Nothing Special   »   [go: up one dir, main page]
Scribd Logo
Upload

Welcome to Scribd!

  • 138 views

    Hamacism

    Uploaded by

    gratiel
    The document outlines a treatment program for a speech impediment involving the sound "h". It includes 10 objectives for therapeutic activities such as familiarizing the subject with the speech therapist and environment, raising awareness of the deficiency, developing mouth and tongue mobility, training auditory skills, and practicing and consolidating production of the "h" sound in syllables, words and sentences to lead to its automatization.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd

    Hamacism

    Uploaded by

    gratiel
    138 views2 pages
    The document outlines a treatment program for a speech impediment involving the sound "h". It includes 10 objectives for therapeutic activities such as familiarizing the subject with the speech therapist and environment, raising awareness of the deficiency, developing mouth and tongue mobility, training auditory skills, and practicing and consolidating production of the "h" sound in syllables, words and sentences to lead to its automatization.

    Original Description:

    plan terapeutic hapacism- logopedie

    Original Title

    hamacism

    Copyright

    © © All Rights Reserved

    Available Formats

    DOC, PDF, TXT or read online from Scribd

    Did you find this document useful?

    Is this content inappropriate?

    The document outlines a treatment program for a speech impediment involving the sound "h". It includes 10 objectives for therapeutic activities such as familiarizing the subject with the speech therapist and environment, raising awareness of the deficiency, developing mouth and tongue mobility, training auditory skills, and practicing and consolidating production of the "h" sound in syllables, words and sentences to lead to its automatization.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
    Download as doc, pdf, or txt
    138 views2 pages

    Hamacism

    Uploaded by

    gratiel
    The document outlines a treatment program for a speech impediment involving the sound "h". It includes 10 objectives for therapeutic activities such as familiarizing the subject with the speech therapist and environment, raising awareness of the deficiency, developing mouth and tongue mobility, training auditory skills, and practicing and consolidating production of the "h" sound in syllables, words and sentences to lead to its automatization.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
    Download as doc, pdf, or txt
    You are on page 1of 2

    PROGRAM DE INTERVENŢIE

    OBIECTIVE ŞI ACTIVITĂŢI TERAPEUTICE


    PERIOADA: ...................... - ........................

    DIAGNOSTIC LOGOPEDIC: Dislalie monomorfă – hamacism

    NR. OBIECTIVE TIPURI DE ACTIVITĂŢI


    CRT.
    1. Familiarizarea subiectului - Subiectul s-a acomodat relativ repede cu logopedul cât şi cu
    cu logopedul şi cu mediul mediul.
    în care a fost introdus.
    2. Conştientizarea deficienţei - Subiectul conştientizează deficienţa şi face eforturi în a şi-o
    şi formarea încrederii în corecta.
    posibilitatea de corectare.
    3. Gimnastica generală - rotirea braţelor (moara de vânt);
    - aplecarea capului (bing-bang, tic-tac);
    - aplaudatul;
    - imitarea spălatului mâinilor;
    - închiderea şi deschiderea pumnului;
    - arătarea fiecărui deget în parte etc.
    4. Educarea respiraţiei - S-au executat exerciţii pentru obţinerea unei respiraţii
    nonverbale lungi,fără efort, pentru educarea echilibrului între expiraţie şi
    inspiraţie: suflarea nasului în batistă, suflarea într-un pai aflat
    într-un pahar cu apă, suflarea bucăţelelor de hârtie, mirosirea
    florilor, imitarea căţelului care adulmecă vânatul etc.
    5. Dezvoltarea mobilităţii - S-au executat exerciţii:
    fonoarticulatoare a) pentru antrenarea mobilităţii faciale – exemple: umflarea
    alternativă a obrajilor, imitarea râsului şi a surâsului, feţe triste,
    mirate, încruntate;
    b) pentru antrenarea motricităţii labiale – exemple: vibrarea
    buzelor, întinderea şi/sau rotunjirea lor, diferite alte jocuri;
    c) pentru antrenarea motricităţii linguale – exemple: scoaterea în
    forma de săgeţica şi/sau retragerea limbii din/în gură, mişcarea
    limbii spre dreapta şi stânga.
    6. Antrenarea auzului - Prin exerciţii corespunzătoare, subiectul îşi va forma
    fonematic capacitatea de diferenţiere şi percepţie fonematică corectă.
    Imitarea sunetelor din natura prin următoarele onomatopee (în
    şoaptă sau tare): ham-ham, hapciu, hopa-hopa, ho-ho, hu-hu-hu.
    7. Impostarea şi exersarea - Poziţia corectă pentru emisia sunetului „h” (consoană ocluzivă,
    sunetului deficitar „h” posteorolinguală, surdă şi velară):
     Apexul limbii stă la baza incisivilor inferiori.
     Buzele sunt uşor întredeschise.
     Dinţii sunt uşor depărtaţi.
    - Este necesară repetarea ciclului de pronunţie-demonstraţie-
    imitaţie după model, în faţa oglinzii.
    8. Fixarea şi consolidarea - Primele exerciţii de pronunţie trebuie făcute în şoaptă,

    1
    sunetului deficitar „h” urmând ca pe măsură ce se consolidează pronunţia corectă a
    sunetului, să devină mai puternică.
    - Consolidarea s-a efectuat prin introducerea deficitară în
    silabe:
    a) directe: ha, he, hi, ho, hu, hă, hâ;
    b) inverse: ah, eh, ih, oh, uh, ăh, âh;
    c) structuri reversibile: ha/ah, he/eh, hi/ih, etc.
    d) logatomi: hah, heh, hih, hoh, huh, hăh, hâh;
    e) intervocale: aha, ehe, ihi, oho, uhu, ăhă, âhâ;
    - Se va introduce sunetul afectat în cuvinte monosilabice,
    bisilabice, polisilabice în care fonemul se va afla în poziţie:
    a) iniţială: hai, ham, horă, hublou, haină, hoinar, haltere, haide,
    Horia, Haplea, halat, harnic, harpă, horn, hamac, hârtie, hanorac,
    Haralambie, hipopotam;
    b) mediană: zahăr, pahare, arahide, şchiop, buhai
    dihor, Mihai, Mihaela, lihnit;
    c) finală: şah, Alah, Bach.
    9. Diferenţierea sunetului - Se fac exerciţii de diferenţiere:
    h-c a) mai întâi la nivelul silabelor: h-c (ha-ca, he-ce, hi-ci, ho-co,
    hu-cu, aha-aca, heh-cec, hoh-coc, hih-cic, eh-ec, ihi-ici, etc.
    b) mai apoi la nivelul cuvintelor cuvintelor: haz-caz, hală-
    cală, hotă-cotă, hap-cap, hai-cai, hei-cei, hartă-cartă, halat – calat
    etc.
    10. Automatizare - Se fac exerciţii:
    a) propoziţii simple cu sunetul aflat în cele trei poziţii: iniţială,
    mediană, finală:
    Eu am un halat.
    Motorul este calat.
    Mihai şi Mihaele hai la horă cu Horia.
    Hora are loc la marginea satului.
    b) povestiri şi repovestiri după imagini, se memorează poezii,
    ghicitori etc.
    „A.B.C.D.E.F.G… huta-huta, hop şi H

    Uite-l măi, spun vorba dreaptă:


    H e scara cu o treaptă!
    Şi-i bine să ţineţi minte,
    Cu H încep multe cuvinte:
    Herghelie,horă şi homar
    Hamster, hartă şi hilar
    Şi cred că H se face vinovat
    De vestea ce am aflat:
    Cum că Horia cel hoinar
    Nici nu ar avea habar
    Că hulubii din hangar
    Iau hameiul din hambar.
    Hotărât să curm hoţia
    Îmi pun haina, iau hârtia
    Şi reclam harababura
    Că doar nu mă doare gura!”

    You might also like