Papers by Eduardo Alves Rodrigues
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Neste trabalho, analisamos o funcionamento discursivo que significa o processo de conformacao da ... more Neste trabalho, analisamos o funcionamento discursivo que significa o processo de conformacao da espacialidade na/pela materialidade simbolica do longa-metragem brasileiro Cinema, aspirinas e urubus (GOMES, 2005). Mobilizamos o quadro teorico-metodologico da Analise de Discurso (PECHEUX, ORLANDI, LAGAZZI etc.), dialogando com outros campos do conhecimento (LACAN, DIDI-HUBERMAN, XAVIER, COMPARATO, ZIZEK etc.), para compreender como esse processo esta relacionado, pela materialidade historica do gesto de interpretacao responsavel pela montagem do longa, a processos de subjetivacao, produzindo efeitos como recortes e redivisoes da espacialidade, da subjetividade e do social, sobretudo da espacialidade e do social brasileiros. Metodologicamente, forjamos um dispositivo de leitura discursiva operado sobre recortes constituidos a partir deste e de outros materiais, visando a restituicao de certas condicoes de leitura e da materialidade hibrida especifica do longa-metragem, reportando-o a algo de sua exterioridade constitutiva, identificando modos de atualizacao da memoria discursiva, portanto, funcionamentos que direcionam mas que tambem fazem divergir a significacao da relacao entre espacialidade, sujeito e o social. A analise nos permitiu concluir que os efeitos de sentido produzidos pelas discursividades em funcionamento no longa-metragem constroem forte evidencia da polarizacao da espacialidade cenografica remetida, sobretudo, a espacialidade brasileira (sertao nordestino miseravel inospito x sudeste civilizado exemplar). Contudo, este funcionamento ideologico nao estanca a equivocidade constitutiva do simbolico na relacao com o real da historia, a contradicao. Dessa maneira, o longa-metragem se constitui enquanto narratividade que opera, ao mesmo tempo, certa abertura da significacao da espacialidade ali conformada e, em decorrencia, de relacoes do sujeito com o real, afetando assim o processo de historicizacao da realidade social, sobretudo brasileira, para o(s) sujeito(s) ali representado(s). Palavras-chave: Analise de Discurso; espacialidade; sujeito; efeito de sentido; Cinema, aspirinas e urubus. Abstract
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Linha D'Água, 2023
In this article, within the theoretical-methodological framework of Pecheutian Discourse ... more In this article, within the theoretical-methodological framework of Pecheutian Discourse Analysis, we aim to carry out a theoretical-analytical experiment on the conception of argumentation and, in doing so, present consequences for working with text(s) in the process of argumentation teaching. Initially, we endeavored to integrate the concept of argumentation into Discourse Analysis; then, we analyzed a selection of texts to expose a discursive approach teaching argumentation when working with text(s). Based on this work and on the analyses, we contend that the teaching of argumentation, from a discursive perspective, requires both the teacher and the student to be exposed to a type of work with the text in which they can experiment to relate themselves in a hand-to -hand way with language, in such a way as to move from the communicative function of the text to its functioning structured by the symbolic work of ideology.
Neste artigo, objetivamos, a partir do quadro teórico-metodológico da Análise de Discurso de filiação pecheutiana, realizar uma experimentação teórico-analítica sobre a concepção de argumentação e, assim procedendo, apresentar consequências para o trabalho com texto(s) no processo de ensino da argumentação. Para tanto, de início, trabalhamos um modo de inscrição da concepção de argumentação na Análise de Discurso e, na sequência, analisamos uma seleção de textos, a fim de expor um modo discursivo de ensinar argumentação no trabalho com texto(s). Com base nesse trabalho e nas análises, compreendemos que o ensino de argumentação, na perspectiva discursiva, requer tanto do professor quanto do aluno a exposição a um tipo de trabalho com o texto no qual possam experimentar se colocar corpo a corpo com a linguagem, de tal modo a deslocarem-se da função comunicativa do texto para o seu funcionamento estruturado pelo trabalho simbólico da ideologia.
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Revista Eletrônica Interfaces, 2022
Resumo: Neste artigo, a partir da leitura de três objetos político-simbólicos-Desbolsonário de bo... more Resumo: Neste artigo, a partir da leitura de três objetos político-simbólicos-Desbolsonário de bolso de Holanda e Schuback (2019), Vagabundo, episódio do Greg News (2021), e A bolsa ou a vida: qual futuro queremos construir?, filme de Silvio Tendler (2021)-experimentamos a seguinte hipótese: como esses objetos (re)atualizam certo funcionamento característico do instrumento linguístico dicionário/glossário, a partir da montagem discursiva que, em cada um, instrumenta(liza) certo manejo de/com formas linguageiras, produzindo, como efeito, a descrição e a instrumenta(liza)ção de relações entre palavras e sentidos, direcionando, dissimulando algo do processo de significação. Nesse funcionamento, o modo como a palavra faz laço no material analítico indicia a construção de relações discursivas que sustentam interpretações sobre a sociedade brasileira atual que se (im) põe à leitura.
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Educação e Pesquisa
Resumo Neste artigo, com base no quadro teórico-metodológico da Análise de Discurso, analisamos p... more Resumo Neste artigo, com base no quadro teórico-metodológico da Análise de Discurso, analisamos peças publicitárias que colocam em oferta, no mercado, a educação a distância (EaD). Essas peças circulam socialmente – embora não exclusivamente – na modalidade online. Nosso objetivo consistiu em restituir, por meio de um dispositivo de leitura discursivo e materialista, condições de (re)leitura ao processo de produção de efeitos de sentidos evocáveis nas e pelas referidas peças publicitárias, focalizando como os sentidos de educação em jogo na publicidade da EaD deslocam a inscrição da educação (a distância), afastando-a do paradigma do processo e aproximando-a do paradigma do produto. Esse processo de significação produz como efeito a projeção da educação (a distância) ao estatuto de mercadoria. Com as análises, mostramos que, como mercadoria, a publicidade da EaD instaura discursividades que acirram a luta de classes na sociedade capitalista neoliberal pela articulação e transversali...
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Educação e Pesquisa
In this article, based on the theoretical-methodological framework of Discourse Analysis, we anal... more In this article, based on the theoretical-methodological framework of Discourse Analysis, we analyze advertising pieces that put distance learning (DL) on sale in the market. Such advertisements circulate socially – although not exclusively – in the online form. Our objective was to restore, by means of a discursive and materialist interpretative device, (re)interpretation conditions to the process of producing effects of meanings evocable in and through the referred advertising pieces. This restoration was carried out by focusing on how the meanings of education at stake in DL advertising shift the inscription of (distance) learning, moving it away from the process paradigm and leading it toward the product paradigm. This rendering process produces, as an effect, the projection of (distance) learning to the status of merchandise. By means of our analyses, we show that, as merchandise, DL advertising establishes discourses that aggravate the class struggle in neoliberal capitalist s...
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Neste artigo, sob a perspectiva da Historia das Ideias Linguisticas estabelecida pela pratica teo... more Neste artigo, sob a perspectiva da Historia das Ideias Linguisticas estabelecida pela pratica teorico-metodologica da Analise de Discurso, analisamos a teorizacao sobre escrita empreendida na linguistica de Benveniste, que circula e ganha relevância no espaco das Ciencias da Linguagem, a partir do ponto de vista da semiologia. Assim, almejamos produzir um gesto de (re)leitura especifico que restitui a sua teorizacao condicoes de compreensao da escrita como forma secundaria de fala, ao assumir a lingua como modelo de estrutura e de funcionamento. Empreendemos, assim, uma experimentacao teorica sobre o Ultimas aulas e sobre o enunciado "Nao consigo respirar", em circulacao na sociedade.
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Revista Conexão Letras, 2021
Neste artigo, analisamos as relações entre discurso e enunciação na prática da desterritorializaç... more Neste artigo, analisamos as relações entre discurso e enunciação na prática da desterritorialização (im)posta na e pela constituição do discurso como objeto teórico da Análise de Discurso. Nessa perspectiva, em que o discurso é tomado como efeito da teorização que forja a (não)estabilidade do entremeio como (não)lugar disciplinar, filiados à História das Ideias Linguísticas estabelecida na e pela prática teórico-metodológica da Análise de Discurso, expomos essas relações ao olhar leitor a partir da descrição-interpretação do enunciado "estupro culposo". A análise permitiu restituir condições de leitura para o funcionamento do conceito de enunciação na teoria do discurso (PÊCHEUX) e, em decorrência disso, sobre a constituição de seu objeto, o discurso. Dessa maneira, pudemos compreender que, em relação ao funcionamento do discurso, a enunciação está pressuposta, uma vez que constitui indissociavelmente as bases materiais históricas por meio das quais o discurso se (re)atual...
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Neste artigo, analisamos o funcionamento discursivo determinante dos efeitos de sentidos que sign... more Neste artigo, analisamos o funcionamento discursivo determinante dos efeitos de sentidos que significam concepcoes de lingua(gem) e de sujeito nas formulacoes constitutivas de uma cartilha produzida para orientar o trabalho pedagogico com aprendizes diagnosticados com necessidades especiais de alguma ordem. Nossas analises recairam sobre recortes dessa cartilha em que foi possivel identificar a estabilizacao de tais concepcoes, o que foi feito a partir de consideracoes iniciais que pontuaram nossa reflexao acerca da questao da inclusao. Entre os resultados decorrentes de nossa analise, destacamos a compreensao de que essa cartilha filia-se a uma formacao discursiva fortemente regulada por praticas determinantes do conhecimento produzido no campo das neurociencias. PALAVRAS-CHAVE: lingua(gem), sujeito, inclusao DISCOURSES ABOUT LANGUAGE AND SUBJECT IN EDUCATIONAL REGULATORY DOCUMENTS: THE ISSUE OF INCLUSION ABSTRACT : In this article, we analyzed the discourse work which determines s...
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Cadernos de Estudos Linguísticos, 2021
Exploramos, neste artigo, as consequências decorrentes da tomada de posição benvenistiana, segund... more Exploramos, neste artigo, as consequências decorrentes da tomada de posição benvenistiana, segundo a qual a significância só é possível em função da relação inalienável entre sintaxe e sentido, o que produz visibilidade ao jogo da linguagem fundado na articulação entre sintagmatização e semantização da língua. Para tanto, produzimos uma releitura da teorização benvenistiana sob a perspectiva da História das Ideias Linguísticas estabelecida pela prática teórico-metodológica da Análise de Discurso, de modo a restituir na arquitetura teórica de Benveniste o lugar decisivo da sintaxe para a compreensão do funcionamento da linguagem na produção dos sentidos. É a partir da análise do plano da sintaxe que Benveniste faz desdobrar o duplo funcionamento da língua: o semiótico e o semântico. Os resultados dessa releitura analítica nos levaram a compreender que o ponto de vista semiológico que determina a teorização benvenistiana sobre a linguagem está marcado metodologicamente por uma entrada...
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Revista da ABRALIN, 2020
As reflexões e as análises produzidas neste artigo derivam de um gesto de leitura filiado à Análi... more As reflexões e as análises produzidas neste artigo derivam de um gesto de leitura filiado à Análise de Discurso sobre um arquivo constituído a partir de recortes midiáticos de circulação nacional e internacional. Analisamos nesse arquivo o funcionamento ideológico das formas discursivas – tais como "isso é uma gripezinha", "Eu sou, realmente, a constituição" e "E daí?" – que materializam a produção do "Brasil em diminutivo". Esse funcionamento estabiliza o universo semântico no qual se articulam sentidos de (des)compromisso com sujeitos, com espaços, com instituições, enfim, com trajetórias históricas, se ritmando por um trabalho partitivo em detrimento do coletivo, ou seja, esse funcionamento (re)produz uma política governamental que vai contra aquilo que seria próprio a um estado de direito: a responsabilidade com a(s) coletividade(s). Esse funcionamento ideológico que produz como uma de suas evidências "o Brasil em diminutivo" aci...
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Leitura, 2023
In the face of a certain force called “the imperative of environmental is-sues”, a ... more In the face of a certain force called “the imperative of environmental is-sues”, a directive based on the metaphor “the new face of capitalism”, in circulation in market society since the beginning of the 2000s, is presented. To this metaphor is attributed the identity given by the acronym ESG (Environmental, Social and Governance). From this significant conjuncture of the dominant form of organizing production worldwide, we aim to understand, in this work, how capitalism is signified in and through the ESG discursive formation, considering the discursive articulation between capitalism and sustainability as one of its founding bases. In order to do so, we inscribe this questioning in the theoretical-methodological framework of Discour-se Analysis, seeking to make legible/visible how this articulation derives in other discursive articulations and latitudes, through which it becomes pos-sible to suspend the evidence according to which capitalism would function differently when absorbing such articulation. This questioning takes shape through the analysis of clippings produced on the special issue of MIT Te-chnology Review and on the Nubank Blog section, both dedicated to tex-tualizing ESG discursivity, and, as a result, (re)updating the contradiction between the foundation of capitalism (obtain the result/profit at all costs) and the sustainability of social and environmental life.
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Discurso & Sociedad, 2022
Neste artigo, analisamos, a partir da perspectiva teórico-metodológica da Análise de Discurso, o ... more Neste artigo, analisamos, a partir da perspectiva teórico-metodológica da Análise de Discurso, o funcionamento discursivo de uma disputa semântica, delimitada de março de 2019 a março de 2022, entre grafites em homenagem à Marielle Franco e pichações que procuram negar/silenciar essa homenagem. Essa disputa coloca em jogo censura e resistência. Nesse funcionamento, procuramos analisar e compreender como os gestos de grafitar e de pichar significam esse jogo como gestos político-simbólicos que determinam e são determinados pelo espaço da vida social, movimentando o jogo das interpretações sobre o social e sobre o modo como o(s) sujeito(s) com ele se relacionam. No âmbito da análise que desenvolvemos, questionamos: o que esses gestos, inscritos nos muros de uma universidade pública, dão a ler-interpretar? Trabalhamos esse questionamento por meio de uma leitura dessa disputa que procurou restituir a (des)fiação discursiva sobre a qual se constitui certa narratividade sobre Marielle e seu assassinato. A análise permitiu compreendermos que censura e resistência são movimentos dominantes que determinam a (des)regulação dos dizeres sobre Marielle e seu assassinato.
Palavras-chave: Marielle Franco. Grafite. Pichação. Censura. Resistência.
In this article, from the theoretical-methodological perspective of Discourse Analysis, we analyze the discursive functioning of a semantic dispute, delimited from March 2019 to March 2022, between graffiti in honor of Marielle Franco and graffiti that seek to deny/silence this homage. This dispute lays censorship and resistance at issue. In this functioning, we seek to analyze and understand how the gestures of graffiti and tagging (pichação) signify this issue as political-symbolic gestures that determine and are determined by the space of social life, moving interpretations about the social and the way in which subjects relate to it. Within the scope of the developed analysis, we question: what do these gestures, inscribed on the walls of a public university, give to read-interpret? In order to answer this question, we read this dispute seeking to restore the discursive (un)threading on which a certain narrativity about Marielle and her murder is constituted. The analysis allowed us to understand that censorship and resistance are dominant movements that determine the (de)regulation of sayings about Marielle and her murder.
Keywords: Marielle Franco. Graffiti. Tagging (Pichação). Censorship. Resistance.
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Línguas e instrumentos linguísticos, 2022
Realizamos, neste trabalho, uma experimentação teórico-metodológica da relação entre os conceitos... more Realizamos, neste trabalho, uma experimentação teórico-metodológica da relação entre os conceitos de leitura e silêncio, a partir de uma perspectiva discursiva, tal como delineada nos trabalhos de Eni Orlandi, em sua filiação à teoria do discurso de M. Pêcheux. Por meio de certa variedade de objetos expostos à leitura, nosso objetivo é dar lugar, no ensino, à produção da leitura discursiva, o que, de nosso ponto de vista, requer a consideração do fundamento segundo o qual, para se compreender como determinado objeto simbólico significa, é preciso apreender o movimento constitutivo entre silêncio, sentido e linguagem. É com esse gesto crítico de leitura e de experimentação que celebramos os 30 anos de publicação d'As formas do silêncio, nosso modo de, no e pelo afeto, na e pela teoria, homenagearmos o trabalho autoral consistente, realizado a partir de um olhar fino e significativo com a linguagem, com a significação e com o silêncio, materializado nessa obra.
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Interfaces, 2022
Resumo: Neste artigo, a partir da leitura de três objetos político-simbólicos-Desbolsonário de bo... more Resumo: Neste artigo, a partir da leitura de três objetos político-simbólicos-Desbolsonário de bolso de Holanda e Schuback (2019), Vagabundo, episódio do Greg News (2021), e A bolsa ou a vida: qual futuro queremos construir?, filme de Silvio Tendler (2021)-experimentamos a seguinte hipótese: como esses objetos (re)atualizam certo funcionamento característico do instrumento linguístico dicionário/glossário, a partir da montagem discursiva que, em cada um, instrumenta(liza) certo manejo de/com formas linguageiras, produzindo, como efeito, a descrição e a instrumenta(liza)ção de relações entre palavras e sentidos, direcionando, dissimulando algo do processo de significação. Nesse funcionamento, o modo como a palavra faz laço no material analítico indicia a construção de relações discursivas que sustentam interpretações sobre a sociedade brasileira atual que se (im) põe à leitura.
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Educação e Pesquisa (USP), 2022
In this article, based on the theoretical-methodological framework of Discourse Analysis, we anal... more In this article, based on the theoretical-methodological framework of Discourse Analysis, we analyze advertising pieces that put distance learning (DL) on sale in the market. Such advertisements circulate socially-although not exclusively-in the online form. Our objective was to restore, by means of a discursive and materialist interpretative device, (re)interpretation conditions to the process of producing effects of meanings evocable in and through the referred advertising pieces. This restoration was carried out by focusing on how the meanings of education at stake in DL advertising shift the inscription of (distance) learning, moving it away from the process paradigm and leading it toward the product paradigm. This rendering process produces, as an effect, the projection of (distance) learning to the status of merchandise. By means of our analyses, we show that, as merchandise, DL advertising establishes discourses that aggravate the class struggle in neoliberal capitalist society by means of articulation and discursive transversality that (re)direct DL's discursive reduction to professionalization, to effortlessness, to instantaneousness, to the digital form and to jobs, configuring DL as the "new normal" of/ in education. Because of this discursive practice and its impact on society, the discursive devices operating in DL advertising produce a risk to the emancipation of the subject in and through (distance) learning.
Neste artigo, com base no quadro teórico-metodológico da Análise de Discurso, analisamos peças publicitárias que colocam em oferta, no mercado, a educação a distância (EaD). Essas peças circulam socialmente – embora não exclusivamente – na modalidade online. Nosso objetivo consistiu em restituir, por meio de um dispositivo de leitura discursivo e materialista, condições de (re)leitura ao processo de produção de efeitos de sentidos evocáveis nas e pelas referidas peças publicitárias, focalizando como os sentidos de educação em jogo na publicidade da EaD deslocam a inscrição da educação (a distância), afastando-a do paradigma do processo e aproximando-a do paradigma do produto. Esse processo de significação produz como efeito a projeção da educação (a distância) ao estatuto de mercadoria. Com as análises, mostramos que, como mercadoria, a publicidade da EaD instaura discursividades que acirram a luta de classes na sociedade capitalista neoliberal pela articulação e transversalidade discursiva, que (re)atualizam a redução discursiva da EaD à profissionalização, ao menor esforço, à instantaneidade, ao digital, ao trabalho, configurando a EaD como o “novo normal” da/na educação. Como consequência dessa prática discursiva e seu impacto sobre a sociedade, as discursividades que funcionam na publicidade da EaD produzem risco à emancipação do
sujeito na e pela educação (a distância).
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Educação e Pesquisa, 2022
In this article, based on the theoretical-methodological framework of Discourse Analysis, we anal... more In this article, based on the theoretical-methodological framework of Discourse Analysis, we analyze advertising pieces that put distance learning (DL) on sale in the market. Such advertisements circulate socially – although not exclusively – in the online form. Our objective was to restore, by means of a discursive and materialist interpretative device, (re)interpretation conditions to the process of producing effects of meanings evocable in and through the referred advertising pieces. This restoration was carried out by focusing on how the meanings of education at stake in DL advertising shift the inscription of (distance) learning, moving it away from the process paradigm and leading it toward the product paradigm. This rendering process produces, as an effect, the projection of (distance) learning to the status of merchandise. By means of our analyses, we show that, as merchandise, DL advertising establishes discourses that aggravate the class struggle in neoliberal capitalist society by means of articulation and discursive transversality that (re)direct DL’s discursive reduction to professionalization, to effortlessness, to instantaneousness, to the digital form and to jobs, configuring DL as the “new normal” of/in education. Because of this discursive practice and its impact on society, the discursive devices operating in DL advertising produce a risk to the emancipation of the subject in and through (distance) learning.
Neste artigo, com base no quadro teórico-metodológico da Análise de Discurso, analisamos peças publicitárias que colocam em oferta, no mercado, a educação a distância (EaD). Essas peças circulam socialmente – embora não exclusivamente – na modalidade online. Nosso objetivo consistiu em restituir, por meio de um dispositivo de leitura discursivo e materialista, condições de (re)leitura ao processo de produção de efeitos de sentidos evocáveis nas e pelas referidas peças publicitárias, focalizando como os sentidos de educação em jogo na publicidade da EaD deslocam a inscrição da educação (a distância), afastando-a do paradigma do processo
e aproximando-a do paradigma do produto. Esse processo de significação produz como efeito a projeção da educação (a distância) ao estatuto de mercadoria. Com as análises, mostramos que, como mercadoria, a publicidade da EaD instaura discursividades que acirram a luta de classes na sociedade capitalista neoliberal pela articulação e transversalidade discursiva, que (re)atualizam a redução discursiva da EaD à profissionalização, ao menor esforço, à instantaneidade, ao digital, ao trabalho, configurando a EaD como o “novo normal” da/na educação. Como consequência dessa prática discursiva e seu impacto sobre a sociedade, as discursividades que funcionam na publicidade da EaD produzem risco à emancipação do sujeito na e pela educação (a distância).
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Letras & Letras, 2007
This paper aimed at presenting considerations concerning Clarice Lispector's literature in te... more This paper aimed at presenting considerations concerning Clarice Lispector's literature in terms of the discourse and ideology it conveys. It was analyzed the importance and repercussion of the narrative category of TIME upon her creation process within the short story "Por Enquanto" belonged to "A via crucis do corpo". Ja tentei olhar bem de perto o rosto de uma pessoa - uma bilheteira de cinema. Para saber do segredo de sua vida. Inutil. A outra pessoa e um enigma. E seus olhos sao de estatua: cegos. (Lispector, 1998:12) Havera um ano em que havera um mes, em que havera uma semana em que havera um dia em que havera uma hora em que havera um minuto em que havera um segundo e dentro do segundo havera o nao- tempo sagrado da morte transfigurada. (Lispector, 1999:11)
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Cadernos de Estudos Linguísticos
Neste artigo, tomamos luto como discurso, configurando-se como efeito de sentido produzido no e p... more Neste artigo, tomamos luto como discurso, configurando-se como efeito de sentido produzido no e pelo funcionamento da linguagem. Assim procedendo, questionamos como a significação de luto se movimenta, ganha direções ao materializar relações com outro(s) sentido(s), o que torna visível, discursivamente, o sentido de luto como não-um, ponto de possíveis articulações discursivas – relações de sustentação no/do fio discursivo – e latitudes discursivas – relações de distensão-(re)arranjo no/do fio discursivo. É por essas articulações e latitudes que o não-um sentido de luto constitui-se como metáfora e, dessa maneira, estrutura a e se estrutura pela produção de discursividades que significam diferentes formações sociais em direções diversas. Para lermos como a metáfora luto produz derivas, expomo-la, metodologicamente, a outras, como a do espelho – "uma imagem (que é) perturbad(or)a" – e a do sufocamento – "não é possível respirar". Compreendemos, assim, como o não-u...
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Papers by Eduardo Alves Rodrigues
Neste artigo, objetivamos, a partir do quadro teórico-metodológico da Análise de Discurso de filiação pecheutiana, realizar uma experimentação teórico-analítica sobre a concepção de argumentação e, assim procedendo, apresentar consequências para o trabalho com texto(s) no processo de ensino da argumentação. Para tanto, de início, trabalhamos um modo de inscrição da concepção de argumentação na Análise de Discurso e, na sequência, analisamos uma seleção de textos, a fim de expor um modo discursivo de ensinar argumentação no trabalho com texto(s). Com base nesse trabalho e nas análises, compreendemos que o ensino de argumentação, na perspectiva discursiva, requer tanto do professor quanto do aluno a exposição a um tipo de trabalho com o texto no qual possam experimentar se colocar corpo a corpo com a linguagem, de tal modo a deslocarem-se da função comunicativa do texto para o seu funcionamento estruturado pelo trabalho simbólico da ideologia.
Palavras-chave: Marielle Franco. Grafite. Pichação. Censura. Resistência.
In this article, from the theoretical-methodological perspective of Discourse Analysis, we analyze the discursive functioning of a semantic dispute, delimited from March 2019 to March 2022, between graffiti in honor of Marielle Franco and graffiti that seek to deny/silence this homage. This dispute lays censorship and resistance at issue. In this functioning, we seek to analyze and understand how the gestures of graffiti and tagging (pichação) signify this issue as political-symbolic gestures that determine and are determined by the space of social life, moving interpretations about the social and the way in which subjects relate to it. Within the scope of the developed analysis, we question: what do these gestures, inscribed on the walls of a public university, give to read-interpret? In order to answer this question, we read this dispute seeking to restore the discursive (un)threading on which a certain narrativity about Marielle and her murder is constituted. The analysis allowed us to understand that censorship and resistance are dominant movements that determine the (de)regulation of sayings about Marielle and her murder.
Keywords: Marielle Franco. Graffiti. Tagging (Pichação). Censorship. Resistance.
Neste artigo, com base no quadro teórico-metodológico da Análise de Discurso, analisamos peças publicitárias que colocam em oferta, no mercado, a educação a distância (EaD). Essas peças circulam socialmente – embora não exclusivamente – na modalidade online. Nosso objetivo consistiu em restituir, por meio de um dispositivo de leitura discursivo e materialista, condições de (re)leitura ao processo de produção de efeitos de sentidos evocáveis nas e pelas referidas peças publicitárias, focalizando como os sentidos de educação em jogo na publicidade da EaD deslocam a inscrição da educação (a distância), afastando-a do paradigma do processo e aproximando-a do paradigma do produto. Esse processo de significação produz como efeito a projeção da educação (a distância) ao estatuto de mercadoria. Com as análises, mostramos que, como mercadoria, a publicidade da EaD instaura discursividades que acirram a luta de classes na sociedade capitalista neoliberal pela articulação e transversalidade discursiva, que (re)atualizam a redução discursiva da EaD à profissionalização, ao menor esforço, à instantaneidade, ao digital, ao trabalho, configurando a EaD como o “novo normal” da/na educação. Como consequência dessa prática discursiva e seu impacto sobre a sociedade, as discursividades que funcionam na publicidade da EaD produzem risco à emancipação do
sujeito na e pela educação (a distância).
Neste artigo, com base no quadro teórico-metodológico da Análise de Discurso, analisamos peças publicitárias que colocam em oferta, no mercado, a educação a distância (EaD). Essas peças circulam socialmente – embora não exclusivamente – na modalidade online. Nosso objetivo consistiu em restituir, por meio de um dispositivo de leitura discursivo e materialista, condições de (re)leitura ao processo de produção de efeitos de sentidos evocáveis nas e pelas referidas peças publicitárias, focalizando como os sentidos de educação em jogo na publicidade da EaD deslocam a inscrição da educação (a distância), afastando-a do paradigma do processo
e aproximando-a do paradigma do produto. Esse processo de significação produz como efeito a projeção da educação (a distância) ao estatuto de mercadoria. Com as análises, mostramos que, como mercadoria, a publicidade da EaD instaura discursividades que acirram a luta de classes na sociedade capitalista neoliberal pela articulação e transversalidade discursiva, que (re)atualizam a redução discursiva da EaD à profissionalização, ao menor esforço, à instantaneidade, ao digital, ao trabalho, configurando a EaD como o “novo normal” da/na educação. Como consequência dessa prática discursiva e seu impacto sobre a sociedade, as discursividades que funcionam na publicidade da EaD produzem risco à emancipação do sujeito na e pela educação (a distância).
Neste artigo, objetivamos, a partir do quadro teórico-metodológico da Análise de Discurso de filiação pecheutiana, realizar uma experimentação teórico-analítica sobre a concepção de argumentação e, assim procedendo, apresentar consequências para o trabalho com texto(s) no processo de ensino da argumentação. Para tanto, de início, trabalhamos um modo de inscrição da concepção de argumentação na Análise de Discurso e, na sequência, analisamos uma seleção de textos, a fim de expor um modo discursivo de ensinar argumentação no trabalho com texto(s). Com base nesse trabalho e nas análises, compreendemos que o ensino de argumentação, na perspectiva discursiva, requer tanto do professor quanto do aluno a exposição a um tipo de trabalho com o texto no qual possam experimentar se colocar corpo a corpo com a linguagem, de tal modo a deslocarem-se da função comunicativa do texto para o seu funcionamento estruturado pelo trabalho simbólico da ideologia.
Palavras-chave: Marielle Franco. Grafite. Pichação. Censura. Resistência.
In this article, from the theoretical-methodological perspective of Discourse Analysis, we analyze the discursive functioning of a semantic dispute, delimited from March 2019 to March 2022, between graffiti in honor of Marielle Franco and graffiti that seek to deny/silence this homage. This dispute lays censorship and resistance at issue. In this functioning, we seek to analyze and understand how the gestures of graffiti and tagging (pichação) signify this issue as political-symbolic gestures that determine and are determined by the space of social life, moving interpretations about the social and the way in which subjects relate to it. Within the scope of the developed analysis, we question: what do these gestures, inscribed on the walls of a public university, give to read-interpret? In order to answer this question, we read this dispute seeking to restore the discursive (un)threading on which a certain narrativity about Marielle and her murder is constituted. The analysis allowed us to understand that censorship and resistance are dominant movements that determine the (de)regulation of sayings about Marielle and her murder.
Keywords: Marielle Franco. Graffiti. Tagging (Pichação). Censorship. Resistance.
Neste artigo, com base no quadro teórico-metodológico da Análise de Discurso, analisamos peças publicitárias que colocam em oferta, no mercado, a educação a distância (EaD). Essas peças circulam socialmente – embora não exclusivamente – na modalidade online. Nosso objetivo consistiu em restituir, por meio de um dispositivo de leitura discursivo e materialista, condições de (re)leitura ao processo de produção de efeitos de sentidos evocáveis nas e pelas referidas peças publicitárias, focalizando como os sentidos de educação em jogo na publicidade da EaD deslocam a inscrição da educação (a distância), afastando-a do paradigma do processo e aproximando-a do paradigma do produto. Esse processo de significação produz como efeito a projeção da educação (a distância) ao estatuto de mercadoria. Com as análises, mostramos que, como mercadoria, a publicidade da EaD instaura discursividades que acirram a luta de classes na sociedade capitalista neoliberal pela articulação e transversalidade discursiva, que (re)atualizam a redução discursiva da EaD à profissionalização, ao menor esforço, à instantaneidade, ao digital, ao trabalho, configurando a EaD como o “novo normal” da/na educação. Como consequência dessa prática discursiva e seu impacto sobre a sociedade, as discursividades que funcionam na publicidade da EaD produzem risco à emancipação do
sujeito na e pela educação (a distância).
Neste artigo, com base no quadro teórico-metodológico da Análise de Discurso, analisamos peças publicitárias que colocam em oferta, no mercado, a educação a distância (EaD). Essas peças circulam socialmente – embora não exclusivamente – na modalidade online. Nosso objetivo consistiu em restituir, por meio de um dispositivo de leitura discursivo e materialista, condições de (re)leitura ao processo de produção de efeitos de sentidos evocáveis nas e pelas referidas peças publicitárias, focalizando como os sentidos de educação em jogo na publicidade da EaD deslocam a inscrição da educação (a distância), afastando-a do paradigma do processo
e aproximando-a do paradigma do produto. Esse processo de significação produz como efeito a projeção da educação (a distância) ao estatuto de mercadoria. Com as análises, mostramos que, como mercadoria, a publicidade da EaD instaura discursividades que acirram a luta de classes na sociedade capitalista neoliberal pela articulação e transversalidade discursiva, que (re)atualizam a redução discursiva da EaD à profissionalização, ao menor esforço, à instantaneidade, ao digital, ao trabalho, configurando a EaD como o “novo normal” da/na educação. Como consequência dessa prática discursiva e seu impacto sobre a sociedade, as discursividades que funcionam na publicidade da EaD produzem risco à emancipação do sujeito na e pela educação (a distância).