1. |
Bünger, Carsten: Entgrenzung als aktuelles Problem der Disziplin? Fragestellungen und Perspektiven Allgemeiner Erziehungswissenschaft, 2021 In: Erziehungswissenschaft. (2021) S. 83-90, ISSN 0938-5363
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Rendtorff, Barbara: Probleme mit einem "Schmuddelthema". Die Erziehungswissenschaft und das Sexuelle, 2021 In: Erziehungswissenschaft. (2021) S. 53-62, ISSN 0938-5363
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Jan Horstmann: Alte Fragen, neue Methoden – Philologische und digitale Verfahren im Dialog. Ein Beitrag zum Forschungsdiskurs um Entsagung und Ironie bei Goethe: Forschungsverbund Marbach Weimar Wolfenbüttel / Verband Digital Humanities im deutschsprachigen Raum e.V, 2019 In: Zeitschrift für digitale Geisteswissenschaften. (2019), ISSN 2510-1358
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Larcher, Sabina: Lehrerbildung von morgen» – Nationale Strategie Fachdidaktik, 2022 In: Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung. (2022) S. 19-28, ISSN 2296-9632
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Andresen, Sabine: Worin besteht die Verantwortung der Erziehungswissenschaft, worin die der Fachgesellschaft? Ein Kommentar, 2021 In: Erziehungswissenschaft. (2021) S. 63-66, ISSN 0938-5363
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Freudenberg, Ricarda: Sein und Zeit-Schrift: Eine Disziplin ordnet ihre Verhältnisse, 2021 In: Didaktik Deutsch : Halbjahresschrift für die Didaktik der deutschen Sprache und Literatur. (2021) S. 21-23, ISSN 1431-4355
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7. |
Bader, Barbara: Errungenschaften und Herausforderungen bei der Entwicklung der Fachdidaktiken in der Schweiz – Die Perspektive des programmbegleitenden Expertinnen- und Expertengremiums P9, 2022 In: Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung. (2022) S. 7-18, ISSN 2296-9632
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Keller, Stefan D: Von der Methodenlehre zur wissenschaftlichen Disziplin. Entwicklung der Fachdidaktik in der Schweiz, 2022 In: Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung. (2022) S. 349-364, ISSN 2296-9632
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Keller, Stefan D: Von der Methodenlehre zur wissenschaftlichen Disziplin. Entwicklung der Fachdidaktik in der Schweiz, 2022 In: Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung. (2022) S. 349-364, ISSN 2296-9632
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Prusse, Michael C: Die Entwicklung der Fachdidaktiken als ein Identitätsmerkmal der Pädagogischen Hochschulen, 2022 In: Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung. (2022) S. 86-96, ISSN 2296-9632
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Kowalski, Marlene: Sexualisierte Gewalt und die Haltung der Disziplin. Gedanken und Nachfragen aus intergenerationaler Perspektive, 2021 In: Erziehungswissenschaft. (2021) S. 11-20, ISSN 0938-5363
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Emmersberger, Stefan: Von der armen D.D, 2021 In: Didaktik Deutsch : Halbjahresschrift für die Didaktik der deutschen Sprache und Literatur. (2021) S. 15-17, ISSN 1431-4355
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Baader, Meike Sophia: Involviertheit und Verantwortung, Legitimation durch Wissenschaft, Aufarbeitung als Herausforderung. Sexualisierte Gewalt und erziehungswissenschaftliche Disziplin, 2021 In: Erziehungswissenschaft. (2021) S. 29-40, ISSN 0938-5363
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Tettenborn, Annette: Das langsame Aufscheinen von Laufbahnwegen an den Pädagogischen Hochschulen der Schweiz, 2022 In: Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung. (2022) S. 425-440, ISSN 2296-9632
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Honsberger, Marc: Das «Centre de compétence romand de didactique disciplinaire» (2Cr2D): Ein Konzept zur Entwicklung der Fachdidaktik in einer Region, 2022 In: Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung. (2022) S. 72-85, ISSN 2296-9632
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Tettenborn, Annette: Das langsame Aufscheinen von Laufbahnwegen an den Pädagogischen Hochschulen der Schweiz, 2022 In: Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung. (2022) S. 425-440, ISSN 2296-9632
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Schreiber, Felix: Aufgaben und Verortungen der Fachdidaktik in wissenschaftlicher Literatur. Systematische Annäherung an den Begriffsgebrauch, 2022 In: Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung. (2022) S. 97-110, ISSN 2296-9632
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Glaser, Edith: "Freilich ist der Fall bei einem Pädagogen besonders heikel …". Zur (Nicht-)Thematisierung sexualisierter Gewalt in der reformpädagogischen Historiographie, 2021 In: Erziehungswissenschaft. (2021) S. 41-51, ISSN 0938-5363
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19. |
Engelhardt, Jan Felix: Islamische Theologie Im Deutschen Wissenschaftssystem : Ausdifferenzierung und Selbstkonzeption Einer Neuen Wissenschaftsdisziplin. - 1. - Wiesbaden: Springer Vieweg. in Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, 2017. - 353 S., ISBN 9783658184308
Buch/keine Angabe
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20. |
Budke, Alexandra: Lehrerbildung in einer diffusen Disziplin. [Rezension], 2014 In: Geographische Revue. (2014) S. 71-78, ISSN 1438-3039
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