Alur Tujuan Pembelajaran

Penulis: Kurnia Sari, S. Pd

Asal Sekolah : Madrasah Aliyah Azzuhri

Jam Pembelajaran:
Kelas X = 108 JP

No. Elemen Capaian Capaian Tujuan Kelas Catatan/

Pembelajaran Pembelajaran Pembelajaran Inspirasi

1 Bilangan Di akhir fase E, Memahami sifat- X Pada Fase E,

peserta didik sifat bilangan murid
dapat berpangkat. menggeneralisasik
menggeneralisasi an sifat-sifat
Memahami
sifat-sifat operasi operasi bilangan
perbedaan antara
bilangan berpangkat. Pada
pecahan yang
berpangkat dasarnya, materi
berpangkat
(termasuk terkait bilangan
bilangan bulat dan
bilangan pangkat berpangkat bulat
bilangan bulat
pecahan). Mereka dan pecahan
yang berpangkat
dapat menerapkan sudah dibahas
pecahan.
barisan dan deret pada Fase D.
aritmetika dan Menggeneralisasi
geometri, sifat-sifat operasi
Ketika
termasuk masalah perkalian pada
menentukan
yang terkait bilangan
rumus umum suku
bunga tunggal dan berpangkat
ke-n dan jumlah
bunga majemuk. (termasuk
suku ke-n
bilangan pangkat
digunakan
pecahan).
pendekatan deret
Menggeneralisasi dan bukan barisan
kan sifat-sifat karena lebih
operasi kontekstual dalam
pembagian pada penggunaannya.
bilangan Selain itu,
berpangkat mempelajari deret
(termasuk geometri terlebih
bilangan pangkat dahulu akan
pecahan). cenderung lebih
mudah daripada
Membedakan
mempelajari deret
konsep deret dan
aritmetika karena
barisan, serta
rumus deret
konsep deret
geometri lebih
geometri dan
sederhana.
aritmatika.
Menentukan
rumus umum suku
ke-n dari suatu
deret geometri.

Menentukan
rumus umum
jumlah suku ke-n
dari suatu deret
geometri.

Menentukan
rumus umum suku
ke-n dari suatu
deret aritmetika.

Menentukan
rumus umum
jumlah suku ke-n
dari suatu deret
aritmetika.
 Menerapkan
konsep deret
aritmetika dan
geometri dalam
menyelesaikan
masalah,
termasuk masalah
yang berkaitan
dengan bunga
tunggal dan bunga
majemuk.

Menemukan
rumus umum suku
suku ke-n dari
suatu barisan
geometri dengan
menggunakan
rasio sebagai
perancah.

2 Aljabar Di akhir fase E, Membedakan Pada Fase E

peserta didik bentuk persamaan membahas
dapat linear dua variabel tentang
menyelesaikan dan tiga variabel. persamaan linear
masalah yang Mengidentifikasi tiga, sedangkan
berkaitan dengan karakteristik untuk persamaan
sistem persamaan sistem persamaan dua variabel
linear tiga linear tiga sudah ada pada
variabel dan variabel yang Fase D. Selain itu,
sistem memiliki dan yang pada Fase E
pertidaksamaan tidak memiliki sebatas hanya
linear dua himpunan sampai
variabel. Mereka penyelesaian. menyelesaikan
dapat masalah yang
Menentukan
menyelesaikan berkaitan dengan
himpunan
masalah yang persamaan dan
penyelesaian dari
berkaitan dengan fungsi
sistem persamaan
persamaan dan eksponensial,
linear tiga
fungsi kuadrat serta tidak sampai
variabel dengan
(termasuk akar pada memodelkan
menggunakan
imajiner), dan situasi dunia nyata
kombinasi antara
persamaan karena untuk
metode eliminasi
eksponensial pemodelan akan
dan substitusi.
(berbasis sama) dipelajari pada
dan fungsi Menjelaskan Fase F.
eksponensial. konsep himpunan
penyelesaian
pertidaksamaan
linear dua
variabel.
Menyatakan
pertidaksamaan
linear dalam
bentuk grafik.

Menentukan
himpunan
penyelesaian dari
suatu sistem
pertidaksamaan
linear dua variabel
secara grafik.

Mengidentifikasi
perbedaan konsep
antara persamaan
linear satu
variabel dengan
persamaan
kuadrat.

Memahami makna
akar-akar dari
suatu persamaan
kuadrat.
Menentukan akar-
akar persamaan
kuadrat dengan
menggunakan
salah satu dari
berbagai metode
yang sesuai
(faktorisasi,
kuadrat
sempurna, dan
rumus ABC).

Mengidentifikasi
karakteristik
persamaan
kuadrat yang
memiliki akar
kembar, akar
imajiner, akar
rasional yang
berbeda, dan akar
real yang berbeda.
Menentukan
karakteristik
fungsi kuadrat
(titik potong
dengan sumbu
koordinat dan titik
puncak dari suatu
fungsi kuadrat).

Menentukan
fungsi kuadrat
dari beberapa
kondisi yang
diketahui (titik
puncak, koordinat
titik-titik potong
sumbu-x, dan
koordinat tiga titik
sebarang pada
parabola).

Memahami
persamaan dan
fungsi
eksponensial.
 Menyelesaikan
masalah yang
berkaitan dengan
persamaan
eksponensial
(basis sama).

Menyelesaikan
masalah yang
berkaitan dengan
fungsi
eksponensial.

3 Geometri Di akhir fase E, Memahami jenis- Perbandingan

peserta didik jenis trigonometri
dapat perbandingan hanya dipelajari
menyelesaikan trigonometri. pada Fase E,
permasalahan sehingga harus
Menggunakan
segitiga siku-siku dibahas pada awal
perbandingan
yang melibatkan kegiatan
trigonometri
perbandingan pembelajaran
dalam
trigonometri dan tentang jenis-jenis
menentukan
aplikasinya. perbandingan
panjang sisi atau
trigonometri pada
besar salah satu
segitiga siku-siku.
sudut lancip pada
segitiga siku-siku.
 Menyelesaikan
masalah yang
melibatkan
aplikasi
perbandingan
trigonometri pada
segitiga siku-siku,
seperti
menentukan tinggi
dan jarak objek,
serta besar sudut
elevasi.

4 Analisa Data dan Di akhir fase E, Menentukan Kuartil hanya

Peluang peserta didik kuartil, jangkauan dipelajari di Fase
dapat kuartil dan E sehingga murid
merepresentasika interkuartil dari diharapkan harus
n dan suatu data bisa menentukan
menginterpretasi (tunggal dan kuartil dan
data dengan cara berkelompok), jangkauannya
menentukan serta pada kegiatan-
jangkauan kuartil menginterpretasik kegiatan awal
dan interkuartil. annya. pembelajaran.
Mereka dapat Selain itu, dot plot
Membuat dot plot
membuat dan dipelajari lebih
sesuai dengan
menginterpretasi awal daripada box
natur data dan
box plot (box-and- plot karena
kebutuhan.
whisker plot) dan merupakan bentuk
menggunakannya Membuat, sederhana dari
untuk menginterpretasi, diagram batang
membandingkan dan menggunakan atau box plot itu
himpunan data. box plot (box and- sendiri.
Mereka dapat whisker plot)
menggunakan dari sesuai dengan
box plot, natur data dan
histogram dan dot kebutuhan.
plot sesuai dengan
Membuat
natur data dan
histogram sesuai
kebutuhan.
dengan natur data
Mereka dapat
dan kebutuhan.
menggunakan
diagram pencar Memahami data
untuk menyelidiki bivariat (dua
dan menjelaskan variabel numerik).
hubungan antara
Membuat,
dua variabel
menyelidiki, dan
numerik
menjelaskan
(termasuk salah
diagram pencar
satunya variabel
antara dua
bebas
variabel numerik
berupa waktu). (termasuk salah
Mereka dapat satunya variabel
mengevaluasi bebas berupa
laporan statistika waktu).
di media Mengevaluasi
berdasarkan laporan statistika
tampilan, di media
statistika dan berdasarkan
representasi data. tampilan,
Peserta didik statistika, dan
dapat menjelaskan representasi data.
peluang dan
Menjelaskan
menentukan
peluang dan
frekuensi harapan
frekuensi harapan
dari kejadian
dari suatu
majemuk. Mereka
kejadian majemuk.
menyelidiki
konsep dari Menyelidiki
kejadian saling konsep kejadian
bebas dan saling saling bebas dan
lepas, dan saling lepas, serta
menentukan menentukan
peluangnya. peluangnya.