Papers by Dika Tripitasari
Indonesian Journal of Educational Management and Leadership
This article focuses on discussing total quality management in Islamic educational institutions. ... more This article focuses on discussing total quality management in Islamic educational institutions. Teamwork in handling projects to improve or develop the quality of education is carried out through empowering employees and their work groups by giving them greater responsibility. The researcher uses a literature study conducted on several data findings from well-known journal publications such as Google Book, Google Scholar, Taylor & France, Elsevier, and other publications that discuss total quality management issues. To get answers to this research problem, researchers involved coding systems, data interpretation, and high-level evaluation to obtain valid and reliable data. The results of the research show that the existence of cooperation in an educational institution is the main capital in achieving quality and stakeholder satisfaction through a process of continuous quality improvement. Teachers, staff and everyone else in educational institutions also provide services to colleag...
Bookmarks Related papers MentionsView impact
Edunesia : Jurnal Ilmiah Pendidikan, 2021
this study aims to determine human resource management in improving the quality of education. The... more this study aims to determine human resource management in improving the quality of education. The formulation of the problems in this research are: (1) how is human resource management in improving the quality of education?, (2) what are the obstacles faced in the implementation of human resource management in improving quality?, (3) what are the factors in the implementation of human resource management in improving the quality of education?, (4) how is the quality of education?. This research is a qualitative research with a qualitative descriptive approach. The data obtained were collected through observation, interview and documentation techniques. The results showed that human resource management at SD Negeri 170 Ogan Komering Ulu (OKU), both in quality improvement, implementation, supporting factors and the quality of education had been running optimally
Bookmarks Related papers MentionsView impact
Journal of Contemporary Islamic Education, Jul 30, 2022
Bookmarks Related papers MentionsView impact
Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2019
Tulisan ini dibuat untuk menjelaskan tentang hakikat kepemimpinan pendidikan Islam. Didalam lemb... more Tulisan ini dibuat untuk menjelaskan tentang hakikat kepemimpinan pendidikan Islam. Didalam lembaga pendidikan Islam dibutuhkan pemimpin yang mempunyai nilai dasar, moralitas serta karakteristik yang ideal demi kemajuan lembaga pendidikan Islam. Tulisan ini menggunakan metode library research dengan pendekatan kualitatif. Setelah diketahui bahwa nilai dasar yang harus dimiliki seorang pemimpin adalah mempunyai niat tulus dan ikhlas untuk berbuat baik dengan rasa tanggung jawab dan komitmen penuh, serta mampu meleburkan diri dengan semua komponen yang ada dalam lembaga tersebut dengan berdasarkan Iman, Ilmu dan akhlak. Selain itu moral dari seorang pemimpin juga harus berpegang teguh kepada aqidah dan syariah dengan menanamkan nilai-nilai keislaman dalam kehidupan karena itu merupakan kunci utama dalam kemajuan pendidikan Islam. Jika pemimpin sudah mempunyai nilai dasar dan moral tersebut maka ia akan mampu menjelma menjadi pemimpin yang ideal dan berkarakteristik sebagaimana yang d...
Bookmarks Related papers MentionsView impact
ABSTRAK Skripsi dengan judul “Kreativitas Guru dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMPN ... more ABSTRAK Skripsi dengan judul “Kreativitas Guru dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMPN 1 Kauman Tulungagung” ini ditulis oleh Dika Tripitasari, NIM. 2811133067, pembimbing: Dr. Nur Efendi, M.Ag, NIP: 196501201998031002. Kata kunci: Kreativitas Guru, Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan kegiatan pembelajaran Pendidikan Agama Islam yang cenderung monoton, sehingga proses pembelajaran yang berlangsung menjadi kurang optimal dan tujuan pembelajaran yang tercapai kurang maksimal. Dalam hal ini, seorang guru dituntut untuk mengembangkan kreativitasnya dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam, sebagaimana yang diterapkan di SMPN 1 Kauman Tulungagung. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui kreativitas guru dalam menggunakan strategi, metode, dan media pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMPN 1 Kauman Tulungagung. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan termasuk jenis penelitian field research, dengan peneliti...
Bookmarks Related papers MentionsView impact
Journal of Contemporary Islamic Education
This article is focused on examining the systems approach and Pai's learning design models. T... more This article is focused on examining the systems approach and Pai's learning design models. Today teachers are required to be able to make appropriate learning plans according to the needs of students. The technique used is the result of documentation of existing reference sources and other written information. Analysis of research data using descriptive analysis, content analysis, and comparative analysis. The results of this discussion explain that the PAI learning system approach is a component that integrates with each other, functions cooperatively, and influences each other. In the PAI learning system approach, there are several planning components, namely: a. Establish PAI learning objectives, b. Determine the strategy for organizing the contents of Islamic Education lessons, c. Planning the roles of teachers and students in learning, d. Determine the PAI learning strategy, e. Determine the technique of evaluating the learning outcomes of Islamic Education. Meanwhile, the...
Bookmarks Related papers MentionsView impact
Bookmarks Related papers MentionsView impact
Bookmarks Related papers MentionsView impact
Bookmarks Related papers MentionsView impact
Bookmarks Related papers MentionsView impact
A. Pembahasan atas temuan terkait dengan fokus penelitian yang pertama: bagaimana kreativitas gur... more A. Pembahasan atas temuan terkait dengan fokus penelitian yang pertama: bagaimana kreativitas guru dalam menggunakan strategi pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMPN 1 Kauman Tulungagung?. Strategi guru merupakan serangkaian tindakan yang dirasa efektif untuk dilakukan dalam suatu pembelajaran dalam rangka mendidik, membimbing, dan mengarahkan peserta didik menjadi lebih baik. Setiap strategi yang dilakukan oleh guru memiliki manfaat yang dapat digunakan untuk mencapai tujuan pembelajaran. Dengan berpijak pada pandangan ini, maka dapat disajikan pembahasan mengenai temuan yang terkait dengan kreativitas guru dalam menggunakan strategi pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMPN 1 Kauman Tulungagung seperti di bawah ini: 1. Guru melaksanakan tugasnya secara profesional, mulai dari menyusun RPP, melaksanakan pembelajaran, dan melakukan evaluasi. Menurut Marno dan Idris, dalam lembaga persekolahan tugas utama guru adalah mendidik dan mengajar. Dan agar tugas utama tersebut dapat dilaksanakan dengan baik, ia perlu memiliki kualifikasi tertentu yaitu profesionalisme. Dengan kualifikasi tersebut diharapkan guru dapat menjalankan tugasnya sebagai pendidik dan pengajar mulai dari perencanaan program pembelajaran, mampu memberikan keteladanan
Bookmarks Related papers MentionsView impact
Bookmarks Related papers MentionsView impact
Bookmarks Related papers MentionsView impact
Bookmarks Related papers MentionsView impact
Skripsi dengan judul “Kreativitas Guru dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMPN 1 Kauman... more Skripsi dengan judul “Kreativitas Guru dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMPN 1 Kauman Tulungagung” ini ditulis oleh Dika Tripitasari, NIM. 2811133067, pembimbing: Dr. Nur Efendi, M.Ag, NIP: 196501201998031002.
Kata kunci: Kreativitas Guru, Pembelajaran Pendidikan Agama Islam.
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan kegiatan pembelajaran Pendidikan Agama Islam yang cenderung monoton, sehingga proses pembelajaran yang berlangsung menjadi kurang optimal dan tujuan pembelajaran yang tercapai kurang maksimal. Dalam hal ini, seorang guru dituntut untuk mengembangkan kreativitasnya dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam, sebagaimana yang diterapkan di SMPN 1 Kauman Tulungagung.
Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui kreativitas guru dalam menggunakan strategi, metode, dan media pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMPN 1 Kauman Tulungagung.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan termasuk jenis penelitian field research, dengan peneliti sebagai instrumen utama. Penelitian ini dilaksanakan dari tanggal 12 Oktober 2016 sampai 5 November 2016. Sumber data terdiri dari person, place, dan paper. Teknik pengumpulan data antara lain observasi berperan serta, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan data reduction, data display, dan conclusion drawing. Pengecekan keabsahan data meliputi: 1. Credibility melalui perpanjangan keikutsertaan, meningkatkan ketekunan, dan triangulasi (sumber, teknik, dan waktu); 2. Transferability: hasil penelitian ini dianggap dapat diaplikasikan di lokasi penelitian yang lain; 3. Dependability: dosen pembimbing selaku auditor; 4. Confirmability: desain penelitian dianggap baik dan benar, fokus penelitian dianggap tepat, kajian literatur dianggap relevan, kinerja instrumen dan cara pendataan dianggap akurat, teknik pengumpulan data dianggap sesuai dengan fokus penelitian, analisis data yang diterapkan dianggap benar, hasil penelitian dianggap bermanfaat bagi pengembangan ilmu pengetahuan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1. Kreativitas guru dalam menggunakan strategi pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMPN 1 Kauman Tulungagung antara lain guru melaksanakan tugasnya secara profesional, guru menerapkan strategi pembelajaran induktif, guru menerapkan strategi pembelajaran interaktif (interactive instruction), guru menerapkan strategi pembelajaran langsung (direct instruction), guru menerapkan manajemen kelas dengan baik, guru menggunakan humor; 2. Kreativitas guru dalam menggunakan metode pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMPN 1 Kauman Tulungagung antara lain guru berkreasi dengan cara mengkombinasikan beberapa metode dalam satu kali pertemuan, guru menerapkan metode pembelajaran secara bervariasi dan tidak monoton; 3. Kreativitas guru dalam menggunakan media pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMPN 1 Kauman Tulungagung antara lain guru menggunakan media yang efektif dan efisien, guru menggunakan media pembelajaran berbasis internet, guru tidak selalu menyediakan media tetapi adakalanya guru melibatkan siswa untuk mencari media yang tepat.
Bookmarks Related papers MentionsView impact
Drafts by Dika Tripitasari
Bookmarks Related papers MentionsView impact
Uploads
Papers by Dika Tripitasari
Kata kunci: Kreativitas Guru, Pembelajaran Pendidikan Agama Islam.
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan kegiatan pembelajaran Pendidikan Agama Islam yang cenderung monoton, sehingga proses pembelajaran yang berlangsung menjadi kurang optimal dan tujuan pembelajaran yang tercapai kurang maksimal. Dalam hal ini, seorang guru dituntut untuk mengembangkan kreativitasnya dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam, sebagaimana yang diterapkan di SMPN 1 Kauman Tulungagung.
Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui kreativitas guru dalam menggunakan strategi, metode, dan media pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMPN 1 Kauman Tulungagung.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan termasuk jenis penelitian field research, dengan peneliti sebagai instrumen utama. Penelitian ini dilaksanakan dari tanggal 12 Oktober 2016 sampai 5 November 2016. Sumber data terdiri dari person, place, dan paper. Teknik pengumpulan data antara lain observasi berperan serta, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan data reduction, data display, dan conclusion drawing. Pengecekan keabsahan data meliputi: 1. Credibility melalui perpanjangan keikutsertaan, meningkatkan ketekunan, dan triangulasi (sumber, teknik, dan waktu); 2. Transferability: hasil penelitian ini dianggap dapat diaplikasikan di lokasi penelitian yang lain; 3. Dependability: dosen pembimbing selaku auditor; 4. Confirmability: desain penelitian dianggap baik dan benar, fokus penelitian dianggap tepat, kajian literatur dianggap relevan, kinerja instrumen dan cara pendataan dianggap akurat, teknik pengumpulan data dianggap sesuai dengan fokus penelitian, analisis data yang diterapkan dianggap benar, hasil penelitian dianggap bermanfaat bagi pengembangan ilmu pengetahuan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1. Kreativitas guru dalam menggunakan strategi pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMPN 1 Kauman Tulungagung antara lain guru melaksanakan tugasnya secara profesional, guru menerapkan strategi pembelajaran induktif, guru menerapkan strategi pembelajaran interaktif (interactive instruction), guru menerapkan strategi pembelajaran langsung (direct instruction), guru menerapkan manajemen kelas dengan baik, guru menggunakan humor; 2. Kreativitas guru dalam menggunakan metode pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMPN 1 Kauman Tulungagung antara lain guru berkreasi dengan cara mengkombinasikan beberapa metode dalam satu kali pertemuan, guru menerapkan metode pembelajaran secara bervariasi dan tidak monoton; 3. Kreativitas guru dalam menggunakan media pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMPN 1 Kauman Tulungagung antara lain guru menggunakan media yang efektif dan efisien, guru menggunakan media pembelajaran berbasis internet, guru tidak selalu menyediakan media tetapi adakalanya guru melibatkan siswa untuk mencari media yang tepat.
Drafts by Dika Tripitasari
Kata kunci: Kreativitas Guru, Pembelajaran Pendidikan Agama Islam.
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan kegiatan pembelajaran Pendidikan Agama Islam yang cenderung monoton, sehingga proses pembelajaran yang berlangsung menjadi kurang optimal dan tujuan pembelajaran yang tercapai kurang maksimal. Dalam hal ini, seorang guru dituntut untuk mengembangkan kreativitasnya dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam, sebagaimana yang diterapkan di SMPN 1 Kauman Tulungagung.
Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui kreativitas guru dalam menggunakan strategi, metode, dan media pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMPN 1 Kauman Tulungagung.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan termasuk jenis penelitian field research, dengan peneliti sebagai instrumen utama. Penelitian ini dilaksanakan dari tanggal 12 Oktober 2016 sampai 5 November 2016. Sumber data terdiri dari person, place, dan paper. Teknik pengumpulan data antara lain observasi berperan serta, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan data reduction, data display, dan conclusion drawing. Pengecekan keabsahan data meliputi: 1. Credibility melalui perpanjangan keikutsertaan, meningkatkan ketekunan, dan triangulasi (sumber, teknik, dan waktu); 2. Transferability: hasil penelitian ini dianggap dapat diaplikasikan di lokasi penelitian yang lain; 3. Dependability: dosen pembimbing selaku auditor; 4. Confirmability: desain penelitian dianggap baik dan benar, fokus penelitian dianggap tepat, kajian literatur dianggap relevan, kinerja instrumen dan cara pendataan dianggap akurat, teknik pengumpulan data dianggap sesuai dengan fokus penelitian, analisis data yang diterapkan dianggap benar, hasil penelitian dianggap bermanfaat bagi pengembangan ilmu pengetahuan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1. Kreativitas guru dalam menggunakan strategi pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMPN 1 Kauman Tulungagung antara lain guru melaksanakan tugasnya secara profesional, guru menerapkan strategi pembelajaran induktif, guru menerapkan strategi pembelajaran interaktif (interactive instruction), guru menerapkan strategi pembelajaran langsung (direct instruction), guru menerapkan manajemen kelas dengan baik, guru menggunakan humor; 2. Kreativitas guru dalam menggunakan metode pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMPN 1 Kauman Tulungagung antara lain guru berkreasi dengan cara mengkombinasikan beberapa metode dalam satu kali pertemuan, guru menerapkan metode pembelajaran secara bervariasi dan tidak monoton; 3. Kreativitas guru dalam menggunakan media pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMPN 1 Kauman Tulungagung antara lain guru menggunakan media yang efektif dan efisien, guru menggunakan media pembelajaran berbasis internet, guru tidak selalu menyediakan media tetapi adakalanya guru melibatkan siswa untuk mencari media yang tepat.