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16th DeLFI 2018: Frankfurt/Main, Germany
- Detlef Krömker, Ulrik Schroeder:
DeLFI 2018 - Die 16. E-Learning Fachtagung Informatik, Goethe-Universität Frankfurt, 10.-13. September 2018. LNI P-284, Gesellschaft für Informatik e.V. 2018, ISBN 978-3-88579-678-7 - Agathe Merceron:
Imperfection in Learning Analytics. 17 - Marco Kalz:
Digitalisierungswahnsinn oder Nebeneffekte des Mainstreaming. 19 - Alisan Öztürk, Petra Bonfert-Taylor, Armin Fügenschuh:
Using data to improve programming instruction. 23-32 - Alexander Kiy, Dustin Wegner, Ulrike Lucke:
Smart im Home lernen. 33-44 - Dietmar Zoerner, Tobias Moebert
, Anna Morgiel, Sven Strickroth, Ulrike Lucke:
Spielbasierte Förderung von Motivation und Aufmerksamkeit für sozioemotionales Training bei Autismus. 45-56 - Manfred Daniel, Judith Hüther, Christina Ohngemach:
smile - Studierende als Multiplikatoren für innovative und digitale Lehre. 57-68 - Michael Eichhorn, Alexander Tillmann:
Digitale Kompetenzen von Hochschullehrenden messen. 69-80 - Christian Wolters, Nadine Flegel, Michael Herczeg:
Entwicklung einer effizienten Integrationslösung zur Bereitstellung von Vorlesungsfolien in hochschulischer Präsenzlehre. 81-92 - Julius Elias, Felix Dietze, René Röpke, Ulrik Schroeder:
Restructuring Linear Discussions in Mind Maps by Crowdsourcing. 93-104 - Lydia Harbarth, Svea Delsing, Florian Richtscheid, Volkan Yücepur, Florian Feldmann, Milad Akhavanfarm, Sven Manske, Julia Othlinghaus, Heinz Ulrich Hoppe:
Learning by Tagging - Supporting Constructive Learning in Video-Based Environments. 105-116 - Linda Eckardt, Adam Jankowiak, Dennis Bergelt, Susanne Robra-Bissantz:
Jeder bewertet jeden: Erfolgsquote einer Peer Assessment Methode in einem Serious Game zum Lernen. 117-122 - Andreas Richter, Matthias Weise:
Bewertung von Naturgefahren mit Hilfe von Virtual Reality. 123-128 - Peter Arnold:
Gelingensbedingungen von Lehrer*innenfortbildung zum Einsatz digitaler Medien in der Schule. 129-140 - Heinrich Söbke, Steffi Zander:
Motivationsdesign durch Verschränkung von Gamifikation und didaktischem Kontext. 141-152 - Michael Striewe, Michael Goedicke:
Automatische Generierung von Aufgaben zum Codeverständnis. 153-164 - Frank Höppner, Jan-Hendrik Hemmje:
Zur automatischen Erkennung von Fehlkonzepten bei Java-Einsteigern durch Analyse von Speicher-Protokollen. 165-170 - Till Massing, Natalie Reckmann, Benjamin Otto, Kim J. Hermann, Christoph Hanck, Michael Goedicke:
Klausurprognose mit Hilfe von E-Assessment-Nutzerdaten. 171-176 - Shruti Hardat, Christoph Greven, Ulrik Schroeder:
Supporting Novice Researchers in Domain Familiarization - A Question-Guided Research Community Map Creation and Reflection Tool. 177-188 - Julien Hofer, Thorsten Schoormann, Ralf Knackstedt:
Kollaborative Literaturreviews: Entwicklung eines Vorgehensmodells für die gemeinsame Erschließung von Wissensbasen in Lern- und Forschungsgruppen. 189-194 - Daniel Schiffner, Marcel Ritter, Florian Horn:
Learning Analytics Bundle. 195-206 - René Röpke, Nadja Zaric, Ulrik Schroeder:
Lernstil-basierte Evaluation von Nutzungsverhalten der Lernplattform eines Blended Learning Kurses der RWTH Aachen. 207-218 - Hendrik Heuer, Andreas Breiter:
Student Success Prediction and the Trade-Off between Big Data and Data Minimization. 219-230 - Philipp Krieter, Andreas Breiter:
Track every move of your students: log files for Learning Analytics from mobile screen recordings. 231-242 - Svenja Noichl, René Röpke, Ulrik Schroeder:
Schrittweise Hilfestellung bei der App-Installation für technikferne Erwachsene direkt am Gerät. 243-254 - Sebastian Hobert, Kevin Koch, Nils Holthoff, Matthias Schumann:
Kleingruppenzuteilungs-App 2.0: Heuristische Optimierung der Tutorienplatzvergabe in Massenveranstaltungen. 255-260 - Philipp Melzer, Bernd Schneider, Mareike Schoop:
Unterstützungspotenziale des Quantified-Self-Ansatzes im selbstregulierten personalisierten Lernen. 261-266 - Katja Anokhina, Richard Heinen:
Schulentwicklung im digitalen Wandel aus Sicht der Software Studies. 269-270 - Georg Jäger, Sebastian Zug, Anja Hawlitschek, Till Krenz, Ronny Stolze:
Chancen und Herausforderungen des Einsatzes von Remote-Laboren in der Lehre: Sicherheitskonzepte. 271-272 - Martina Kuhn:
Digitalisierte Bildung bei Erwachsenen am Beispiel der Volkshochschulen. 273-274 - Raphael Zender, Matthias Weise, Markus von der Heyde, Heinrich Söbke:
Chancen und Herausforderungen beim Lernen und Lehren mit VR/AR-Technologien. 275-276 - Luca Mollenhauer, Ingo Blees:
Die Informationsstelle OER. 277-278 - Christian Wolters, Moritz Flucht, Michael Herczeg:
Lecture Hub: Eventbasierte Audience Response Systeme als Drehscheibe hochschulischer Präsenzlehre. 279-280 - Marian Thiel de Gafenco, Andreas Janson, Tim Schneider:
KoLeArn - Smarte und kontextsensitive Aus- und Weiterbildung für die chinesische Industrie. 281-282 - Claudia M. König:
Peervideofeedback zur Entfaltung reflektierter Handlungsfähigkeit in der Lehrer*innenbildung. 283-284 - Sean Dieterle, Agnes Koschmider, Tristan Rechenberger, Detlef Schoder:
Crowde: Individuelles Lernen durch individualisierte Klausuren. 287-288 - The Anh Vuong, Alexander Sang, Samuel Wolf, Philipp Thöne, Samet Asir:
Demo zum E-Learning Software Projekt "Vuong-DCP für Datenkompressionsverfahren". 289-290 - Truong-Sinh An, Agathe Merceron, Majd Edriss:
Konzept eines Gamification-Moduls für das Smart Learning Projekt: ein "data-driven" Ansatz. 291-292 - Nina Schiffeler, Joshua Grodotzki, Tobias R. Ortelt, Valerie Stehling, Ingrid Isenhardt, A. Erman Tekkaya:
Virtual und Augmented Reality in der MINT-Lehre. 293-294 - Johannes Trum, René Röpke, Ulrik Schroeder:
Kollaboration am Tabletop - Ein Kanban-Board für horizontalausgerichtete Multitouch Displays. 295-296 - Markus Ganzert, Stefan Huber, Philipp Melzer, Bernd Schneider, Mareike Schoop, Matthias Stürner:
HohLearn - Mobiles Lernen mit elektronischen Karteikarten über Ilias. 297-298 - Markus Eberts, Adrian Ulges:
Interaktive Lehrvideos mit AMIGO. 299-300 - Yasmin Patzer, Niels Pinkwart, Alexander Zimmermann:
LAYA - ein inklusives eLearning System. 301-302 - Christian Renardy, Ulrike Schemmann, Marko Jovanovic, Martin Lemos:
Multiview-Video in der physiotherapeutischen Ausbildung. 303-304 - Martin Mandausch, Hakan Karagüzel, Marcel Schulz, Peter Henning:
meDIAry - Quantified Self-App zur Erfassung der Nutzung digitaler Medien im Studium. 305-306 - Matthias Ehlenz, René Röpke, Ulrik Schroeder:
Kollaboratives Multitouch Lernspiel für Reguläre Ausdrücke. 307-308 - Christian Kohls, Dennis Dubbert:
Klein, aber fein: Ad-hoc Lösungen zeigen im Flipped Classroom. 309-310
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