlos , sino que sinti muy afectado
por ellos y pas 49 das meditando bajo un rbol tratando
de encontrar el sentido de la vida .
Despus decidi dedicar su vida a predicar lo que haba
aprendido; buscada remediar con ello el sufrimiento de
los hombres. Buda sostena que la dicha, el dolor y la muerte son parte natural de la
vida y haba que aceptarlos sin lamentos. Tambin predicaba la generosidad y
hablaba del nirvana como un estado de libertad que solo alcanzaran los hombres de
buenas acciones.
Notas:
Religin antigua de los aos 2.400
Basada en Buda
Buda pas 49 das meditando debajo de un rbol para encontrar el sentido de la vida
Buda se convirti en predicador
Predicaba de la generosidad y la libertad
India
Prctica 2: Lee el siguiente escrito usando la estrategia literal, y luego contesta las
preguntas que se formulan.
Medidas de seguridad antes el despegue de aviones
Antes de despegar, los aviones son completamente revisados por los equipos de seguridad
de las lneas areas. Esto es, porque todo debe funcionar correctamente en el avin antes
del vuelo. La tarea implicada el trabajo de muchas personas, algunas de las cuales se
encuentran fueran y otras dentro del avin.
Fuera del avin, los mecnicos revisan el aparato funcione correctamente. Otras personas
tienen a su cargo la comprobacin del peso de los equipajes , de los pasajeros y de la
carga , mientras que un supervisor , en la torre de control ,decide la ruta que el avin
deber seguir y la altura a la que tendr que volar .Por su parte , los tcnicos de la
estacin meteorolgica informan al piloto de cules sern las condiciones climticas
durante el vuelo.
Dentro del avin, el piloto y la tripulacin de vuelo comprueban el buen funcionamiento de
los instrumentos del panel de control. Para ello, emplean una lista de los instrumentos por
revisar y los prueban uno por uno ; luego ponen en marcha los motores y se comunican
por la radio con la torre de control para revisar
que estn listos para recibir las
instrucciones pertinentes para el despegue.
A qu se refiere el primer prrafo?
A que hay muchas personas trabajando fuera y dentro del avin con distintas funciones.
mecnico del clima y de las medidas que se debe tomar por parte del piloto y os tripulantes.
Prctica 3: Lee el siguiente escrito usando la estrategia literal, y luego contesta las
preguntas que se formulan.
Los tornados
Un tornado es una ruidosa tempestad que se desencadena en ciertas pocas del ao y en
ciertos lugares. Es como una magna que se extiende hacia el suelo desde una enorme y
oscura nube. En un tornado, el viento gira y gira en forma de remolino formando un
circulo tan grande como dos o tres campos de futbol. La velocidad que alcanza el viento
dentro del remolino puede llegar hasta 450 Km por hora . Al mismo tiempo, el tornado va
avanzando a una velocidad de 30 a 65 Km por hora.
En el centro de los tornados hay muy poco aire .esto convierte al remolino en un aspirador
de polvo gigantesco que va solucionando todo lo que encuentre en sus camino. Un
tornado levanta a su paso coches, personas, animales incluso los rieles de un ferrocarril.
Estos objetos permanecen girando un tiempo dentro del remolino y luego son lanzados
.Es por ello que con frecuencia suelen encontrarse con objetos destrozados por un tornado
en sitios alejados de su lugar de origen.
A qu se refiere el escrito?
Describe que es un tornado cunado y donde se da, adems hace referencia a sus caractersticas y
que causa.
Ruidosa tempestad
A un magna
En ciertas pocas del ao
Ciertos lugares
Giran en forma de remolino
450 kilmetros por hora
30 a 65 kilmetros por hora
Tiene poco aire y se convierte en aspirador
Destruye todo lo que encuentra a su paso
Cierre
Qu proceso practicamos en esta leccin?
En las prcticas de la leccin anterior los escritos fueron resmenes de los textos ledos. En
esta leccin revisaremos el proceso de elaboracin de un escrito,
Prctica del proceso
Consideremos el esquema de organizacin que sigue:
Tenemos un esquema de organizacin del tipo de variables y caractersticas como los que ya
hemos estudiado anteriormente. El tema principal del esquema ese evidente la flor orqudea.
Esto lo podemos deducir porque es el contenido central del diagrama. Ahora, podemos
preguntarnos, Sobre qu cosas hablamos de las orqudeas?
Observamos que todo lo que se dice esta agrupado en tres subtemas: las caractersticas, los tipos
y las partes de las orqudeas. Para qu sirven esos conocimientos sobre las orqudeas?
Tiene un carcter particular o genrico?
Esos conocimientos sirven para informarnos de manera general sobre las orqudeas. Por
ejemplo, nonos habla especficamente de la comercializacin de las orqudeas, tampoco del
cultivo, ni del peligro de extincin de la planta.
Si nos planteamos hacer un escrito basado en ese esquema de organizacin, el ttulo podra
ser Las Orqudeas. A partir de la informacin del esquema de organizacin proponernos
elaborar tres prrafos, uno para cada uno de los subtemas. Primero debemos hablar de las
caractersticas generales de la planta, luego de los tipos de la planta y finalmente de los
detalles de la flor. El escrito quedara como sigue:
Las Orqudeas
Las orqudeas, que son las flores de la planta del mismo nombre, estn consideradas como
una de las ms hermosas de nuestro planeta. Estas plantas pertenecen a la familia de las
orquidceas. Las flores se presentan en variedad tamaos y colores, estn esparcidas por
casi todo el planeta, y existen aproximadamente 20.000especies.
Hay dos tipos de plantas orqudeas. Estos son, las terrestres que se desarrollan en la tierra, y
las epfitas, que son plantas con races areas, las cuales se desarrollan en los troncos de
los arboles. De las orqudeas, unas son plantas que crecen al sol, mientras que otras lo
hacen a la sombra.
Las flores de las orqudeas tienen un cliz, una corola y los rganos reproductores. El cliz
est formado por tres spalos, dos laterales y un medio llamado labelo. El rgano
reproductor masculino o androceo cuenta con uno o dos estambres, formados por una
columna, una antera y un polen en polinias cerosas. Por otra parte, el gineceo u rgano
reproductor femenino est constituido por un pistilo compuesto de tres capelos, un ovario y
tres estigmas.
Muy bien. Tenemos el escrito. Ahora antes de incluir debemos verificar el producto. El escrito
incorpora todos los aspectos indicados en el esquema de organizacin. El escrito aade algo
nuevo. La referencia que hace a que existen orqudeas de sol y sombra es algo adicional a lo
planteado en el esquema, pero es un complemento verificable que complementa la naturaleza de
las ideas expresadas en el mapa. De esta forma, podemos decir que el escrito es una sntesis
cerrada porque prcticamente se limita a la informacin de partida; tambin, la sntesis se
asemeja a un reporte o texto tcnico a que incluye juicios de valor del autor.
Lo que hicimos podemos describirlo como sigue:
Analizamos las ideas presentadas en el esquema.
Decidimos acerca de la estructura de la escritura (numero de prrafos y temas de
cada prrafo)
Elaboramos el escrito de acuerdo a lo pautado.
Verificamos el procedimiento y el producto.
Estos corresponden a acciones o pasos seguidos para la elaboracin del texto de arriba. Por lo
tanto, podemos asociarlos a un procedimiento o estrategia para la elaboracin de textos. Sin
embargo, debemos notar que partimos de un esquema existente .generalmente, cuando
deseamos escribir sobre algo la situacin no esta tan definida como partimos en este ejercicio.
En la vida real debemos tener o sentir la necesidad de comunicar alguna idea. A partir de ese
punto de partida debemos iniciar los pasos de un procedimiento que nos lleve a generar o a
elaborar un escrito. Este procedimiento es:
Procedimiento para la elaboracin de escritos
1. Eleccin del tema principal.
2. Eleccin del contexto en el cual se desarrolla el tema.
3. Identificacin de los subtemas relacionados con el tema de inters.
4. Desarrollo de las ideas que se trataran en cada subtema (subtemas de cada subtema).
5. Construir un esquema de organizacin o mapa conceptual con el tema y subtemas a
desarrollar.
6. Anlisis de las ideas presentadas en el esquema e identificacin de causas,
consecuencias, y de mas relaciones que se deriven.
7. Identificar la conclusin a la cual se espera llegar.
8. Decisin acerca de la estructura del escrito (numero de prrafos y temas de cada
prrafo).
9. Elaboracin del escrito de acuerdo a lo pautado.
10. Verificar el procedimiento y el producto (revisar el escrito para verificar su
consistencia interna).
Analicemos el procedimiento anterior. Observemos cuatro fases. La primera, de los pasos 1 al
5, corresponde a la definicin de lo que queremos comunicar. Algunas cosas las sabemos de
partida; otras cosas podemos averiguarlas o investigarlas. El producto de esta fase es el
esquema de organizacin que vamos a utilizar como base del escrito que queremos elaborar.
La segunda fase, constituida por los pasos 6 al 8, corresponde a la fase de planificacin del
escrito una vez que tenemos definida la informacin que vamos a incorporar en el texto. Con
frecuencia ocurre que descubrimos que algunos aspectos no estn del todo claros; en estos
casos podemos regresar a la fase anterior para profundizar en esos aspectos. El producto de
esta segunda fase es una planificacin que vamos a utilizar para la elaboracin del
escrito.
La tercera y cuarta fase corresponden respectivamente a los pasos 9 y 10 de procedimiento, la
ejecucin de la elaboracin del texto, y la verificacin del procedimiento y del producto.
Cmo crees que ser un texto elaborado siguiendo estos pasos?
Qu ventajas piensas que tiene elaborar un texto siguiendo el procedimiento descrito?
Dnde crees que puedas darle uso a este procedimiento para la elaboracin de escritos?
-La recreacin
-Despejar la
mente de
problemas
-Relaciones
sociales
Activiades
durante las
vacaciones
Utilidad o
beneficios de las
vacaciones
-Excursiones
-Salidas a
lugares
tursticos
-Actividades
deportivas
Las vaciones
del los nios
Necesidad de
aprovechar el
periodo
vacional
Cambiar de
ambiente para
tener una mejor
calidad de vida
en un futuro
evitando el
estres
Las vacaciones de los nios nacen de la necesidad de establecer una utilidad sana como puede ser
la recreacin, despejar su mente de diversas problemas existentes en la rutina diaria y de ganar a
fin de cuentas relaciones sociales muy importante en el crecimiento personal
Existen diversas actividades que se pueden realizar en las vacaciones como lo son las actividades
deportivas y la salida a diversos lugares tursticos existentes que puede ser un gran apoyo para las
personas
Finalmente las vaciones nacen de la necesidad del cambiar de ambiente fuera de la rutina normal
ya que esto puede afectar seriamente a la salud especialmente en el campo involucrado de al de
estrs que las vaciones bien lo podran remediar
y de la
Prrafo 2:
Por ende se debe tomar medidas preventivas que permitan mejeror esta problemtica en las
que podran ser el hacer campaas de salud destinadas a la prevencin de diversas
enfermedades existentes en el sector o tambin la creacin de parcelas agrcolas destinadas a
la mejora de la calidad de alimentos
Prrafo 1:
Prrafo 2:
En el calientamiento global tenemos involucrado los siguientes temas que son el efecto
invernadero que afecta al derretimiento de los polos y la alteracin a a las diversas estaciones
del ao en donde ha existido diversos desastres naturales a causa de esta problemtica como
tambin la subida del nivel del mar en los diferentes oceaanos
Prrafo 3:
Por lo tanto se concluye que el calentamiento ha sido causado por la mano del hombre que ha
explotado la naturaleza a su nivel mximo perdiendo de vista que puede que exista
consecuencias futuras y que solo el cambio en las polticas ambientales puede salvar nuestro
planeta a tiempo
Reflexin
Los procesos de lectura y escritura se complementan. A medida que se adquieren
habilidades para comprender lo que se lee, se mejoran las habilidades para escribir y
viceversa.
Cierre
Qu aprendiste en esta leccin?