Grades 1 to 12 Daily School BUGARIN ELEMENTARY SCHOOL Grade Level IV-WALING-WALING

Teacher GERALDINE I. REYES Learning Area FILIPINO

Lesson Log
Teaching Dates and Time FEBRUARY 5-9, 2024 (WEEK 2) Quarter THIRD
7:30 – 8:00 AM
(Monday) (Tuesday) ( Wednesday) (Thursday) Catch-up Fridays
I. OBJECTIVES
Naipamamalas ang kakayahan Naipamamalas ang kakayahan Naipamamalas ang kakayahan Naipamamalas ang kakayahan
at tatas sa pagsasalita at at tatas sa pagsasalita at at tatas sa pagsasalita at at tatas sa pagsasalita at
A .Pamantayang Pangnilalaman pagpapahayag ng sariling pagpapahayag ng sariling pagpapahayag ng sariling pagpapahayag ng sariling
ideya, kaisipan, karanasan at ideya, kaisipan, karanasan at ideya, kaisipan, karanasan at ideya, kaisipan, karanasan at
damdamin damdamin damdamin damdamin HOLIDAY
Nakapagbibigay ng panuto, Nakapagbibigay ng panuto, Nakapagbibigay ng panuto, Nakapagbibigay ng panuto,
naisasakilos ang katangian ng naisasakilos ang katangian ng naisasakilos ang katangian ng naisasakilos ang katangian ng
B .Pamantayan sa Pagganap
mga tauhan sa napakinggang mga tauhan sa napakinggang mga tauhan sa napakinggang mga tauhan sa napakinggang
kuwento kuwento kuwento kuwento
Nakapagbibigay ng hakbang ng Nakapagbibigay ng hakbang ng Nakapagbibigay ng hakbang ng Nakapagbibigay ng hakbang ng
isang gawain isang gawain isang gawain isang gawain
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
Nakasusulat ng simpleng resipi Nakasusulat ng simpleng resipi Nakasusulat ng simpleng resipi Nakasusulat ng simpleng resipi
Isulat ang code ng bawat
at patalastas at patalastas at patalastas at patalastas
kasanayan
F4PS-IIIa-8.6 F4PS-IIIa-8.6 F4PS-IIIa-8.6 F4PS-IIIa-8.6
F4PU-IIIa-2.4 F4PU-IIIa-2.4 F4PU-IIIa-2.4 F4PU-IIIa-2.4
Pagbibigay ng hakbang sa isang Pagbibigay ng hakbang sa isang Pagbibigay ng hakbang sa isang Pagbibigay ng hakbang sa isang
Gawain. Gawain. Gawain. Gawain.
II. NILALAMAN/ Pagsulat ng simpleng resipi at Pagsulat ng simpleng resipi at
patalastas Pagsulat ng simpleng resipi at patalastas Pagsulat ng simpleng resipi at
patalastas patalastas
KAGAMITANG PANTURO
A.Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa mga Kagamitang
Pang- Mag- aaral
3. Mga Pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan mula sa Modules Modules
Portal ng Learning Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo Audio/Visual Presentation Audio/Visual Presentation
III. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang aralin at/o Tukuyin kung ang salitang may Ibigay ang hakbang sa Pagmasdan ang larawan. Basahin at unawaing mabuti ang
pagsisismula ng bagong aralin salungguhit na ginamit sa usapan sa ibaba.
pangungusap ay Pandiwa,
 Pang-uri o Pang-abay. pagsasaing ng bigas.

1. Mabilis tumakbo ang Lagyan ng tsek (/) ang bilang

kabayo.
kung ito ay tama at ekis (ꓫ)
2. Taimtim na nanalangin ang kung hindi.
mga tao sa loob ng simbahan.

3. Ang simoy ng hanging

amihan ay malamig.

4. Mas malakas ang Bagyong

Rolly kaysa sa Bagyong Quinta.

5. Binigyan namin ng mga

pagkain at inumin ang mga
nasalanta ng bagyo.
B. Paghabi sa layunin ng aralin Naobserbahan mo na ba ang Naranasan mo na bang Naranasan mo na bang Ano ang hiningi ng bata kay
nanay mo o ang iba mong maglaba? gumawa ng Calamansi Juice? Kuya Marlon?
kasamahan sa bahay kung Ano-ano ang mga hakbang Ano ang mga hakbang sa Paano nalaman ng bata ang
paano sila magluto? nito? paggawa ng Calamasi Juice. tungkol sa masarap na Corn
Naranasan mo na bang gawin Soup?
ito ng mag-isa? Kung ikaw si Marlon, ibabahagi
mo rin ba ang resipi sa iba? Sa
paanong paraan mo ito
ibabahagi?
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Nakasusunod ka ba sa mga Basahin ang kwento. Gamit ang mga larawan, ibigay Basahin ang isinulat na resipi ni
bagong aralin panutong ibinibigay? SALUDO AKO SA NANAY KO ang mga paraan sa paggawa ng Kuya Marlon.
Melanie O. Laniog Calamansi Juice. SOPAS NA MAIS
Ano ang mga ginawa mo at
Maagang-maaga gumising si
nakasunod ka sa mga panuto o
nanay upang maghanda ng
hakbang na ibinigay?
almusal. Pagkatapos kumain, 1.
Madali mo bang nasundan ang inihanda niya ang mga
Mga Sangkap:
ibinigay na hakbang ng iyong kakailanganing kagamitan sa
Sibuyas
guro o magulang? Bakit? Bakit paglalaba. 2.
hindi? 2 kutsarang mantika
Habang matiyagang naglalaba
½ tasang hipon
si nanay ay palihim ko siyang
Sabaw ng hipon
minamasdan. Una, ihiniwalay 3.
Asin at paminta
niya ang mga puti sa de-kolor
1 tasang ginagad na mais
na damit at ibinabad nang
4 tasang tubig
mahigit sa 30 minuto sa
 batyang may tubig at sabon. Dahon ng sili
Pangalawa, inisa-isa niyang Paraan:
kinusot ang mga damit. 4. 1. Una, igisa ang sibuyas at
Sumunod, binanlawan niya ito hipon.
ng 3- 4 na beses hanggang 2. Pangalawa, idagdag ang
matanggal ang bula. At 5. sabaw ng hipon at pakuluan sa
panghuli, pinigaan niya nang loob ng ilang minuto bago ilagay
husto, ipinagpag, bago ang mais at kaunting tubig.
isinampay sa sampayan. 6. 3. Sumunod, timplahan ng asin
Bagaman, pagod sa paglalaba at paminta. Pakuluan hanggang
ay makikita mo pa rin sa sa lumambot ang mais.
kanyang mukha ang kasiyahan. 7. 4. Panghuli, ilagay ang dahon ng
Tanghali na ng natapos siyang sili.
maglaba.
Pagsapit ng hapon, pumunta 8. Itanong:
na siya sa palengke upang Ano-ano ang mga nakasaad sa
bumili ng mga sangkap sa resipi?
pagluluto ng hapunan. Ano-ano ang mga kailangang
Sa dami ng mga gawain isulat sa resipi?
maghapon, kasinglakas at tibay Paano naman isinusulat ang
ng loob niya si Darna. Kaya mga paraan sa resipi?
saludo ako kay nanay.
D. Pagtalakay ng bagong konsepto at Ang Hakbang ay ang wastong Pagsunod-sunurin ang mga Pangkatang Gawain Pansinin ang patalastas sa
paglalahad ng bagong kasanayan #1 pagkasunod-sunod ng mga pangyayari sa tekstong iyong Sumulat ng alam ninyong resipi binasang dayalogo.
paraan sa isang gawain. napakinggan sa pamamagitan na nais ninyong ibahagi sa iba Patalastas - anunsyo na
Ginagamit ang mga salitang ng paggamit ng Una, at maaari ding pagkakitaan naglalayong hikayatin ang mga
(halimbawa: yema, pastillas, at
nagpapahiwatig ng Pangalawa, Sumunod at tao na tangkilikin ang isang
gulaman).
pagkasunod-sunod tulad ng Panghuli. produkto sa iba’t-ibang anyo ng
una, pangalawa, sumunod at __________ habang komunikasyon.
panghuli. matiyagang naglalaba si nanay - maikling mensahe na
ay palihim ko siyang nagpapabatid ng mahalagang
Sa pagbigay ng hakbang
minamasdan. impormasyon tungkol sa:
kinakailangang malinaw,
__________ pagsapit ng  gaganaping palatuntunan
maayos, at simple ang mga
hapon, ay pumunta siya sa  iba pang gawain
pananalitang gagamitin upang
palengke.  tungkol sa produkto
maiwasan ang pagkakalito at
__________ tanghali nang  panawagan sa madla
pagkakamali sa isang gawain.
matapos siyang maglaba.  kautusan ng paaralan /
Ito rin ay ginagamit sa __________ maagang-maaga bayan
pagpapasunod-sunod ng mga gumising si nanay upang  pangangailangan sa
 pangyayari sa kuwento, maghanda ng almusal. hanapbuhay
mahalagang pangyayari sa  nawawala
kasaysayan at kahalagahan ng Mga Hakbang sa Pagsulat o
isang ideya, o gawain.
pagbibigay ng patalastas:
1.Kailangang maikli at
maliwanag ang mensaheng
sumasagot sa tanong na
Ano,Saan at Kailan.
2. Dapat maikli at maliwanag
ang paglalahad
3. Sinisimulan ito sa pinaka-
mahalagang impormasyon
tungo sa di-gaanong
mahalagang detalye.
4. Ang patnubay o unang
talataan ang sumasagot sa mga
tanong na ano, sino,
kalian,saan,bakit at paano.
5. Ang pamagat ng balita ay
dapat sa uri ng talataan o
patnubay. Ito ay isinusulat sa
malaking letra upang
makatawag pansin.
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at Basahin, unawain at gawin ang Ang pagbibigay ng wastong Presentasyon ng Awtput Paano niya nalaman ang tungkol
paglalahad ng bagong kasanayan #2 mga sumusunod: hakbang ng isang gawain ay sa masarap na Corn Soup?
napakahalaga. Ang maayos na Ano-anong mga impormasyon
1. Isipin at alaming mabuti ang
paglalahad nito ay isang ang nakalagay sa patalastas?
gawaing ipagagawa.
2. Kailangang naaayon ito sa pagpapatunay lamang na ang Ano-anong mga tanong ang
mga kapasidad ng gagawa. bumabasa, nakikinig at taong nakikita sa patalastas?
3. Gumamit ng mga salitang sumusunod ay mga taong
naiintindihan ng bawat madaling makaintindi. Ito rin
sumusunod sa hakbang. ang nagsasalamin sa kahusayan
4. Maayos ang pagkakasulat o ng taong nagbibigay ng
pagkakasabi ng bawat salita
hakbang sapagkat
sa bawat hakbang.
5. Unawain ang bawat naiintindihan ng taong
direksiyon na ipinapagawa sumusunod.
na siyang dapat sundin ng
gagawa. Maraming pagkakamali,
pagkalito at pagkagambala ang
 Maaaring gumamit ng mga naidudulot ng hindi pagbibigay
salitang una, pangalawa, ng tamang mga hakbang ng
susunod, pagkatapos, sa huli, isang gawain.
sa wakas, at iba pa.

Pangkatang Gawain: Ano ang kahalagahan ng Sa pamamagitan ng patalastas

Ayon sa tekstong iyong pagbibigay ng wastong sa itaas, buoin ang tsart ng mga
napakinggan, ibigay ang mga hakbang sa paggawa ng resipi? hinihinging impormasyon.
hakbang sa paglalaba upang Gayahin ang pormat na ito sa
mabuo ang graphic organizer inyong sagutang papel.
sa ibaba.
F. Paglinang sa Kabihasaan

Humanap ng kapareha at Ano ang kahalagahan ng Ano-ano ang bahagi ng isang Ano ang patalastas?
gawin ang sumusunod. pagbibigay ng wastong resipi? Ano ang mga hakbang sa
Isulat ang wastong hakbang? Ano ang dapat tandaan sa pagsulat ng patalastas?
pagkasunod-sunod ng mga pagbibigay ng mga hakbang ng
G. Paglalapat ng Aralin sa pang-araw- sumusunod na hakbang sa isang gawain?
araw na buhay
pagsasaing.

H. Paglalahat ng Aralin Ano ang dapat tandaan sa Anu-ano ang mga dapat gawin Panuto: Sumulat ng isang Panuto: Isulat sa patlang ang
pagbibigay ng panuto o sa pagbibigay ng hakbang sa simpleng resipi ng inyong angkop na salita upang mabuo
hakbang? gawain? paboritong ulam. ang diwa ng simpleng patalastas
sa ibaba. Hanapin sa loob ng
kahon ang tamang sagot.

PATALASTAS

Meryenda ba ang hanap mo?

Narito na ang malinamnam at
masarap na (1) __________.
May tamang tamis, lambot at
 mura pa. Kaya ano pang
hinihintay mo? Pumunta na sa
(2) ___________, bukas tuwing
(3) _________ng hapon.
Matatagpuan sa (4)
_________________. BILI NA!

I. Pagtataya ng Aralin Panuto: Isulat sa loob ng kahon Panuto: Sagutin ang mga
ang mga hakbang sa pagluluto sumusunod na tanong.
ng Banana Cue upang mailahad 1. Sinasabihan mo ang iyong
ang hakbang nito. Isulat sa nakababatang kapatid. Ano ang
sagutang papel ang iyong nararapat niyang unang
sagot. gagawin pagkagising sa umaga?
Resipi ng “Banana Cue” a. Manalangin sa Maykapal sa
buhay at bagong araw na
ibinigay.
b. Maligo kaagad.
b. Pumunta sa kusina at
kumain.
d. Ilabas ang mga modyul at
simulan ang pagsagot.
2. Tinuturuan ni Ben si Allen na
magbasa ng tula. Alin ang
dapat na kauna-unahang gawin
ni Allen?
a. Basahin ang huling salita sa
tula.
b. Basahin nang wasto ang
pamagat ng tula.
c. Basahin ang unang linya ng
tula.
d. Basahin ang unang taludtod
ng tula.
3. Inihahabilin ni nanay ang
wastong paghuhugas ng
pinggan kay Vina. Alin ang
dapat sabihin ni nanay bilang
unang hakbang sa paghuhugas
ng pinagkainan?
a. “Unahin mong sabunin ang
mga baso, Vina.”
b. “Unahin mong sabunin ang
mga kutsara, Vina.”
c. “Unahin mong sabunin ang
mga pinggan, Vina.”
d. “Unahin mong sabunin ang
mga tinidor, Vina.”
4. Sa paghuhugas ng kamay,
alin ang unang hakbang na
ituturo mo sa iyong
pamangkin?
a. Sabunin ang mga kamay.
b. Punasan ang mga kamay ng
panyo o bimpo.
c. Hayaang matuyo ang mga
kamay.
d. Basahin ng malinis na tubig
ang mga kamay bago sabunin.
5. Gumagawa si Ponso ng
kanyang proyekto sa Sining.
Ano ang dapat niyang gagawin
pagkatapos ng kanyang
gawain?
a. Iligpit lahat ang mga gamit at
anumang kalat.
b. Ibasura ang natapos na
proyekto
c. Ihanda ang lahat ng
kagamitan.
d. Ipaligpit sa nakababatang
kapatid ang mga basura.
J. Karagdagang Gawain para sa
takdang- aralin at remediation
V. REMARKS

VI. REFLECTION Reflect on your teaching and assess yourself as a teacher. Think about your students’ progress this week. What works? What else needs to be done to help the
students learn? Identify what help your instructional supervisors can provide for you so when you meet them, you can ask them relevant questions.
A. No. of learners who earned 80%
on the formative assessment
B. No. of learners who require
additional activities for
remediation.
C. Did the remedial lessons work?
No. of learners who have caught up
with the lesson.
D. No. of learners who continue to
require remediation
E. Which of my teaching strategies
worked well? Why did these work?

F. What difficulties did I encounter

which my principal or supervisor
can help me solve?
G. What innovation or localized
materials did I use/discover which I
wish to share with other teachers?
Home-based Activities (in case of
MDL Class)

Prepared by: Checked by:

GERALDINE I. REYES MA. JUNELIA M. TIBAY

Master Teacher I School Principal I