Papers by Terezinha Souza
ReDoC, Apr 29, 2022
Bookmarks Related papers MentionsView impact
Atas. Digitais da III Congresso Internacional das TIC na Educação - Aprendizagem Online, 2014
O artigo teve como objetivo levantar pesquisas acadêmicas sobre literacia digital na educação, no... more O artigo teve como objetivo levantar pesquisas acadêmicas sobre literacia digital na educação, no Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP), no periodo de 2008 a 2013. A pesquisa foi desenvolvida em caráter exploratório, com procedimentos e técnicas da bibliometria. Os resultados apontam uma pequena produção, com escala crescente nos ultimos anos, distribuida em diversos autores. As proprosições para as literacias situam-se nas habilidades e competencias para atuar com tecnologias digitais no ensino secundário, educação básica, ensino sénior (idosos) e na universidade, com profissionais, professores e alunos, todavia, não contemplam a formação de estudantes de cursos de graduação e a formação continuada de professores. Consideramos que há desafios à universidade em desenvolver as literacias de professores e estudantes para atuar com tecnologias digitais em acordo com suas práticas sociais e, também, que o tema literacia digital permanece em aberto para novas investigações e proposições.
Bookmarks Related papers MentionsView impact
Este artigo apresenta o resultado de um projeto de extensão desenvolvido no final do ano de 2021 ... more Este artigo apresenta o resultado de um projeto de extensão desenvolvido no final do ano de 2021 e início de 2022 para estudantes do curso de Licenciatura em Pedagogia, modalidade à distância, da Universidade Federal de Mato Grosso, com ações abertas à comunidade externa. O objetivo foi mobilizar o engajamento das estudantes no enfrentamento à violência contra as mulheres, por meio de ações educativas e de parcerias que pudessem servir de inspiração às práticas docentes e também às políticas de prevenção contra a violência de gênero. A base metodológica foi de inspiração na pesquisa-formação na cibercultura, por trazer a complexidade e heterogeneidade dos processos formativos que intensificam a emergência de saberes, de autorias cidadãs na formação pessoal e na história de vida de cada praticante envolvido no projeto (SANTOS, 2019). Os resultados descrevem e apontam as potencialidades dos encontros on-line para a formação de professoras por serem disparadores de reflexões sobre a mobilização e engajamento das estudantes no enfrentamento à violência contra as mulheres. Podemos concluir que as práticas e parcerias desenvolvidas inspiraram reflexões, debates e apropriações pelas estudantes participantes do projeto.
Bookmarks Related papers MentionsView impact
O artigo teve como objetivo levantar pesquisas acadêmicas sobre literacia digital na educação, no... more O artigo teve como objetivo levantar pesquisas acadêmicas sobre literacia digital na educação, no Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP), no periodo de 2008 a 2013. A pesquisa, de natureza exploratória, foi desenvolvida usando procedimentos e técnicas da bibliometria. Os resultados apontam uma pequena produção, com escala crescente nos ultimos anos, distribuida em diversos autores. As proposições para as literacias situam-se nas habilidades e competências para atuar com tecnologias digitais no ensino secundário, educação básica, ensino sénior (idosos) e na universidade, com profissionais, professores e alunos, todavia, não contemplam a formação de estudantes de cursos de graduação e a formação continuada de professores. Consideramos que há desafios à universidade visando desenvolver as literacias de professores e estudantes para atuar com tecnologias digitais em acordo com suas práticas sociais e, também, que o tema literacia digital permanece em aberto para nov...
Bookmarks Related papers MentionsView impact
This article aims to understand how the role of cyberactivist women in combating discursive viole... more This article aims to understand how the role of cyberactivist women in combating discursive violence practiced by men in social networks can mobilize critical cyberculture multiliteracies and contribute to feminist training processes at the university. The study, supported by the theoretical framework of the social perspective and a critical approach to multiliteracies, dialogues with cyberfeminism and violence through the use of language, analyzing an activist practice and its worldwide repercussion, broadcast in videos on the social network YouTube and expressed in the speech of politicians and cultural practitioners of interaction. The historical processes of worsening political and ideological conflicts related to the patriarchal and sexist legacy are reflected in public and social spaces and also in cyberspace, materialized in violence through the use of language in social networks and in the practices of cyberactivists who struggle, resist and mark their social place, pointing...
Bookmarks Related papers MentionsView impact
Revista UFG, 2020
Este artigo tem como objetivos compreender os princípios teóricos da perspectiva social e da abor... more Este artigo tem como objetivos compreender os princípios teóricos da perspectiva social e da abordagem crítica dos letramentos pelo viés do modelo ideológico proposto por Street (2014), além de refletir sobre as perspectivas e os desafios dos multiletramentos na cibercultura. O estudo teórico representa o esforço de apontar os elementos constitutivos dos multiletramentos na cultura contemporânea: práticas sociais, eventos de letramentos e práticas comunicativas e suas linguagens, dialogando com práticas ciberculturais na universidade. O estudo mostra que o caráter múltiplo, heterogêneo e multifacetado dos multiletramentos na cibercultura institui práticas sociais e educativas que se relacionam com cultura, poder e discurso, convergindo diversas potencialidades para o desenvolvimento de conhecimentos e saberes críticos.
Bookmarks Related papers MentionsView impact
Educar em Revista, 2020
RESUMO Este artigo tem como objetivo compreender como a atuação de mulheres ciberativistas no com... more RESUMO Este artigo tem como objetivo compreender como a atuação de mulheres ciberativistas no combate à violência discursiva praticada por homens em redes sociais pode ser mobilizadora de multiletramentos críticos da cibercultura e contribuir com processos formativos feministas na universidade. O estudo, com suporte no referencial teórico da perspectiva social e abordagem crítica dos multiletramentos, dialoga com o ciberfeminismo e a violência pelo uso da linguagem, analisando uma prática ativista e sua repercussão mundial veiculadas em vídeos na rede social YouTube e expressas no discurso de representantes políticos e praticantes culturais da interação. Os processos históricos de acirramento de conflitos políticos e ideológicos relacionados ao legado patriarcal e machista se refletem em espaços públicos e sociais e também no ciberespaço, materializados na violência pelo uso da linguagem em redes sociais e nas práticas de ciberativistas que lutam, resistem e marcam o seu lugar socia...
Bookmarks Related papers MentionsView impact
Resumo: Este artigo apresenta os resultados de um estudo sobre a perceção dos estudantes de gradu... more Resumo: Este artigo apresenta os resultados de um estudo sobre a perceção dos estudantes de graduação que frequentaram o Módulo de Ambientação Online, previsto no Modelo Pedagógico Virtual® (MPV) da Universidade Aberta (UAb) portuguesa. A nível teórico, evidenciam-se os conceitos de sociedade do conhecimento em rede, cultura digital, literacias digitais e competências digitais, em convergência com as competências instrumentais, de comunicação online, de gestão do tempo e de organização pessoal. A nível empírico, a recolha de dados foi realizada por meio da aplicação de dois questionários. A análise dos resultados dos questionários e o cruzamento com o referencial teórico sobre literacias digitais funcionais (técnicas/operacionais) e comunicacionais (instrumentais e online), com os objetivos e competências a serem desenvolvidas pelos estudantes durante o módulo evidenciam que o Módulo de Ambientação Online é uma etapa fundamental para o sucesso do estudante da UAb. Palavras-chave: ap...
Bookmarks Related papers MentionsView impact
Dialogia, 2014
Bookmarks Related papers MentionsView impact
Revista Linhas, 2013
Bookmarks Related papers MentionsView impact
FERNANDES, Terezinha. CRUZ, Dulce Márcia. SANTOS, Edméa. Perspectiva social e abordagem crítica dos multiletramentos na cibercultura. Revista UFG, 2020, V.20, p.2-26., 2020
Este artigo tem como objetivos compreender os princípios teóricos da perspectiva social e da abor... more Este artigo tem como objetivos compreender os princípios teóricos da perspectiva social e da abordagem crítica dos letramentos pelo viés do modelo ideológico proposto por Street (2014), além de refletir sobre as perspectivas e os desafios dos multiletramentos na cibercultura. O estudo teórico representa o esforço de apontar os elementos constitutivos dos multiletramentos na cultura contemporânea: práticas sociais, eventos de letramentos e práticas comunicativas e suas linguagens, dialogando com práticas ciberculturais na universidade. O estudo mostra que o caráter múltiplo,
heterogêneo e multifacetado dos multiletramentos na cibercultura institui práticas sociais e educativas que se relacionam com cultura, poder e discurso, convergindo diversas potencialidades para o desenvolvimento de conhecimentos e saberes críticos.
Palavras-chave: Práticas sociais. Eventos de letramentos. Práticas comunicativas. Multiletramentos. Cibercultura.
Bookmarks Related papers MentionsView impact
RENOTE
O objetivo deste artigo foi levantar pesquisas acadêmicas sobre letramento digital e suas relaçõe... more O objetivo deste artigo foi levantar pesquisas acadêmicas sobre letramento digital e suas relações com a educação, por meio de procedimentos e técnicas bibliométricas nas bases de dados Capes e Scielo, de2009 a 2013. Os resultados mostraram que os artigos vem sendo publicados de forma distribuída, sem curvas de tendências, crescimento ou estagnação. Dos resumos analisados praticamente todos estão em revistas A e B no Qualis Capes das áreas de educação e predominantemente de linguística e letras, com autores publicando um artigo cada. Além das palavras pesquisadas (letramento e digital) tiveram grandedestaque “tecnologia” e aquelas ligadas à educação: “professores”, “professoras”, “alunos”, “escola”,“leitura” e “trabalho”. A análise dos resumos mostrou não ser suficiente para um mapeamento mais detalhado sobre letramento digital, já que poucos trazem definições detalhadas dos conceitos, bem como a abordagem e a metodologia de pesquisa utilizada. O levantamento bibliométrico mostrou q...
Bookmarks Related papers MentionsView impact
Revista Docência e Cibercultura
O estudo foi realizado na Universidade Aberta (UAb) de Portugal, no Módulo Introdutório de Ambie... more O estudo foi realizado na Universidade Aberta (UAb) de Portugal, no Módulo Introdutório de Ambientação Online (MAO) com o objetivo de analisar o processo de formação de estudantes online (idealização, práticas e discursos) com o uso das mídias digitais (MD) identificando a relação entre as competências a desenvolver nos estudantes e possíveis dimensões e habilidades de Letramentos Digitais (LD) mobilizadas durante a formação, destacando contribuições para propostas de formação a outros contextos.
Bookmarks Related papers MentionsView impact
Revista Docência e Cibercultura
O estudo foi realizado na Universidade Aberta (UAb) de Portugal, no Módulo Introdutório de Ambie... more O estudo foi realizado na Universidade Aberta (UAb) de Portugal, no Módulo Introdutório de Ambientação Online (MAO) com o objetivo de analisar o processo de formação de estudantes online (idealização, práticas e discursos) com o uso das mídias digitais (MD) identificando a relação entre as competências a desenvolver nos estudantes e possíveis dimensões e habilidades de Letramentos Digitais (LD) mobilizadas durante a formação, destacando contribuições para propostas de formação a outros contextos.
Bookmarks Related papers MentionsView impact
Interfaces Científicas - Educação, Oct 14, 2017
Bookmarks Related papers MentionsView impact
MARTINS DE SOUZA, TEREZINHA FERNANDES ; RAMOS, DANIELA KARINE ; CRUZ, DULCE MARCIA . Jogos eletrônicos e currículo: novos espaços e formas de aprender. Linhas (Florianópolis. Online), v. 14, p. 179-200, 2013.
"Objetivo deste artigo é discutir a inserção dos jogos eletrônicos
no currículo escolar, aponta... more "Objetivo deste artigo é discutir a inserção dos jogos eletrônicos
no currículo escolar, apontando possibilidades e contribuições
para novos modos de aprender e ensinar em tempos de
convergência digital. O texto parte do princípio de que as
práticas com os jogos eletrônicos podem compor o currículo
escolar no sentido de contribuir com a formação integral dos
sujeitos, tanto para uma apropriação mais crítica em relação aos
seus usos, como por constituir recursos diferenciados para
trabalhar conteúdos e habilidades cognitivas que contribuem
com o processo de aprendizagem e com a motivação do aluno
para aprender. Após apresentar algumas das características
educativas dos jogos, descreve possibilidades pedagógicas de
seu uso tanto para sua produção na escola e como para o
exercício de habilidades cognitivas."
Bookmarks Related papers MentionsView impact
SOUZA, T. F. M. ; CRUZ, D. M. . Letramento midiático e a (re) invenção do cotidiano por um grupo de pescadores. Dialogia, v. 18, p. 29-42, 2014.
O texto teve a intenção de problematizar as práticas de comunicação de um grupo de pescadores mor... more O texto teve a intenção de problematizar as práticas de comunicação de um grupo de pescadores moradores da praia de Pântano do Sul, em Florianópolis, Santa Catarina, Brasil, enfocando o uso de linguagens no período da pesca da tainha, as implicações da inserção de mídias na apreensão de habilidades de letramento midiático e o papel da educação no contexto da cultura da convergência. O estudo teve como base autores como Martin-Barbero, Michel de Certeau, Hannah Arendt, Roger Chartier, Nestor Garcia Canclini, Henry Jenkins e Mikhail Bakthin. O uso de linguagens (verbal – oral e escrita – e não verbal) na comunicação realizada pelos pescadores emerge como força criadora, com traços culturais singulares da pesca veiculados pela fala, grito ou “apupo”, e por símbolos e sinais que se conservam e ao mesmo tempo acompanham mudanças e inovações, e incorporam novas habilidades das mídias digitais para exercer práticas de letramento na cultura da convergência.
Bookmarks Related papers MentionsView impact
SOUZA, T. F. M. ; MARQUES, T. R. F. ; CRUZ, D. M. . Letramento digital: levantamento de pesquisas em bases de dados brasileiras. RENOTE. Revista Novas Tecnologias na Educação, v. 11, p. 1-10, 2013.
O objetivo deste artigo foi levantar pesquisas acadêmicas sobre letramento digital e suas relaçõe... more O objetivo deste artigo foi levantar pesquisas acadêmicas sobre letramento digital e suas relações com a educação, por meio de procedimentos e técnicas bibliométricas nas bases de dados Capes e Scielo, de 2009 a 2013. Os resultados mostraram que os artigos vem sendo publicados de forma distribuída, sem curvas de tendências, crescimento ou estagnação. Dos resumos analisados praticamente todos estão em revistas A e B no Qualis Capes das áreas de educação e predominantemente de linguística e letras, com autores publicando um artigo cada. Além das palavras pesquisadas (letramento e digital) tiveram grande destaque “tecnologia” e aquelas ligadas à educação: “professores”, “professoras”, “alunos”, “escola”, “leitura” e “trabalho”. A análise dos resumos mostrou não ser suficiente para um mapeamento mais detalhado sobre letramento digital, já que poucos trazem definições detalhadas dos conceitos, bem como a abordagem e a metodologia de pesquisa utilizada. O levantamento bibliométrico mostrou que ganha especial relevo os processos de aprendizagem de estudantes envolvendo a leitura e escrita com o uso de
tecnologias digitais em práticas escolares no ensino fundamental, enquanto que a formação de professores na universidade é pouco citada nos estudos sobre letramentos digitais.
Bookmarks Related papers MentionsView impact
Resumo: Este artigo apresenta os resultados de um estudo sobre a perceção dos estudantes de gradu... more Resumo: Este artigo apresenta os resultados de um estudo sobre a perceção dos estudantes de graduação que frequentaram o Módulo de Ambientação Online, previsto no Modelo Pedagógico Virtual® (MPV) da Universidade Aberta (UAb) portuguesa. A nível teórico, evidenciam-se os conceitos de sociedade do conhecimento em rede, cultura digital, literacias digitais e competências digitais, em convergência com as competências instrumentais, de comunicação online, de gestão do tempo e de organização pessoal. A nível empírico, a recolha de dados foi realizada por meio da aplicação de dois questionários. A análise dos resultados dos questionários e o cruzamento com o referencial teórico sobre literacias digitais funcionais (técnicas/operacionais) e comunicacionais (instrumentais e online), com os objetivos e competências a serem desenvolvidas pelos estudantes durante o módulo evidenciam que o Módulo de Ambientação Online é uma etapa fundamental para o sucesso do estudante da UAb.
Palavras-chave: aprendizagem online, literacia digital, inclusão digital, módulo de ambientação online
Abstract: This paper presents the results of a study on the perception of higher education students who attended the Online Familiarization Module, contemplated in the Virtual Pedagogical Model® of the Portuguese Open University (UAb). Concerning the theoretical base, it must be highlighted the concepts of networked knowledge society of the concepts, digital culture, digital literacies and digital skills in convergence with instrumental skills, online communication, time management and personal organization. The data gathering was accomplished through the application of two questionnaires online. The results of the questionnaires and the junction between the theoretical framework of functional digital literacies (technical/operational) and communication (instrumental and online) with the objectives and competencies to be developed by the students during the module, evidence that the Online Familiarization Module is a crucial step for the success of UAb’s students.
Keywords: online learning, digital literacy, digital inclusion, online familiarization module
Bookmarks Related papers MentionsView impact
O estudo tem como objetivo problematizar a noção de letramentos digitais e sua aproximação com a ... more O estudo tem como objetivo problematizar a noção de letramentos digitais e sua aproximação com a noção de polifonia de linguagens no ciberespaço e suas implicações e contribuições à formação de licenciandos. A análise da noção de polifonia e sua relação com a formação de estudantes na universidade foi feita em um chat, realizado em uma disciplina presencial intitulada Educação e Mídias, para estudantes de licenciatura de uma universidade federal do sul do Brasil. As interações foram acompanhadas durante a sessão online para perceber a dinâmica comunicacional que envolveu as dificuldades e facilidades dos estudantes em resolver as tarefas propostas dentro do ambiente virtual de ensino e aprendizagem concebidas como eventos de letramentos. Os textos produzidos no chat passaram posteriormente por uma análise de conteúdo offline buscando confirmar as ocorrências de indicações de letramentos possibilitadas pela experiência. Os resultados apontam para práticas formativas fundadas na heterogeneidade e hibridismo de linguagens, convergem diferentes letramentos, comportam a multimodalidade de gêneros e interconectam sujeitos, meios e habilidades, em um processo análogo à polifonia de linguagens que povoa o ciberespaço (diversos sujeitos, vozes, discursos, meios, contextos e culturas), e se expressam em modos, tempos e espaços diversos. O estudo contribui com a reflexão sobre os letramentos digitais e seu alcance nos processos formativos para a docência, com o uso das múltiplas linguagens do ciberespaço, em uma perspectiva de apropriação e produção crítica dos estudantes para atuar na cultura digital.
Bookmarks Related papers MentionsView impact
Uploads
Papers by Terezinha Souza
heterogêneo e multifacetado dos multiletramentos na cibercultura institui práticas sociais e educativas que se relacionam com cultura, poder e discurso, convergindo diversas potencialidades para o desenvolvimento de conhecimentos e saberes críticos.
Palavras-chave: Práticas sociais. Eventos de letramentos. Práticas comunicativas. Multiletramentos. Cibercultura.
no currículo escolar, apontando possibilidades e contribuições
para novos modos de aprender e ensinar em tempos de
convergência digital. O texto parte do princípio de que as
práticas com os jogos eletrônicos podem compor o currículo
escolar no sentido de contribuir com a formação integral dos
sujeitos, tanto para uma apropriação mais crítica em relação aos
seus usos, como por constituir recursos diferenciados para
trabalhar conteúdos e habilidades cognitivas que contribuem
com o processo de aprendizagem e com a motivação do aluno
para aprender. Após apresentar algumas das características
educativas dos jogos, descreve possibilidades pedagógicas de
seu uso tanto para sua produção na escola e como para o
exercício de habilidades cognitivas."
tecnologias digitais em práticas escolares no ensino fundamental, enquanto que a formação de professores na universidade é pouco citada nos estudos sobre letramentos digitais.
Palavras-chave: aprendizagem online, literacia digital, inclusão digital, módulo de ambientação online
Abstract: This paper presents the results of a study on the perception of higher education students who attended the Online Familiarization Module, contemplated in the Virtual Pedagogical Model® of the Portuguese Open University (UAb). Concerning the theoretical base, it must be highlighted the concepts of networked knowledge society of the concepts, digital culture, digital literacies and digital skills in convergence with instrumental skills, online communication, time management and personal organization. The data gathering was accomplished through the application of two questionnaires online. The results of the questionnaires and the junction between the theoretical framework of functional digital literacies (technical/operational) and communication (instrumental and online) with the objectives and competencies to be developed by the students during the module, evidence that the Online Familiarization Module is a crucial step for the success of UAb’s students.
Keywords: online learning, digital literacy, digital inclusion, online familiarization module
heterogêneo e multifacetado dos multiletramentos na cibercultura institui práticas sociais e educativas que se relacionam com cultura, poder e discurso, convergindo diversas potencialidades para o desenvolvimento de conhecimentos e saberes críticos.
Palavras-chave: Práticas sociais. Eventos de letramentos. Práticas comunicativas. Multiletramentos. Cibercultura.
no currículo escolar, apontando possibilidades e contribuições
para novos modos de aprender e ensinar em tempos de
convergência digital. O texto parte do princípio de que as
práticas com os jogos eletrônicos podem compor o currículo
escolar no sentido de contribuir com a formação integral dos
sujeitos, tanto para uma apropriação mais crítica em relação aos
seus usos, como por constituir recursos diferenciados para
trabalhar conteúdos e habilidades cognitivas que contribuem
com o processo de aprendizagem e com a motivação do aluno
para aprender. Após apresentar algumas das características
educativas dos jogos, descreve possibilidades pedagógicas de
seu uso tanto para sua produção na escola e como para o
exercício de habilidades cognitivas."
tecnologias digitais em práticas escolares no ensino fundamental, enquanto que a formação de professores na universidade é pouco citada nos estudos sobre letramentos digitais.
Palavras-chave: aprendizagem online, literacia digital, inclusão digital, módulo de ambientação online
Abstract: This paper presents the results of a study on the perception of higher education students who attended the Online Familiarization Module, contemplated in the Virtual Pedagogical Model® of the Portuguese Open University (UAb). Concerning the theoretical base, it must be highlighted the concepts of networked knowledge society of the concepts, digital culture, digital literacies and digital skills in convergence with instrumental skills, online communication, time management and personal organization. The data gathering was accomplished through the application of two questionnaires online. The results of the questionnaires and the junction between the theoretical framework of functional digital literacies (technical/operational) and communication (instrumental and online) with the objectives and competencies to be developed by the students during the module, evidence that the Online Familiarization Module is a crucial step for the success of UAb’s students.
Keywords: online learning, digital literacy, digital inclusion, online familiarization module