Le BYOD : entre perspectives et réalités pédagogiques

LE BYOD : AVANTAGES, DÉFIS ET NOUVELLES RÉALITÉS PÉDAGOGIQUES Aurélien Fievez Gabriel Dumouchel Université de Montréal PLAN DE LA PRÉSENTATION • • • • • Introduction Que signifie BOYD? Les différents modèles du BYOD Pourquoi utiliser le BYOD dans une classe ? Comment intégrer le BYOD dans un établissement scolaire ? • Comment mettre en place le BYOD dans une classe ? • Quelles ressources pratiques pour le BYOD ? • En conclusion I. INTRODUCTION 4 DÉFINITION • Les appellations divergent quelque peu… • Bring Your Own Device (BYOD) • Bring Your Own Technology (BYOT) • ou encore Apportez Votre Appareil Numérique (AVAN) en français… • Mais l’idée demeure la même : • permettre aux élèves d’amener leur(s) outil(s) technologique(s) personnel(s) afin de réaliser des tâches spécifiques. 5 CONTEXTE • Ce nouveau type de configuration est de plus en plus présent dans les salles de classe… • car il répond à des besoins financiers… • mais également éducatifs dans une société où l’enseignement est de plus en plus personnalisé et intégré aux besoins de consommation; 6 BYOD : quelles réalités ? Méthodes différentes et conception modifiée Outils disponibles et connus des apprenants BYOD Motivation et collaboration accrues Distraction des élèves et gestion de classe 7 MODÈLE DÉVELOPPÉ MODÈLE D’INTÉGRATION DU BYOD 9 POURQUOI UTILISER LE BYOD EN SALLE DE CLASSE ? OUVERTURE TECHNOLOGIQUE OU COMPLEXIFICATION PÉDAGOGIQUE? • La gestion de classe avec un outil est complexe • quelles seront les réalités si on insère plusieurs outils ? • Le Peel District School Board, en Ontario, propose depuis 2013 aux élèves d’utiliser leur propre appareil. À ce jour, plus de 50 contextes d’implantation ont été identifiés. 11 OUVERTURE TECHNOLOGIQUE OU COMPLEXIFICATION PÉDAGOGIQUE? • Mise en place de ressources : • une vidéo explicative, un guide pour les parents, un code de conduite numérique et un ensemble de ressources pour les parents viennent ainsi aider l’intégration dans les classes. • Le BYOD demande à l’enseignant de redéfinir son rôle et de réfléchir sur la façon d’appréhender cette nouveauté. 12 Intégrer le BYOD : Questions… Outils Certains élèves ne possèdent pas d’outil Démarrer et agir Par où dois-je commencer ? Comment gérer les élèves ? Comment combiner les outils et mon cours ? Plateformes Quelle plateforme choisir ? Avantages ? 13 Avantages du BYOD Coût Continuité Réduction des coûts pour l’école et les parents Continuité entre l’école et la famille Responsabilisation Pensée critique et responsabilisation des élèves Communication Augmentation de la communication entre les élèves et entre les élèves et l’enseignant Accès à l’information Accès en tout lieu et en tout temps. Dans et en dehors de la salle de classe Collaboration BYOD Augmentation de la collaboration entre les élèves Apprentissage personnalisé Les élèves apprennent à leur rythme avec un outil qu’il connaissent Vie active Préparer les élèves à leur vie professionnelle future 14 Inconvénients du BYOD Quels sont les inconvénients rencontrés ? Gestion de classe Équité L’enseignant doit gérer la classe en fonction des outils Manque d’équité entre les élèves Pré-requis techniques Sécurité Infrastructure dans l’école Sécurité du réseau et des données Maitrise technique Charge de travail L’enseignant doit maitriser plusieurs plateformes et outils Charge augmentée pour l’enseignant lors de la planification 15 pe a t E 1 pe a t É 2 pe a t E 3 pe a t E 4 al n i F Début Planification Adaptation L’école doit composer avec les technologies : en s’adaptant à leur existence et en régulant leur utilisation pédagogique. Infrastructure Implication L’école doit penser son infrastructure en fonction de ces nouvelles réalités. Permettre aux élèves d’accéder aux plateformes de l’établissement et aux outils mis en place de façon optimale. Impliquer les élèves et les parents dans le choix de l’outil. Les acteurs pédagogiques peuvent apporter un choix judicieux par l’identification des besoins. Support technique et pédagogique Les enseignants doivent être en mesure d’aider leurs élèves lorsqu’ils ont des difficultés dans l’utilisation de leur appareil et que les techniciens soient suffisamment formés et disponibles pour répondre à la demande, Rétroaction SUCCÈS Recommandations générales Les enseignants et les différents acteurs doivent réagir sur les difficultés rencontrées. 16 COMMENT INTÉGRER LE BYOD DANS UN ÉTABLISSEMENT SCOLAIRE ? Intégration dans l’établissement Accès au réseau Connexion Internet qui permette d’accéder aux données facilement, avec une bande passante suffisante. Pouvoir utiliser la plateforme de l’école à partir de tout appareil, de le configurer facilement et d’accéder au portail à partir de différents systèmes d’exploitation. 18 Intégration dans l’établissement Favoriser l’équité Veiller, dans la limite de ses moyens, à ce que tous les élèves puissent accéder à la technologie. Une provision suffisante de matériel fonctionnel permettra aux élèves de profiter des avantages des TIC en contexte éducatif. 19 Intégration dans l’établissement Responsabiliser les élèves « Canaliser » l’utilisation de l’outil adopté. Autrement dit, les élèves doivent distinguer clairement les activités nécessaires à leur apprentissage et qui favorisent leur réussite scolaire. Restreindre l’utilisation de l’outil à certaines périodes serait inutile et illusoire. Contourner les interdictions est chose facile et souvent une motivation … il est préférable de passer par la responsabilisation. Ou alors… et la solution la plus souvent adoptée par les établissements scolaires: l’utilisation d’une charte, d’un code de conduite ou d’un règlement d’ordre intérieur. 20 COMMENT INTÉGRER LE BYOD DANS UN ÉTABLISSEMENT SCOLAIRE : CONCLUSION 1.Adaptations structurelles de la part de l’établissement, mais également de la part des enseignants; 2.Inconvénients en termes logistiques et techniques, mais prépare les élèves à la culture numérique et à l’utilisation pertinente d’un outil technologique; 3.Mises en place adéquates ont le potentiel de favoriser grandement le développement et l’apprentissage des apprenants; 4.L’intégration dans l’établissement scolaire et la préparation de l’infrastructure sont des éléments essentiels à cette fin; 5.La plus grande partie du travail sera réalisée par l’enseignant qui devra l’intégrer dans sa salle de classe. 21 COMMENT INTÉGRER LE BYOD DANS UNE CLASSE ? LE RÔLE DE L’ENSEIGNANT L’enseignant doit agir au niveau de la microgestion de l’environnement d’enseignement-apprentissage en : • Personnalisant l’apprentissage afin de motiver les élèves à travers leurs intérêts et leurs besoins; • Favorisant la participation des élèves dans la classe et dans leur apprentissage. Pour cela, l’enseignant devra favoriser la communication, la coopération et la collaboration entre les élèves; • Favorisant la productivité des élèves. Les élèves peuvent produire du contenu à partir de ce qu’ils apprennent et il faut mettre les outils nécessaires à la production de divers types de documents; • Permettant ces échanges tout en les encadrant; • Gardant à l’esprit que l’outil n’est qu’un moyen parmi d’autres. 23 LE CONTENU NUMÉRIQUE L’enseignant doit agir au niveau de la conception du cours et du contenu en : • Établissant préalablement le contenu numérique dont il souhaite faire usage avec ses élèves; • Par exemple : e-book, d’un manuel numérique, d’un document texte, d’une carte conceptuelle, d’un tableur ou autre. • Chaque outil apporté en classe par ses élèves leur permet d’accéder et d’utiliser le contenu numérique préalablement sélectionné; 24 CONCLUSION Conclusion Communauté de pratique Suivi pédagogique Apprentissage à travers le temps et l’espace Permet une continuité entre l’école et l’extérieur Préparation des établissements scolaires Une préparation technique et logistique et primordiale Interactivité et innovation Apporte de l’interactivité à la salle de classe. Suivi et support pédagogique dans la formation continue et au sein de l’école Préparation pédagogique Fournir aux enseignants les moyens nécessaires Préparation technique L’école devra fournir les outils nécessaires aux élèves qui n’ont pas d’appareil. Connaissance des points positifs et négatifs Considérer tous les aspects de l’intégration Comme c’est souvent le cas en éducation et plus particulièrement dans l’intégration des TIC…. « Apportez Votre Appareil Numérique » commence souvent par « Apportez Votre Propre Solution » Rapport complet Pourquoi dans une salle de classe ? Introduction Intégrer dans un établissement scolaire Définition et contexte Quelles ressources ? Intégrer dans la classe @afievez et @gdumouchel 27