Persepsi Guru Matematika Terhadap Ilmplementasi Kurikulum 2015

JURNAL e-DuMath, 2018

Sekadar hasil corat coret saat waktu luang saja.

Suryani, 2021

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi kesulitan-kesulitan siswa dalam mempelajari matematika di Sekolah Dasar atau sekolah Madrasah Ibtidaiah Negeri 1 Aceh Tamiang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, sedangkan jenis penelitian yang digunakan adalah diskriptif. Subjek penelitian yaitu peneliti sendiri selaku guru di sekolah selama pelaksanaan kegiatan PLP II. Pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu wawancara terstruktur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada beberapa kesulitan yang dialami siswa terhadap pembelajaran matematika yang meliputi: 1) kurangnya minat belajar siswa pada pelajaran matematika; 2) siswa malas dalam menghafal rumus; 3) bedanya system pembelajaran dulu dan sekarang; 4) penggunaan buku tematik yang kurang efektif untuk pembelajaran matematika. Solusi yang ditawarkan terkait kesulitan yang dihadapi yaitu: 1) Guru harus memberikan motivasi belajar kepada siswa; 2) menggunakan media belajar yang tepat; 3) penggunaan metode campuran pada saat proses pembelajaran.

Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan

kesulitan belajar juga dapat diartikan sebagai ketidakmampuan siswa dalam menyelesaikan tugas-tugas yang diberikan oleh guru. penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: (a) kesulitan belajar matematika siswa kelas V, (b) faktor-faktor penyebab kesulitan belajar matematika kelas V, (c) upaya guru untuk mengatasi kesulitan belajar matematika kelas V, Subjek penelitian yang diambil yaitu kelas V yang mempunyai nilai rata-rata matematika masih dibawah kriteria ketuntasan minimum (KKM).Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa: (1) kesulitan dalam memahami maksud soal, kesulitan dalam pemahaman konsep, kesulitan dalam keterampilan proses, (2) faktor-faktor yang menyebabkan siswa mengalami kesulitan belajar yaitu siswa tidak senang ketika sedang belajar matematika, siswa juga tidak selalu menikmati saat belajar matematika. Seringkali juga siswa merasa bosan ketika belajar matematik. (3) upaya guru mengatasi kes...

2015

Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif yang bertujuan untuk mengetahui: persepsi guru matematika mengenai perencanaan pembelajaran dalam kurikulum 2013, persepsi guru matematika mengenai kegiatan belajar mengajar dalam kurikulum 2013 dan persepsi guru matematika mengenai evaluasi pembelajaran dalam kurikulum 2013. Penelitian ini melibatkan 14 orang guru dan 1 orang Kepala Seksi Kurikulum Dinas Pendidikan dan Pengajaran sebagai subyek penelitian yang diambil secara purposive . Data penelitian diambil melalui studi dokumentasi, wawancara mendalam face to face dan wawancara dengan cara diskusi kelompok terfokus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1. Persepsi guru matematika SMP/MTs Kabupaten Keerom mengenai perencanaan pembelajaran dalam kurikulum 2013 belum paham dan masih bingung. Banyak kesulitan yang dialami guru terutama dalam pembuatan RPP dengan merancang pendekatan saintifik. Banyak guru yang membuat RPP model KTSP walaupun sampulnya kurikulum 2013. Hal ini disebabka...

Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar

The research has been conducted to determine the perceptions of mathematics alumni about curriculum and learning process in Mathematics Department Faculty of Natural Sciences Sam Ratulangi University Manado using Correspondence Analysis. The data used are primary data obtained through a questionnaire which was distributed to alumni of Mathematics Department Faculty of Natural Sciences Sam Ratulangi University who graduate on 2006 until 2013. Correspondence analysis results shows that the Alumni1, Alumni33 and Alumni36 provide little value on each curriculum's variable and learning process' variable. Variable The Conditions of classroom (comfort in lighting), variable The facilities of learning process (OHP/LCD), variable reading room and library, variable utilization of e-learning media in learning process and variable the access to scientific journals especially in mathematics were deemed to be less by alumni. For other categories were deemed good by alumni. Abstrak Telah d...

Farabi Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 2024

Persepsi siswa merupakan cara pandang siswa dalam menyimpulkan berbagai informasi yang diperoleh serta menafsirkannya untuk membentuk pemikiran terhadap berbagai fenomena yang terjadi. Persepsi siswa terbagi menjadi empat dimensi yaitu dimensi internal, eksternal, pengetahuan, dan manfaat. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui persepsi siswa terhadap modul ajar matematika yang diimplementasikan dalam Kurikulum Merdeka. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif dengan menggunakan pendekatan kuantitatif. Penelitian ini melibatkan siswa kelas VII. Data dikumpulkan melalui angket respon siswa dan dokumentasi. Adapun hasil dari penelitian ini adalah pada dimensi internal berada pada kategori baik dengan hasil 71,2 %. Pada dimensi eksternal mendapat hasil 71,4 % yang termasuk dalam kategori baik. Pada dimensi pengetahuan, mendapat hasil 71,3% yang termasuk dalam kategori baik. Pada dimensi manfaat, mendapat hasil 70,9% yang termasuk dalam kategori baik. Dari hasil menunjukkan bahwa dari keempat dimensi persepsi menujukkan bahwa siswa memiliki persepsi yang baik terhadap penggunaan modul ajar kurikulum merdeka yang digunakan dalam pembelajaran matematika sehari-hari.