Pedibus

Anders als der erste Eindruck des Begriffs nahelegt, leitet sich Pedibus (von lateinisch pes = Fuß, pedes = Fußgänger) nicht vom verbreiteten Massenverkehrsmittel Omnibus beziehungsweise dessen Kurzform Bus ab. Es ist vielmehr ein bereits im Römischen Reich gebräuchlicher Ausdruck für den nicht reitenden oder fahrenden Bürger oder Soldaten, der als Ablativ von pes mit zu Fuß, mit den Füßen, als Fußgänger zu übersetzen ist. Pedibus bedeutet demnach: Sich mit den Füßen fortbewegen.^[4]

Dennoch erscheint die verbreitete bildliche Veranschaulichung sinnvoll und kindgemäß, weil sie zum einen eine Verbindung zu dem bekannten Schulbus herstellt und zum anderen den Kindern eine bildhafte Vorstellung von ihrer neuen Verkehrsweise vermittelt: Die Ähnlichkeit wird den Kindern schon optisch deutlich und körperlich erfahrbar, wenn sie sich wie in einem Omnibus als Zweiergruppen mit Handfassung in einer Gehkolonne zusammengefasst finden, deutlicher noch, wenn die gesamte Marschkolonne durch ein Sicherungsseil miteinander verbunden ist.

Das Projekt Schulexpress ist ein von Schulen organisierter Pedibus. Das deutschlandweit über einhundert Mal umgesetzte Projekt soll für Selbstwirksamkeit und gegen Bewegungsmangel durch das Elterntaxi der Kinder vorbeugen.^[5][6] Sammelstellen des Schulexpress können dezentral zur Schule liegen, um den Stau von Elterntaxis auf diese Sammelstellen zu verteilen.^[7]

Die Einrichtung von „Pedibussen“ entwickelte sich aus dem Bedürfnis engagierter Eltern und Erzieher, ihren Kindern unter Einschränkung des Straßenverkehrs einen sicheren Fußweg zu Kindergarten und Schule zu ermöglichen.^[8] Die zunehmende Praxis, Kinder in Schulbussen oder privaten Personenkraftwagen zu befördern, hatte sich zudem als kontraproduktiv sowohl für die Sicherheit der Kinder als auch für ihre physische und psychische Befindlichkeit zu Schulbeginn erwiesen:

Die Verdichtung des Verkehrs zu den Hauptverkehrszeiten von Unterrichtsbeginn und Unterrichtsende führt zu der sogenannten „Schul-Rushhour“, die mit einer deutlich erhöhten Gefährdung aller Kinder verbunden ist. Hinzu kommen Langeweile, Unmut, Verdrießlichkeit, Zank und Verletzungen durch die Einschränkung des kindlichen Bewegungsdrangs und das Eingesperrtsein in den engen Fahrzeugen. Die Lehrer registrierten eine gesteigerte Aggressivität und verminderte Aufnahmefähigkeit bei den sogenannten „Fahrschülern“ im Vergleich zu den ausgeglicheneren „Fußgängern“.^[9]

Die von Australien ausgehende Idee verbreitete sich über Großbritannien rasch in ganz Europa. Allein in München haben sich bis 2013 mehr als dreißig Grundschulen der Initiative angeschlossen.^[10]

In München fördert die Stadtverwaltung im Rahmen ihrer Initiative „Gscheid mobil“ die Einrichtung von Pedibussen.^[11] Leipzig führte zum Schuljahr 2013/14 erstmals einen Bus mit Füßen durch.^[12] Der Verkehrsclub Deutschland (VCD) ist bestrebt, das Modell in Deutschland bekannter zu machen.^[13]

In Österreich wurde die Idee Pedibus ab 2009 in mehreren Bundesländern verwirklicht. In Tirol wird das Projekt zum Beispiel vom Klimabündnis Tirol durchgeführt. In Niederösterreich wird das Projekt inzwischen SchulGehBus genannt, die Gemeinden werden bei der Organisation durch NÖ.Regional unterstützt.

 

In der Schweiz hielt der Pedibus, gefördert durch den Verkehrs-Club der Schweiz (VCS), von Frankreich kommend 1998 zuerst in der Stadt Lausanne Einzug.^[14] Nach einer kontinuierlichen Verbreitung in der Westschweiz (Stand Herbst 2009 existierten in dieser Region allein 250 Linien), findet der Pedibus nun auch in der Deutschschweiz eine zunehmende Akzeptanz.

Die Idee des Pedibus wird vor allem von Naturschutzorganisationen, vom Umweltbundesamt^[15] und den Verkehrsclubs mit ökologischem Schwerpunkt in den verschiedenen Ländern^[16][17] propagiert, weil sie der Reduzierung des Fahrzeugaufkommens und damit dem Umweltschutz dient.

Sie wird auch von den Sportverbänden und Schulen unterstützt, weil sie der natürlichen Bewegung der Kinder, der Kommunikation auf dem Schulweg und einem entstressten Unterrichtsbeginn entgegenkommt.^[18]

Im Rahmen der Verkehrssicherung wird diese Verkehrshilfe jedoch nur als vorübergehende kurative Maßnahme gesehen, der unter der unabdingbaren Zielsetzung der Verselbstständigung des einzelnen Kindes als mündigem Verkehrsteilnehmer nur eine begrenzte Bedeutung zukommen kann: ^[19][20]

Die Eingliederung in eine von Erwachsenen geführte Gruppe verführt nach Meinung des Pädagogen Siegbert A. Warwitz dazu, dass Aufmerksamkeit und Wahrnehmung in der Praxis (ähnlich wie im Schulbus) vornehmlich aufeinander bzw. vornehmlich auf sich selbst (ähnlich wie im Pkw der Eltern), jedoch weniger auf das eigentliche Verkehrsgeschehen ausgerichtet sind. Eine Auseinandersetzung mit dem angemessenen Verkehrsumgang und ein verkehrspädagogischer Lernprozess finden nur in Ansätzen statt. Das Anfassen der Kinder zu Paaren und das Instrument der zusätzlichen Sicherung der Kinderkolonne durch ein Leitseil erschwert zwar das spontane Ausbrechen einzelner Kinder aus dem Verband. Andererseits schafft es eine erneute Gängelung und Fesselung der Kinder beim Verkehren. Die Befreiung aus der Enge des elterlichen Autos und die Wiederentdeckung des gemeinsamen Fußwegs unter der Verantwortung von Erwachsenen wird deshalb nur als ein erster Schritt zur Verselbstständigung des Kindes im Verkehrsumgang gesehen. Die Kinder werden vom „Mitfahrer“ in Fahrzeugen zum „Mitgeher“ in einer Kinderkolonne. Dies darf nicht zur Dauereinrichtung werden und kann eine zeitgemäße Verkehrserziehung zum mündigen Verkehrsteilnehmer nicht ersetzen. Verkehrspädagogen favorisieren daher eher eine frühzeitige Kompetenzausstattung der Kinder zu einem eigenständigen Verkehrsumgang.^[21]

Nach den Vorstellungen der Verkehrspädagogik sollten die Kinder spätestens im ersten Schuljahr in die Lage versetzt sein, ihren Schulweg als Fußgänger eigenverantwortlich und sicher selbst zu gestalten.^[22][23]

• Fahrradbus
• Schulwegspiel

• M.A. Haller: Verkehrserziehung im Vorschulalter als Vorbereitung auf den Schulweg nach dem Karlsruher 12-Schritte-Programm. Wiss. Staatsexamensarbeit GHS, Karlsruhe 2001
• Marco Hüttenmoser: Der Pedibus auf dem Schulweg – nicht sinnvoll und förderwürdig. In: Verkehrszeichen, Heft 4/2010, S. 20–22; ISSN 0179-535X
• Hermann Menge-Güthling: Enzyklopädisches Wörterbuch der lateinischen und deutschen Sprache. 7. Auflage, Berlin 1950
• Philipp Spitta: Laufend lernen. Der Schulweg in der ersten Klasse. In: Sache-Wort-Zahl 30 (2002), S. 17–22
• Siegbert A. Warwitz: Die Entwicklung von Verkehrssinn und Verkehrsverhalten beim Schulanfänger – das Karlsruher Modell. In: Zeitschrift für Verkehrserziehung, Heft 4/1986, S. 93–98
• Siegbert A. Warwitz: Kinder im Problemfeld Schul-Rushhour. In: Sache-Wort-Zahl 86 (2007), S. 52–60
• Siegbert A. Warwitz: Verkehrserziehung vom Kinde aus. Wahrnehmen-Spielen-Denken-Handeln. 6. Auflage, Baltmannsweiler 2009, ISBN 978-3-8340-0563-2
• P. Wegener: Die Methode ‚Fußgängerdiplom’ als didaktisches Konzept zur Verkehrsertüchtigung des Schulanfängers. Wiss. Staatsexamensarbeit GHS Karlsruhe 1999

 

Commons: Walking Bus – Sammlung von Bildern, Videos und Audiodateien

• Zu Fuß zur Schule - Laufender Schulbus Informationen des Umweltbundesamtes
• Der VCD Laufbus - Sicher zur Schule Informationen des Verkehrsclub Deutschland VCD
• Pedibus - der «Schulbus auf Füssen» Informationen des Verkehrs-Club der Schweiz VCS
• PDF Broschüre Info Pedibus Tirol
• Kowalewski, Stephanie: Laufen statt fahren – Walking Bus ersetzt das Auto in dradio Campus & Karriere von 8. April 2013

1. ↑ Bus mit Füßen auf www.greencity.de, abgerufen am 12. Januar 2015 (Memento vom 31. Mai 2012 im Internet Archive)
2. ↑ Informationen zum Schulbus zu Fuß auf hoechstener-grundschule.de
3. ↑ Bus auf Beinen der Stadt Ludwigsburg auf www.ludwigsburg.de, abgerufen am 12. Januar 2015
4. ↑ Hermann Menge-Güthling: Enzyklopädisches Wörterbuch der lateinischen und deutschen Sprache. 7. Auflage, Berlin 1950, S. 565
5. ↑ Claudia Scholz: Schulexpress statt Elterntaxi – Projekt in Bremen, Deutschlandfunk – Campus & Karriere vom 16. August 2018 (mp3) (Memento des Originals vom 17. August 2018 im Internet Archive)   Info: Der Archivlink wurde automatisch eingesetzt und noch nicht geprüft. Bitte prüfe Original- und Archivlink gemäß Anleitung und entferne dann diesen Hinweis.@1@2Vorlage:Webachiv/IABot/ondemand-mp3.dradio.de
6. ↑ Kristina Müller: Kinder sollen in Ganderkesee eigenständig zur Schule kommen. (noz.de [abgerufen am 19. August 2018]). 
7. ↑ NDR: Verkehrswacht warnt vor "Elterntaxi" zur Schule. (ndr.de [abgerufen am 19. August 2018]). 
8. ↑ PDF Broschüre Info Pedibus Tirol
9. ↑ Siegbert A. Warwitz: Kinder im Problemfeld Schul-Rushhour. In: Sache-Wort-Zahl 86 (2007), S. 52–60
10. ↑ Bus mit Füßen bei Green City e. V. (Memento vom 31. Mai 2012 im Internet Archive)
11. ↑ http://www.muenchen.de/themen/bildung/schule/bus-mit-fuessen.html
12. ↑ http://www.leipzig.de/imperia/md/content/51_jugendamt/lernen_vor_ort/03-2013_newsletter_bildungsmanagement_leipzig.pdf@1@2Vorlage:Toter Link/www.leipzig.de (Seite nicht mehr abrufbar, festgestellt im Mai 2019. Suche in Webarchiven)   Info: Der Link wurde automatisch als defekt markiert. Bitte prüfe den Link gemäß Anleitung und entferne dann diesen Hinweis.
13. ↑ VCD will Kinder „sicher zur Schule“ bringen. Eisenbahnjournal Zughalt.de, 4. August 2010, abgerufen am 22. August 2010. 
14. ↑ NZZ Online, Artikel Kinder zu Fuss statt mit dem Auto zur Schule begleiten vom 15. Oktober 2009
15. ↑ Zu Fuß zur Schule - Laufender Schulbus (Memento des Originals vom 3. Juli 2013 im Internet Archive)   Info: Der Archivlink wurde automatisch eingesetzt und noch nicht geprüft. Bitte prüfe Original- und Archivlink gemäß Anleitung und entferne dann diesen Hinweis.@1@2Vorlage:Webachiv/IABot/www.umweltbundesamt.de Informationen des Umweltbundesamtes
16. ↑ Verkehrs-Club der Schweiz (Hrsg.): Mit dem Pedibus zur Schule …; Broschüre (Memento vom 11. Februar 2012 im Internet Archive)
17. ↑ Der VCD Laufbus - Sicher zur Schule Informationen des Verkehrsclub Deutschland VCD
18. ↑ Philipp Spitta: Laufend lernen. Der Schulweg in der ersten Klasse. In: Sache-Wort-Zahl 30 (2002), S. 17–22
19. ↑ Marco Hüttenmoser: Der Pedibus auf dem Schulweg - nicht sinnvoll und förderwürdig. In: Verkehrszeichen. Heft 4, 2010, S. 20–22
20. ↑ Siegbert A. Warwitz: Verkehr als Raum zum Entdecken, als Herausforderung des Könnens und Adresse geselligen Handelns. In: Ders.: Verkehrserziehung vom Kinde aus. Wahrnehmen-Spielen-Denken-Handeln. Baltmannsweiler, 6. Auflage 2009, S. 51–58
21. ↑ Siegbert A. Warwitz: Der Weg zum ersten Alleingang. In: Ders.: Verkehrserziehung vom Kinde aus. Baltmannsweiler, 6. Auflage 2009, S. 190–215
22. ↑ M.A. Haller: Verkehrserziehung im Vorschulalter als Vorbereitung auf den Schulweg nach dem Karlsruher 12-Schritte-Programm. Wissenschaftliche Staatsexamensarbeit GHS, Karlsruhe 2001
23. ↑ P. Wegener: Die Methode ‚Fußgängerdiplom’ als didaktisches Konzept zur Verkehrsertüchtigung des Schulanfängers. Wissenschaftliche Staatsexamensarbeit GHS Karlsruhe 1999