?
Новые требования к человеческому потенциалу: развитие самостоятельности
М. :
Издательский дом НИУ ВШЭ, 2022.
В докладе, подготовленном в рамках стратегического проекта «Успех и самостоятельность человека в меняющемся мире», которыйявляется частью программы «Приоритет-2030», представлены ключевые практические и теоретические основания гипотезы о том, что главный запрос к человеку на горизонте ближайших лет — это запрос на самостоятельность. В первой части доклада даются ответы на вопросы: «Что такое самостоятельность? Что значит быть самостоятельным в разных сферах общественной и личной жизни?». Во второй части речь идет о том, как система образования (на примере высшего образования) отвечает сегодня и может ответить в будущем на запрос на самостоятельность с точки зрения организационного дизайна, педагогических практик и методик оценки образовательных результатов. Особое внимание уделено активно растущей области обучения предпринимательству, которая как в России, так и за рубежом составляет один из ключевых фронтиров в развитии университетов.
Афанасьева И. А., Сорокин П. С., М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2024.
Одиннадцатый выпуск серии учебно-методических пособий «Подготовка профессионалов для нового образования» посвящен авторскому курсу «Актуальные тенденции и практики кураторства в сфере искусства для развития человеческого потенциала», предназначенному для обучающихся по модулю дисциплин по выбору «МагоЛего» НИУ ВШЭ. Авторы знакомят студентов с принципами и практикой управления выставочной деятельностью в контексте актуальных социокультурных трендов с точки зрения вклада ...
Добавлено: 8 декабря 2024 г.
Pavel S. Sorokin, Irina A. Afanaseva, Goloshchapov A., Integrative Psychological and Behavioral Science 2024 Vol. 58 P. 204–220
Human agency, implying, from sociology’s perspective, proactive or even transformative individual behaviour upon the social world (or “social structures” as sociologists call them), remains one of the central concepts and problems for both social science and practice. Current stage of societal evolution, de-structuration, makes individual agency especially important for both individual and collective well-being. In ...
Добавлено: 5 июня 2023 г.
Гошин М. Е., Сорокин П. С., Косарецкий С. Г., Мониторинг общественного мнения: Экономические и социальные перемены 2022 № 5 С. 394–417
В фокусе исследования находятся вопросы агентности (проактивного поведения), включая ее источники, проявления и эффекты, среди школьников, занимающихся дополнительным образованием в условиях пандемии COVID-19. Теоретическими основаниями работы служат современные социологические разработки в области проблемы «структуры/дей-ствия», в которых роль образования остается недостаточно изученной. Эмпирической базой стали результаты опроса школьников и их родителей о переходе на дистанционную форму обучения ...
Добавлено: 2 декабря 2022 г.
Сорокин П. С., Мальцева В. А., Форсайт 2024 Т. 18 № 1 С. 6–17
Исследование представляет собой эмпирическое описание и теоретическую интерпретацию формирующегося подхода к управлению человеческим потенциалом. Для этого рассмотрены вопросы содержания и измерения навыков как важных для индивидуального и агрегированного успеха характеристик индивида. Речь идет об элементах человеческого капитала, или потенциала, в международном академическом (научные публикации), экспертном (экспертные доклады) и практическом (корпоративные отчеты) преломлениях. Отмечается постепенный отход ...
Добавлено: 29 января 2024 г.
Тихонова Н. Е., Журнал исследований социальной политики 2018 Т. 16 № 2 С. 311–326
В статье на материалах 25-й волны РМЭЗ НИУ ВШЭ (2016 г.) рассмотрен такой важный элемент человеческого потенциала работников как их физиологический ресурс, операционалированный через показатели возраста и состояния здоровья (включая наличие инвалидности, хронических заболеваний 23 типов, а также самооценок рабочими своего здоровья). Рассмотрено соотношение в этой области традиций, в частности предпочтений при выборе типа деятельности, ...
Добавлено: 28 августа 2018 г.
Тихонова Н. Е., Каравай А. В., Латова Н. В., Вестник Российского фонда фундаментальных исследований. Гуманитарные и общественные науки 2019 № 4 С. 39–47
Общие показатели человеческого капитала российских рабочих типичны для постсоветских стран, но сильно дифференцированы по возрастным когортам, отраслям и типам поселений. При этом у 75% российских рабочих эти показатели очень низкие, а остальные обладают достаточно качественным человеческим капиталом и составляют резерв для технологического прорыва отечественной экономики. Основными минусами человеческого капитала российских рабочих из обеих этих групп ...
Добавлено: 30 января 2020 г.
Тихонова Н. Е., Каравай А. В., Латова Н. В., Вестник Российского фонда фундаментальных исследований. Гуманитарные и общественные науки 2019 № 4 С. 39–47
Общие показатели человеческого капитала российских рабочих типичны для постсоветских стран, но сильно дифференцированы по возрастным когортам, отраслям и типам поселений. При этом у 75% российских рабочих эти показатели очень низкие, а остальные обладают достаточно качественным человеческим капиталом и составляют резерв для технологического прорыва отечественной экономики. Основными минусами человеческого капитала российских рабочих из обеих этих групп ...
Добавлено: 8 ноября 2020 г.
Тихонова Н. Е., Журнал институциональных исследований 2022 Т. 14 № 4 С. 18–41
На данных РМЭЗ НИУ ВШЭ за 2010 и 2021 годы показана динамика качества человеческого
потенциала российских профессионалов. Продемонстрировано, что за счет все бóльшего
погружения россиян в цифровую среду общее качество человеческого потенциала улучшилось.
Однако у трети профессионалов оно остается низким, а у каждого пятого – очень низким.
Лишь треть профессионалов характеризуется сейчас высокими показателями качества
человеческого потенциала. Отчасти это связано ...
Добавлено: 24 февраля 2023 г.
Лукьянова А. Л., Экономический журнал Высшей школы экономики 2010 Т. 14 № 3 С. 326–348
В работе использован метод мета-анализа для обобщения оценок отдачи от образования в России за 1990-2000-е гг. Наши расчеты подтверждают, что в 1990-е гг. наблюдался интенсивный рост отдачи от образования, которая достигла 8% на каждый дополнительный год обучения в начале 2000-х гг. С середины 2000-х гг. началось снижение отдачи от образования. Наблюдается значительный разброс оценок отдачи ...
Добавлено: 13 октября 2012 г.
Ежегодный доклад о социальной политики НИУ ВШЭ ориентирован на развитие предметной и плодотворной дискуссии по вопросам направлений развития социальной политики, экономики и общества как в самой экспертной среде, так и между лидерами гражданского общества и теми, кто принимает решения от имени государства. Вынося в 2016 году тему человеческого капитала в заголовок ежегодного доклада, авторы подчеркивают ...
Добавлено: 27 сентября 2016 г.
Скоробогатов А. С., / NRU Higher School of Economics. 2012. No. -.
В статье обсуждаются результаты попыток автора проверить гипотезу о наличии обратной связи между отдачей от человеческого капитала и злоупотреблением алкоголем. Гипотеза основана на модели спроса на здоровье в узком смысле. Имеется в виду заинтересованность индивида в сохранении своей текущей работоспособности. Согласно гипотезе, этот спрос определяется альтернативной стоимостью досуга. Неработоспособное состояние является источником вынужденного досуга, альтернативная ...
Добавлено: 8 октября 2012 г.
Сорокин П. С., Фрумин И. Д., Вопросы образования 2022 № 1 С. 116–137
Сегодня особую актуальность как для теоретических дискуссий, так и для практической повестки приобретает вопрос о таком активном действии (agency), которое совершенствует и преобразует структуры, т.е. о трансформирующей агентности (transformative agency). Сфера образования имеет особое значение для этой проблематики, поскольку именно она в существенной степени формирует потенциал действия. Однако среди исследований образования, включая социологию образования, до сих ...
Добавлено: 22 марта 2022 г.
Тульчинский Г. Л., Вестник Томского государственного университета. Философия. Социология. Политология 2013 № 2 (22) С. 113–116
Современная социальная активность носит проектно-сетевой характер. Это порождает особые требования к процессу обучения, профессиональной деятельности, в том числе - в плане морали. ...
Добавлено: 29 ноября 2013 г.
Кармаева Н. Н., Захаров А. Б., Экономическая социология 2021 Т. 22 № 2 С. 81–108
Цель статьи — выявление связи между участием работников в дополнительном профессиональном образовании (ДПО) и неэкономическими эффектами для работника, а именно субъективным контролем и различными аспектами удовлетворённости трудом (заработной платой и возможностями профессионального роста). Согласно теории человеческого капитала, участие в ДПО способствует накоплению как общего, так и специфического человеческого капитала. Другими словами, работники лучше справляются со ...
Добавлено: 31 марта 2021 г.
Добрякова М. С., Юрченко О. В., НИУ ВШЭ, 2023.
В информационном бюллетене анализируется перемещение школьников между полюсами традиционной школы и семейного обучения. В центре внимания вопросы: как, когда, в каких условиях ребенок или подросток действует самостоятельно и проактивно; как агентность связана с успешностью и субъективным благополучием. Выявлены характеристики социального пространства в школе и дома, влияющие на проявление агентности. Проведены глубинные интервью со школьниками 10–17 ...
Добавлено: 29 марта 2023 г.
Корешникова Ю. Н., Сорокин П. С., Вопросы образования 2024 № 4 С. 126–150
В современном мире ранее стабильные системы общественных отношений становятся неустойчивыми, не только порождая риски, но и предоставляя людям возможности для проявления инициативы в создании новых сообществ и способов действия. Возрастает запрос на агентность как способность самостоятельно совершенствовать окружающую среду. Для того чтобы определить, насколько адекватно на этот запрос отвечает сегодня и может отвечать в перспективе ...
Добавлено: 15 января 2025 г.
Товар Г. Э., Communist and Post-Communist Studies 2014 Vol. 47 No. 1 P. 39–47
Добавлено: 24 января 2014 г.
Монография посвящена анализу системы непрерывного образования взрослых в Российской Федерации в контексте глобальных трендов. Основная задача книги — показать, как участие взрослого населения в образовании может быть связано с социально-экономическими результатами отдельных предприятий и территорий, профессиональным и личностным развитием граждан на протяжении жизни.
Вниманию читателей представлены не только история становления и современные данные о состояния этого ...
Добавлено: 15 апреля 2019 г.
Заиченко Л. И., Pedagogy, Culture & Society 2024 Vol. 32 No. 5 P. 1325–1324
The success with which minority teachers cope with socio-cultural integration indicates their transformative agency. However, teachers’ ideational projects, which are converted into a set of established practices, are tightly connected with their ideologies. In this case what they transform is not a matter of integration for them but is irrevocably intertwined with protecting their own ...
Добавлено: 24 апреля 2024 г.
Обухов А. С., Исследователь/Researcher 2020 Т. 31 № 3 С. 6–12
Вступительная статья в номер журнала «Исследова- тель/Researcher», в котором ключевой темой выступает дости- жение цели и выбор, рассматриваются практики реализации исследовательской деятельности учащихся от детского сада до колледжа, представлены концепции и описана практика вовлечения учащихся в решение задач открытого типа на местности. ...
Добавлено: 20 декабря 2020 г.
Товар Г. Э., Revista Electrónica de Investigación Educativa 2013 Vol. 15 No. 2 P. 100–114
This paper examines the determinants of educational outcomes in Yaroslavl, Russia. Previous findings for this country point out that parents’ educational level and income are the main explanatory variables. To investigate these factors, in 2009 we applied a questionnaire to a random sample of two thousand ninth grade students from 65 schools. We performed a ...
Добавлено: 25 мая 2013 г.
Поливанова К.Н, Бочавер А.А., Психологическая наука и образование 2022 Т. 27 № 3 С. 6–15
Авторами показано, что современный образовательный дискурс смещается от обсуждения условий достижения академических результатов на анализ условий реализации обучения и шире — жизни детей и подростков в школе. Ставится вопрос о важности анализа и учета социально-педагогических условий формирования самостоятельности школьников. Самостоятельность рассматривается как важнейший непредметный результат образования, неспецифичный для традиционной школы. Отмечается, что условием развития самостоятельности ...
Добавлено: 16 июля 2022 г.
Проблематика агентности (проактивности, предприимчивости, инициативности, самостоятельности) является одной из центральных для корпоративного сектора.Ключевым фактором, обуславливающим важность данной проблематики, выступают процессы «де-структурации», то есть роста изменчивости форм социальной организации в различных сферах общественной жизни.
Авторы выделили три уровня проявления проактивного поведения в корпоративной среде: 1) на уровне фирмы в целом в рамках ее основной организационной структуры и ...
Добавлено: 16 ноября 2023 г.
Liudmila Zaichenko, Journal of Baltic Studies 2024 Vol. 56 No. 1 P. 109–129
В этой статье я исследую уникальный образовательный контекст Эстонии, который отличается параллелизмом (школы с русским и эстонским языками обучения сосуществуют в одном национальном пространстве). С помощью морфогенетического подхода в сочетании с символическим интеракционизмом я представляю трансформационные "виды агентности" учителей из школ с русским языком преподавания. Применяя метод полуструктурированного интервью с 27 учителями из разных уголков Эстонии, я ...
Добавлено: 24 апреля 2024 г.