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1.- Tres facetas de la vida de Manuel Scorza. I. Da comienzo a la empresa comercial POPULIBROS, que promocionar la venta de festivales de libros muy econmicos. II. A partir de su ltima novela La tumba del relmpago (1978) inicia un periplo poltico que lo lleva a postular al Congreso. III. Podra decirse que la vida de Scorza se desarrolla en tres tiempos: la del poeta, la del publicista y la del novelista. IV. En la sociedad de Paris la escritura se desata vertiginosamente y resulta su primera novela; Redoble por Rancas . V. Canto a los mineros de Bolivia (1953), Las Imprecaciones (1955) sern algunos de los poemas que publica en su primera etapa. A)III ,V, I, IV, II B) III, V, IV, I, II C) III, IV, V, II , I D) IV , V, I, II, III E) I, IV, V, II, III 2. - Desarrollo de los mviles areos. I. Surge ahora un nuevo y ms potente medio de navegacin area; el cohete. II. Muchos han sido desde la ms lejana antigedad, los intentos del hombre por volar. III. Posteriormente se utilizaron gases menos pesados que el aire y se dot a los globos de un motor. IV. En 1783 tuvo lugar un viaje areo tripulado, en un globo lleno de aire caliente. V. A principios de siglo, surgen los primeros aviones de hlice. A)II ,V, IV, III, I, V B) II, III, IV, V, I C) IV, II, V, III , I D) IV , II, III, V, I E) II, IV, III, V, I 3.- Funciones ideolgica. de los medios. I. Porque el discurso predominante trata de subordinar al individo al orden establecido. II. Desmovilizacin porque el discurso tiene el propsito de impedir la concientizacin del explotado.

III. En un nivel global las redes de interaccin favorecen la correlacin de los pases capitalistas. IV. Los medios son utilizados para transmitir la ideologa burguesa y crear sujecin y desmovilizacin en el proletariado. V. Por lo tanto, la funcin primordial es de control en lo poltico econmico e ideolgico, como ha sido sealado. A) I, IV, V, II, III B) V, IV, II, III, I C) II, V, I, II, III, V D) IV, I, II, III, V E) III, II, I, IV, V 4. Actitud de los padres I. Los retrasos mentales, como el mongolismo, por ejemplo. II. Sin embargo, el mismo azar que convierte una quiniela en millonaria, determina que ese nio nazca monglico. III. Existen problemas que todava constituyen una especie de estigma o de mancha que debe ocultarse. IV. Precisamente ante este hecho, se pone a prueba la capacidad de recuperacin de los padres. V. Se ha observado que. a ilusin ante el nuevo hijo hace a los padres soar con un nio extraordinario y agraciado. A) V, II, I, IV, III B) I, III, V, II, IV C) II, IV, I, V, III D) IV, I, V, III, II E) III, I, V, II, IV 5. El desorden como rasgo del barrio. I. Sus habitantes conocen a un considerable nmero de vecinos, estn casi familiarizados. II. Este tipo de sociedad suele estar amenazada por la masificacin. III. A la sociedad d- los barrios debe corresponderle un grado mayor de estabilidad. IV. El riesgo: latente prdida de su personalidad propia. V. Sustitucin de viviendas por edificios comerciales. A) V, II, I, III, IV B) III, II, I, IV, V C) II, IV, V, I, III D) I, III, IV, V, II E) V, I, II, IV, III

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6.- El geoide terrestre I. Tiene 510 millones de kilmetros cuadrados de superficie, de la cual slo un 29% es tierra firme mientras que el 71% restante est cubierto por mares y ocanos. II. La tierra es de forma esfrica? No, se trata de una esfera ligeramente achatada en los polos. III. Es ms exacto hablar de geoide terrestre en lugar de esfera terrestre. IV. El radio del geoide es de 6,378 km. en el Ecuador y de 6,356 km. en los polos. V. El geoide terrestre no es por lo tanto perfectamente esfrico. A) II, III, IV, V, I B) I, V, III, II, IV C) I, V, IV, III, II D) V, III, IV, II, I E) III, IV, I, V, II 7.- El tiempo atmosfrico I. Estado del aire en un lugar y tiempo determinado. II. El tiempo varia de un da a otro a causa de las variaciones experimentadas por los nmeros primos factores que lo determinan y se encuentra sometido o modificaciones III. En una localidad concreto el tiempo atmosfrico est principalmente dado por la temperatura, la presin y lo humedad. IV. No obstante, una serie de factores tanto astronmicos como terrestres estn en situacin de influenciarlo de modo decisivo. A) III, IV, I, II B) I, III, II, IV C) IV, III, II, I D) III, II, IV,I E) I, II, III, IV 8. Singular premio I. La fundacin Premio x, noble institucin norteamericana la cual cre el premio, est financiada por en empresas privadas y otros. II. Esta nueva iniciativa se inscribe en la tradicin de los premisos que estimularon el desarrollo de la aviacin en sus comienzos. III. Para recompensar a la empresa que construyo un vehculo espacial reutilizable que permito llevar tres pasajeros adultos en un viaje turstico a 100 km. De altitud, se ha creado un premio. IV. Su creacin fue anunciada al cumplir su el 69 aniversario del primer cruce del atlntico sin escalas. A) IV, II, I, III C) III, IV, II, I D) I, III, IV, II B) II, I, III, IV

9.- La Dimensin del hombre I. T Sofa, tambin una minscula parte de la vida de la naturaleza II. Formaba una minscula parte de la naturaleza, un exiguo rizo en un mar inmenso III. Hace treinta mil aos vivi un nio en el valle del Rhin. IV. Pienso tambin en un inmenso espacio de tiempo V. No estoy pensando slo en el inmenso espacio A) B) C) D) E) IV III V I II V III I II IV IV V III I II V IV III II I III V I IV II

10.- El retorno tardo a casa I. A las cuatro sal de la escuela, detenindome en el muelle. II. Ese es el barrista decan unos, sealando a un hombre de mediana estatura, cara angulosa y grave. III. Aquel da demor en la calle y no saba que decir al volver a casa IV. Un grupo de curiosos rodeaba a unas cuantas personas, haba llegado un circo V. Aquel es el domador: sealaban a un sujeto de cnica patilla, con gorrita, y desenfado al andar A) B) C) D) E) III I IV II V III IV I II V I III IV II V I III IV V II III I II V IV

11.- El viejo I. Eran unos hombres extraos, todava poderosos, aunque muy viejos. II. Cuando volvi el muchacho, el viejo estaba dormido en la silla. III. El muchacho cogi la frazada de la cama y se le ech sobre los hombros. IV. El sol se estaba poniendo. V. Antes de partir nuevamente acomod mejor la frazada. A) II V IV III I B) IV II I V III C) II IV III V I D) IV II III I V E) II V I IV III 3

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12.- Fundamentacin de las ciencias naturales. I. Pierde, de lo contrario, todo su valor aunque permita explicar los fenmenos anteriormente observados. II. La ciencias naturales son las ms simples, se distinguen por la universidad de los procesos de verificacin, especialmente las fsicas. III. Los fundamental de las ciencias naturales es la sencillez de los procesos descriptivos y verificativos. IV. Toda hiptesis fsica debe ser verificada empricamente. V. La sencillez hace que la verificacin cabal sea siempre exigible en este tipo de ciencias. A) B) C) D) E) 13.I. III I V IV I III V II I IV II III V IV I II III IV V I III V II IV I Las pinturas negras de Goya Hombres leyendo se titula en el inventario Dos hombres, Dos mujeres y un hombre Dos mujeres Han suscitado una abundante bibliografa sin que por el momento exista consenso entre los diferentes autores respeto a variables cuestiones. La primera vez que se mencionan es en catlogo redactado por Antonio Brugada a la muerte de Goya en 1823 Los ttulos son un punto caracterstico de las constantes divergencias entorno al artista aragons. La falta de precisin en tales ttulos responde a la enigmtico de los temas. III II IV V I II III I IV V II III IV V I IV III I II V II IV III I V A) B) C) D) E) II IV V I III II V IV III I V II I III IV V II III I IV II V I IV III

15.- Los valores I. Cul es el fundamental del valor? A base de qu criterios podemos discernir el valor de la cosas? II. Lo que tienen de comn las palabras excelente, importante, malo, feo, bonito, y otras, es, de significar valores. III. Qu clases de valores existen y en qu estriban sus diferencias IV. Qu significa la palabra valor? Qu estamos haciendo realmente cuando valoramos? V. A partir de multiplicidad o variedad de la mismas, cabe determinar una jerarquizacin? A) B) C) D) E) II V IV III I II IV III I V IV I III II V II IV I III V II I IV III V

II.

III.

IV

V.

A) B) C) D) E)

14.- Compromiso ante El Amauta I. Superacin de obstculos de diversa ndole u orden II. Necesidad de cumplimiento de un deber patritico y filial III. Exclusin deliberada de la obra escrita IV. Durante la adolescencia V. Recopilacin escrupulosa de la vasta produccin intelectual del Amauta. VI. Publicacin de las obras del genial y profundo penador peruano.

16.- Amrica Latina y la deuda I. 417 000 miles de millones, margen producto de la duplicacin de la deuda latinoamericana. II. Descenso generalizado del 10% del P.I.B. per cpita, producto de la crisis financiera. III. Entre 1970 y 1980 la deuda exterior se decuplic, alcanzando los 231 000 miles de millones de dlares. IV. La capacidad de pagar la deuda externa se vio reducida por la cada de la economa latinoamericana. V. Mxico dio un aviso comunicando que era incapaz de cubrir el servicio de la deuda. A) IV V II III I B) III IV I V II C) III I IV II V D) III I II IV V E) III I IV V II 17.- El Desafo actual I. Desplazamiento de los escombros del abominable pasado. II. Ela actual mundo o engendrador de los horrores de la guerra. III. Medios de reconstruccin de una sociedad justa o fabricante de estructuras presentes.

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IV. Necesidad de cultivar una fe optimista y generar ideales nuevos. V. Eliminacin definitiva de toda marea del pasado. A) II IV I V III B) II IV III V I C) II III IV I V D) II IV III I V E) III II IV I V 18. Condiciones para la inventiva del siglo XV I. Hungra, Polonia, Bohemia y Moscovia toman conciencia de su propia identidad nacional en zonas occidentales como respuestas. II. En la segunda mitad del XV se sirve un perodo de paz y de recuperacin econmica que permite la innovacin y creacin. III. A lo largo del XV, Borgoa se convierte en el estado ms importante de Europa. IV. Uno de los ms importantes inventos es la imprenta que conquista a los intelectuales por sus grandes ventajas. V. Las condiciones sociales y econmicas tuvieron, as, ciertas homogeneidad a lo largo del oriente y occidente europeos. A) II I III V IV B) III I II IV V C) II IV V III I D) III I IV II V E) III I V II IV 19. - Actitud ante nuestros propsitos I. Hacer de mi propsito el punto central de mis pensamientos. II. Concebir un propsito legtimo en mi corazn y Dedicarme a lograrlo. III. ste es el camino real hacia el autocontrol y la verdadera concentracin. IV. Adoptar mi propsito forma de ideal espiritual o de un objeto mundano. V. Hacer de mi propsito mi obligacin suprema y el destinatario de toda mi dedicacin. A) III II IV I V B) II V I III IV C) II IV V I III D) III II IV V I E) II IV I V III 20.- Sobre el exitoso y el fracasado I. Simplemente el uso de los ojos II. Uno de ellos ve como puertas de oportunidad que esperan ser abiertas. III. Diferencia entre ser exitoso y fracasado. IV. Uno de ellos ve de la realidad un poco ms que el otro. V. En consecuencia un o de ellos es una suerte de miope. A) III I IV V II B) III I II IV V C) I III IV V II D) III I IV II V E) III IV II V I

ACTIVIDAD DOMICILIARIA
1. OFICIO PENOSO I. Estuve tres meses as II. Tena que recoger la mercadera en unas carretillas y llevarla hasta el muelle III. Era cargador IV. Eso era durante ocho horas consecutivas, sin parar A) III, I, IV, II B) IV, III, II, I C) III, II, IV, I D) II, I, IV, III E) I, III, IV, II 2. EL DESENGAO I) A travs de sus palabras descubr su catadura Ii) Bajo la luz de la luna por primera vez la vi III) Vi sus ojos y qued embelesado IV) S, la recuerdo; mas no la extrao A) II - I - III - IV B) II - IV - III - I C) III - II - IV - I D) I - II - IV - III E) II - III - I - IV 3. NEWTON Y LA LEY DE GRAVITACIN UNIVERSAL I) Newton establece las tres leyes del movimiento y la ley de gravitacin. II) La astronoma, desde la poca de los griegos, era la ms respetada de las ciencias. III) Los movimientos de la luna en la poca de Newton estaban mejor estudiados que en la de Galileo. IV) La ley de gravitacin universal estudia los movimientos de planetas y satlites. A) II - III - IV - I B) II - III - I - IV C) I - III - IV - II D) III - II - IV - I E) I - IV - III - II 5

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4. AUGE Y CADA DEL INCARIO I) Conformacin, consolidacin, expansin. II) La guerra civil entre Huscar y Atahualpa III) Mitos de fundacin de los incas IV) Resistencia y derrota incaica A) III - I - IV - II B) I - III - II - IV C) III - II - I - IV D) III - I - II - IV E) I - III - IV - II 5. EL BANQUETE I) Al enterarse de la infausta noticia, la mujer estall en sollozos. II) Invirtieron todo su dinero en los preparativos del magnfico banquete. III) Un golpe de estado derroc al presidente. IV) En medio de la fiesta, el presidente prometi un Ministerio para l y una Embajada para ella. A) IV - I - II - III B) II - I - IV - III C) II - IV - I - III D) II - IV - III - I E) IV - III - I - II 6. MANUEL GONZLES PRADA I) Sus aportes radican en la solidez de su pensamiento poltico. II) Es una figura representativa del Per. III) Por eso fue tambin un luchador social. IV) Pero, como sola decir el poltico no debe encasillarse en lo puramente doctrinario A) I - II - IV - III B) I - III - II - IV C) II - III - I - IV D) II - I - IV - III E) I - II - III - IV 7. LA PROBLEMTICA EDUCATIVA A) Difcilmente se vincula el asunto con otros aspectos II) En resumen, el problema educativo debe ser visto en su integralidad III) La educacin se suele entender como un problema de colegios y universidades. IV) As por ejemplo, no se considera el plano familiar y social. A) I - IV - III - II B) C) D) E) I - II - III - IV III - I - IV - II III - I - II - IV III - IV - I - II

8. REACCIN ANTE EL MACHISMO I) Lucha a favor de la conquista de derechos II) La inferioridad de la mujer frente al varn: dogma incuestionable III) Toma de conciencia sobre la igualdad de los sexos. IV) Reconocimiento de ciertos derechos. A) II - I - IV - III B) I - II - III - IV C) I - IV - III - II D) II - III - IV - I E) II - III - I - IV 9. LAS NEURONAS I) El mdico Santiago Ramn y Cajal descubre la neurona II) Adicionalmente plantea que las neuronas actan de manera similar a un sistema electrnico. III) Es recompensado con el premio Nbel por todo lo descubierto y sustentado. IV) Sostiene que el sistema nervioso est constituido por tales unidades A) B) C) D) E) I - III - II - IV I - IV - II - III I - II - III - IV I - IV - III - II II - III - I - IV

10. RECORDANDO A UN TRIUNFADOR. I. Sus actuaciones fueron triunfales II. Por siempre estar en nuestro corazones III. Se pensaba que cumplira en forma ptima IV. Actualmente lo recordamos con nostalgia A) III, II, IV, I B) II, III, I, IV C) IV, II, III, I D) III, I, IV, II E) I, III, IV, II

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1. ............ los alegatos finales, .......... dictar la sentencia, el juez revis exhaustivamente las pruebas, ......... no equivocarse en su dictamen. A) Tras - para - para B) Despus de - y antes de - a fin de C) Luego de - y para - para s D) Tanto con - al - y de este modo E) Ante - luego de - cuando 2. No es la atraccin fsica, ....... es tampoco una lisonjera actitud de sumisin ............ la gracia en el vestir lo que hace femenina a una mujer, ............ la ternura y el inters por los dems y la buena disposicin a sacrificarse por ellos. A) ni - ni - pero B) ni - no - aunque C) menos - solo - a pesar de D) ni - o - no obstante E) no - ni - sino 3. ........... estudias mucho durante este verano .............. lo ms probable es que no tengas problemas ............ ingresar. A) O - pues - por B) Ni - por tanto - pues C) Si - entonces - para D) Porque - luego - a E) O bien - o - en 4. Estudi mucho, ..........., aprob el curso; ........... todava me falta aprender ms en esta rea del saber. A) ya que - no obstante B) pues - no empec C) empero - pero D) por eso - sin embargo E) puesto que - por ende 5. La oracin: El nio corre ...... el campo es correcta ............. tiene sentido completo y autonoma sintctica. A) en - no obstante B) contra - ya que C) por - porque D) ante - dems E) hacia . aunque

6. En el mundo no existen dos cosas completamente iguales, ............ en los gemelos existen muchas diferencias .......... t no lo creas. A) porque - que B) ya que - pero C) aun - aunque D) inclusive - y E) tambin - mnimas 7. No estoy enojado .......... preocupado, ......... las cosas no resultaron como esperaba. A) ni - ya que B) aunque - a pesar C) sino - pues D) adems - porque E) o - puesto que 8. La marcha fue intil .......... ese lenguaje poltico callejero, de choque. podra estar asociado en la percepcin de los jvenes ........., a una etapa histrica infeliz e irresucitable. A) pues - seguramente B) debido a que - pues C) porque - por ejemplo D) aunque - por decir E) porque - implcitamente 9. La didctica es fundamental para la accin educativa ...... permite conocer muchas estrategias; .............. sin aqulla la formacin de un docente puede ser catalogada de incompleta. A) pues - luego B) entonces - ni C) ni - y D) porque - por tanto E) porque - mas 10. La joven camarera .......... a inquilina haban muerto asesinadas, ......., de modo violento. l, ........, haba sido asesinado sin violencia. A) o - y - asimismo B) incluso - esto es - ms an C) adems - pero - con que D) vale decir - no obstante - sin embargo E) y - esto es - ms bien

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11. La escritura ha sido tratada con rutinaria ligereza en gramticas preceptivas .......... manuales de ortografa ............ redaccin. A) o - luego B) pues - que C) y - o D) ni - ni E) as como - tambin 12. ............ tener un alma pura, regaba tachuelas en la banca, enamoraba al sacristan ............ apagaba las velas para la misa. A) A pesar de - pero B) No obstante - y C) Antes bien - tambin D) En caso de - adems E) Antes que - as que 13. Dej que todo pasarara ........ no deseaba complicar el conflicto ......... herir sentimientos ajenos. A) aunque - ni menos B) entonces - y menos C) incluso - y an menos D) ya que - incluso E) pues - ni 14. ........... aumentaba su podero naval. Inglaterra iba adquiriendo ........ influencia en la vida poltica del siglo XVII. A) Cuando - ms B) Mientras - poco a poco C) Segn - cierto D) De acuerdo como - mucho ms E) A medida que - ms y ms 15. Hay, ..............., que condenar los arrebatos violentos de la mujer al tratar de defenderse de las acusaciones que, ............. injustificadas, merecan ms bien una aclaracin. A) tambin - verdaderamente B) por eso - siempre C) ahora - antes D) adems - algo E) asimismo - aunque

ACTIVIDAD DOMICILIARIA
1.

Estoy seguro que el problema ................. nosotros es que siempre buscamos una oportunidad magnifica .................... adquirir riqueza, fama y valor, tratando de evitar todo camino arduo .............. difcil. A) sobre en o B) con para y C) para de como D) en con el fin de pero E) en para o Sera muy agradable ........................ pudiramos aprender a tocar el violn .................... el piano por inspiracin. ...................... los grandes msicos no aprendieron de esa manera. La prctica incesante fue el precio que pagaron por su habilidad. A) que y Puesto que B) el que y Aun C) si o Sin embargo D) siempre que cmo A pesar de que E) si como Ms No hay progreso .............. logro sin sacrificio. ........................ mi xito depender de qu tanto fije mi mente en el desarrollo de mis planes, as como en fortalecer mi resolucin ............. la confianza en m mismo. A) o Y ante B) ni Por ello mas C) sin Pues y D) o Ya que a pesar de E) ni Por ello y

4.

Como el diarista influye de preferencia en cerebros maleables ...................... primitivos, como lleva entre las manos una arcilla que amasa ...................... modela a su antojo, posee mayores facilidades ....... hacer todo el mal que pretenda hacer. A) y y para B) o o como C) y como sin D) como como como E) o o sin

2.

5. No es posible ................... una persona sea soltera ................... casada al mismo tiempo, ................... es algo contradictorio. A) de y pues B) que y ya que C) que y por que D) que y porqu E) considerar que y por qu 6.- Viajaba en compaa ................... sus hermanos, ................... de todas maneras senta tristeza ................... dejaba su patria. A) con pero pues B) de pero porque C) con mas porque D) de pero entonces E) de sin embargo por que 7.-.. ................. relacin a ti y a tu hermano no opin nada, ................... que prefiri el silencio total con el fin de encararles directamente. 8

3.

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A) B) C) D) E) En sino Con sino Sin mas De pero Pero con adems 11.- La ingenuidad no siempre resulta una cualidad ................. menos una virtud ..................... en ocasiones los espritus incautados la ostentan .............................. no en su propio beneficio. A) B) C) D) E) pero pero pero ni pero y aun pues o ni pues mas aunque pues ms

8.- Uno de los principales medios ..................... contamos ........................ obtener conocimiento de nuestro entorno es el razonamiento, adems de ser el vehculo que nos conduce a hallar un ............................ a nuestra existencia. A) B) C) D) E) con el cual por por qu con el que y porqu con que para por qu con que para porqu con qu con el fin de porqu

9.- ..................... existieran tales condiciones de trato humano ...................... se estableciera una justa remuneracin .................. la labor realizada, cedera en mi afn de dimitir al cargo que ocupo A) B) C) D) E) Si y no por Slo que no obstante por Si no y si por Siempre que no y una Si no y por ello ante

12. Lleg a deshora ................................ se le avis a tiempo, .................... demostr su falta de responsabilidad. a) por ms que - sin embargo b) a pesar de que - por lo que c) a causa de que - y as d) porque - en consecuencia e) no obstante que - porque 13. ...................... es un servicio de primera, ................................. pretende el anuncio, ........................ no se entiende el porqu de sus reservas con la garanta. a) Ni - ni lo y b) No - as lo pues c) Si - como entonces d) O - tal como pues e) S - aunque lo - pero 14. .................... se le encarg una tarea sencilla, no la llev a cabo. ..................., ahora, nadie quiere darte otra oportunidad. a) A pesar de que - Sin embargo b) Aunque Mas c) Como - En consecuencia d) Por ms que - Por ello e) Como - En consecuencia

10.- No creas que ........... tu lo dices ir ................. pienses tampoco que lo recapacitar .................. sabes bien de sobra que no dispongo de l tiempo suficiente. A) B) C) D) E) puesto que o y ya que aunque ya que porque ni porque si ni ms as ni en consecuencia

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TEXTO N 01 Un incidente cotidiano, del que resulta una confusin cotidiana. A tiene que concertar un negocio importante con B en H. Se traslada a H para una entrevista preliminar, pone diez minutos en ir y diez en volver, y se jacta en su casa de esa velocidad. Al otro da vuelve a H, esta vez para cerrar el acuerdo. Como probablemente eso le exigir muchas horas, A sale muy temprano. aunque las circunstancias (a lo menos en opinin de A) son precisamente las de la vspera, tarda diez horas esta vez en llegar a H. Llega al atardecer, rendido. Le comunican que B, inquieto por su demora, ha partido hace poco para el pueblo de A y que deben haberse cruzado en el camino. Le aconsejan que espere. A, sin embargo, impaciente por el negocio, se va inmediatamente y vuelve a su casa. Esta vez, sin poner mayor atencin, hace el viaje en un momento. En su casa le dicen que B lleg muy temprano, inmediatamente despus de la salida de A, y que hasta se cruz con A en el umbral y quiso recordarle el negocio, pero que A le respondi que no tena tiempo y que deba salir en seguida. A pesar de esa incomprensible conducta, B entr en la casa a esperar su vuelta. Ya haba preguntado muchas veces si no haba regresado an, pero segua esperndolo siempre en el cuarto de A. Feliz de hablar con B y de explicarle todo lo sucedido, A corre escaleras arriba. Casi al llegar, tropieza, se tuerce un tendn y a punto de perder el sentido, incapaz de gritar, gimiendo en la oscuridad, oye a B - tal vez muy lejos ya, tal vez a su lado - que baja la escalera furioso y que se pierde para siempre. 1. Cul es el tema central del texto? A) Los malentendidos familiares como origen de confusiones B) La bsqueda mutua de dos personas que no se encuentran

C) La impaciencia y nerviosidad de los protagonistas D) Un negocio importante que no pudo ser resuelto. E) Las idas y venidas de dos personajes enfermizos 2. Una correcta interpretacin del texto sera: A) Las desgracias de la vida suceden a causa de la impaciencia B) Los negocios importantes deben ser tratados con seriedad C) Las mentiras de algunos familiares ocasionan infelicidad D) Es recomendable no hacer tratos con personas desconocidas. E) La esencial incomunicacin entre los seres humanos. 3. El autor del texto slo utiliza letras maysculas para referirse a los personajes porque: A) Lo ms importante es el negocio y no las personas B) Son parecidos en cuanto a personalidad C) Forma parte del estilo literario del autor D) Ellos representan la incomprensin humana universal E) Su propsito es mantenerlos en el anonimato 4. Cuando el autor habla de una confusin cotidiana, se refiere a que: A) La falta de comprensin entre los hombres es algo cotidiano B) Todos los das suceden incidentes de ese tipo C) Las confusiones familiares se producen cotidianamente D) Actualmente en los negocios siempre se presentan impases. E) Las perturbaciones psicolgicas entre los hombres son cotidianas. 5. Un ttulo adecuado para el texto sera: A) La desgracia de A B) Negocio en H C) Mentiras de familia 10

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D) Incomprensiones cotidianas E) Incidente entre A y B 6. Por qu B espera a A, a pesar de la conducta de ste? A) Por la importancia misma del negocio B) Porque tena la esperanza de que todo se poda aclarar C) Porque lleg demasiado temprano a la casa de A D) Porque el negocio no se poda posponer E) Porque tena ms paciencia que A TEXTO N 02 El trabajo es la fuente de toda riqueza, afirman los economistas. Lo que en efecto, a la par que la naturaleza que la provee de los materiales que l convierte en riqueza. Pero el trabajo es muchsimo ms que eso. Es la condicin bsica y fundamental de toda la vida humana. Y lo es en tal grado que hasta cierto punto, debemos decir que el trabajo ha creado al propio hombre. Ciertos monos se ayudan de las manos para construir nidos en los rboles; y algunos como el chimpanc, llegan a construir tejadillos entre las ramas, para defenderse de las inclemencias del tiempo. La mano les sirve para empuar garrotes, con los que se defienden de sus enemigos. Cuando se encuentran en cautiverio, realizan con las manos varias operaciones sencillas que copian de los hombres. Pero aqu es precisamente cun grande es la distancia que separa la no desarrollada mano de los monos, incluso de los antropoides superiores, de la mano del hombre, perfeccionada por el tiempo durante centenares de miles de aos. El nmero y la disposicin general de los huesos y de los msculos son los mismos en el mono y en el hombre, pero la mano del salvaje ms primitivo es capaz de ejecutar centenares de operaciones que no pueden ser realizadas por la mano de ningn mono. Ni una sola mano simiesca ha hecho jams un cuchillo de piedra, por tosco que fuere. Pero las operaciones para lo que nuestros antepasados fueron adaptando poco a poco sus manos durante los muchos miles de aos que dura el perodo de transicin de homnido a hombre, solo pudieron ser, en un principio operaciones sumamente sencillas. 1. Acerca de las actividades que realizan monos con las manos es correcto: A) Son producto de la imitacin que hacen hombre B) Trabajan con la misma capacidad que hombre primitivo. C) Slo las realizan monos con el chimpanc D) Son toscas y rudimentarias para nosotros E) Estn en funcin de lo que aprenden hombre. los del un

del

2. El trabajo se relaciona con el hombre. En qu? A) Esto le permite crear sus riquezas B) Es una invencin de su ingenio C) Resulta ser el soporte de su vida D) Desarrolla su facultad de pensar E) Posibilita su evolucin a fases superiores 3. El tema central del texto es: A) La relacin entre trabajo y naturaleza B) La importancia de las manos en la vida animal C) El trabajo como nica fuente de riqueza D) La evolucin de mono a hombre E) El trabajo y su importancia en la evolucin humana 4. Contrasta con el texto: A) Hubo evolucin en la mano humana B) Las operaciones con las manos al inicio fueron sencillas C) Las manos de los monos generalmente son semejantes a la de los hombres. D) Cualquier cuchillo tosco slo pudo ser humano E) Ninguna anterior 5. Seale lo correcto: A) El hombre ha creado el trabajo B) El chimpanc es un mono que tiene importantes diferencias con los dems C) Hay centenares de pasos que le faltan a los monos 11

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D) No existe gran diferencia entre el salvaje primitivo y el mono E) Ninguna anterior TEXTO N 03 El deseo sexual tiende a la fusin - y no es en modo alguno solo apetito fsico, el alivio de una tensin penosa -. Pero el deseo sexual puede ser estimulado por la angustia de la soledad, por el deseo de conquistar o de ser conquistado, por la vanidad, por el deseo de herir y aun de destruir, tanto como por el amor. Pareciera que cualquier emocin intensa, el amor entre otras, puede estimular y fundirse con el deseo sexual. Como la mayora de la gente une el deseo sexual a la idea del amor, con facilidad incurre en el error de creer que se ama cuando se desea fsicamente. El amor puede inspirar el deseo de la unin sexual; en tal caso, la relacin fsica hllase libre de avidez, del deseo de conquistar o ser conquistado, pero est fundido con la ternura. Si el deseo de unin fsica no est estimulado por el amor, si el amor ertico no es al a vez fraterno, jams conduce a la unin salvo en un sentido orgistico y transitorio. La atraccin sexual crea, por un momento, la ilusin de la unin, pero sin amor, tal unin deja a los desconocidos tan separados como antes - a veces los hace avergonzarse el uno del otro, o aun odiarse recprocamente, porque cuando la ilusin se desvanece, sienten su separacin ms agudamente que antes -. La ternura no es en modo alguno, como crea Freud, una sublimacin del instinto sexual; es el producto directo del amor fraterno, y existe tanto en las formas fsicas del amor como en las no fsicas. 1. Cuando el amor inspira el deseo de unin sexual: A) La relacin fsica esta exenta del afn de dominio. B) El contacto fsico se hace fro y mecnico C) Se confunde la atraccin fsica con la ternura D) Se produce una relacin orgistica y transitoria E) Se genera por un instante la ilusin de la fusin 3. El error que se comete generalmente es el de confundir: A) Angustia y soledad B) Atraccin fsica y amor C) Sensacin de amor y destruccin D) Unin y amor E) Amor ertico y fraterno 4. Cuando lo aparente se desvanece entre dos personas: A) Surge entonces el verdadero amor B) La sensacin de aislamiento es ms intensa C) Una de ellas abomina a la otra D) Estas se conocen en un sentido cabal E) Ellas deben luchar por salvar su amor 5. Segn el autor, constituye una completa exteriorizacin del amor: A) La unin fsica B) La ternura C) La solidaridad D) La atraccin fsica y no fsica E) La sublimacin del instinto sexual TEXTO N 04 La frmula del exorcismo se hizo cada vez ms larga y tiene de obscenidades. Por tales medios, los jesuitas de Viena. 1583, expulsaron 12,652 diablos. Cuando, sin embargo, fracasaban tales fciles mtodos, se azotaban al paciente; si los demonios se negaban an a abandonar su cuerpo, se le torturaba. Durante siglos, innumerables lunticos indefensos fueron entregados a la crueldad de brbaros carceleros. Incluso cuando las creencias supersticiosos que inspiraron originalmente la crueldad no eran ya aceptadas, sobrevivi la tradicin de que haba que tratar durante al demente 1. Elegir la afirmacin ajena al contenido del texto: A) Las diversas teoras utilizadas por el exorcismo en su intento por expulsar al demonio, ha ido en contra de la moral colectiva. 12 2. El estimulo del deseo sexual probablemente sea: A) La avidez B) El alivio C) La soledad D) La vergenza E) La reflexin

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B) Los jesuitas de Viena pensaban que las tcnicas exorcistas eran un medio eficaz para expulsar al demonio del cuerpo del posedo. C) Despus de azote, la tortura constitua el ltimo recurso utilizado por el exorcismo, para poder expulsar al diablo. D) Los brbaros carceleros utilizaban salvajes y misteriosos mtodos para expulsar al demonio del cuerpo de los lunticos indefensos. E) El trato cruel que se da a las personas dementes, sera una consecuencia heredada de las supersticiosas y salvajes tcnicas exorcistas. TEXTO N05 Dado un hecho o un problema, el investigador se formula una hiptesis, es decir se propone una explicacin provisional para orientar los estudios y experimentos. La hiptesis es una afirmacin a partir de la cual se hallan una serie de proposiciones. Si se verifican o prueban adquieren la categora de proposicin cientfica. Si un empleado dijera que se atras porque tuvo un accidente de trnsito, sta afirmacin es cientfica, aunque no pertenezca a las ciencias; porque se puede verificar sometindola a una prueba directa o indirecta. Pero si hubiera dado una explicacin como La suerte quiso que llegara tarde ese da o en la vida siempre hay tardanzas, stas afirmaciones no seran cientficas porque no son verificables y no se pueden deducir nada de ellas. Cuando se confirma una hiptesis se convierte en teora. Y cuando en base a un conjunto de pruebas, alcanza una aceptacin general, se convierte en ley. 1. Una proposicin puede ser cientfica aunque no pertenezca a la ciencia, porque: A) La hiptesis puede ser investigada por la historia. B) Se estudian las pruebas cientfica y socialmente. C) Se puede verificar mediante una prueba directa o indirecta. D) Se convierte en ley al alcanzar la aceptacin general. E) Los experimentos provienen de un investigador cientfico. 2. La hiptesis es una: A) Teora que alcanza aceptacin cientfica B) Ley confirmada por las pruebas cientficas C) Afirmacin provisional que orienta la investigacin D) Explicacin concreta, correcta y definitiva E) Prueba directa con categoras de proposicin. TEXTO N 06 Para poder escribir tengo necesidad de aislamiento; pero no como un ermitao, cosa que no sera suficiente, sino como un muerto. El escribir es, en este sentido, un sueo ms profundo. o sea la muerte; y as como a un muerto no se le podr sacar de su tumba, a m tampoco podrn arrancarme de mi escritorio por la noche. 1. Segn el autor del texto, para poder escribir: A) Hay que imaginarse estar muerto B) Es preferible no ser un ermitao C) Es preciso sumirse en el ms profundo sueo D) Es necesaria la soledad ms absoluta E) Es imprescindible hundirse en un fnebre y penosa melancola. 2. Cuando el autor dice: A m tampoco podrn arrancarme de mi escritorio, de acuerdo al contexto quiere expresar que: A) No atender por motivo alguno a ningn llamado. B) Est sumido en un total ensimismamiento. C) Rechaza el contacto con la gente D) Tiene una fija obsesin por la muerte E) Simplemente no desea ser molestado cuando escribe. TEXTO N 07 Las condiciones en que se desliza la vida actual hacen a la mayora de la gente opaca y sin inters. Hoy, a casi nadie le ocurre algo digno de ser contado. La generalidad de los hombres nadamos en el ocano de la vulgaridad. Ni 13

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nuestros amores, ni nuestras aventuras, ni vuestros pensamientos tienen bastante inters para ser comunicados a los dems, a no ser que se exageren y transformen. La sociedad va uniformando la vida, las ideas, las aspiraciones de todos. 1. Segn el texto: A) Los autores pueden basarse en la realidad de las personas B) La mayora exageramos lo que nos sucede C) La vida actual se desliza en condiciones mayoritarias D) La vida actual es muy montona E) No podemos comunicar nuestros pensamientos. 2. I. Nuestras aspiraciones son uniformizadas por la sociedad II. Actualmente a las personas les ocurren cosas no dignas de ser contadas. III. Slo logramos inters en lo que contamos si lo exageramos A) Slo I y II D) I, II y III B) Slo II y III E) NA C) Slo I y III 3. El significado contextual equivale a: A) Lo comn y corriente B) Costumbre y sencillo C) Ignorancia de vulgaridad

D) Popular E) Lo simple

4. Contextualmente lo contrario a vulgaridad es: A) Cultura B) Sabiduria C) Singularidad D) Uniformidad E) Majestuosidad

ACTIVIDAD DOMICILIARIA
TEXTO N 01 La actitud caracterstica del intelectual es la libre discusin crtica en busca del sentido de todo cuanto lo rodea; el smbolo de la vida intelectual es, por tanto, la interrogacin. Por eso, el intelectual, muchas veces considerado inhbil para la vida prctica, es, sin embargo, un renovador infatigable, puesto que nada establecido escapa a su revisin, de modo que su inquietante presencia suele ser intimidada por el poder injusto, por el fantico, por el mediocre. Es cierto que en la tarea intelectual concreta existe un aspecto en la aplicacin tcnica de los conocimientos que constituye lo que llamamos profesin. Y, por desgracia, suele ocurrir - en las letras, las ciencias, las artes y hasta en la docencia - una progresiva profesionalizacin del sujeto que va adormeciendo, en la prctica concreta, la curiosidad intelectual. Contra este proceso hay que luchar sin tregua porque slo la inteligencia lcida conserva su dignidad y cumple su destino. 1. El mejor ttulo para el texto sera: A) El oficio de pensar B) El estudio y la cultura C) La vida intelectual D) Cultura, smbolo del progreso E) La intelectualidad 2. El smbolo de la vida intelectual es: A) El conocimiento B) La pregunta C) La dedicacin D) La prctica E) La actitud 3. Qu es profesin para el autor? A) La mera aplicacin prctica de los conocimientos B) Es el ttulo que se da al que ha estudiado: artes, ciencias o letras. C) Nombre que tienen los profesionales D) Cualquier oficio que tiene un intelectual E) Un epteto grandilocuente. 4. Es falso: A) La actitud de investigador intelectual es la libre discusin de todo lo que le rodea. B) Hay un aspecto de mera aplicacin tcnica llamado profesin. C) La inteligencia aguda mantiene su destino y conserva su dignidad. D) La interrogacin es la base de todo investigador intelectual E) La profesionalizacin adormece en la praxis la curiosidad intelectual. 5. El intelectual de acuerdo al texto: A) En un hombre inteligente en todas las artes y oficios B) Es considerado un hombre clebre en su campo 14

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C) En la vida prctica el intelectual es catalogado inepto por lo general. D) Es un hombre soberbio E) Es un hombre crtico. TEXTO N 02 Pero es de verdad terrible el peso y maravillosa la levedad? La carga ms pesada nos destroza, somos derribados por ella, nos aplasta contra la tierra. Pero en la poesa amatoria de todas las pocas, la mujer desea cargar con el peso del hombre. La carga ms pesada es, por lo tanto, a la vez, la imagen de la ms intensa plenitud de la vida, cuanto ms pesada sea la carga ms al ras de la tierra estar nuestra vida, ms real y verdadera ser. Por el contrario, la ausencia absoluta de carga, hace que el hombre se vuelva ms ligero que el aire, vuele hacia lo alto, se distancie de la tierra, de su terreno, que sea real slo a medias y sus movimientos sean tan libres como insignificantes. Entonces, qu hemos de elegir?, el peso o la verdad?. Este fue el interrogante que se plante Parmnides en el siglo VI antes de Cristo. 1. La levedad, segn el autor, hace que el hombre: A) Perciba lo acogedor del ser B) Viva slo a medias C) Deteste las cargas ms pesadas D) Guste la poesa amatoria de todas las pocas E) Evite ser aplastado contra la tierra. 2. Qu simboliza la mujer? A) Un deseo de llevar siempre lo ms pesado de la vida B) Una caracterizacin de la poesa amatoria C) Una bsqueda de la extraordinaria levedad del amor D) Una voluntad de acercamiento a lo ms intenso de la vida E) Un deseo de imgenes interiores y sutiles. 3. Segn el texto, la vida del hombre ser mediocre, cuando: A) Las verdades no sean entendidas B) Seamos derribados por sus cargas C) Nos aplasten los problemas contra la tierra D) Las cargas de ella sean leves E) Las cargas ms pesadas sean ms reales y verdaderas. 4. Del texto se desprende que es preferible frente a todo lo planteado aquello que: A) Nos ayuda a evitar las cargas ms pesadas B) Impide que seamos destrozados C) Nos acerca a la realidad ms verdadera D) Nos vuelve tan ligeros como el aire E) Nos lleva siempre a lo ms alto TEXTO N 03 Metfora un griego significa traslacin y ms literalmente todava transferencia, y por eso se emplea esa voz para denotar que una palabra, o frase ha sido sacada o transportada de su significacin a la traslaticia. Las metforas no son sin duda sino un recurso de que se valen los idiomas para multiplicar sus expresiones sin salir de su mismo vocabulario; con lo que por otra parte se consigue hermosear el estilo y halagar singularmente la imaginacin. La metfora es como una frmula algebraica que simplifica la aritmtica, as como los refranes vienen a ser unos estados libres dentro de los idiomas. 1. El mejor ttulo para el texto es: A) Tipos de metfora B) Etimologa de la metfora C) Recursos idiomticos D) Importancia del estilo literario E) Significado de la metfora 2. La metfora se define como: A) Traslacin de significado B) Recurso del idioma autctono C) Finura del estilo literario D) Ambigedad del lenguaje E) Palabra o frase novedosa 3. De no existir las metforas habra: A) Mayores expresiones idiomticas B) Una disminucin de escritores C) Un empobrecimiento del estilo D) Un aumento de frmulas algebraicas E) Una menor transgresin del vocabulario 4. Un recurso explicativo importante utilizado por el autor es: A) La experimentacin B) La reflexin C) La analoga D) La generalizacin E) La transferencia 5. Qu concepto no est directamente asociado a la metfora? A) Belleza B) Creatividad C) Proyeccin D) Ambigedad E) Recurso prctico

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