"This article focuses on the relations between the two geo-temporal categories of Central and Eastern Europe (CEE) and West/Europe, in discussions about sexual politics, homophobia and tolerance, and nationhood. It contributes to the...
more"This article focuses on the relations between the two geo-temporal categories of Central and Eastern Europe (CEE) and West/Europe, in discussions about sexual politics, homophobia and tolerance, and nationhood. It contributes to the existing literature about homonationalism and sexual nationalisms by introducing CEE to the debate’s geographical loci, so far mostly invested in the West/Europe and its relations to Islam. It argues that is important to consider the CEE in the sexual nationalism debates, because of its framing as the European (homophobic) Other in the emerging discourses of ‘homoinclusive Europe’. The article introduces the concept of leveraged pedagogy, which captures the specificity of the West/Europe - CEE discourses of sexual liberation, advancement and backwardness. Leveraged pedagogy is a hegemonic didactical relation where the CEE figures as an object of the West/European ‘pedagogy’, and is framed as permanently ‘post-communist’, ‘in transition’ (i.e. not liberal, not yet, not enough), and homophobic. Such ‘taking care of’ CEE, it is argues, is a form of cultural hegemony of the Western EUropean liberal model of rights as the universal.
Este artículo se centra en las relaciones entre dos categorías geotemporales – Europa Central y Oriental (ECO) y Occidente/Europa – en las discusiones sobre la política sexual, la homofobia, la tolerancia y la nacionalidad. Contribuye a la literatura existente sobre el homonacionalismo y los nacionalismos sexuales al introducir ECO a los sitios geográficos del debate, hasta ahora mayormente invertido en Occidente/Europa y sus relaciones con el Islam. Propone que es importante considerar ECO en los debates de nacionalismo sexual debido a su construcción como el Otro Europeo (homofóbico) en los discursos emergentes de una “Europa homoinclusiva”. El artículo introduce el concepto de pedagogía influida (leveraged pedagogy), el cual captura la especificidad de los discursos de liberación, avance y atraso sexual del Occidente/Europa – ECO. La pedagogía influida es una relación didáctica hegemónica donde la ECO aparece como un objeto de la “pedagogía” del Occidente/Europa, y está enmarcada como permanentemente “post-comunista”, “en transición” (esto es, no liberal, no todavía, no lo suficiente), y homofóbica. Esta manera de “cuidar a” ECO, se argumenta, es una forma de hegemonía del modelo UEuropeo occidental liberal de derechos como el universal.
Keywords: Leveraged pedagogy, homonationalism, sexual nationalism, Central and Eastern Europe, West, cultural hegemony, discourse, European Parliament"